ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ НАСТАВНИКА
материал

Опубликовано 17.01.2024 - 12:45 - Кузнецова Алла Александровна

Наставничество в детском саду – это универсальная технология, с помощью которой наставник передает наставляемому опыт, знания, формирует у него навыки, компетенции, метакомпетенции и ценности через неформальное общение на основе доверия и партнерства.

Скачать:

Вложение	Размер
nastavnichestvo_gotovoe.docx	25.94 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 10 «Снежинка»

городского округа город Октябрьский Республики Башкортостан

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ НАСТАВНИКА

воспитателя Кузнецовой Аллы Александровны

с молодым специалистом Афанасьевой Анны Андреевны

г. Октябрьский

2023-2024 учебный год.

Цель: создание условий для профессионального роста молодых специалистов, тесное вовлечение молодого специалиста в трудовой процесс и общественную жизнь ДОУ с учетом его индивидуальных наклонностей, формирование в ДОУ кадрового ядра.

Задачи: - оказание методической помощи молодому специалисту в повышении уровня организации воспитательно-образовательной деятельности;

- изучение в изменении нормативно-правовой документации;

- помощь в ведении документации воспитателя (перспективный и календарный план воспитательно-образовательной работы, план по самообразованию, мониторинг и т.д.);

- применение форм и методов в работе с детьми старшей группы;

- организация ООД, помощь в постановке целей и задач;

- использование здоровьесберегающих технологий во время ООД и других режимных моментах;

- механизм использования дидактического и наглядного материала;

- общие вопросы организации работы с родителями.

- вселить педагогический оптимизм в период профессиональной деятельности.

- способствовать формированию индивидуального стиля творческой деятельности;

- создать условия для развития инициативы и рефлексивных навыков;

Месяц

Содержание работы

Метод работы

Сентябрь

1. Проектирование и разработка рабочей программы в соответствии с требованиями ФГОС ДОУ.

2. Рекомендации по охране жизни и здоровья детей на территории ДОУ

3. Выбор темы по самообразованию.

4. Оказание помощи при проведении мониторинга изучение методик проведение и обследования воспитанников.

Консультация и ответы на интересующие вопросы. Помощь в подготовке документации.

Знакомство с изменениями в основных документах, регламентирующими деятельность ДОУ.

Подбор методической литературы по теме самообразования.

Оказание помощи в написании аналитической справки.

Октябрь

1. Выявление трудовой мотивации, педагогической направленности.

2. Планирование образовательного процесса в рамках комплексно - тематического планирования.

3.Разработка индивидуального плана профессионального развития.

Изучение способов получения необходимой информации.

Помощь в подготовке и организации осеннего праздника.

Ноябрь

1. Изучение методики проведения ООД, совместная разработка конспектов ООД, эффективное использование дидактического материала в работе.

2. Проведение тренинга «Трудности в организации режимных моментов»

3. Использование в работе проектов.

4. Планирование работы с родителями, нетрадиционные формы взаимодействия. Оформление наглядной информации для родителей.

Консультация, оказание помощи и ответы на интересующие вопросы.

Дискуссия на тему «Трудная ситуация в работе с детьми и ваш выход из нее».

Консультация и ответы на интересующие вопросы. Анализ перспективного плана проектной деятельности.

Консультация и помощь в составлении плана работы с родителями; о правилах оформления родительских уголков, папок передвижек, наличие материала, формах их оформления.

ДЕКАБРЬ

1. «Предметно-развивающая среда в ДОУ как условие успешного воспитательно – образовательного процесса». Оказание помощи при создании развивающей среды для детей старшего возраста.

2. Подготовка к новогодним мероприятиям.

Консультации, беседы, ответы на вопросы. Ознакомление с педагогическими требованиями к проведению совместной деятельности с дошкольниками.

ЯНВАРЬ

1.Организация индивидуальной работы с детьми.

2. Использование современных здоровье сберегающих технологий в режимных моментах.

3. Проведение организованной образовательной деятельности молодым специалистом. Посещение наставника.

Помощь в составлении плана индивидуальной работы с детьми.

Планирование, обмен опытом, помощь наставника.

Оказание помощи при написании справки об использовании технологий и о наличии методического обеспечения.

Просмотр ООД молодого специалиста. Обсуждение.

Помощь.

ФЕВРАЛЬ

1. Причины возникновения конфликтных ситуаций и их урегулирование в процессе педагогической деятельности.

2. Виды и организация режимных моментов в ДОО

Консультация и решения выхода из этих проблем, ответы на интересующие вопросы. Посещение наставником режимных моментов в утренний отрезок времени. Организация утреннего приема детей (общение с родителями, индивидуальная работа и игровая деятельность

МАРТ

1. Организация и проведение сюжетно-ролевой игры с детьми во второй половине дня.

2. Причины возникновения конфликтных ситуаций между детьми и их урегулирование в процессе игровой деятельности.

Практическая помощь, рекомендации, анализ.

Выявление профессиональных затруднений (Совместное определение путей их устранения)

Консультация и ответы на интересующие вопросы.

АПРЕЛЬ

1. Консультация для родителей «Профориентация детей в дошкольном образовании».

2. Подготовка к мониторингу развития детей.

3. Повторное посещение ООД или режимных моментов(вечернее время)

Использование презентаций в работе с детьми и родителями. Привлечение родителей к изготовлению альбомов «Профессии родителей».

Оказание помощи в подборе диагностического материала.

МАЙ

1. Знакомство с мониторингом, изучение методик проведение и обследования воспитанников.

2. Подведение итогов работы.

3. Выбор методической темы для работы по самообразованию

4. Педагогическое самообразование.

Оказание помощи в написании аналитической справки.

Самоанализ молодого воспитателя.

Консультация и ответы на интересующие вопросы.

Подготовка к летнему – оздоровительному периоду.

Ознакомление с требованиями к работе с детьми в летний период. Оказание помощи при составлении плана на летний период (темы, наблюдения, игры, экспериментирования и т.д.)