Краткосрочный проект «Чудесный снег для детей раннего дошкольного возраста».
проект (младшая группа)

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение «Детский сад № 1 «Геолог»

Краткосрочный проект

Группы раннего развития «Звездочки»

«Чудесный снег для детей раннего дошкольного возраста».

Воспитатель: Фай А. А.

2023г.

 Краткосрочный проект

«Чудесный снег для детей раннего дошкольного возраста».

Вопросы раннего экспериментирования актуализированы в нормативных документах образования: ФЗ-273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в РФ» и в приказе Минобрнауки № 1155 от 13.10.2013 г. «Об утверждении ФГОС дошкольного образования».

В раннем возрасте наиболее важно привить детям интерес к экспериментированию, любознательность, а данный проект позволяет расширить знания и представления у детей раннего дошкольного возраста о свойствах снега и льда, так как в наших климатических условиях с этими материалами можно экспериментировать длительный период времени, а так же возможностью проводить часть опытов на прогулке и других режимных моментах.

Целью данного проекта  является:  Развитие познавательной активности, любознательности и положительной мотивации к экспериментированию детей раннего возраста через опытную деятельность со снегом и льдом.

Для реализации цели были поставлены следующие задачи:

Образовательные:

• Формировать интерес у детей к явлениям природы

• Познакомить детей со свойствами снега и льда

Развивающие:

• Расширять пассивный словарь детей

• Способствовать развитию наблюдательности, внимания, любознательности

• Развивать инициативность, активность, самостоятельность

Воспитывающие:

• Приобщать детей к наблюдению за окружающим миром

• Воспитывать применение сенсорных ощущений в решении практических задач

• Способствовать обогащению собственного опыта детей на основе наблюдений.

Сроки реализации проекта: краткосрочный 1 неделя с 18.12 по 22.12.

Участники проекта: воспитатели, дети первой  группы раннего развития «Звездочки», родители.

Материалы: снег, лед, посуда для проведения опытов, краски, формочки, лопатки для поведения экспериментов на прогулке, пластиковые бутылки и стаканы, кисти, теплая вода.

Подбор наглядных и дидактических материалов: сюжетные картины и иллюстрации на зимнюю тематику. Книжки-раскраски. Снежинки на ниточке, для выполнения дыхательной гимнастики «Подуй на снежинку». Картинки с изображением зимних забав. Дидактические игры «Одеваем куклу на прогулку», «Найди пару». Фотографии с изображением снежинок, белого снега, деревьев без листьев.

Ожидаемые результаты:

• Проявление интереса у детей раннего возраста к экспериментированию

• Обогащение родительского опыта приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье

План реализации проекта

I этап – подготовительный:

Определение темы, цели, задач, актуальности проекта. Анализ литературы, интернет ресурсов, подбор экспериментов, подбор материалов необходимых для реализации опытов.

II этап – основной:

1. Проведение экспериментов со снегом и льдом:

• «Снег – это вода»

• «Липкий снег»

• «Разноцветный снег»

• «Лед плавает»

2. Работа с родителями по закреплению интереса к экспериментам: беседы, консультации, памятки.

III этап – заключительный:

• Анализ результатов, подборка материалов для трансляции опыта работы (Памятки для родителей, фотоотчет проведенных экспериментов).

• Выставка детских работ

Заключение

Во время проведения проекта дети всесторонне исследовали снег и лед: на прогулках и в группе, рассмотрели, потрогали, понюхали, все дети с большим интересом проявляли активность при проведении опытов, делали выводы. Дети приобрели и закрепили элементарные знания о снеге и льде, они хорошо знают, что снег белого цвета, холодный, тает на ладошке от её тепла, в тёплом помещении.

Лед – это капельки воды, которые зимой замерзают. Снег состоит из множества снежинок.

В ходе проекта у детей возник устойчивый интерес к творческой, познавательной деятельности.

Анализируя данный проект можно сделать следующие выводы: 

·        Материалы для разработанного проекта выбраны с учетом возрастных  особенностей детей раннего дошкольного возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята.

·        В перспективе желательно было бы создать каталог экспериментов для раннего дошкольного возраста с другими материалами, такими как вода, песок, глина и другие.