Родительское собрание в средней группе
материал (средняя группа)

19.09.2023г.                                                     воспитатель: Сутурина Л.Г

Конспект родительского собрания в начале года в средней группе № 15

«Цветик-семицветик» на начало учебного года.

Тема: «Корабль знаний»

Цели: расширение контакта между педагогами и родителями; моделирование перспектив взаимодействия на новый учебный год; повышение педагогической культуры родителей.

Задачи:

- рассмотреть возрастные и индивидуальные особенности детей 4-5 лет; познакомить родителей с задачами и особенностями образовательной работы, задачами дошкольного учреждения на новый учебный год; знакомство с новыми семьями воспитанников, выборы нового состава родительского комитета.

Участники: воспитатели, родители.

План проведения:

1.Вступительная часть: поздравление родителей с началом учебного года, вручение благодарственных писем родителям.

2.Знакомство с новыми семьями.

3.Выборы родительского комитета.

4. Возрастные особенности «Ребенок 4-5 лет».

5.Организация образовательного процесса в средней группе.

6. разное.

Ход собрания:

1.Воспитатель. Добрый вечер, уважаемые родители! Я очень рада видеть вас на нашем первом родительском собрании! Мы продолжаем наше путешествие на «Корабле знаний», которое продлится не один год, а конечный пункт нашего путешествия Школа. Хочется поздравить вас с тем что Ваши дети стали еще на один год взрослее. Мы теперь средняя группа. Чтобы отправиться в такое длительное путешествие нам необходимо надёжное оборудование и красивое средство. Это наш детский сад и наша группа, общими усилиями мы подготовились к учебному году. Хочу вручить грамоты родителям за участие в выставках, за помощь в украшении участка к лету, за ваше неравнодушие и забрту о ваших детях и теперь уже моих детях.

2.А теперь новость: наша дружная компания пополнилась новичками. Давайте с ними познакомимся. (Родители коротко рассказывают о своей семье)

3.Выборы родительского комитета.

Если есть желание оставляем родительский комитет в прежнем составе.

- председатель родительского комитета, он является представителем от группы родительского комитета ДОУ.

В любой команде важны понимание, добрые отношения, взаимопомощь и уважение, умение уступать друг другу, взаимная терпимость. Условия гармоничных отношений педагогов и родителей. Если произошла какая то ситуация не до понимание, возникли вопросы к воспитателю. Предлагаю их решать в группе не выносить сразу на обсуждение администрации сада.

4.Возрастные особенности 4-5 лет

Каждый ребенок развивается по-разному, у каждого свой путь и темп развития. Но все же есть нечто общее, что позволяет охарактеризовать детей, их возрастные особенности. Составим общий возрастной портрет ребенка 4—5 лет, выделив показатели разных сторон его развития. Возраст 4—5 лет справедливо называют средним дошкольным. Ближе к пяти годам у детей начинают проявляться черты, свойственные дошкольникам старшего возраста: некоторая произвольность психических процессов, рост познавательных интересов и самостоятельности, попытки объяснить интересующие их явления окружающей жизни. Любознательность, потребность в самостоятельности и активности, в свою очередь, благотворно влияют на психику и поведение. Эти черты, например, облегчают ребенку пятого года жизни освоение норм родного языка и функций речи.

Вместе с тем неустойчивость настроения, внимания, эмоциональная ранимость, конкретность и образность мышления, увлеченность игрой и игровыми ситуациями сближают детей пятого года жизни с младшими дошкольниками. И расширяющиеся на данном возрастном этапе возможности воспитания и обучения детей не могут быть реализованы без знания и учета этой двойственности развития.

Нашей с вами целью является не только обучение детей но и воспитание. Работая сообща мы можем вырастить замечательных отзывчивых, доброжелательных и грамотных детей.

 программа детского сада содержит 5 образовательных областей:

1 Социально-коммуникативное

2Позновательное развитие

3Речевое развитие

4Художественно-эстетическое

5Физическое развитие

У нас проходит 10 занятий в неделю, каждое из них длится 20 минут :

-3 занятия по физической культуре, одно из них на свежем воздухе

-2 музыкальных занятия

-Ознакомление с окружающем миром

-Развитие речи, чтение художественной литературы

-ФЭМП (математика)

-Изобразительная деятельность, лепка, аппликация

Так же с детьми проводятся индивидуальные работы по освоению и закреплению той или иной образовательной области.

Занятия проводится с понедельника по пятницу. В средней группе на занятия отводится 20 минут. Перерывы между занятиями 10 мин. В день проводится 2 занятия.

1. Познавательное развитие – мы знакомим детей с понятиями: «Люди – сравнение людей разного возраста и пола, разного эмоционального состояния, особенностями внешности. Разнообразие рода занятий взрослых (дети учатся узнавать и называть людей отдельных профессий) .

2. Знакомим детей с правилами культуры поведения, общения со взрослыми и сверстниками (называть по имени отчеству, обращаться к старшим на вы)

3. Знакомим с понятием семья и члены семьи.

4. Знакомим с понятием «Родной город» - учим называть некоторые городские объекты, транспорт, изготавливаем аппликации и поделки

Математическое развитие

1. В средней группе дети должны знать цвета спектра; оттенки – светло – зелёный, темно - зеленой, геометрические фигуры, воссоздавать их из частей;

2. сравнивать предметы по форме, размеру, цвету, толщине, выделять признаки отличия и сходства, описывать предметы, называя 3 – 4 основных свойства предметов.

3. дети должны знать счет до 5

Содействовать гармоничному физическому развитию детей;

Целесообразно развивать быстроту, скоростно – силовые качества, выносливость, гибкость, развитие координации и силы.

Соблюдение и контроль правил в подвижных играх.

Умение ориентироваться в пространстве.

Развитие умений оценивать движения детей с научной точки зрения. Дети узнают о том, что можно выполнять общеразвивающие упражнения в разном темпе, узнают основные требования к технике ловли и отбивания меча, узнают новые спортивные упражнения,

В нашей группе правильно организованна развивающей предметно-пространственной среде, которая позволяет каждому малышу найти занятие по душе, поверить в свои силы и способности, научиться взаимодействовать с педагогами и сверстниками, понимать и оценивать их чувства и поступки, а именно это лежит в основе развивающего обучения

А сейчас мы немного поиграем, прошло лето и первая игра: «Как мы провели лето»

- встаньте те кто ходил с ребёнком в лес, на рыбалку

Купался в море, реке или озере.

- у чьих детей от загара сгорела спина

- кто читал детям книги

- чьи дети помогали родителям на даче

- чей ребёнок научился чему-нибудь новому

И игра «Каким вы увидели своего ребёнка летом?»(игра с мячом)

- он внимательный (помог мне нести сумку на даче)

- он наблюдательный и т.д.

Воспитатель: Наше путешествие по следам знаний продолжается. Желаем всем успехов, интересных открытий, весёлых игр и настоящих друзей! Только вперёд!