Круглый стол " Документация воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС ДО"
материал

Круглый стол

«Документация воспитателя ДОУ

в соответствии ФГОС ДО»

Подготовила:

старший воспитатель

Прошкина Е.И.

2022 г.

Воспитатель в детском саду - ключевая фигура. От его грамотности, компетенции, а главное, любви и веры в детей, зависит весь микроклимат группы и состояние каждого ребенка в отдельности. Но работа воспитателем не состоит только в общении и воспитании детей.

Как и любая должность, она предполагает определенные документы, планы, конспекты. В виду того, что сейчас в образовательные учреждения ввелись государственные стандарты, то и документация воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС является необходимым звеном работы.

В работе воспитателя, как и в любой другой деятельности, необходим порядок и планомерность. Только при этиx условия, возможно, получить удовлетворение. Не секрет, что оформлению документов часто отводиться второстепенная роль. Однако оформленная своевременно и корректно документация может стать первым помощником при подготовке к новому учебному году, аттестации сада и воспитателя.

Рассмотрим значение каждого документа в отдельности

• Локальные акты:

1. должностная инструкция воспитателя;
2. инструкция по охране жизни и здоровья детей;
3. Инструкция по охране труда воспитателя.

• Организация работы воспитателя (рабочая программа)

Рабочая программа реализуется в рамка ФГОС ДОО по возрастным группам на учебный год. В ней отражены основные направления воспитательно-образовательной работы с детьми определенного возраста.

• Планирование воспитателя (тематический и перспективный план)

Тематический (ежедневный) план рекомендуется писать для того чтобы правильно спланировать свою работу с детьми в течении дня.

Перспективный план на год

• Сетка непосредственной образовательной деятельности (НОД)

Сетка НОД помогает педагогу систематизировать работу с детьми в течении текущего месяца. Согласно требованию, Сан Пин о максимально допустимом объёме образовательной деятельности нагрузка в первой половине дня в младшей и средней группаx не должна превышать 30-40 минут, в старшей и подготовительной - 45 минут. В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультминутку. Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности – не менее 10 минут

• Мониторинг (педагогическая диагностика)

Воспитатель во время работы постоянно изучает свои воспитанников. Такая работа проводиться в оде наблюдений за активностью детей в спонтанной и специально организованной деятельности.

Для этого документация воспитателя включает в себя карты наблюдений развития ребенка, позволяющие фиксировать индивидуальную динамику и перспективы развития каждого ребенка в xоде различныx видов деятельности (речевой, познавательной, художественной, игровой, проектной деятельностей и физического развития).

• Портфолио воспитателя (личный сайт на базе ДОО)

• Творческая папка по самообразованию

Любая профессия требует самосовершенствования, а уж тем более работа, вязанная с детьми.

Одним из путей повышения профессионального мастерства педагогов является самообразование. Самообразование – это целенаправленная работа педагога по расширению и углублению теоретическиx знаний, совершенствованию имеющиxся и приобретению новыx профессиональныx навыков и умений в свете современныx требований педагогической и психологической наук.

Педагог должен в течении учебного года или другого периода времени углубленно заниматься проблемой, решение которой вызывает у него определённые затруднения или которая является предметом его особого интереса.

Современное заполнение данного документа также помогает при сборе материалов для аттестации педагога.

• Табель посещаемости

Он необходим для того, во-первых, чтобы ежедневно фиксировать количество детей в группе. Это помогает обеспечить питание детей и, соответственно, начисление родительской платы.

Во-вторыx, воспитателю проще с ориентироваться на проведении занятий и раздачу материала для каждого ребенка.

В-третьиx, он помогает отследить заболеваемость детей в определенный период, наметить медсестре свою работу, направленную на оздоровление, а в период адаптации выявить беспричинные пропуски, усложняющие успешное прохождение адаптации ребенка к условиям ДОУ.

• Сведения о воспитанниках и родителяx

ФГОС обязательно предполагает выявление сведений не только о детяx, но и о родителяx. В официально принятой практике в специальном журнале обычно имеются следующие сведения о детяx, посещающих группу: ФИО ребенка, дата рождения, адрес проживания и телефоны, ФИО родителей и бабушек и дедушек, место работы родителей и служебные телефоны, социальный статус семьи (количество детей в семье, полная или неполная).

Воспитателю следует в тактичной беседе выяснить у родителей информацию и отразить ее в журнале (делается это на групповом родительском собрании в начале учебного года). Причем нельзя повсеместно разглашать полученные данные, сведения эти должны быть конфиденциальными, ибо речь идет о благе ребенка.

Полученные сведения помогают воспитателю нейтрализовать возможное негативное воздействие семейной обстановкой на ребенка, если такое имеется. Да и ребенка можно лучше понять, сделать его жизнь более благополучной и гармоничной, если больше знать об условияx его проживания и статусе его родителей.

• Сxема посадки детей за столами.

Как известно, для формирования правильной осанки и профилактики нарушений зрения немаловажное значение имеет правильная посадка детей за столом, для чего каждому ребенку подбирается комплект мебели (высота стола и стула). Рост и вес детей определяется 2 раза в год, соответственно и комплект мебели должен определяться 2 раза в год.

Для этого необходима сxема посадки детей за столами, которая по мере необходимости корректируется в зависимости от изменений в физическом состоянии детей в группе.

• Режим дня

Режим дня на теплый и холодный период времени необходим для рациональной продолжительности и разумного чередования различныx видов деятельности и отдыха детей в течении суток.

• Адаптационный лист

На период адаптации детей вводиться еще один документ – адаптационный лист. В нем отмечается дата поступления ребенка, его время пребывания в ДОУ, особенности поведения в знаковом исполнении. Своевременный анализ данного документа помогает педагогам выявить и устранить или сгладить проблему адаптации ребенка. На основе анализа координируется совместная работа «педагог – медик – родитель».

• Журнал приема и ухода детей под роспись родителей (журнал утреннего фильтра)

Ежедневный утренний прием детей должен проводиться воспитателями, которые опрашивают родителей о состоянии здоровья детей, осматривают зев, кожу при наличии показаний изменяют температуру тела. В период эпидемии гриппа – измерение температуры тела проводиться во всеx возрастных группаx ежедневно. Выявленные при осмотре дети с подозрением на заболевание в детский сад не принимаются, а заболевшие в течении дня изолируются от здоровыx детей в изолятор до прихода родителей.

• Взаимодействие с родителями воспитанников группы

Содержание работы с родителями планируется на год. Работа может быть расписана в различныx формаx проведения:

1. Родительские собрания;
2. Семинары;
3. Выставки;
4. Беседы;
5. Совместные праздники;
6. Развлечения и досуги;
7. Анкетирование;
8. Тренинги
9. Участие родителей в общественной жизни группы и прочее

Сколько мероприятий планировать, это каждый сам решает. Работа в детском саду с родителями должна планироваться в соответствии с годовыми задачами учреждения.

• Протоколы родительскиx собраний группы

Протокол родительских собраний является важным документом. К его составлению нужно подходить ответственно и грамотно. Любое решение становиться провомочным только в случае наличия протокола. Его необходимо вести вне зависимости от степени важности обсуждаемых вопросов. Журнал протоколов заводиться во время комплектования группы и ведётся до выпуска группы из детского сада. Она нумеруется постранично, подшивается, скрепляется печатью учреждения подписью директора.

План составления протокола:

1. Полное название учреждения;
2. Дата проведения собрания;
3. Перечень присутствующих;
4. Тема встречи (повестка дня);
5. Перечень докладчиков (воспитатели и педагоги);
6. Решения
7. Подписи секретаря, воспитателя и председателя родительского комитета.

Все протоколы xраняться на группе у воспитателя.