Рекомендации по Русскому народному творчеству
материал

«Народное творчество».

1. Расскажите детям об истории и жизни русского народа, о народных праздниках, играх и промыслах.

Материал для рассказа детям может быть следующим:
На просторах России из века в век горят и согревают людей своим теплом уникальные очаги народного искусства, хранящие традиции древних культур. В народных промыслах, в песенном творчестве, в приметах языка и быта обитает душа русского народа. Живёт она в самых разных видах искусства, выражает себя в глине и дереве, ткацком волокне и металле, в сказках и песнях, в традициях и праздниках.

У каждого промысла своя история возникновения, свой путь развития, свои традиции. Их истоки – в местной культуре.

В ходе изучения данной темы рекомендуем Вам:

• Закрепите знания о народных промыслах: Дымкове, Гжели, Городце, Жостове, Хохломе;

• Познакомьте детей с русскими народными песнями, частушками, прибаутками, запевками и т.д.
• Расскажите детям об устном народном творчестве – о сказках, потешках, небылицах, считалках.
  
• Расскажите детям о народных музыкальных инструментах (балалайка, ложки, гусли);
  
• Расскажите детям о народных традициях и праздниках русского народа.

2. Рассмотрите с ребенком картинки и иллюстрации в книгах с изображением жизни русского народа.

3. Проверьте, как ребёнок запомнил то, о чём Вы с ним беседовали:

• Составьте рассказ по пословицам и поговоркам;
• Отгадайте и составьте загадки о предметах быта, народных приметах, природных явлениях;
• Перескажите русскую народную сказку «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» по ролям;
• Устройте викторину по русским народным сказкам.

4. Заучите с детьми:

• Заклички: «Приходи, Весна!», «Жаворонки».
• Песенки- потешки: «Катя, Катя маленька», «Ранним-рано поутру…», «Ласточка-ласточка».

5. Поиграйте в словесные игры:

• «Кто больше найдёт небылиц» (по произведениям, содержащим небылицы. Например, «Путаница», «Радость» К. Чуковского); «Шутка» В. Александровой;
• «Подбери слово»;
• «Скажи по-другому»;
• «Наоборот»;
• «Назови ласково».

6. Обыграйте следующие ситуации:

• «У бабушке в деревне»;
• «Мы встречаем гостей» - угощение блинами;
• Игры-путешествия в прошлое предметов.

7. Почитайте с детьми:

• Русский фольклор: «Николенька-гусачок…», «Как у бабушки козёл», «Грачи- киричи», «Ласточка-ласточка…», «По дубочку постучишь».
• Русские народные сказки: «Царевна-лягушка», «Хаврошечка», «Сивка-бурка», «Морозко».

8. Математические игровые задания с использованием стихов, потешек и загадок.

Вы послушайте, ребята,

Я хочу вам рассказать;

Родились у нас котята –

Их по счёту ровно пять.

Мы решали, мы гадали:

Как же нам котят назвать?

Наконец мы их назвали:

Раз, два, три, четыре, пять.

Раз – котёнок самый белый,

Два – котёнок самый смелый,

Три – котёнок самый умный,

А четыре – самый шумный.

Пять – похож на Три и Два –

Тот же хвост и голова,

То же пятнышко на спинке,

Так же спит весь день в корзинке.

Хороши у нас котята –

Раз, Два, Три, Четыре, Пять!

Заходите к нам, ребята,

Посмотреть и посчитать.

(С. Михалков «Котята»)

Задание: Вы называете ребёнку цвет котёнка, ребёнок -порядковый номер, а потом наоборот.

Три большие галки

Шли домой с рыбалки.

В сумке каждая из них

Пять сельдей несла больших.

Сельди засолили,

Сосчитать забыли.

(Е. Кан, Сосчитай)

9. Для закрепления полученного материала, проведите с детьми ряд занятий:

• Рисование по мотивам дымковской росписи: «Дымковский конь» или «Водоноски-франтихи».

• Рисование по мотивам росписи «Гжель»: «Поднос», «Кувшин».

• Лепка: «Тарелка с узором» или «Ваза для фруктов».

• Аппликация: «Укрась Дуне сарафан».

• Конструирование из бумаги: «Скамья» (лавка), «Стол», «Печка», «Изба».

10.  Найдите и рассмотрите репродукции картин художников: А. Кучумов «Весна», И. Левитан «Весна. Большая вода», Б. Кустодиев «Масленица», А. Саврасов «Грачи прилетели», А. Васнецов «Родина», «Стрелецкая слобода», «Старая Москва».

11.  Послушайте вместе с детьми произведения П.И. Чайковского «Русская песня», «Танец пастушков»; р.н. песню «Вдоль по Питерской».
    Спойте с детьми р.н. песни «Ах, улица», «Во поле берёза стояла», «Калинка-малинка».

12.  Двигательная активность:

• Совершенствовать броски мяча двумя руками и закреплять навыки владения им- перебрасывание мяча через сетку. Упражнять в беге с ускорением. П/и:» Охотники и утки».
• Отрабатывать прыжки ноги врозь-И/у.» мяч о стену» (после отскока о пол перепрыгнуть его ноги врозь. П/и «Затейники.».