Рецензия на игру: "Времена года"
методическая разработка

Пояснительная записка к дидактической игре

        Дидактическая игра имеет развивающее, обучающее и воспитывающее значение. Ее можно использовать практически в любых видах детской деятельности: игровой, коммуникативной, познавательно- исследовательской, как элемент в ознакомлении с художественными произведениями .Данная игра прекрасно подходит для индивидуальной  и подгрупповой и фронтальной работы с дошкольниками. Данное пособие можно использовать в самостоятельной деятельности, по ознакомлению с окружающим миром как наглядно – дидактическое пособие, так же данное пособие будет способствовать уточнению и расширению представлений о временах года, о сезонных изменениях, происходящих в живой, и неживой природе.

        Дидактическая игра предназначена для работы с детьми от 3х до 7 лет в образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений, формированию целостной картины мира, развитию речи, художественно –эстетическому развитию, ознакомлению с художественной литературой, а так же в организации режимных моментов. Для каждой возрастной группы имеется свой вариант обыгрывания.

           Пособие разработано с учетом современных педагогических технологий, способствующих активизации деятельности дошкольников, индивидуализации обучения, воспитания детей и адресовано воспитателям дошкольных учреждений, реализующих в практике работы программу «От рождения до школы»

        Дидактическая игра многофункциональна. Представляет собой 4 карточки с временами года, с разрезными картинками и циклом заданий для работы с воспитанниками.

           Все материалы используемые для изготовления данного пособия безопасны, сделаны на магнитной основе.

    Цель игры:

- формирование у детей дошкольного возраста представлений об окружающем мире – о делении года на четыре времени, каждая из которых в свою очередь, делиться на 3 месяца

- выработка умений различать месяца по природным явлениям, приметам, характерным особенностям видов деятельности людей, одежде.

- активизация детского внимания, развитие всех компонентов устной речи, памяти, мышления, эмоций.

- воспитание осознанного и правильного отношения к природе.

 «Волшебный мешочек»

Вариант 1

  Задачи:

- Развивать память,

-Расширять словарный запас,

-Внимание,

-Логическое мышление,

-Закреплять знания детей об окружающем мире.

Ход игры:

        На игровом поле изображены четыре времени года. Играющих 4 детей, каждый выбирает себе определенное время года и сообщает о своем выборе другим игрокам. Затем вносится волшебный мешочек и предлагается детям достать из него  предмет, который относится к тому, или иному времени года.

         Для усвоения материала и более интересного проведения развивающей игры ,можно использовать стихи и загадки:

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною….

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою!

 «Загадки»

Вариант 2  

Цель: развитие мышления, речевого внимания, наблюдательности и смекалки.

Задание:  Вам нужно отгадать загадки, и подобрать к ним соответствующие картинки.

Несу я урожаи.

Поля вновь засеваю,

Птиц к югу отправляю,

Деревья раздеваю.

Но не касаюсь сосен

И елочек. Я. (осень)

Надо мною, над тобою

Пролетел мешок с водою,

Наскочил на дальний лес,

Прохудился и исчез ( туча)

Дел у меня не мало-

Я белым одеялом

Всю землю укрываю,

В лед реки убираю,

Белю поля, дома,

Зовут меня. (Зима)

Собираем в августе

Урожай плодов.

Много людям радости

После всех трудов.

Солнце над просторными

Нивами стоит,

И подсолнух зернами

Черными набит. (С.Маршак)

 « Что сначала, что потом»

Вариант 3

Цель: развитие логического мышления, связной речи.

Задание: Разложить карточки по временам года в определенной последовательности, затем составить рассказ, используя маленькие карточки.

«Одеваемся на прогулку»

 Вариант 4        

Цель: Закрепить умение детей одеваться по погоде, правильно называть предметы одежды, одевать их в определенной последовательности.

 Задание: Вам необходимо выбрать одежду по сезону, и прикрепить ее к соответствующему времени года.

«Нелепицы»

Вариант 5

Взрослый составляет из деталей игры различные нелепые картинки ,а ребенок говорит, что неправильно, и исправляет картинку на магните( например, летом идет снег, зимой цветут деревья)

«Что, где находится?»

Вариант 6

Цель: формирование математических представлений.

Воспитатель предлагает сосчитать птиц, насекомых, ориентировка в пространстве,(вверху, внизу, слева, справа)

«Перспектива»

Вариант 7

Цель: Закрепить знания о перспективе, линии горизонта, удаленности и приближения предметов, понятие – передний, и задний план.

Картонная плоскость с изображением неба и земли и четкой линией горизонта. Изображения деревьев, облаков, гор разной величины(маленькие, средние, большие)