"Дом моей мечты"
план-конспект занятия (средняя группа)

Этапы

Методы обучения

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

     1. Мотивация на совместную деятельность

Задача: Активизировать внимание детей и мотивировать на предстоящую деятельность

Беседа

Создание ситуации успеха

Собрались мы все здесь в круг,

Я – твой друг, и ты-  мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу – улыбнёмся!

Встают в круг, берутся за руки, улыбаются.

     Дети проявляют заинтересованность, любознательность.      

     Эмоционально реагируют на слова воспитателя

Игровая ситуация,

создание проблемной ситуации

     Воспитатель обращает внимание детей на кошку.

Тили-бом! Тили-бом!
Загорелся кошкин дом!
Загорелся кошкин дом,
Идёт дым столбом!
Кошка выскочила,
Глаза выпучила:
— Ой, спасите, потушите! Бом-бом-бом!
Бежит курочка с ведром
Заливать кошкин дом.

Спешит уточка с ковшом
А гусак — с котелком, А лошадка — с фонарём,
А собачка — с помелом,
Серый заюшка — с листом. Дружно враз!
Раз! Раз!
И огонь погас!

Что случилось с кошкой?

Почему? Какие правила обращения со спичками?

Нашей гостье нужен дом, давайте поможем ей, спроектируем дом.

Какие дома бывают (показ.картинок)

Люди каких профессий участвуют в строительстве дома? Машины?

Я фундамент рою, рвы,

Котлованы для воды...
Я на стройке - губернатор!
Называюсь…(Экскаватор)

У меня - одна стрела,

Строю новые дома,
Я здесь главный великан,
И зовусь…(Подъёмный кран)  

слушают воспитателя

Высказывают суждения из личного опыта

Соглашаются с воспитателем

Отвечают на вопросы

Высказывают собственные предложения, разгадывают загадки.

     2. основная часть.

2.1. реализация мотива

Задача: постановка цели, сообщение темы НОД

Метод развития познавательного интереса, стимулирование занимательным содержанием.

    Ребята, я вам предлагаю   подумать и смастерить дом для себя и кошки.

Раньше первой в дом пускали кошку – на удачу!

Соглашаются с предложением воспитателя

Рассаживаются на рабочие места

     Дети принимают тему и цель НОД

     2.2. Динамическая пауза

Задача:

Снять мышечное напряжение, переключить внимание детей.

Игра малой подвижности

   Давайте немного отдохнем.

Я предлагаю вам поиграть в пальчиковую игру «Дом»:

Я хочу построить дом,
(Руки сложить домиком, и поднять над головой)
Чтоб окошко было в нём,
(Пальчики обеих рук соединить в кружочек)
Чтоб у дома дверь была,
(Ладошки рук соединяем вместе вертикально)
Рядом чтоб сосна росла.
(Одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики)
Чтоб вокруг забор стоял,
Пёс ворота охранял,
(Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)
Солнце было, дождик шёл,
(Сначала поднимаем руки вверх, пальцы "растопырены". Затем пальцы опускаем вниз, делаем "стряхивающие" движения)
И тюльпан в саду расцвёл!
(Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики -   "бутончик тюльпана")

Соглашаются с предложением воспитателя.

Снятие мышечного напряжения, усталости

     2.3. Реализация трудового замысла

Задача:

 Выполнение  действия совместно с родителями

Беседа,

Упражнение.

     Распределение работы в парах

 Промазывают небольшие участки бумаги и приклеивают

Умение выполнять действия по намеченному плану

     3. Подведение итогов

Задача: показать достижение поставленной  задачи

Анализ результатов творческой работы

     Какие вы молодцы! Как здорово у вас получилось! Расскажите, как вы добились такого результата?

     Работы у всех выполнены аккуратно, вижу, что все вы старались!

Дети рассказывают о проделанной работе, выражают свои эмоции, чувства

Умение оценивать результат своей деятельности; выражать свои чувства

     4. Открытость

Задача: ориентировать детей на самостоятельную творческую  деятельность

Эмоциональное   стимулирование

Выставка работ.

Участвуют в диалоге, высказывают предположения

Желание самостоятельно изготавливать поделки