КТП В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (03.04.2023-07.04.2023г)

Тема: «Цветущая весна»

Развитие творческого воображения, выбор способов изображения и изобразительного материала в зависимости от передаваемого образа. Закрепление и уточнение накопленных детьми представлений о весне.

Итоговое мероприятие: лепка «Цветущая весна»

 Дата проведения итогового мероприятия:07.04.23г

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Примечание

Групповая,

подгрупповая

Индивиду-

альная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПОНЕДЕЛЬНИК03. 04.2023Г.

Утро:

(прием детей)

Утренняя гимнастика№3

Беседа утром:

- «Как я провёл выходные дни»;

Чтение рассказа Г. Скребицкого «Четыре художника» Цель: познакомить с новым произведением.

Этюд «Упрямые козлики» .Ц.: воспитывать в детях такие качества уступчивость, щедрость.

П/игра «Пчёлки».

Цель: Учить действовать по словесному сигналу, развивать быстроту, ловкость, упражнять в диалогической речи.

Индив. Работа с группой детей

Д/и «Дерево, куст и травка».

Цель: закрепить знания о растениях и умения различать и показывать движениями высоту.

КГН

 Разговоры о правилах столовые приборы); поведения за столом (пользоваться салфеткой, правильно держать

Свободная деятельность детей в центрах активности.

.  Сюжетная игра «Парикмахерская»

Расположить атрибуты к игре

Экспериментирование

Пластмасса, его качества и свойства.

Цель:  Узнавать вещи из пластмассы, определять ее качества (структура поверхности, толщина, цвет) и свойства (плотность, гибкость, плавление, теплопроводность).

Консультация для родителей

рекомендовать родителям прочитать книги про весну.

Индивидуальные беседы.

НОД

1. Занятие №15. «Жилище русского человека».

Цель: формирование эмоционально – положительного отношения к жилищу русского человека.

Задачи: формировать дифференцированные представления о назначении избы, особенностях материалов, используемых в строительстве жилища;

поддерживать проявление потребности в получении информации о жилище человека;

обучать способам практического применения знаний в игровой, речевой, изобразительной, коммуникативной видах деятельности.

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыкальное занятие по плану муз. Работника. Музыкально-ритмические навыки: самостоятельно менять движения со сменой музыкальных частей, развивать чувство партнерства.

Физкультурное занятие. По Пензулаевой Занятие№  Упражнять:

– в ходьбе и беге по кругу;

– с выполнением задания,

- в прокатывании мяча между предметами,

в ползании на животе по гимнастической скамейке.

2.1. Музыкальное занятие по плану муз. работника.

Рисование по Лыковой. «Кошка с воздушными шарами»1.Учить рисовать простые сюжеты по мотивам литературного произведения.

2.Закрепить представление о геометрических формах.

3.Формировать умение передавать разные формы графическими и аппликативными способами.

4.Развивать чувство формы и композиции.

5.Воспитывать интерес к отражению впечатлений о литературных произведениях в изобразительной деятельности.

Инд.работа

закрепить знания по ФиЗо

Понедельник 03.04.2023г.

Прогулка:

Наблюдение «Утреннее небо».

Цель: обратить внимание детей на цвет облаков, неба во время восхода солнца; продолжить наблюдение в течение дня.

Трудовая деятельность

Коллективная очистка участка и мусора.

Цель: приучать к чистоте и порядку на участке.

Подвижные игры

«Догони голубя».

Цель: совершенствовать ловкость, быстроту (бежать по сигналу, не оглядываясь назад).

«Совушка».

Цель: учить начинать движение по сигналу, при ускорении темпа делать более частые шаги, энергичные движения рук.

Индивидуальная работа по Физо группа детей.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Продолжать учить детей одевать обувь правильно, проговаривая: правая, левая.

Самостоятельная деятельность детей.Выносной материал: ведёрки и формочки,

поощрять участие детей

в совместных играх, создавать игровые ситуации,

Экспериментирование

Обеспечить необходимое оборудование для проведения опыта с песком (свойства песка)

Вторая половина дня:

Оздоровительная гимнастика после сна№3

Проведение гимнастики под р.н. песню «Два весёлых гуся»

Чтение Л.Толстого «Весна» Ц.: формировать интерес к литературе.

П/игра«По ровненькой дорожке».

Цель: продолжать учить ходить друг за другом, не толкаясь и не отставая, выполнять движения в соответствии с текстом.

С/Р игра «Шофёры».

Цель: воспитывать дружеское взаимоотношение между детьми, закрепить и уточнить знание детей о транспорте

Инд. Работа:

С группой детей Упражнение

«Передай обручи!»;Развивать, внимание, ловкость,  выполнение движений по сигналу.  детей д/игра:

Продолжать учить самостоятельно, высмаркивать нос.

Продолжать закреплять навыки поддерживания аккуратного внешнего вида.

Самостоятельная игровая деятельность.

С/р  игра «Детский сад»

Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам

Вечер

Прогулка:

Наблюдение за вороной

Цели: расширять знания о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Упражнения с тактильными дощечками, шнуровки. Игры с прищепками. Ц.: способствовать развитию тактильного восприятия

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Примечание

Групповая,

подгрупповая

Индивиду-

альная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 04.04.2017г.

Утро:

(прием детей)

Утренняя гимнастика №3

Беседа с детьми о весне.

Цель: Расширять кругозор детей, развивать связанную речь, развивать память, вспомнить сезонные изменения в природе.

Пальчиковая игра «На ладошки мы подуем…» Цель: развиваем речь и мелкую моторику рук

Индив. Раб. с Кириллом П. по развитию мелкой моторики «Научим Неумейку шнуровать ботинки, застегивать крючки, пуговицы, кнопки.»

Закреплять умение детей перед умыванием засучивать рукава.

Свободная деятельность детей в центрах занятости группы.

Сюжетная игра «Парикмахерская»

Расположить атрибуты к игре

Экспериментирование

Пластмасса, его качества и свойства.

Цель:  Узнавать вещи из пластмассы, определять ее качества (структура поверхности, толщина, цвет) и свойства (плотность, гибкость, плавление, теплопроводность).

Консультация

По запросам родителей.

Оформление папки-передвижки на тему: «Роль сказки в жизни детей»

НОД

1.  ФЭМП. Л.Г. Петерсон «Игралочка»  Занятие 27

Тема: КОНУС

Цель:

1. сформировать представление о конусе и некоторых его свойствах, умение распознавать конус в предметах окружающей обстановки и среди других фигур;

2. сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения
   под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода);
3. закрепить умение выделять и называть свойство предметов, представления об изученных геометрических фигурах, умение соотносить плоские геометрические фигуры с пространственными телами;
4. тренировать мыслительные операции анализ, синтез, сравнение и обобщение, развивать внимание, память, речь, воображение, логическое мышление, творческие способности.

Материалы к занятию:

Демонстрационный: муфта с фигурами, предметные картинки.

Раздаточный: листы бумаги, трафареты, карандаши.

2. Физкультурное занятие. По Пензулаевой Занятие№  Упражнять:

– в ходьбе и беге по кругу;

– с выполнением задания,

- в прокатывании мяча между предметами,

в ползании на животе по гимнастической скамейке.

Развитие речи по О. Ушаковой Занятие №25Описание внешнего вида животных        - связная речь: продолжать  учить  составлять описание предметов;

- словарь и грамматика:  упражнять в образовании форм глагола хотеть ( хочу- хочет, хотим- хотят);

- звуковая культура речи:  закреплять правильное произношение звуков (л) –(л), изолированных, в словах и фразах, учить выделять этот звук в речи; правильно воспользоваться вопросительной и утвердительной интонациями; выделять голосом определенные слова ( логическое ударение); продолжать учить определять первый звук в слове; закреплять умение интонационно выделять заданный звук в слове, подбирать слова на заданный звук.

Материал:  картинки или игрушки – лошадь, волк, лиса, козленок, белка, ослик,коза, жеребенок, котенок, медвежонок, собака; картинка, на которой изображены мама и девочка; елка ( из зеленой фланели) и игрушки к ней – шарик, пирамидка, неваляшка, матрешка, собачка, грибок; фишки или мелкие игрушки.

Прогулка:

Наблюдение на тему: «Пришла весна»

Цель: дать представление о ранней весне, о том, какие изменения произошли с солнцем.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук

«Выложи сам» - выложить солнышко из палочек.

Дидактическая игра «Когда это бывает?» - воспитатель описывает природное явление, дети отвечают, к какому времени года оно относится.

Цель - закрепить представления о сезонных изменениях в природе.

Подвижные игры

«Пустое место».

Цель - развить быстроту, ловкость.

«Веснянка»

Цель - координация речи с движением, развитие общих речевых навыков.

.

.

Индив. работа пофиз. с группой детей развитие движений. Развитие движений. Ц: закреплять умение бегать на скорость

Продолжать учить детей одевать обувь правильно, проговаривая: правая, левая.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Постройки из песка, игры с выносным материалом.

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

Вторая половина дня:

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Чтение стихотворения  С. Маршака «Стихи о весне».

Внесение настольно-печатной игры «Времена года»

Загадки о весне.

П/и «Кто останется в кругу»,

п/и «Живой лабиринт»,

Инд. Раб. с группой детей

ФЭМП - упражнять в отсчёте предметов до 5 и уравнивании групп предметов.

Продолжать учить детей обращаясь, друг к другу быть взаимовежливыми-формирование культуры поведения.

Самостоятельная игровая деятельность.

.  Работа детей в уголке художественной деятельности: «Весенние ветки»

Вечер

Прогулка:

Обратить внимание, что день стал длиннее, вечером становится светло

. Видео-просмотр ролика по теме «Весна».

Труд...П/игра: «Хитрая лиса». Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Примечание

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

СРЕ ДА 05.04.2023Г.

Утро:

(прием детей)

Утренняя гимнастика№3

Беседа на тему: «Весна» - почему говорят, что весной природа оживает?

Прослушивание музыки П.И. Чайковского «Времена года».

П/игра «Веснянка»

Инд. Раб.с.

Группой детей

повторить названия весенних месяцев.

Д/игра «Узнай по описанию

Закреплять умения быстро и аккуратно накрывать на стол и убирать со стола

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Работа в центре творчества: оформление книжки – малышки «Весна и ее приметы»

С/р игра «Ателье»

Дежурства

Консультация для родителей: «Весна в природе»

НОД

1. Аппликация  с элементами конструирования  И.А. Лыкова « Ручеёк и кораблик». стр.128

Задачи: Учить детей составлять изображение кораблика из готовых форм( трапеций и треугольников разного размера) и рисовать ручеёк по представлению.

Формировать умение свободно размещать детали, аккуратно приклеивать. Развивать чувство формы и композиции.

Беседа о корабликах и других видах водного транспорта с опорой на наглядность ( открытки, фотографии). Подвижная игра « Перепрыгни через ручеёк». Чтение стихотворения В. Шипуновой « Ручеёк»,

« Бумажный кораблик».

Материалы и оборудования: Листы бумаги светлых тонов

Бумажные формы: трапеции, треугольники.

Фломастеры, карандаши.

2.Музыкальное занятие по плану муз.работника

Среда  05.04.2023Г

Прогулка:

Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему? Какие приметы?)

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке. Цели:

—        развивать умение работать сообща, подчиняя свои интересы

общей цели;

—        воспитывать чувство ответственности.

Подвижные игры

«Солнечные зайчики», «Гуси-гуси». Цели:

—        развивать координацию движений;

Индив. работа пофизоразвитие движений - Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Цель - Учить отталкиваться, держать равновесие.

Продолжать учить детей одевать обувь правильно, проговаривая: правая, левая.

Самостоятельная

деятельность детей на

участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной

игровой деятельности.

Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций

Вторая половина дня:

Оздоровительная гимнастика после сна№3

Чтение потешек, прибауток, закличек.

Задачи: познакомить детей  с народным творчеством. Побуждать к употреблению потешек в играх.

Подвижные игры:«Цветные автомобили», « «Кот и мыши»

Задачи: Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.

Инд. Работа

Д/И «Найди отличающуюся карточку»

Цель: Развитие умения анализировать, выделять свойства фигур, ориентироваться в различении признаков

КГН

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

Самостоятельная игровая деятельность.

. - Сюжетно-ролевая игра «Магазин одежды»-совершенствовать и расширять игровые умения детей.

Вечер

Прогулка:

. Наблюдение за небом и облаками.

Цель - закрепить представления о весне. Обратить внимание на изменения, происшедшие на небе.

Загадки о весне.

Дидактическая игра «Какое небо» - дети наблюдают за небом и описывают его.

Цель - развить умение подбирать относительные прилагательные.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук

Нарисовать палочкой на снегу (песке) облака.

Подвижные игры

«Тише едешь - дальше будешь».

Цель- развить быстроту реакции.

Беседа на тему:

«Мультфильмы: за и против»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Примечание

Групповая,

подгрупповая

Индивиду-

альная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 06.04.2023г.

Утро:

(прием детей)

Утренняя гимнастика №3

Беседа с детьми на тему: «Какие изменения произошли в природе».

Рассматривание сюжетных картинок с изображением весны.

Наблюдение за комнатными растениями (как определить, какие растения нуждаются в поливе).

Игры с веревочкой: выкладывание геометрических фигур. Инд. работа с группой детей

закреплять знание геом. фигур, развивать мелкую моторику

КГН

 учить детей полоскать рот после еды.

Книжный уголок.

Разместить подборку иллюстраций на тему

«Весна красна»

Труд полить огород на подоконнике.

Предложить родителям обратить внимание на умение детей закрашивать аккуратно и вырезать по контуру

НОД

1.  Развитие речи по О. Ушаковой Занятие №25Описание внешнего вида животных        - связная речь: продолжать  учить  составлять описание предметов;

- словарь и грамматика:  упражнять в образовании форм глагола хотеть ( хочу- хочет, хотим- хотят);

- звуковая культура речи:  закреплять правильное произношение звуков (л) –(л), изолированных, в словах и фразах, учить выделять этот звук в речи; правильно воспользоваться вопросительной и утвердительной интонациями; выделять голосом определенные слова ( логическое ударение); продолжать учить определять первый звук в слове; закреплять умение интонационно выделять заданный звук в слове, подбирать слова на заданный звук.

Материал:  картинки или игрушки – лошадь, волк, лиса, козленок, белка, ослик,коза, жеребенок, котенок, медвежонок, собака; картинка, на которой изображены мама и девочка; елка ( из зеленой фланели) и игрушки к ней – шарик, пирамидка, неваляшка, матрешка, собачка, грибок; фишки или мелкие игрушки

2.Физкультурное занятие. По плану физкультурного работника

Четверг 06.04.2023г.

Прогулка:

Прогулка

Наблюдение за птицами на участке детского сада.

Цель: расширить представления детей о зимующих и перелетных птицах, Побуждать детей к самостоятельным выводам – в чем проявляется весеннее оживление в жизни птиц.

Дидактические игры: «Кто больше назовет действий?» - упражнять в подборе глаголов, соответствующих весенним явлениям природы.

- Что делают птицы весной?  (прилетают, возвращаются в родные края, вьют гнезда, поселяются в скворечниках, выводят птенцов и т.д.).

 «Угадай птицу по описанию».

Цель - научить составлять описательный рассказ, развивать связную речь.

Упражнения на развитие мелкой моторики рук.

Покрошить хлеб для птиц.

- Инд.работа :

упражнять в метании на дальность правой и левой рукой

-развивать глазомер

-воспитывать желание выполнять упражнения

Продолжать учить детей выворачивать на лицевую сторону свитер и рубашку. Учить вежливо, обращаться за помощью к сверстникам: «Достань мне, пожалуйста…», «будь добра, расстегни…»

Самостоятельная деятельность детей.

Выносной материал: лопатки, ведёрки, машинки.

Вторая половина дня:

Оздоровительная гимнастика после сна.№3

Рассматривание альбома «Весна», открыток, иллюстраций.

Чтение пословиц, поговорок и загадок о весне.

Д/и «Кто сидел на ветке»

Инд.раб. с Зрительный тренажер «Машины и гаражи». Цель: развитие движения глаз.

КГН

Навыки личной гигиены.

Программное содержание: Повторить с детьми последовательность мытья рук. Воспитывать у детей аккуратность

С/р игра «Зоопарк» Сюжет: готовим обед для животных, кормим их. Цель: учить детей договариваться, играть дружно

Консультация «Игры с детьми на прогулке».

Вечер

Прогулка:

Наблюдаем за ветром. Как увидеть ветер? Откуда он дует? Каким бывает ветер по температуре? Объяснить, что холодный ветер дует с севера, а тёплый – с юга.

Труд подмести беседку. Цель: учить поддерживать участок в чистоте.

Инд. работа: Валя, Тима. Д/у «Скажи, как я» активизировать речевые навыки.

П/и «Лошадки» - вспомнить правила игры.

М/п игра «По кругу мы ходили»-выполнять движения по тексту.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Примечание

Групповая,

подгрупповая

Индивиду-

альная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 07.04.2023г

Утро:

(прием детей на участке)

Утренняя зарядка№3

Беседа на тему: «Первые цветы»

Цель: познакомить детей с первыми весенними цветами, их строением.

Рассматривание книг о весенних цветах.

Д/и «Собери подснежники»

Наблюдения за комнатными растениями (в какую сторону растения поворачивают листья).

Индив. Работа

Математические игры «Разноцветные бусы», «Волшебные клубки

Закрепить элементарные правила поведения за столом.

Учить во время приема пищи не мусорить и убирать за собой.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

 Физкультурный досуг «Весна-красна»

Цель: Доставить детям радость, создать хорошее настроение. В игровой форме развивать основные физические качества; быстроту, силу, ловкость. Координацию, ориентировку в пространстве; закреплять навыки, ползания, полученные на занятиях, развивать выразительность речи.

Дидактическая игра «Когда это бывает» - воспитатель описывает время года, дети определяют его.

Цель - закрепить знания о временах года, их характерных признаках, развить связную речь, внимание.

НОД

1. Рисование по И.А.Лыкова « Почки и листочки».

Задачи: учить детей передавать изменения образа: рисовать ветку с почками и поверх почек наклеивать листочки. Формировать представление о сезонных изменениях в природе. Воспитывать интерес к природе и отражению впечатлений в изобразительной деятельности. Беседа о весенних изменениях в природе. Наблюдение за почками и распускающимися листочками. Эксперимент с распусканием почек на ветке ивы или березы в комнатных условиях. Чтение стихотворения Г. Лагздынь «Весна», «Почки и листочки».

Материалы и оборудование: Листы бумаги белого цвета, фломастеры, цветные карандаши, прямоугольники из которых дети вырезают листочки, клей, кисти.

1Физическая культура. Повторение* -упражнять детей в беге на выносливость,

- в ходьбе и беге между предметами,

-в прыжках на одной ноге попеременноИгровая:

- Игровые упражнения:

«На одной ножке вдоль дорожки»,

«Брось через веревочку»

Подвижная игра «Самолеты»

ПЯТНИЦА 07.04.2023г.

Прогулка:

Наблюдение на тему: «Зеленый ковер»

Цель: повторить признаки весны, строение травянистых растений, Обратить внимание на проталины: там уже появилась зеленая травка (учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе, формировать знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе).

П/и «По проталинам»,

П/и «На поляне»

«Пускание корабликов»

Трудовая деятельность

Уборка участка детского сада от мусора.

Цели: поощрять инициативу в оказании помощи друг другу, взрослым.

И/р по ФРазвитие движений.

Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство рав¬новесия.ИЗО

Продолжать формировать навыки поддерживать чистоту и порядок в шкафу для одежды самостоятельно.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. Игры-забавы по желанию детей – поддерживать   желание играть со сверстниками в ранее освоенные п/и, ср/и, спортивные упражнения, способствовать созданию радостного, веселого настроения от игр.

Вторая половина дня:

Оздоровительная гимнастика после сна №3

Рисование «Обведи трафарет»» Цель: обведение по трафарету силуэтов посуды. Учить правильно, держать карандаш, закрашивать, не заходя за контур.

Разучивание потешки «Расти, коса, до пояса». Задачи: Познакомить детей с произведением, рассказать о том, как использовалась эта потешка

Инд. Раб. Подбери нужное слово»                    учить подбирать глаголы к существительным

Продолжать учить детей обращаясь друг к другу быть взаимовежливыми-формирование культуры поведения.Закреплять умение мыть руки с мылом, вытирать насухо полотенцем.

Самостоятельная игровая деятельность.

Создать условия дляСюжетно-ролевая игра «Как мы ходили в гости» Цель: учить детей правилам поведения в гостях, закрепить навыки сервировки стола.

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).

Консультация «Игры с детьми на прогулке».

Вечер

Прогулка:

Наблюдения за продолжительностью дня. Познавательная деятельность.

П/и «Воробушки и автомобили». Двигательная деятельность.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

. Дидактическая игра «Вершки и корешки» - дети рассказывают о строении растения,

.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (10.04.2023-14.04.2021г)

Тема: «Космическое путешествие»

     Цель: Дать элементарные представления о Космосе, его объектах, Земле – как части Космоса. Рассказывать детям о Ю. А. Гагарине и других героях космоса. Воспитывать чувство гордости за свою страну.        

Итоговое мероприятие:  Газета «Я бы в летчики пошел, пусть меня научат»

Дата проведения итогового мероприятия:10.04.23г.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Примечание

Групповая,

подгрупповая

Индивиду-

альная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПОНЕДЕЛЬНИК 10 04.2023Г.

Утро:

(прием детей)

Утренняя гимнастика№3

Рассказ о космосе Ц: формирование начальных представлений о Космосе

Загадывание загадок о ракете и космонавте.

Ц: развивать у детей сообразительность, закреплять знания о космосе.

Поручения  по столовой Ц: развивать желание помогать взрослым.

Игра «Дорожный знак» - знакомство с дорожными знаками, необходимость соблюдения правил поведения на улице.

Словесная игра «Скажи наоборот» - подбор антонимов к словам: далеко, высоко, быстро и т. д.

Индив. Работа с группой детей

 учить раскатывать из пластилина овал и шар.

КГН

 Разговоры о правилах столовые приборы); поведения за столом (пользоваться салфеткой, правильно держать

Свободная деятельность детей в центрах активности.

  Наглядный материал по теме "Космос" для самостоятельного рассматривания.

Внести модель смены дня и ночи; Солнечной системы

Рассматривание иллюстраций в книгах Н.Носова «Незнайка на луне»

Консультация для родителей

рекомендовать родителям прочитать книги про весну.

Индивидуальные беседы.

НОД

1.  Посадка лука и гороха в уголке природы.  Цели:учить последовательному и полному рассказу об объекте.

Приучать использовать компоненты предметной модели «растение» в качестве плана рассказа.

Закреплять умение видеть признаки общего и особенного в растении, отражать их в рассказе.

Учить рассказывать громко, понятно для окружающих.

2. Художественно-эстетическое развитие по плану муз.работника

Инд.работа:

Понедельник 10.04.2023г.

Прогулка:

Экскурсия по детскому саду.

— закреплять знание

о правилах

поведения на улице

и в общественных

местах.

Трудовая деятельность

Коллективная очистка участка и мусора.

Цель: приучать к чистоте и порядку на участке.

Подвижные игры

П/и «Светофор»

Ц: закреплять умения действовать по сигналу; продолжать знакомить с обозначениями сигналов светофора .

Индивидуальная работа по Физо группа детей.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Продолжать учить детей одевать обувь правильно, проговаривая: правая, левая.

Самостоятельная деятельность детей.Выносной материал: ведёрки и формочки,

поощрять участие детей

в совместных играх, создавать игровые ситуации,

Экспериментирование

Обеспечить необходимое оборудование для проведения опыта с песком (свойства песка)

Вторая половина дня:

Оздоровительная гимнастика после сна№3

Игры по желанию детей.

Рассказ о Ю.Гагарине Ц: формирование начальных представлений о Космосе

Рассматривание иллюстраций о природном мире планеты Земля. Ц: развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира

Беседа «Когда ты, вдруг, чихаешь и нос не прикрываешь, микробы вылетают. Вокруг всех заражают»

Ц: познакомить с понятиями «здоровье» и «болезнь», развивать умение устанавливать связь между совершаемым действием и здоровьем окружающих

Инд. Работа:

С группой детей  Д-и «Ну-ка, посчитай» Ц.: учить  считать в пределах 5.

Продолжать учить самостоятельно, высмаркивать нос.

Продолжать закреплять навыки поддерживания аккуратного внешнего вида.

Самостоятельная игровая деятельность.

«Разрезные картинки», «Космос»- научить составлять целое из частей; сформировать умение видеть целостный образ по части; развивать ориентировку на плоскости, речь.

Вечер

Прогулка:

Наблюдение за вороной

Цели: расширять знания о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Упражнения с тактильными дощечками, шнуровки. Игры с прищепками. Ц.: способствовать развитию тактильного восприятия. 

Вечерний круг: подведение итогов дня.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Примечание

Групповая,

подгрупповая

Индивиду-

альная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 11.04.2023г.

Утро:

(прием детей)

Утренняя гимнастика №3

Рассказ о Ю.Гагарине Ц: формирование начальных представлений о Космосе

Рассматривание иллюстраций о природном мире планеты Земля. Ц: развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира

Чтение стихов к картинкам «Как избежать неприятностей»

Пальчиковая игра «На ладошки мы подуем…» Цель: развиваем речь и мелкую моторику рук

Индив. Раб. с группой детей  по развитию мелкой моторики «Научим Неумейку шнуровать ботинки, застегивать крючки, пуговицы, кнопки.»

Закреплять умение детей перед умыванием засучивать рукава.

Свободная деятельность детей в центрах занятости группы.

Консультация

По запросам родителей.

Оформление папки-передвижки на тему:  Папка – передвижка на тему: «Спичка не игрушка».

НОД

1.ФЭМП. Л.Г. Петерсон «Игралочка» Занятие 26

Тема: ЦИЛИНДР

Цель:

1. сформировать представление о цилиндре и некоторых его свойствах, умение распознавать цилиндр в предметах окружающей обстановки и среди других фигур;
2. сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода), закрепить умение преодолевать затруднение способом «спросить у того, кто знает»;
3. закрепить счет до восьми, умение выделять и называть общее свойство предметов, представления об изученных геометрических фигурах, умение соотносить плоские геометрические фигуры с пространственными телами;
4. тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и обобщение, развивать внимание, память, речь, воображение, логическое
   мышление, творческие способности.

Материалы к занятию:

Демонстрационный: предметы цилиндрической формы.

Раздаточный: цилиндрические не отточенные карандаши, кирпичики, трафареты, «паспорта» предметов цилиндрической формы, листы
бумаги, простые карандаши, фломастерыРазвитие речи по О. Ушаковой Занятие №29   Составление рассказа по картинке «Куры»

- связная речь:  учить составлять короткий описательный рассказ по картинке;
-словарь и грамматика:  учить сравнивать (по внешнему виду, поведению) петуха, курицу, курицу и цыплят;
- звуковая культура речи: закрепить умение самостоятельно подбирать слова,  сходные и не сходные по звучанию; представление о том, что звуки в слове следуют друг за другом.
Материал: картина «Куры» (10, рис. 2), звуковые часы (7), демонстрационная линейка (7)

2.Физическое развитие. Физическое занятие по плану физ. работника.

Инд. работа:

ВТОРНИК 13.04.2021г.

Прогулка

 Наблюдение за щенком

Цели: систематизировать представления о жизни животных весной; развивать доказательную речь; воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

Подвижные игры

«Пустое место».

Цель - развить быстроту, ловкость.

«Веснянка»

Цель - координация речи с движением, развитие общих речевых навыков.

.

.

Индив. работа пофиз. с группой детей развитие движений. Развитие движений. Ц: закреплять умение бегать на скорость

Учить самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Постройки из песка, игры с выносным материалом.

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

Вторая половина дня:

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Чтение романа - сказки Н.Носова «Незнайка на Луне» Ц: развитие интереса к худ литературе

Конструирование  из деревянного конструктора «Построим дом для Кошки»

Ц: развивать конструктивное мышление, творческое воображение, мелкую моторику.

Инд. Раб. с группой детей

ФЭМП - упражнять в отсчёте предметов до 5 и уравнивании групп предметов.

Продолжать учить детей обращаясь, друг к другу быть взаимовежливыми-формирование культуры поведения.

Самостоятельная игровая деятельность.

«Разрезные картинки», «Космос»- научить составлять целое из частей; сформировать умение видеть целостный образ по части; развивать ориентировку на плоскости, речь.

Вечер

Прогулка:

. Наблюдение за птицами

Цель: формировать желание заботиться о птицах.

Труд. Собрать игрушки после игр. .П/игра: «Хитрая лиса». Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Примечание

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 12.04.2023г.

Утро:

(прием детей)

Утренняя гимнастика №3

  Беседа: «На чём люди путешествуют?»

Ц: расширять знания о различных видах транспорта. Упражнять в назывании вида и функций транспорта.

Словесная игра «Ассоциации» на тему Космоса.

Цель: Формировать представления о планете, начальных представлений о строении солнечно

Игровая ситуация «Я в машине с родителями»: место сидения для ребенка, автомобильное кресло, нельзя выходить из машины без разрешения и т.д.

Инд. Раб.с

Д/и «Где матрешка?»

Цель: учить различать положение предметов в пространстве (впереди, сзади, между, посредине, справа, слева, внизу, вверху).

Закреплять умения быстро и аккуратно накрывать на стол и убирать со стола

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Создать условия для «Магазин» (отдел игрушек). Цель: продолжать развивать умение распределять роли, объединятся для игр.

Привлечение родителей к оформлению альбома  «Стихи, потешки –  помощники в воспитании детей».

Беседы по текущим вопросам.

НОД

1. ФЭМП. Л.Г. Петерсон «Игралочка» Занятие 26

Тема: ЦИЛИНДР

Цель:

5. сформировать представление о цилиндре и некоторых его свойствах, умение распознавать цилиндр в предметах окружающей обстановки и среди других фигур;
6. сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода), закрепить умение преодолевать затруднение способом «спросить у того, кто знает»;
7. закрепить счет до восьми, умение выделять и называть общее свойство предметов, представления об изученных геометрических фигурах, умение соотносить плоские геометрические фигуры с пространственными телами;
8. тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и обобщение, развивать внимание, память, речь, воображение, логическое
   мышление, творческие способности.

Материалы к занятию:

Демонстрационный: предметы цилиндрической формы.

Раздаточный: цилиндрические не отточенные карандаши, кирпичики, трафареты, «паспорта» предметов цилиндрической формы, листы
бумаги, простые карандаши, фломастеры.

2. Художественно-эстетическое занятие по музыкальное развитие. По плану муз работника

1.Музыкально-ритмические навыки: самостоятельно менять движения со сменой музыкальных частей, развивать чувство партнерства.

2. Навыки выразительного движения: Побуждать детей выразительно передавать игровые образы, Совершенствовать танцевальные движения: полуприседание, кружение. Учить инсценировать  песни.

Инд. раб.

Среда 12.04.2023 г

Прогулка:

Наблюдения: за состоянием деревьев. Отметить, что у деревьев началось сокодвижение: внутри ствола и ветвей сок идет от корня снизу вверх и наоборот. Деревья питаются с помощью корня, высасывают из почвы мин. соли, дышат, поглощая углекислый газ,

выделяя кислород, которым мы дышим. Вот почему деревья стоит беречь! Они очищают воздух! Рассмотреть ветки: набухли почки. Труд на участке: убрать мусор с участка, подмести веранду, вымыть оборудование. Цель: развивать умение трудиться.

П.и. «Найди себе
пару» - разучивание игры с бегом.        

Индив. работа по физо развитие движений .

  - «Найди, где спрятано?» - упражнять в прыжках на скакалке.

Продолжать учить детей одевать обувь правильно, проговаривая: правая, левая.

Самостоятельная

деятельность детей на

участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной

игровой деятельности.

ПДД: Обучающая игра «Улица». Цель: дать понятие, где и как нужно переходить улицу.

Вторая половина дня:

Оздоровительная гимнастика после сна№3

В. Бороздин чтение «Звездолетчики» Цель: учить слушать произведение и отвечать на вопросы.

Подвижные игры: «Цветные автомобили»,

 «Кот и мыши»

Задачи: Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.

Инд. Работа

Д/И «Найди отличающуюся карточку»

Цель: Развитие умения анализировать, выделять свойства фигур, ориентироваться в различении признаков

КГН

Обучать аккуратно, пользоваться туалетом, туалетной бумагой, не забывать спускать воду из бочка для слива, быть опрятным.

Самостоятельная игровая деятельность.

С/р игра «Семья». Цель:  упражнять в проигрывании сюжета «Пожар в доме» продолжать учить ролевому диалогу.

. Игры с мозаикой - побуждать детей выполнять узоры по образцу, подбирать детали мозаики по форме и цвету, ориентироваться в пространстве.

Вечер

Прогулка:

Чтение балканской сказка «как Солнце и Луна друг к другу ходили в гости» Ц: развитие интереса к худ литературе

 Наблюдение за небом. Какое небо? Есть ли на нём облака? Почему небо темнеет, а не светлеет? Какая часть суток наступила

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. П\игра «Лохматый пёс» -учить двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге. «Ловкая пара» Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.Игроваядеятельность детей по интересам

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Примечание

Групповая,

подгрупповая

Индивиду-

альная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ЧЕТВЕРГ 13.04.2023г.

Утро:

(прием детей)

Утренняя гимнастика №3

С/р «Может ли космонавт находиться в космосе без скафандра?»

Моделирование ситуации: «Завтрак, обед и ужин на космическом корабле»  - что полезно для здоровья космонавтов и для нашего здоровья

Беседа «Семья» – дать понятие семья, о родственных отношениях.

Индив. Раб. с группой детей   Д/и «Назови, какая по счету» - закрепление знаний детей о космических телах, планетах  их местоположением

Закреплять умение детей перед умыванием засучивать рукава.

Свободная деятельность детей в центрах занятости группы.

Выбрать книги для рассматривания: «О звёздах и планетах»

Составление разных фигурок из геометрических фигур.

Консультация

По запросам родителей.

Оформление папки-передвижки на тему:  Папка – передвижка на тему: «Космическое путешествие»

НОД

1. фломастерыРазвитие речи по О. Ушаковой Занятие №29   Составление рассказа по картинке «Куры»

- связная речь:  учить составлять короткий описательный рассказ по картинке;
-словарь и грамматика:  учить сравнивать (по внешнему виду, поведению) петуха, курицу, курицу и цыплят;
- звуковая культура речи: закрепить умение самостоятельно подбирать слова,  сходные и не сходные по звучанию; представление о том, что звуки в слове следуют друг за другом.
Материал: картина «Куры» (10, рис. 2), звуковые часы (7), демонстрационная линейка (7)

2.Физическое развитие. Физическое занятие по плану физ. работника.

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, ходьбе и беге врассыпную; метании мешочков в горизонтальную цель; закреплять умение занимать правильное исходное положение в прыжках в длину с места.

Инд. работа:

ЧЕТВЕРГ15.04.2021Г.

Прогулка

Наблюдение за уборочными машинами

Цели: - расширять знания о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения; - закреплять умение находить изображение машин по описанию;- воспитывать интерес к технике, уважение к труду взрослых.

П/игры:  «Воробышки и автомобиль», «Птички и кошка».

Труд: уборка игрового оборудования на участке.

.

.

Индив. работа пофиз. с группой детей развитие движений. Развитие движений. Ц: закреплять умение бегать на скорость

Учить самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Постройки из песка, игры с выносным материалом.

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

Сюжетно-ролевые игры «Играть на улице нельзя»: опасности игр на тротуаре, проезжей части

Вторая половина дня:

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Беседа по ознакомлению с профессией космонавта

Создать условия  для «Игры-путешествия «Мы будущие космонавты»

Ц.: объединение нескольких сюжетов в одной игре.

Внести оборудование и атрибуты для с/р игры «Полёт на Луну»

Инд. Раб. с группой детей

ФЭМП - упражнять в отсчёте предметов до 5 и уравнивании групп предметов.

Продолжать учить детей обращаясь, друг к другу быть взаимовежливыми-формирование культуры поведения.

Самостоятельная игровая деятельность.

«Разрезные картинки», «Космос»- научить составлять целое из частей; сформировать умение видеть целостный образ по части; развивать ориентировку на плоскости, речь.

Вечер

Прогулка:

. Наблюдение за птицами

Цель: формировать желание заботиться о птицах.

Труд. Собрать игрушки после игр. .П/игра: «Хитрая лиса». Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Примечание

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПЯТНИЦА 14.04.2023г.

Утро:

(прием детей)

Утренняя гимнастика №3

Рассказ о том, что Земля – шар, она вращается вокруг Солнца, а Луна – вокруг Земли, что есть другие планеты Ц: развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира

Игры и упражнения, направленные на развитие творческих способностей: «Недорисованные картинки», «На что похоже?»

Дидактические игры и упражнения «Собери знаки» («Телефон», «Стоянка транспорта», «Пешеходный переход» и др. по желанию): составление из частей, наложение одной формы на другую.

Инд. Раб.с

Графические упражнения. Нарисуй метеориты по пунктирным линиям.

Ц: формировать умение проводить линии по пунктирным линиям. Развивать мелкую моторику рук.

Закреплять умения быстро и аккуратно накрывать на стол и убирать со стола

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Дидактическая игра "Чудесный мешочек" - развивать умения обследовать предметы с помощью осязания.

Привлечение родителей к оформлению альбома  «Стихи, потешки –  помощники в воспитании детей».

Беседы по текущим вопросам.

НОД

1. Художественно-эстетическое развитие. Рисование по И.А.Лыкова

«Осьминожки»

Задачи: обобщить знания о предмете. Учить устанавливать связь между рисунком ладошки и образом осьминога. Развивать творчество, воображение. Воспитывать аккуратность в работе с красками.

Рассмотреть с детьми фотографии, рисунки с изображением осьминогов. Обратить внимание на особенности строения тела этих морских животных. Чтение стихотворения «Разноцветная семейка». Бумага белая, простой карандаш, гуашь, цветные карандаши, фломастеры.

2. Физическое  занятие по  плану физ. работника

Инд. раб.

ПЯТНИЦА 14.04.2023г.

Прогулка:

Наблюдение за трудом дворника.

Труд в природе «Поможем дворнику почистить дорожку» - вызвать желание оказать посильную помощь взрослым.

Подвижная игра "Воробушки и автомобиль".

П/игра «Птички и кошка».

Труд: уборка игрушек на участке.

П.и. «Найди себе
пару» - разучивание игры с бегом.        

Индив. работа по физо развитие движений .

  - «Найди, где спрятано?» - упражнять в прыжках на скакалке.

Продолжать учить детей одевать обувь правильно, проговаривая: правая, левая.

Самостоятельная

деятельность детей на

участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной

игровой деятельности.

ПДД: Обучающая игра «Улица». Цель: дать понятие, где и как нужно переходить улицу.

Вторая половина дня:

Оздоровительная гимнастика после сна№3

Музыкальное развитие - развлечение.

Беседа с детьми «Что мы видели вечером на небе? »

Ц: вызвать желания у детей поделиться впечатлениями, полученными в результате наблюдения за вечернем небом.

Игры по желанию детей.

Подвижные игры: «Цветные автомобили»,

 «Кот и мыши»

Задачи: Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.

Инд. Работа

Д/И «Найди отличающуюся карточку»

Цель: Развитие умения анализировать, выделять свойства фигур, ориентироваться в различении признаков

КГН

Обучать аккуратно, пользоваться туалетом, туалетной бумагой, не забывать спускать воду из бочка для слива, быть опрятным.

Самостоятельная игровая деятельность.

С/р игра «Семья». Цель:  упражнять в проигрывании сюжета «Пожар в доме» продолжать учить ролевому диалогу.

. Игры с мозаикой - побуждать детей выполнять узоры по образцу, подбирать детали мозаики по форме и цвету, ориентироваться в пространстве.

Вечер

Прогулка:

Чтение балканской сказка «как Солнце и Луна друг к другу ходили в гости» Ц: развитие интереса к худ литературе.

 Наблюдение за небом. Какое небо? Есть ли на нём облака? Почему небо темнеет, а не светлеет? Какая часть суток наступила

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. П\игра «Лохматый пёс» -учить двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге. «Ловкая пара» Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.Игроваядеятельность детей по интересам

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. (17.04.2023-21.04.2023гг.)

Тема: «Во Саду, ли во огороде.»

Цель. Формировать представления детей о работах, проводимых в весенний период в саду и в огороде .

Итоговое мероприятие: «ПАСХАЛЬНОЕ ЧУДО» КОНКУРС ПОДЕЛОК

Дата проведения итогового мероприятия: 21.04.2023г        

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Примечание

Групповая,

подгрупповая

Индивиду-

альная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПОНЕДЕЛЬНИК 17.04.2023г

Утро:

(прием детей на участке)

Утренняя зарядка№1

    Артикуляционная гимнастика. «Мишкино варенье». Пальчиковые игра «Ромашка». Цель. Развивать мелкую моторику рук. Д/и «Угадай растение по описанию». Цель. Найти предметы по перечисленным признакам. Разучивание считалки: Бежит зайка по дороге, Да устали сильно ноги. Захотелось зайке спать, Выходи, тебе искать! Цель. Учить четко, произносить слова, развивать память. Труд. Полить комнатные растения. Цель. Формировать умение ухаживать за комнатными растениями. Беседа “Времена года” Цель: вовлечение детей в разговор во время рассматривания картин

Индив. Работа

Математические игры «Разноцветные бусы», «Волшебные клубки

Закрепить элементарные правила поведения за столом.

Учить во время приема пищи не мусорить и убирать за собой.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Самостоятельная творческая деятельность детей с различными видами кукол для театров (пальчиковыми, плоскостными, бибабо)

Внесение в игровой уголок :посуду для кухни, набора «Детская кухня», набора «Парковка».

.

Консультация для родителей: «Сказочные уроки» - формирование у детей навыков безопасного поведения дома, когда в дверь стучится незнакомец.

НОД

1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ  Предметное окружение Путешествие в прошлое кресла  Закреплять знания о назначении предметов домашнего обихода (табурет, стул, кресло); Развивать ретроспективный взгляд на предметы. Учить определять некоторые особенности предметов (части, форма).  Дыбина О.В.  Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа.- М.:Мозаика-Синтез,2015.-96с

Стр 44

2  ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ПЛАНУ МУЗ.РАБОТНИКА

Инд.работа:

ПОНЕДЕЛЬНИК 17.04.2023г.

Прогулка:

Наблюдение за насекомыми. Цель: формировать реалистические представления о природе. Конкурс рисунков на асфальте «Цветочная дорожка». Цель. Доставить детям радость от рисования мелками на асфальте. П /и «Гуси – гуси». Цель: развитие у детей координации движений, быстроты реакции, умения играть в команде. П /и «Птички летают»

И/р по ФРазвитие движений.

Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство рав¬новесия.ИЗО

Продолжать формировать навыки поддерживать чистоту и порядок в шкафу для одежды самостоятельно.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. Игры-забавы по желанию детей – поддерживать   желание играть со сверстниками в ранее освоенные п/и, ср/и, спортивные упражнения, способствовать созданию радостного, веселого настроения от игр.

Вторая половина дня:

Чтение произведения Л. Толстого «Отец приказал сыновьям». Цель. Совершенствовать умение отвечать на вопросы по тексту, используя сложные предложения.

Проговаривание чистоговорки «ла-ла –ла –лампа у окна». Цель. Работа над дикцией. Труд. Помыть игрушки. Цель. Воспитывать желание оказывать посильную помощь воспитателю. Проблемная ситуация «Заинька заблудился». Цель. Познакомить детей с правилами поведения в лесу. Развлечение

Инд. Раб. Подбери нужное слово»                    учить подбирать глаголы к существительным

Продолжать учить детей обращаясь друг к другу быть взаимовежливыми-формирование культуры поведения.Закреплять умение мыть руки с мылом, вытирать насухо полотенцем.

Самостоятельная игровая деятельность.

С/р игра «У Мишутки день рождения». Цель. Поощрять попытки детей дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками

Консультация «Игры с детьми на прогулке».

Вечер

Прогулка:

Наблюдение за берёзой. Цель: расширять знания о том, что деревья и кустарники живые. П /и «Вороны и собачка». Цель: научить детей подражать движениям и звукам птиц, двигаться, не мешая друг другу. П /и «У медведя во бору». Цель: развитие у детей скорости реакции на словесный сигнал, развитие внимания; упражнять детей в бег

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Примечание

Групповая,

подгрупповая

Индивиду-

альная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 18.04.2023г.

Утро:

(прием детей)

Утренняя гимнастика №1

Беседы: “Изменения в природе”-Ц. учить  детей определять признаки времён года.  

Чтение произведений: Георгиев «Бабушкин садик», Л. Толстой «Мальчик стерёг овец», «Отец приказал сыновьям»;

Пальчиковая игра «Капуста» Цель: развиваем речь и мелкую моторику рук

Индив. Раб. с группой детей  «Угадай растение по описанию» 

Закреплять умение детей перед умыванием засучивать рукава.

Свободная деятельность детей в центрах занятости группы.

Рассматривание картинок из папок «Овощи»

Консультация

По запросам родителей.

Консультаци я для родителей « Безопасност ь детей – забота взрослых». Цель: объединение усилий педагогов и родителей по приобщению детей к основам безопасного поведения на улице и дома

НОД

1.. Занятие 28

Тема: ПРИЗМА И ПИРАМИДА

Цель:

1. сформировать представление о призме и пирамиде и некоторых их свойствах, умение распознавать предметы формы призмы и пирамиды в окружающей обстановке и среди других фигур;
2. сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода), закрепить умение преодолевать затруднение способом «спросить у того,
   кто знает»;
3. закрепить счетные умения в пределах 8, представления об изученных геометрических фигурах, умение выделять и называть свойства предметов, соотносить плоские геометрические фигуры с пространственными телами, умение ориентироваться в пространстве;
4. тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и обобщение, развивать внимание, память, речь, логическое мышление, фантазию, воображение, творческие способности.

Материалы к занятию:

Демонстрационный: цилиндры, конусы, призмы, пирамиды одинаковой высоты и разного цвета.

Раздаточный: призмы и пирамиды с «паспортами», картинки с предметами различной формы. Л.Г. Петерсон «Игралочка». Стр.203.

2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ПО ПЛАНУ ФИЗ. РАБОТНИКА

Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу воспитателя; развивать ловкость и глазомер при метании на дальность, повторить ползание на четвереньках.

Инд. работа:

ВТОРНИК 18.04.2023г.

Прогулка

 Наблюдения за растительным миром,  Цель. Формировать представление об особенностях растений, по которым их можно выделить среди других; воспитывать бережное отношение к природе.

П /и «Вороны и собачка» Цель: научить детей подражать движениям и звукам птиц, двигаться, не мешая друг другу.. Труд. Наведение порядка на территории. Цели: приучать детей ухаживать за саженцами, поливать землю вокруг деревца; следить, чтобы дети из других групп не ломали ветки деревьев

Подвижные игры

«Пустое место».

Цель - развить быстроту, ловкость.

.

.

Индив. работа пофиз. с группой детей развитие движений.

Игры – забавы «Веселые соревнования». Пройди по бревну Цель. Учить удерживать равновесие при ходьбе по бревну.

Продолжать учить детей одевать обувь правильно, проговаривая: правая, левая.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Постройки из песка, игры с выносным материалом.

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.  Вынос рулей, кукольной посуды, кеглей, скакалок. Цель. Приобщать к народной культуре.

Вторая половина дня:

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

. Чтение произведения Георгиева «Бабушкин садик». Цель. Продолжать учить внимательно, слушать произведения.

Стр./и « Постройка дома и забора». Цель. Совершенствовать умение самостоятельно строить, обыгрывать постройку.

Инд. Раб. с группой детей

Д/и «Козлята и волк». Цель. Заканчивать сказку по её началу

Продолжать учить детей обращаясь, друг к другу быть взаимовежливыми-формирование культуры поведения.

Самостоятельная игровая деятельность.

Рассматривание картинок из папок «Овощи и фрукты», «Весна». Цель. Выяснить природные изменения в разные месяцы весны.

Вечер

Прогулка:

Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цель: Увидеть сезонные изменения в природе.

 Игры – забавы «Веселые соревнования». Цель. Доставить детям радость.

П/и «Птички летают» Цель: учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу. Труд. Помочь завязать, развязать пояс, шнурки товарищу. Цель. Воспитывать желание оказывать помощь товарищам. Чтение сказки «Волк и семеро козлят». Цель. Развивать интерес к народной культур

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Примечание

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

СРЕДА 19.04.2023г.

Утро:

(прием детей на участке)

Утренняя гимнастика№1на участке

Артикуляционная гимнастика «Зайка гуляет».

 Пальчиковая игра «Красивый цветок». Цель. Развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Козлята и волк». Цель. Заканчивать сказку по её началу.

 Игровая ситуация «Как Чебурашка собирался на праздник». Цель. Цель. Воспитывать желание выполнять поручения.

Инд. Раб.с

. Д/и «Козлята и волк». Цель. Заканчивать сказку по её началу.

Закреплять умения быстро и аккуратно накрывать на стол и убирать со стола

Продолжать знакомить с правилами поведения за столом. Труд. Расставить салфетницы.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Центр сенсорики. Шнуровки, бусы, вкладыши. Центр движений. Шароброс, погремушки, бревно, мячи. Центр познания. Фотоальбомы

Индивидуальные беседы с родителями по возникшим вопросам. Цель: повышение педагогической грамотности родителей в той или иной области воспитания и обучения детей

НОД

1. ФЭМП ПО Л.Г. ПЕТЕРСОНУ  Повторение Занятие 24

Тема: СЧЕТ ДО ВОСЬМИ. ЧИСЛО И ЦИФРА 8

Цель:

1. сформировать представление о числе и цифре 8, умение считать до восьми, соотносить цифру 8 с количеством;
2. сформировать опыт целеполагания и закрепить умение преодолевать затруднение способом «спросить у того, кто знает»;
3. закрепить представления о пространственных геометрических фигурах, счетные умения, умение выделять и сравнивать свойства предметов, сравнивать и уравнивать группы предметов по количеству, умение видеть и продолжать закономерность;
4. тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, обобщение и аналогию, развивать память, внимание, речь, логическое мышление, фантазию, воображение, сформировать опыт самоконтроля.

Материалы к занятию:

Демонстрационный: куб, пирамида, карточки с цифрами 3, 4, 5, 6, 7, 9, карточки с 5, 6, 8 точками.

Раздаточный: квадраты, треугольники, карточки с 7 точками, карточки с цифрой 8, круги двух цветов.

2. МУЗЫКАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ПО ПЛАНУ МУЗ. РАБОТНИКА  Пение:

Развитие певческих навыков. Учить детей петь слаженно, начиная и заканчивая пение одновременно с музыкой. Внимательно слушать вступление и проигрыш. Узнавать песни сыгранные без аккомпанемента на фортепиано, металлофоне.

СРЕДА 19.04.2023г

Прогулка:

Наблюдение за ветром. Цель. Продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра. Хороводная игра «Мы на луг ходили». Цель. Совершенствовать умение ходить по кругу, держась за руки.

П /и «Вороны и собачка» Цель: научить детей подражать движениям и звукам птиц, двигаться, не мешая друг другу. Труд. Одевание. Цель. Продолжать учить самостоятельно и последовательно, одеваться.

Индив. работа по физо развитие движений - Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Цель - Учить отталкиваться, держать равновесие.

Продолжать учить детей одевать обувь правильно, проговаривая: правая, левая.

Самостоятельная

деятельность детей на

участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной

игровой деятельности.

Экспериментирование с природными объектами: вода. Цель. Продолжать знакомить со свойствами воды. Д/и «Угадай растение по описанию

Вторая половина дня:

Оздоровительная гимнастика после сна№1

Гимнастика пробуждения «Просыпающиеся котята» (с элементами самомассажа). С/р игра «Овощной магазин». Цель. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с несколькими действующими лицами. Беседа «Ядовитые растения». Цель. Познакомить детей с ядовитыми растениями, объяснить, что растения нельзя брать в рот. Труд. Навести порядок в игровом уголке. Цель. Формировать умение поддерживать порядок в групп

 Д/и «Угадай растение по описанию

Инд. Работа

Строение ели Цель. Учить называть части дерева

КГН

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

Самостоятельная игровая деятельность.

Центр ИЗО. Гуашь, тампоны, листы бумаги.

Центр игр. Кукольная мебель, посуда, куклы, коляски.

.

Вечер

Прогулка:

Загадки о весне, овощах, фруктах. Цель.

Учить анализировать текст загадки. П /и «У медведя во бору». Цель: развитие у детей скорости реакции на словесный сигнал, развитие внимания; упражнять детей в беге. Хороводная игра «Мы на луг ходили». Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в беге.

Игры – забавы «Веселые соревнования». Цель. Формировать интерес к народным играм. Наведение порядка на территории. Цель. Воспитывать желание оказывать помощь взрослым.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Примечание

Групповая,

подгрупповая

Индивиду-

альная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 20.04.2023г.

Утро:

(прием детей на участке)

Утренняя гимнастика№1

Артикуляционная гимнастика «Зайка гуляет». Д/и «Кто в домике живет?». Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание детей. Беседа. “Времена года”. Цель: вовлечение детей в разговор во время рассматривания картин. Пальчиковая игра «Ромашка». Цель. Развивать мелкую моторику рук. Труд. Собрать пазлы. Цель. Формировать привычку ставить на место игрушки после игры

Игры с веревочкой: выкладывание геометрических фигур. Инд. работа с СонейТ., Лёней Л.,

Сашей С.- закреплять знание геом. фигур, развивать мелкую моторику

КГН

 учить детей полоскать рот после еды.

Книжный уголок.

Центр познания. Кубики «Домашние животные», папки «Домашние животные», «Дикие животные», фотоальбомы, пирамидки. Центр игр. Машинки, напольный конструктор, резиновые игрушки

Предложить родителям обратить внимание на умение детей закрашивать аккуратно и вырезать по контуру

НОД

1. Составление описаний персонажей сказки «Теремок - связная речь: учить составлять описание предметов;
   - словарь и грамматика: учить подбирать нужные по смыслу слова; закреплять усвоение обобщающих понятий: «овощи», «одежда», «мебель»
   - звуковая культура речи:  учить четко и правильно произносить звуки (р) – (з), подбирать слова с этими звуками; внятно произносить слова и фразы, пользуясь соответствующей интонацией; продолжать воспитывать умение определять и называть первый звук в слове, подбирать слова на заданный звук.
   Материал: картинка с изображением тигра; плоскостные или объемные игрушки – персонажи сказки «Теремок»; мелкие игрушки- фишки.
2. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ПО ПЛАНУ ФИЗИНСТРУКТОРА

Прогулка:

Наблюдение за птицами. Цель. Продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя. П /и «Найди свой цвет» Цель: учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость. П /и «Птички летают». Цель: учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу. Труд. Подмести на веранде. Цель. Продолжать учить аккуратно, подметать   

- Инд.работа :

Инд. р-та: с Тимофеем  и Лёвой Ю. 

Учить метать в вертикальную цель. Вынос корзины, шишек.

Продолжать учить детей выворачивать на лицевую сторону свитер и рубашку. Учить вежливо, обращаться за помощью к сверстникам: «Достань мне, пожалуйста…», «будь добра, расстегни…»

Самостоятельная деятельность детей.

Выносной материал: лопатки, ведёрки, машинки.

Вторая половина дня:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение произведения В. Бианки «Первая охота»». Цель. Развивать память, развивать интерес к художественной литературе.

Разучивание песенки «Купите лук». Цель. Развивать память

Инд.раб. с Ксюшей К. Артикул. гимнастика «Качели» Ц.: развитие артикуляционного аппарата

КГН

Навыки личной гигиены.

Программное содержание: Повторить с детьми последовательность мытья рук. Воспитывать у детей аккуратность

Самостоятельная деятельность детей.

Театр./и обыгрывание сказки «Волк и семеро козлят». Цель. Развивать умение имитировать характерные действия персонажей.

Консультация «Игры с детьми на прогулке».

Вечер

Прогулка:

Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цель. Учить видеть признаки поздней весны и сравнить их с изменениями, происходящими ранней весной. Хороводная игра «Вейся, вейся венок». Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в беге. П /и «Гуси – гуси». Цель: развитие у детей координации движений, быстроты реакции, умения играть в команде. Д/и «Кто быстрее найдет березу, ель». Цель. Найти дерево по названию. Труд. Полить цветы на клумбе. Цель: учить работать подгруппой, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Примечание

Групповая,

подгрупповая

Индивиду-

альная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 21.04.2023г

Утро:

(прием детей на участке)

Утренняя зарядка№1

    Артикуляционная гимнастика. «Мишкино варенье». Пальчиковые игра «Ромашка». Цель. Развивать мелкую моторику рук. Д/и «Угадай растение по описанию». Цель. Найти предметы по перечисленным признакам. Разучивание считалки: Бежит зайка по дороге, Да устали сильно ноги. Захотелось зайке спать, Выходи, тебе искать! Цель. Учить четко, произносить слова, развивать память. Труд. Полить комнатные растения. Цель. Формировать умение ухаживать за комнатными растениями. Беседа “Времена года” Цель: вовлечение детей в разговор во время рассматривания картин

Индив. Работа

Математические игры «Разноцветные бусы», «Волшебные клубки

Закрепить элементарные правила поведения за столом.

Учить во время приема пищи не мусорить и убирать за собой.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Самостоятельная творческая деятельность детей с различными видами кукол для театров (пальчиковыми, плоскостными, бибабо)

Внесение в игровой уголок :посуду для кухни, набора «Детская кухня», набора «Парковка».

.

Консультация для родителей: «Сказочные уроки» - формирование у детей навыков безопасного поведения дома, когда в дверь стучится незнакомец.

НОД

1Физическая культура. Повторение* -упражнять детей в беге на выносливость,

- в ходьбе и беге между предметами,

-в прыжках на одной ноге попеременноИгровая:

- Игровые упражнения:

«На одной ножке вдоль дорожки»,

«Брось через веревочку»

Подвижная игра «Самолеты»

2  Рисование. Тема: «Жёлтые одуванчики в траве». Цель. Закреплять умение рисовать предметы, состоящие из нескольких частей; проводить линии в разных направлениях

Инд.работа:

ПЯТНИЦА 21.04.2023г.

Прогулка:

Наблюдение за насекомыми. Цель: формировать реалистические представления о природе. Конкурс рисунков на асфальте «Цветочная дорожка». Цель. Доставить детям радость от рисования мелками на асфальте. П /и «Гуси – гуси». Цель: развитие у детей координации движений, быстроты реакции, умения играть в команде. П /и «Птички летают»

И/р по ФРазвитие движений.

Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство рав¬новесия.ИЗО

Продолжать формировать навыки поддерживать чистоту и порядок в шкафу для одежды самостоятельно.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. Игры-забавы по желанию детей – поддерживать   желание играть со сверстниками в ранее освоенные п/и, ср/и, спортивные упражнения, способствовать созданию радостного, веселого настроения от игр.

Вторая половина дня:

Чтение произведения Л. Толстого «Отец приказал сыновьям». Цель. Совершенствовать умение отвечать на вопросы по тексту, используя сложные предложения.

Проговаривание чистоговорки «ла-ла –ла –лампа у окна». Цель. Работа над дикцией. Труд. Помыть игрушки. Цель. Воспитывать желание оказывать посильную помощь воспитателю. Проблемная ситуация «Заинька заблудился». Цель. Познакомить детей с правилами поведения в лесу. Развлечение

Инд. Раб. Подбери нужное слово»                    учить подбирать глаголы к существительным

Продолжать учить детей обращаясь друг к другу быть взаимовежливыми-формирование культуры поведения.Закреплять умение мыть руки с мылом, вытирать насухо полотенцем.

Самостоятельная игровая деятельность.

С/р игра «У Мишутки день рождения». Цель. Поощрять попытки детей дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками

Консультация «Игры с детьми на прогулке».

Вечер

Прогулка:

Наблюдение за берёзой. Цель: расширять знания о том, что деревья и кустарники живые. П /и «Вороны и собачка». Цель: научить детей подражать движениям и звукам птиц, двигаться, не мешая друг другу. П /и «У медведя во бору». Цель: развитие у детей скорости реакции на словесный сигнал, развитие внимания; упражнять детей в бег

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. (17.04.2023-21.04.2023гг.)

Тема: «Во Саду, ли во огороде.»

Цель. Формировать представления детей о работах, проводимых в весенний период в саду и в огороде .

Итоговое мероприятие: «ПАСХАЛЬНОЕ ЧУДО» КОНКУРС ПОДЕЛОК

Дата проведения итогового мероприятия: 21.04.2023г        

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Примечание

Групповая,

подгрупповая

Индивиду-

альная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПОНЕДЕЛЬНИК 17.04.2023г

Утро:

(прием детей на участке)

 «Утренний круг»

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Утренняя гимнастика№1

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа: «Войди в лес с другом»

Цель: формировать положительное отношение к природе, воспитывать защитников природы.

Индив. Работа

Математические игры «Разноцветные бусы», «Волшебные клубки

КГН: мыть руки с мылом, тщательно вытирать их.

Свободная деятельность детей в центрах активности. Загадки о цветах

Цели: закрепить знания детей о птицах. Продолжать учить узнавать знакомую птицу по краткому описанию (загадке), обогащать и активировать словарный запас.

Д/и «Волшебная палочка»

Цель: формирование представлений о возможностях своих сверстников, закреплять признаки весны.

Консультация для родителей: «Сказочные уроки» - формирование у детей навыков безопасного поведения дома, когда в дверь стучится незнакомец.

НОД

1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ОЗНАКОМЛЕНИЕ С  ПТИЦАМИ. Цели: Обобщать у детей представление о « птицах»; у всех птиц есть клюв, тело покрыто перьями, два крыла, две ноги, птенцы появляются из яйца.

Учить детей соотносить изменения в природе с жизнью птиц в лесу весной.

2  ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ПЛАНУ МУЗ.РАБОТНИКА

Инд.работа:

ПОНЕДЕЛЬНИК 17.04.2023г.

Прогулка:

Наблюдение за птицами

Цель: сформировать у детей представление о птицах как представителях живой природы.

Задачи: учить различать части тела птицы, особенности внешнего вида (тело покрыто перьями, есть крылья, с помощью которых они летают); дать детям первоначальное представление о том, какими кормами питается птица; сформировать желание заботиться о пернатых, подкармливать их.

П/и «Лисичка и курочки» Цель: развивать быстрый бег, ловкость.

П/и «Горячая картошка» Цель: закреплять умение передавать мяч друг – другу заданным способом

И/р по ФРазвитие движений.

Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство рав¬новесия.ИЗО

Продолжать формировать навыки поддерживать чистоту и порядок в шкафу для одежды самостоятельно.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. Игры-забавы по желанию детей – поддерживать   желание играть со сверстниками в ранее освоенные п/и, ср/и, спортивные упражнения, способствовать созданию радостного, веселого настроения от игр.

Вторая половина дня:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Музыкальная игра «Вышла курочка гулять…» Цель: учить выполнять движения, соответствующие тексту, проявлять активность в выполнении простейших танцевальных движений под музыку.

Ненецкая сказка «Лисица, птичка и ворон» Цель: расширить знания о народных сказках; закрепить и обобщить знания по ненецким и русским народным сказкам; развивать логическое мышление, память; воспитывать интерес к чтению; воспитывать трудолюбие, сострадание

Инд. Раб.  Д/и «Составь птицу из геометрических фигур»

Цель: развивать логическое мышление 

Продолжать учить детей обращаясь друг к другу быть взаимовежливыми-формирование культуры поведения.Закреплять умение мыть руки с мылом, вытирать насухо полотенцем.

Самостоятельная игровая деятельность.

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на ужин»

Цель: привлечь внимание детей к приему пищи

С/р игра «Накорми утят»

Цель: формирование желания у детей участвовать в сюжетно- ролевых играх. Учить детей играть вместе, формировать умение общаться со сверстниками и взрослыми

Консультация «Игры с детьми на прогулке».

Вечер

Прогулка:

Наблюдение за берёзой. Цель: расширять знания о том, что деревья и кустарники живые. П /и «Вороны и собачка». Цель: научить детей подражать движениям и звукам птиц, двигаться, не мешая друг другу. П /и «У медведя во бору». Цель: развитие у детей скорости реакции на словесный сигнал, развитие внимания; упражнять детей в бег

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Примечание

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

СРЕДА 26.04.2023г.

Утро:

(прием детей на участке)

Утренняя гимнастика№1на участке

Беседа «Домашние птицы и их детеныши» Цель: систематизировать представления о домашних птицах, местах их обитания, питании, голосе, членах птичьих семей, пользе для человека.

 Пальчиковая игра «Красивый цветок». Цель. Развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Козлята и волк». Цель. Заканчивать сказку по её началу.

Инд. Раб.с

. Д/и «Козлята и волк». Цель. Заканчивать сказку по её началу.

Закреплять умения быстро и аккуратно накрывать на стол и убирать со стола

Продолжать знакомить с правилами поведения за столом. Труд. Расставить салфетницы.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Центр сенсорики. Шнуровки, бусы, вкладыши. Центр движений. Шароброс, погремушки, бревно, мячи. Центр познания. Фотоальбомы

Индивидуальные беседы с родителями по возникшим вопросам. Цель: повышение педагогической грамотности родителей в той или иной области воспитания и обучения детей

НОД

1. ФЭМП ПО Л.Г. ПЕТЕРСОНУ  . Занятие 29

Тема: ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ТЕЛА

Цель:

1. закрепить представления детей о пространственных геометрических фигурах, пространственных отношениях, умение ориентироваться
   на плане-карте;
2. порядковый счет, представления о числах и цифрах 1-8, тренировать умение соотносить цифру с количеством;
3. тренировать мыслительные операции анализ, синтез и сравнение, развивать внимание, память, речь, логическое мышление, фантазию, воображение, сформировать опыт контроля и самоконтроля.

Материалы к занятию:

Демонстрационный: муфта с геометрическими телами.

Раздаточный: карточки с цифрами от 1 до 8, план-карты, простые карандаши.

2. МУЗЫКАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ПО ПЛАНУ МУЗ. РАБОТНИКА  Пение:

Развитие певческих навыков. Учить детей петь слаженно, начиная и заканчивая пение одновременно с музыкой. Внимательно слушать вступление и проигрыш. Узнавать песни сыгранные без аккомпанемента на фортепиано, металлофоне.

СРЕДА 26.04.2023г

Прогулка:

Наблюдение за состоянием погоды. Цель. Учить определять время года по характерным признакам.

Д/и «Что бывает весной». Цель: учить называть признаки весны.

П/и «Бездомный заяц» Цель: улучшать быстроту реакции на звуковой сигнал, учить детей играть по правилам.

П/и «Мышеловка» Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость

Индив. работа по физо развитие движений - Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Цель - Учить отталкиваться, держать равновесие.

Продолжать учить детей одевать обувь правильно, проговаривая: правая, левая.

Самостоятельная

деятельность детей на

участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной

игровой деятельности.

Вторая половина дня:

Оздоровительная гимнастика после сна№1

Гимнастика пробуждения «Просыпающиеся котята» (с элементами самомассажа). С/р игра «Овощной магазин». Цель. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с несколькими действующими лицами. Беседа «Ядовитые растения». Цель. Познакомить детей с ядовитыми растениями, объяснить, что растения нельзя брать в рот. Труд. Навести порядок в игровом уголке. Цель. Формировать умение поддерживать порядок в групп

 Д/и «Угадай растение по описанию

Инд. Работа

Строение ели Цель. Учить называть части дерева

КГН

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

Самостоятельная игровая деятельность.

Центр ИЗО. Гуашь, тампоны, листы бумаги.

Центр игр. Кукольная мебель, посуда, куклы, коляски.

.

Вечер

Прогулка:

Загадки: о домашних птицах

Цель: продолжать обучать детей отгадыванию загадок. Закреплять знания детей о характерных признаках домашних птиц.

Развивать логику, мышление. Воспитывать любовь, уважение к окружающему миру и животным.

Хороводная игра «Мы на луг ходили». Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в беге.

Игры – забавы «Веселые соревнования». Цель. Формировать интерес к народным играм. Наведение порядка на территории. Цель. Воспитывать желание оказывать помощь взрослым.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Примечание

Групповая,

подгрупповая

Индивиду-

альная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 27.04.2023г.

Утро:

(прием детей на участке)

Утренняя гимнастика№1

Беседа «Домашние птицы и их детеныши» Цель: систематизировать представления о домашних птицах, местах их обитания, питании, голосе, членах птичьих семей, пользе для человека.

Пальчиковая гимнастика «Птички» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Игры с веревочкой: выкладывание геометрических фигур. Инд. работа с СонейТ., Лёней Л.,

Сашей С.- закреплять знание геом. фигур, развивать мелкую моторику

КГН

 учить детей полоскать рот после еды.

Книжный уголок.

Центр познания. Кубики «Домашние животные», папки «Домашние животные», «Дикие животные», фотоальбомы, пирамидки. Центр игр. Машинки, напольный конструктор, резиновые игрушки

Предложить родителям обратить внимание на умение детей закрашивать аккуратно и вырезать по контуру

НОД

1. РАЗВИТИЕ РЕЧИ  Занятие № 16. Русская народная сказка в обр. А.Толстого «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».

Задачи: развивать умение замечать и использовать выразительные средства языка сказки (повторы, «сказочные» слова, образные выражения);

1. при помощи специальных упражнений способствовать усвоению образного языка сказки.

2.ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ПО ПЛАНУ ФИЗИНСТРУКТОРА

Прогулка:

Наблюдение за голубями

Цель: расширять знания о внешнем виде птицы. Закреплять знания о птичьем мире. Уточнить чем занимаются и где живут птицы, как человек ухаживает за ними. Воспитывать желание помогать птицам. П/и «Догони голубя»

Цель: совершенствовать ловкость, быстроту (бежать по сигналу, не оглядываясь назад).

Труд. Подмести на веранде. Цель. Продолжать учить аккуратно, подметать   

- Инд.работа :

Инд. р-та: с Тимофеем  и Лёвой Ю. 

Учить метать в вертикальную цель. Вынос корзины, шишек.

Продолжать учить детей выворачивать на лицевую сторону свитер и рубашку. Учить вежливо, обращаться за помощью к сверстникам: «Достань мне, пожалуйста…», «будь добра, расстегни…»

Самостоятельная деятельность детей.

Выносной материал: лопатки, ведёрки, машинки.

Вторая половина дня:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение произведения В. Бианки «Первая охота»». Цель. Развивать память, развивать интерес к художественной литературе.

Разучивание песенки «Купите лук». Цель. Развивать память

Инд.раб. с Ксюшей К. Артикул. гимнастика «Качели» Ц.: развитие артикуляционного аппарата

КГН

Навыки личной гигиены.

Программное содержание: Повторить с детьми последовательность мытья рук. Воспитывать у детей аккуратность

Самостоятельная деятельность детей.

Театр./и обыгрывание сказки «Волк и семеро козлят». Цель. Развивать умение имитировать характерные действия персонажей.

Консультация «Игры с детьми на прогулке».

Вечер

Прогулка:

Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цель. Учить видеть признаки поздней весны и сравнить их с изменениями, происходящими ранней весной. Хороводная игра «Вейся, вейся венок». Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в беге. П /и «Гуси – гуси». Цель: развитие у детей координации движений, быстроты реакции, умения играть в команде. Д/и «Кто быстрее найдет березу, ель». Цель. Найти дерево по названию. Труд. Полить цветы на клумбе. Цель: учить работать подгруппой, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Примечание

Групповая,

подгрупповая

Индивиду-

альная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 28.04.2023г

Утро:

(прием детей на участке)

Утренняя зарядка№1

   Беседа «Пришла весна – птиц встречай» Цель: закреплять знания детей о весенних изменениях в живой и неживой природе. Воспитывать радостное, заботливое отношение детей к пробуждению природы. Уточнить и расширить представления детей о перелетных птицах Чтение: загадки о птицах

Цель: учить поэтическому видению мира. Формировать умение детей отгадывать загадки; Закреплять знания детей о характерных признаках птиц

Индив. Работа

Математические игры «Разноцветные бусы», «Волшебные клубки

Дежурство по столовой Цель:        закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать                фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Рассматривание картины «На птичьем дворе».

Рассматривание иллюстраций с изображением домашних птиц

Цель: расширять знания детей о разнообразии домашних птиц; пополнять, обогащать и активизировать словарь детей; формировать умение детей различать взрослых птиц и их детёнышей, называть их.

Развивать диалогическую речь у детей при рассматривании картинок из серии «Домашние птицы». Способствовать воспитанию выразительности речи - произнесению звукоподражаний громко - тихо. Развивать внимание, память, умение слышать и выполнять указания взрослого.

. Оформление совместно с родителями книжки - малышки «Кто весной к нам прилетел».

 - Дать рекомендации по организации совместных наблюдений за птицами в природе.

НОД

2  ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ Рисование. Тема: «Божья коровка»

Задачи: учить детей рисовать яркие выразительные образы насекомых. Показать возможность создания композиции на основе зеленого листика, вырезанного воспитателем из бумаги. Вызвать эмоциональный отклик на красивые природные объекты. Совершенствовать технику рисования красками. Развивать чувство формы и цвета.

2.ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. Повторение* -упражнять детей в беге на выносливость,

- в ходьбе и беге между предметами,

-в прыжках на одной ноге попеременноИгровая:

- Игровые упражнения:

«На одной ножке вдоль дорожки»,

«Брось через веревочку»

Подвижная игра «Самолеты»

Инд.работа:

ПЯТНИЦА 28.04.2023г.

Прогулка:

Наблюдение за деревьями. Цель: учить замечать изменения, которые происходят с деревьями весной; воспитывать любовь к природе, способность чувствовать ее красоту.

П/и «Пробеги тихо» Цель: воспитывать выдержку, терпение, умение передвигаться бесшумно.

М/п игра «Ветер дует нам в лицо» Цель: учить выполнять действия в соответствии с текстом. П /и «Птички летают»

И/р по ФРазвитие движений.

Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство рав¬новесия.ИЗО

Продолжать формировать навыки поддерживать чистоту и порядок в шкафу для одежды самостоятельно.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. Игры-забавы по желанию детей – поддерживать   желание играть со сверстниками в ранее освоенные п/и, ср/и, спортивные упражнения, способствовать созданию радостного, веселого настроения от игр.

Вторая половина дня:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…». Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Беседа «Времена года»

Цель: формировать у детей представление о временах года. Познакомить детей с характерными особенностями для каждого времени года.

Чтение: Н. Калинина «В лесу». Цель: продолжать учить детей слушать небольшие по объему произведения; закрепить знания о деревьях, цветах

Инд. Раб. Д/и «Что лишнее?»

Цель: развитие логического мышления, внимательности 

Продолжать учить детей обращаясь друг к другу быть взаимовежливыми-формирование культуры поведения.Закреплять умение мыть руки с мылом, вытирать насухо полотенцем.

Самостоятельная игровая деятельность.

С/р игра «Собираемся на прогулку»

Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, учить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия

«одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

Консультация «Игры с детьми на прогулке».

Вечер

Прогулка:

Наблюдение за лужами. Цель: уточнить представления детей о цвете, форме, размере, способствовать формированию навыков наблюдения. Словесная игра «Так бывает или нет?» Цель: развитие логического мышления. П/и «Зайки» Цель: совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением

П/и «Догони самолет» Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.