Программа кружковой работы по обучению детей игре на детских музыкальных инструментах "Сибирские колокольчики"
рабочая программа

1. Общие положения:

1.1. Кружок организован на базе МБДОУ д/с № 29 «Сибирячок»;

1.2. Положение регламентирует деятельность кружка «Сибирские

колокольчики»;

            1.3. Программа  кружка рассчитана на 2 года обучения детей старшей группы

            (от 5 до 6 лет) и подготовительной к школе группе (от 6 до 7 лет).

      2. Цель -  помочь детям в игровой форме войти в мир музыки, сделать её

      естественной и необходимой, найти свои собственные формы общения с ней.

      Эмоционально переживать музыку, как радость и удовольствие.

             3. Задачи:

             3.1 Обучающие

• Расширять кругозор детей через знакомство с музыкальной культурой и музыкальными инструментами (русскими народными, инструментами симфонического оркестра).
• Знакомить детей с приёмами игры на детских музыкальных инструментах.
• Знакомить детей с равномерной ритмической пульсацией и простейшим ритмическим рисунком, динамикой и темпом, используя «звучащие жесты» и игру на различных детских музыкальных инструментах.
• Закреплять у детей навыки совместной игры, развивать чувство ансамбля.
• Поощрять стремление детей импровизировать на музыкальных инструментах.
• Поддерживать желание играть на инструментах в группе, в повседневной жизни.

3.2. Воспитательные

• Активизировать внимание ребенка, работу его мысли, его эмоциональную и эстетическую отзывчивость.
• Направлять детей управлять своим поведением и планировать свои действия.
• Воспитывать творческую инициативу.

3.3. Развивающие

• Способствовать становлению и развитию таких волевых качеств, как выдержка, настойчивость, целеустремленность, усидчивость.
• Развивать память и умение сконцентрировать внимание.
• Развивать мышление, аналитические способности.
• Развивать мускулатуру и мелкую моторику пальцев рук.
• Способствовать координации двигательных функций организма.
• Развивать любознательность, фантазию, творческие способности, музыкальный вкус.

4. Организация работы кружка:

4.1. Работа   кружка строится на единых принципах и обеспечивает

целостность педагогического процесса.

4.2. Занятия в  кружке проводятся в соответствии с рекомендуемыми:

• продолжительностью режимных моментов дня для возрастных групп

детского сада;

• объемом учебной нагрузки с учетом требований СанПиН.

4.3. Руководителем вокального кружка является музыкальный руководитель

детского сада.

4.4. Занятия с детьми проводятся в музыкальном зале 2 раза в месяц.

       Продолжительность занятия – 30 мин.

4.5. Программно-методическое обеспечение и содержание деятельности

 кружка «Сибирские колокольчики» определяется основной комплексной

 образовательной программой детского сада "Детство" (раздел "Ребенок и

музыка").

5. Организация работы кружка:

5.1. В состав организационной группы входят: заместитель заведующего по

ВМР, музыкальный руководитель;

5.2. Воспитатели и специалисты ДОУ привлекаются к работе в кружке по

необходимости;

5.3. Кружок работает по плану согласованному с заместителем заведующего

по ВМР, заведующим ДОУ;

5.4. Периодичность (2 раза в месяц).

6. Документация:

6.1. Учебно-тематическое планирование;

6.2. Учёт посещаемости детей

            7 .Пояснительная записка:

Вопрос о включении детских музыкальных инструментов в сферу музыкального воспитания детей поднимался в нашей стране ещё в 30-е годы XX века. О роли детских музыкальных инструментов в музыкальном воспитании детей дошкольного возраста неоднократно говорилось в работах известных педагогов-музыкантов: Асафьева Б.В., Яворского Б.Л., Ветлугиной Н.А., Ремизовской Е. Р., Тютюнниковой Т. Э. и др. Одной из интересных форм творческой работы с инструментами стала система детского музыкального воспитания Карла Орфа, которая нашла своё применение в музыкальной педагогической работе с дошкольниками Т.Э.Тютюнниковой.

Использование игры на детских элементарных музыкальных инструментах плодотворно влияет на музыкальное развитие детей дошкольного возраста. Несмотря на положительные теоретические и практические предпосылки, создание оркестров детских музыкальных инструментов до сих пор остается трудной задачей. Такое положение объясняется отсутствием системного подхода в организации оркестров детских музыкальных инструментов, необходимого репертуара, инструментов, недостаточной готовности педагогов к работе в данной области.

       7.1 Актуальность:

В детской психологии и методике развития речи дошкольников хорошо известна роль становления слуха и формирования ритмических способностей. Установлено, что сниженный слух и, как следствие этого, плохое восприятие ритмической структуры звуковой среды, резко тормозят формирование экспрессивной речи в раннем возрасте.

Если чувство ритма несовершенно, то замедляется становление развернутой (слитной) речи, она невыразительна и слабо интонирована; дошкольник говорит примитивно, используя короткие отрывочные высказывания. И в дальнейшем слабое развитие слуховых и моторных способностей, тормозит развитие ребенка, ограничивая не только сферу интеллектуальной деятельности, но и общение со сверстниками. Через элементарное музицирование на детских музыкальных инструментах формируются ритмические способности, речь становится более совершенной.

Игра на музыкальных инструментах - это один из видов детской исполнительской деятельности, которая чрезвычайно привлекает дошкольников. Обучаясь игре на музыкальных инструментах, дети открывают для себя удивительный мир музыкальных звуков, различают красоту звучания. Когда ребенок слышит и сопоставляет звучание разных музыкальных инструментов, развиваются его мышление, аналитические способности.

Игра на музыкальных инструментах развивает мускулатуру и мелкую моторику пальцев рук, способствует координации музыкального мышления и двигательных функций организма, развивает фантазию, творческие способности, музыкальный вкус, учит понимать и любить музыку.

В процессе игры ярко проявляются индивидуальные черты каждого исполнителя: наличие воли, эмоциональности, сосредоточенности, развиваются и совершенствуются музыкальные способности. У детей улучшается качество пения, музыкально - ритмических движений, они чётче воспроизводят ритм.

Игра на музыкальных инструментах способствует развитию у детей эмоциональной отзывчивости, любознательности, активности, свободно владеют средствами общения со взрослыми и сверстниками, способны управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, способны решать интеллектуальные и лич- ностные задачи, имеют первичные представления об элементарной музыкальной грамоте, овладеют необходимыми умениями, навыками для осуществления музыкальной деятельности.

При создании данной программы был обобщен опыт зарубежной и отечественной музыкальной педагогики, а также учитывались современные требования дошкольного образования в соответствии с ФГОС, личный опыт.

Программа «Сибирские колокольчики » сформирована в соответствии с ФГОС:

• содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, при этом имеет возможность реализации в практике дошкольного образования;
• обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста;
• строится с учётом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;
• предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;
• предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми.

7.3. Ожидаемые результаты:

В результате знакомства с музыкальными инструментами и игры на них в оркестре (ансамбле) у дошкольников формируется устойчивый интерес к инструментальному музицированию как форме коллективной художественно-эстетической деятельности и потребность в этой деятельности.

При успешном освоении программы «Сибирские колокольчики», используемые формы и методы работы будут способствовать:

• формированию чувства коллективизма, сплоченности дошкольников и умению следовать общей идее - «играть музыку»;
• развитию музыкальных способностей;
• развитию интереса к игре на музыкальных инструментах;
• знакомству с миром музыкальных инструментов;
• владению приемами игры на различных музыкальных инструментах, выразительными особенностями звукоизвлечения и звуковедения, навыками оркестрового (ансамблевого) исполнения;
• пониманию дирижерского жеста музыкального руководителя;
• воспитанию патриотического чувства, уважения к традициям русской музыкальной культуры.
• воспитанию у детей веры в свои творческие способности.

7.4. Формы подведения итогов:

Открытые занятия для детей, родителей в течение года, выступление на утренниках и развлечениях.

Учебно – тематический план (старшая группа)

Учебно – тематический план (подготовительная группа)