Конспект Проведения игровой деятельности
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект

Проведения игровой деятельности

Во второй половине дня

В младшей возрастной группе №11

Никитенко Виктории Михайловны

Тема: «Овощи»

Цель: Формирование у детей младшей группы умения вступать в ролевое взаимодействие, вступать в отношение между собой и выполнять правила культурного поведения и общения в игре.

Возраст :младший дошкольный  

Дидактическая игра «Что в мешочке?»

цель: развитие мелкой моторики детей.

Задачи: формировать умение детей узнавать на ощупь овощи, называть их; учить детей правильно описывать цвет, форму, величину, особенности поверхности овощей; развивать наглядно-действенное мышление; совершенствовать тактильные ощущения и восприятие, воспитывать бережное отношение к игровому материалу.

Игра предназначена для детей младшей группы

Игровой материал: мешочек, овощи (морковь, помидор,капуста,огурец,картошка,лук,).

Ход игры:  Я  и дети рассматриваем овощи, даём им описание. Например, Я: «Ребята, что это?» (огурец). «Какого он цвета?» (зелёного). «Какой он по форме?» (продолговатый). «Поверхность у него гладкая или с пупырышками?» (с пупырышками). «Да, огурец зелёный, продолговатый, с пупырышками».

Также рассматриваем картошку, лук, морковь, помидор. «Каким одним словом можно назвать то, что лежит на столе?» (овощи).

Я складываю овощи в мешочек, предлагает: «Давайте поиграем в игру «Чудесный мешочек». Тот, кого я вызову, достаёт один из овощей и скажет, какой овощ он взял? А затем вытащить руку из мешочка вместе с овощем. А вы должны сказать, правильно ли он назвал овощ или нет».

 Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин»

Цель. Вовлечь детей в ситуацию сюжетно-ролевой игры. 

Задачи: образовательные. Учить взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами, вступать в речевой диалог, способствовать установлению в игре ролевого взаимодействия и усвоению ролевых взаимоотношений. Закрепить знания детей с обобщающим понятием «магазин», формировать знания детей о работе продавца - кассира, обогащать игровой опыт детей. 

Развивающие. Развивать диалогическую речь, обогащать словарный запас;

Воспитательные. Воспитывать     чувство      доброжелательности, формировать положительные взаимоотношения между детьми, культуру общения.

Активизация словаря: продавец -кассир, покупатель, товар, весы, взвешивать, названия продуктов, товар.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие»

Предметно-игровая среда к игре: письмо от Мишутки, овощи, сумки, корзинки, кошельки, весы, костюм продавца, столовые приборы.

Роли: продавец-кассир, покупатель.

Игровые действия: продает, взвешивает, упаковывает, общается, покупают.

Предварительная работа.

1.Знакомство детей на занятие с обобщающем понятием «магазин».

2.Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

3.Рассматривание иллюстраций о магазине.

                                                Ход игры.

Воспитатель. Дети, сегодня утром в группе я обнаружила письмо. Посмотрите, какое оно интересное (показывает красочно оформленный конверт). Интересно, от кого оно?

Дети говорят свои предположения.

Воспитатель. Хотите узнать, от кого письмо?

Воспитатель достает письмо и читает.

«Здравствуйте, дети! Пишет вам Мишутка из сказки «Три медведя». Я думаю, что вы меня помните. Собираюсь опять приехать к вам в гости. Я слышал, что вы умеете готовить вкусный овощной суп. Буду рад попробовать ваш витаминный суп. Ждите меня в гости».

Воспитатель. А где можно взять овощи?

Дети. Собрать с грядки, купить в магазине…

Воспитатель. Я слышала, что сегодня в нашем городе как раз открытие нового овощного магазина. Посмотрите, нигде не видно праздника.

В группе заранее подготовлен «магазин», оформленный шарами, цветами и ждет своего открытия.

Воспитатель. А наш магазин называется – «Овощи». В нашем магазине будут продаваться овощи и фрукты. Вот посмотрите, как называется, наш магазин? (ответы детей). Ребята в нашем магазине есть прилавок, продавцом буду я, а вы все покупатели. Я одеваю костюм продавца и буду продавать товар. Дети кто я? (продавец). Что я буду делать? (продавать). А вы кем будете? (покупателями). Что вы будете делать? (покупать). А свои купленные в магазине овощи отнесите на кухню. Потом мы из них сварим овощной суп для Мишутки и будем ждать его в гости.

Воспитатель. Приходите ко мне в магазин.

Воспитатель. Здравствуй, Милена! Что ты хотела бы купить?

Ребенок.  Морковь.

Воспитатель.  Морковь, какого цвета?

Ребенок.  Оранжевого.

Воспитатель. Минуточку, сейчас я взвешу. Вот, возьмите, пожалуйста. Милена, дай мне деньги, возьми сдачу. Спасибо за покупку, приходи еще в магазин.

Ребенок. Спасибо.

Все дети покупают нужные им овощи и приносят их домой на кухню.

 Раздается телефонный звонок. Я объявляю детям, что мне надо сходить домой и предлагаю детям взять роль продавца на себя.

Воспитатель. Кто теперь хочет быть продавцом? Настя будет продавцом (одевает костюм продавца). Настя, ты кто?

Настя: Я продавец.

Воспитатель: Что ты будешь делать?

Настя: Я буду продавать.

Воспитатель: Настя, спроси у Азамата, что он хочет купить.  Игра продолжается.

После того, как дети купили овощи, на «кухне» готовят овощной суп.

Стук в дверь. Приход Мишутки.  Дети сервируют стол и угощают его. Мишутка благодарит детей за вкусный витаминный суп.

 Итог. Дети вам понравилось сегодня играть. В какую игру мы играли? Что продают в магазине? Что делает продавец? А что делали покупатели? А в следующий раз какой магазин хотите открыть в группе? Молодцы!

 Подвижная игра: «Зайка беленький сидит»

Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со словами, бегать, подпрыгивать на двух ногах; способствовать развитию речи.

Зайка беленький сидит,

Он ушами шевелит,

Вот так, вот так

Он ушами шевелит.

(Малыши поднимают руки к голове и шевелят ими как ушами.)

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

Надо лапочки погреть.

(Дети на последних словах встают, начинают тереть и хлопать в ладошки, и по плечам, как будто греются.)

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать,

Скок, скок, скок, скок,

Надо зайке поскакать.

(На последних словах игроки начинают прыгать на одном месте.)

Кто-то зайку испугал,

Зайка прыг… и убежал.

(Воспитатель хлопает в ладошки и ребята разбегаются).

В.: А теперь зайке пора обратно в лес, до свидания, зайка!

Д.: До свидания!

  Методист                                   Соловьёва Н.И

  Воспитатель                                Шипулина Л.Ю

  Оценка                                 (роспись)                                     .