Открытые занятия, сценарии развлечений, конкурсы чтецов
материал

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

 центр развития ребенка - детский сад «Аленький цветочек»

 Развлечение

для воспитанников

старшего дошкольного возраста

 «День отца»

Подготовили и провели:

старший воспитатель Т.В. Егорова,

музыкальный руководитель Т.И. Легостаева

учитель-логопед Г.Ю. Хасанова

Пыть-Ях, 2021

 Цель:привлечение общественного внимания к важнейшей роли мужчины в обществе - быть надежным отцом семейства, укрепление авторитета отца в семье, поддержание семейных ценностей и традиции.

Задачи:

• Привлечение семей воспитанников к участию в совместных с педагогами мероприятиях, организуемых в детском саду.
• Формировать у детей гендерную идентичность через представление широкого спектра ролей, которые может выполнять современный мужчина.
• Воспитывать любовь, ласковое, чуткое отношение к папе, чувство гордости за своего отца.
• Способствовать развитию творческого подхода у детей к восприятию мира и себя в нём.
• Укреплять атмосферу психологического комфорта в семье.

Ход мероприятия

(Дети заходят вмузыкальный зал и становятся полукругом в центре зала)

Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята и гости! Сегодня наш праздник мы посвящаем нашим папам.России День отца стал отмечаться   только в этом году.     17 октября 2021 года объявлен официальном днем празднования этого праздника.

Ведущий:

Праздник радостный, красивый, лучше не было и нет.

Собрались мы сегодня вместе,

          Чтоб отметить праздник мужчин.

          Смелым, умным, отважным и добрым -

          Вот таким хочет видеть вас сын.

          Всем покажете ваши знанья,

          Силу, ловкость, сноровку в борьбе.

          Вы дерзайте наши мужчины,

          И уверены будьте в себе.

Песня про пап

Ведущий:Деньотца—это выражение любви и благодарности детей своим папам. Роль  отца  освящена  веками.  Отец  -  опора  и  защита  семьи.  Он  воспитывает  в  детях  самостоятельность,  дисциплинированность.

организованность, ответственность, чувство долга и чести. Отец,

принимающий живое участие в жизни своих детей и сумевший установить с

ними эмоциональный контакт, становится их другом. А благодарныеза это

дети пронесут в своём сердце тёплые воспоминания об отце и его жизн                

Сценкапомотивампроизведения С. Михалкова"А что у вас?"

А побольше узнать о них хотите вы? Ребята, выходите и о папах своих расскажите.

Дети читают стихи

1 ребенок

 Может он в футбол играть,

Может книжку мне читать,

Может суп мне разогреть,

Может мультик посмотреть,

2. ребенок

Может поиграть он в шашки,

Может даже вымыть чашки,

Может рисовать машинки,

Может собирать картинки,

3. ребенок

Может прокатить меня

Вместо быстрого коня.

Может рыбу он ловить,

Кран на кухне починит

4. ребенок

У папы работа! У папы забота!

И некогда с нами ему поиграть.

А мы его любим! А мы его ждём!

Но если наш папа берёт выходной,

Как здорово с ним, он такой заводной

Ведущий: А сейчас мы проверим кто самый внимательный. Я буду говорить загадки, а вы хором говорите отгадки!

Четырехколесный зверь

В гараже у нас теперь.

От колес клубится пыль -

Едет наш… (автомобиль)

Что за шелковая лента

Под воротничком надета?

Говорит всем папа «здравствуй»,

Чуть поправив модный… (галстук)

Папин номер наберем,

Трубку к уху поднесем.

С папой свяжет быстро он –

Наш мобильный… (телефон)

У него большая

Ну, а сам он худ, бедняжка.

Носит папа целый день. пряжка    (..,ремень)

Игра «Кто что делает»

 Ведущий бросает мяч и спрашивает: Кто ходит в магазин? (Зарабатывает деньги?, Стирает?, Покупает мороженое?, Читает сказку на ночь? Моет посуду? Будит по утрам? Кто ухаживает за цветами? Кто чинит утюг? Кто целует? Кто смешит? и т.д.) Ребенок ловит мяч и отвечает полным ответом: "В магазин ходит папа (мама)"

Дидактическая игра-звукоподражаниес артикуляционной гимнастикой «Что умеют наши папы»

Пилить: вжик-вжик-вжик.
Накачать спущенное колесо: ш-ш-ш-ш-ш.
Работать дрелью: ж-ж-ж-ж-ж.
Пылесосить: у-у-у-у-у.
Покатать ребенка на плечах, как на «лошадке»: цоканье языком, сильно прижимая язык к верхнему небу и с усилием его отрывая.
Забивать гвозди: тук-тук-тук.
Строгать: чик-чик-чик.
Поцеловать своего ребенка: вытянуть сомкнутые губы трубочкой и со звуком разжать их.

Игра «Попади в корзину».

Дети бросают мешочки с песком в корзину, стоящую на полу, с расстояния 1-1,5 метров. Способ организации — поточный. В соревновании участвуют равное количество человек от каждой команды. Выигрывает команда, забросившая наибольшая количество мячей

Оборудование: корзина, мешочки по количеству детей.

Ведущая: Следующий и заключительный этап нашего конкурса. («Танцевальный». Сейчас зазвучит веселая мелодия, под которую вы все вместе станцуем «Буги Вуги»)

Ведущая: Ну что ж, заканчивается наш праздник.

На прощанье мы должны пожелать:

Веселиться от души, так как ваши малыши!

Чаще детство вспоминать, с ребятишками играть.

И тогда вы без сомненья, обойдетесь без леченья.

Будьте счастливы, здоровы,

К приключениям готовы!

Чтобы каждый день и час

Только радовали вас! До новых встреч!

А сейчас фотография на память.

Дети прощаются и  выходят под музыку с музыкального зала.  

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

 центр развития ребенка -  детский сад «Аленький цветочек»

Сценарий конкурса чтецов

«Россия-Родина моя»

для детей

 с ограниченными возможностями здоровья и нарушениями речи

старшего дошкольного возраста

Разработала:

Учитель-логопед: Хасанова Гульсасак Юманужовна

Пыть-Ях,2022

Сценарий конкурса чтецов

Дата проведения:22.04. 2022 г.

Цель: развитие и совершенствование устной речи детей дошкольного возраста, имеющих речевые нарушения, приобщение к художественной литературе,  формирование интереса и уважения к другим национальным культурам.

Задачи:

-развитие и обогащение речи, эмоционального восприятия  образцов литературного языка;

-воспитание литературно-художественного вкуса, способности понимать и чувствовать настроение произведения;

-формирование культурного уровня детей, уверенности в собственных силах.

Оборудование:  зал, оформленный на тему, бланки для оценивания жюри. Дипломы для награждения участников и победителей, фонограмма песен.

Ход конкурса:

Звучит песня О.Газманова «Вперед Россия». Дети входят в зал и рассаживаются на  стулья.

Ведущий:

-Здравствуйте, дорогие ребята!  Посмотрите, как необычно оформлен, сегодня наш музыкальный  зал. Что это? (Обращает внимание детей на центральную стену, в центре которой висят флаг и карта России). Сегодня наш конкурс чтецов будет посвящен стране, в которой мы с вами живем. А кто из вас лучше прочтет стихотворение, выберет наше жюри.

Начинаем! Начинаем!

Всех на конкурс приглашаем.

Всех девчонок и мальчишек,

И тихонь и шалунишек!

Скучать сегодня воспрещается!

Наш конкурс начинается!

Я хочу представить вам уважаемое жюри:

– старший воспитатель Егорова Татьяна Викторовна;

– воспитатель Собянина Валентина Людвиговна.

Ведущий:

   -А ещё к нам в гости пришли  из подготовительной группы, они вас будут поддерживать.

Ведущий:

– Так какая же она наша Россия? Нам расскажет про это Урусова Ульяна. Стихотворение «Россия», автор Л.Дерягина

Россия – любимая наша страна.
Подумаем вместе, какая она?
Якут, что на севере Крайнем живет,
Нам скажет: «В ней снег очень часто идет,
Лохматых оленей гуляют стада,
И много повсюду блестящего льда!»
А мальчик из Сочи
Задорно хохочет:
«Да что вы, ребята! Какие морозы?
Здесь пальмы растут и душистые розы!»
И кто из них прав? Правы оба, понятно:
Россия огромна, сильна, необъятна!

Ведущий:

- Стихотворение «Здравствуй, Родина моя», автор Владимир Орлов, прочитает нам  Даибова Милана.

Утром солнышко встает,
Нас на улицу зовёт.
Выхожу из дома я:
– Здравствуй, улица моя!
Я пою и в тишине
Подпевают птицы мне.
Травы шепчут мне в пути:
– Ты скорей, дружок, расти!
Отвечаю травам я,
Отвечаю ветру я,
Отвечаю солнцу я:
– Здравствуй, Родина моя!

Ведущий:

- Стихотворение Владимира Степанова «Что мы Родиной зовем?», прочитает Голушко Виктория .

Что мы Родиной зовём?

Дом, где мы с тобой живём,
И берёзки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идём.
Что мы Родиной зовём?
Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Тёплый вечер за окном.
Что мы Родиной зовём?

Всё, что в сердце бережём,
И под небом синим-синим
Флаг России над Кремлём.

Ведущий: 

-Стихотворение  Владимир Орлов  «Родное» прочитает Строев Роман.

Я узнал, что у меня

Есть огромная родня:

И тропинка, И лесок,

В поле - каждый

Колосок,

Речки,

Небо надо мною –

Это всё моё, родное!

Ведущий:

-Все страны мира имеют свои отличительные знаки – флаг, герб и гимн. Знать и понимать их значение – долг каждого. Какие цвета у нашего флага (Ответы детей).

- А вот, что обозначают цвета нашего флага, расскажет нам Парамонов Леонид «Российский флаг» Александр Александров.

Что за радуга на небе?        
Красный, синий, белый цвет.
Это флаг моей России.
Красивее флага нет!

Снизу красный – цвет Побед.
В середине – синий.
Это цвет великих рек,
Что текут в России.

Ну а сверху – белый цвет.
Это всякий знает,
Что душевной чистотой
Русь гостей встречает.

        Ведущий:

        -А сейчас «Музыкальная пауза.

Ведущий:

- А о нашем гербе расскажет Белозерцев Денис автор Владимир Степанов, стихотворение «Герб России»

У России величавый
На гербе орёл двуглавый,
Чтоб на запад и восток
Он смотреть бы сразу мог.
Сильный, мудрый он и гордый.
Он – России дух свободный.
          Ведущая: 

        -Стихотворение Марины Сидоровой «Мой край» прочитает  Габдрахманов Данияр

Где родились мы с тобою,

Ту страну, где мы живем,

Самой милой и родною,

Малой Родиной зовем.

А за городом тропинки

В лес волшебный позовут,

Паучки из паутинки

Кружева свои плетут.

Светит солнце в небе синем,

Улыбаясь нам с тобой.

Это все – моя Россия,

Это все – мой край родной.

Ведущая:

- Конкурс продолжает со стихотворением Татьяны Боковой «Родина», Пашкин Тимофей.

Родина – слово большое, большое!
Пусть не бывает на свете чудес,
Если сказать это слово с душою,
Глубже морей оно, выше небес!

В нем умещается ровно полмира:
Мама и папа, соседи, друзья.
Город родимый, родная квартира,
Бабушка, школа, котенок … и я.

Зайчик солнечный в ладошке,
Куст сирени за окошком
И на щечке родинка –
Это тоже Родина.

Ведущая:

-Ребята, а как называется наш главный город-столица (ответы детей). Правильно ребята, это город Москва.  А сейчас Кислухина Диана прочитает стихотворение Лидии Олифировой «Главные слова».

В детском садике узнали
Мы прекрасные слова.
Их впервые прочитали:
Мама, Родина, Москва.

Пролетят весна и лето.
Станет солнечной листва.
Озарятся новым светом
Мама, Родина, Москва.

Солнце ласково нам светит.
Льется с неба синева.
Пусть всегда живут на свете
Мама, Родина, Москва!

Ведущий:

-Россия - это многонациональная страна. В ней много национальностей и малых народностей. Но несмотря на это, все мы живём в мире, дружбе и согласии. Об этом нам расскажет Масловский Евгений.

Люди на свет рождаются разными:

непохожими, своеобразными.

Чтобы других ты смог понимать,

Нужно терпенье в себе воспитать.

Нужно с добром к людям в дом приходить,

Дружбу, любовь в своем сердце хранить!

Ведущий:

-Мы приглашаем  Биктимирову  Элину со стихотворением «Дружба», автор стихотворения  Татьяна Львова.

Что такое дружба? —

Спрашиваем дружно.

 Дружбу нужно почитать

И друзей всех уважать,

Чтобы с ними мы всегда

 Были не розлей вода.

Ведь, когда придет беда,

Будет друг с тобой всегда.

Он поможет, успокоит,

Даст совет, секрет откроет.

 Ведь друзья — одна семья.

Разлучить друзей нельзя

Ведущий:

-Молодцы,ребята!Теперь прочтет стихотворение Заболотов Кирилл «Дружба - это теплый ветер!», автор Парнюк Анастасия

Дружба – это тёплый ветер,

Дружба – это светлый мир,

Дружба – солнце на рассвете,

Для души весёлый пир.

Ведущий:

-О Родине написано не только множество стихотворений, но и пословиц и поговорок.Игра «Закончи пословицу».

Нет ничего на свете краше … (чем Родина наша)

Где кто родится … (там и пригодится)

Для  Родины своей … (ни сил, ни жизни не жалей)

Одна у человека мать – … (одна и Родина!)

Кто за Родину горой – … (тот истинный герой)

Береги землю любимую, … (как мать родимую)
Не имей сто рублей…. (а имей сто друзей) .
Старый друг лучше…(новых двух) .
Сам погибай, а товарища ….(выручай) .
Человек без друзей …(что дерево без корней) .
Один за всех…(и все за одного) .
Нет друга – ищи ….(а нашёл – береги).

Ведущий:

-Пока жюри оценивает, предлагаю поиграть в игру.

Музыкальная игра.

Ведущий:

-Молодцы, ребята! Слово предоставляются жюри (Подведение итогов – слово жюри. Награждение).

Дети и гости прощаются и уходят под песню песня                                              О.Газманова «Вперед Россия».

Участники конкурса  «Россия-Родина моя»

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

 центр развития ребенка -  детский сад «Аленький цветочек»

Итоговое мероприятие по проектной деятельности

для воспитанников с ОВЗ

 старшего дошкольного возраста

 «К  нам пришла весна!»

Подготовили и провели:

старший воспитатель Т.В. Егорова,

музыкальный руководитель Т.И. Легостаева

учитель-логопед Г.Ю. Хасанова

Пыть-Ях, 2021 г.

Итоговое мероприятие по проектной деятельности

для воспитанников с ОВЗ

 старшего дошкольного возраста «К  нам пришла весна!»

Цель: Создать условия для проявления культурно-познавательных потребностей, интересов, запросов и предпочтений, демонстрации полученных знаний и умений.

Задачи:

- Совершенствовать грамматический строй речи.

- Упражнять в составлении связного монологического высказывания (толкование загадки),   подбирать слова – рифмы.

- Развивать зрительное внимание и восприятие, память, мышление, связную речь.

- Развивать тонкую и общую моторику, дыхание и правильный речевой выдох, координацию речи с движением.

- Развивать творческое воображение.

-Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности, воспитание любви и бережного отношения к природе.

Ход мероприятия: под музыку дети  входят в зал, встают полукругом.

Ведущий: 

-Ребята, посмотрите, как красиво в нашем зале. А вы знаете, какое сейчас время года?

Дети:

- Весна:

Ведущий:

- Давайте встанем в хоровод и будем весну к нам зазывать, чтобы она пришла, и тепло нам принесла.

Хоровод «Веснянка».

Мы по кругу пойдем
Хоровод заведем
Весну позовем
Весна, весна иди к нам.
Весна красна, приходи.
Весна красна,
Цветов нам принеси.
Как весна придет
Все вокруг расцветет.

Танец с цветами.

После исполнения танца педагог предлагает детям собрать цветы в корзинку.

Ведущий: 

-Танцевали от души, молодцы!

Учитель-логопед:

- Ребята, а сейчас есть игра одна для вас,

Я прочту стихи сейчас, я начну, а вы продолжайте,

Дружно в рифму отвечайте:

• Ой беда, беда – тает снег, кругом вода

Не обуешь валенки – на снегу ……. (проталинки).

• Самый первый день весны,

Самый-самый первый

На опушке у сосны

Распустилась …….. (верба).

• Рад весне братишка Саша и собака рада Жулька

На пригорке с крыши нашей утром свесилась …… (сосулька)

• Снег в лесу, сугробов много,

но слышна синицы трель,

С крыши прямо на дорогу звонко капает ……(капель)

• На реке и треск, и гром.

Это значит ледолом.

На реке лед идет, это значит ….. (ледоход)

Учитель - логопед:

- Молодцы, ребята, правильно слова подбирали.

Игра «Отгадай» (загадки о перелетных птицах).

Ведущий: 

- Ой, ребята, кажется, к нам летит первый гость. Интересно, кто же это? Давайте попробуем отгадать:

- Всех перелетных птиц черней,

На пашне ищет он червей,

Назад-вперед по пашне вскачь,

А зовется птица ….. (Грач)

Ведущий:

- Вы знаете, есть даже такая примета: "Если грач на горе, то весна на дворе" а еще говорят: «Увидел грача - весну встречай".

Ведущий:

- Ребята, а к нам еще гость летит, торопится. Давайте отгадаем, кто он:

Мы построили вдвоем для гостей весенних дом.

А верней сказать – дворец.

Прилетай сюда - ……. (скворец)

Серая птаха в лесу живет,

Повсюду чудесным певцом слывет.

                                      (Соловей)

Прилетает к нам с теплом,

Путь проделав длинный.

Лепит домик под окном

Из травы и глины.

                                      (Ласточка)

Длинноногий, длинноносый,

 Длинношеий, безголосый.

 Он летает на охоту

 За лягушками к болоту. (Аист)

Пушистый матросик,

 Лопаточкой носик.

На ножках коротеньких –

Красные ботинки. (Утенок)

Всего две буквы знает,

В лесу их повторяет. (Кукушка)
 Ведущий: 

- Молодцы, ребята, правильно отгадали.

Игра «Какой, какая, какое, какие».

Учитель-логопед:

-Ребята, скажите, солнышко (какое?) – яркое, весеннее, лучистое, теплое. Травка (какая?) – молодая, зеленая, первая.Весна (какая?) – долгожданная, ранняя, теплая, поздняя. Небо (какое?) – голубое, высокое, яркое. Облака (какие?) – легкие, белые, пушистые.

Игра «Топай-хлопай»

Ведущий: 

-Сейчас  предлагаю поиграть в игру «Топай-хлопай». Произносится высказывание, если оно верное нужно хлопать, не верное - топать.

Весной опадают листья.

Весной с юга прилетают птицы.

Весной на деревьях появляются листья.

Весной река замерзает.

Весной просыпаются медведи.

Весной встречаем новый год.

Весной бывает ледоход.

Ведущий: 

- Молодцы, все были внимательны.

Игра с платком

Ведущий: 

Вам, ребята,  
Вот такой платочек:  (достает из корзины платок)
Разноцветный, расписной,
Необычный, не простой.
Предлагаю вам, друзья,
Поиграть с платочком я.
Играть хотите?
Ну, тогда... пляшите!

Дети пляшут под веселую музыку по показу муз. руководителя. Музыка стихает, дети присаживаются, закрывают глаза. Весна накрывает платком одного из детей.

Не зевайте, не зевайте,
Поскорей ответ нам дайте:
Раз, два, три — кто же спрятался внутри?

Дети называют имя одного из детей. Весна поднимает платок. Дети видят, кто на самом деле там был. Игра повторяется.

Ведущий:

-Вы все молодцы! Показали, как умеете быстро и точно выполнять задания. Вам понравилось мероприятие? Мне тоже очень понравилось, как мы провели время в этом зале.

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

центр развития ребенка -  детский сад «Аленький цветочек»

Конспект развлечения

 «День матери» для воспитанников группы

комбинированной направленности с 4-5 лет «Всезнайки»

с элементами здоровьезберегающих технологий

Составители:

 учитель-логопед Гульсасакм Юмагужовна Хасанова.,

старший воспитатель Татьяна Викторовна Егорова

Пыть-Ях ,2021

Цель: овладение воспитанниками социальными, коммуникативными, здоровьесберегающими, компетенциями.

Задачи:

- развивать умения воспитанников четко и выразительно читать стихотворения, слушать выступления других детей;

- упражнять в составлении словосочетаний (существительное + прилагательное) и подборе определений к слову «мама»;

- развивать умение отгадывать загадки;

- развивать мелкую моторику рук, внимание;

- развивать координацию движений, умение держать равновесие при ходьбе и выполнении упражнений, укреплять мышцы спины, стоп.

- развивать дыхательную мускулатуру, речевой аппарат.

- воспитывать уважительное отношение к окружающим, особое доброе и уважительное отношение к родителям, особенно к маме.

Дети входят в зал под музыку, встают полукругом.

Ведущая:

- Здравствуйте, дорогие дети! Мы приветствуем всех, кто пришел на праздник. Мы посвящаем его самым добрым, самым чутким, самым нежным, заботливым и трудолюбивым, и. конечно, самым красивым – Мамам!

Мама, мамочка… Это слово весело журчит, как весенний ручеёк, ласково греет, как тёплое солнышко, наполняет сердце радостью, добром и любовью. Мама, мамочка… Это её нежный голос поет колыбельные песни, это её ласковые руки мажут зелёнкой детские синяки и шишки, это её доброе сердце прощает детям всё на свете.

Кто для мамы всех дороже? Конечно же, это дети! Не всегда послушные, иногда упрямые, но самые, самые любимые! А для детей самое главное слово – мама. И лучше слова в мире нет!

В этот прекрасный осенний день, давайте прочитаем стихи –поздравления для наших прекрасных мам!

Дети читают стихи

Ребенок 1

Подарю улыбку,
Подарю цветы,
Мамочка родная,
Будь счастливой — ты

Ребенок 2

Мама пахнет добротой,
Взгляд ее такой родной…
Никогда я не скучаю,
Если рядом ты со мной.

Ребенок 3

С утра я к маме прибегу,
И крепко-крепко обниму,
И прошепчу я ей на ушко,
Что нет на свете мамы лучше.

Ребенок 4

Добрая, красивая,
Мама у меня,
Умная и милая,
Я люблю тебя!

Ребенок 5

Моей мамочке любимой
От души я говорю:
«Будь всегда-всегда счастливой,
Сильно я тебя люблю!

Ведущая:

Дорогие наши мамы!

От души поздравим вас,

Чтоб вы, мамы, не грустили

Детки песенку споют.

Песня  «У всех мамы есть»

Игра «Моя мамочка…»

Цель: закрепить умение образовывать словосочетания: существительные + прилагательные, со словом «мама».  

 Ведущая:

- Мама у каждого ребенка самая добрая, самая любимая, самая красивая. Много добрых слов вы сказали о маме! Молодцы»

На праздник принято наряжаться. Наверно у каждой мамы есть праздничные наряды и украшения. Отгадайте, ребята, загадки, о том, что любит ваша мама?

В ушках маминых сверкают,

Цветом радуги играют.

Серебрятся капли-крошки

Украшения… (сережки)

Чтобы быть красивой маме,

Нужно тушь взять и румяна.

И накрасить губы надо

Перламутровой… (помадой)

В банки, в тюбики разлит,

Как сметана он на вид.

Мамам нравится он всем.

Это ароматный… (крем)

Всех лохматых расчесать,

Кудри в косы заплетать,

Делать модную прическу

Помогает нам… (расческа)

Эти шарики на нити вы примерить не хотите ль?

На любые ваши вкусы в маминой шкатулке… (бусы)

Игра на развитие внимания и мелкой моторики рук «Собери бусы для мамы» (Дети собирают бусы на шнурочек)

Ведущая:

День мамы – праздник не простой.

Для нашей детворы любимой

Пусть мама будет вечно молодой

И самой нежной, милой и красивой!

Сегодня на целом свете праздник большой и светлый.

Слушайте, мамы, слушайте-

Вас поздравляют дети!

Ребенок 7

Маму милую свою
Очень сильно я люблю,
Больше жизни обожаю
И с Днём мамы поздравляю

Ребенок 8

Люблю мамулечку свою
И счастья ей желаю.
За всё спасибо говорю —
С Днём мамы поздравляю!

Ребенок 9

Дорогая мамочка,
Я тебя люблю,
И сегодня песенку
Для тебя спою.
Ребенок  10

На моей ладони
Звёздочка любви,
Мама, это для тебя,
Ты её держи.

Ведущая:

От души споют дети сейчас

Песню, мамочки, для вас!

Для красивых, дорогих,

Милых, добрых и родных.

Пусть узнает целый свет,

Что дороже мамы нет!

Песня  «Счастье маме пожелаем»

Ведущая:

На праздник принято дарить подарки. Ребята, мы с вами приготовили красивые цветы в подарок нашим мамам. Я положила их в корзинку и отнесла в музыкальный зал. Но что-то не нахожу ее здесь.

- Посмотрите, ребята, Виктория Викторовна приготовила для нас волшебную дорожку. Давайте мы пройдем по ней, и может она, приведет нас к корзине с цветами. (Упражнение для стоп «корригирующая дорожка»).

(В конце дорожки стоит стол, на нем корзинка с цветами))

- Нашлась наша корзинка, но посмотрите, но чем - то она припорошена, давайте сдуем снежок и достанем цветы. (Упражнение на дыхание. Дети сдувают вату, достают цветы, нюхают, обещают, подарить мамам, собирают вату).

Ведущая:

 - Вы, молодцы! Смогли пройти по трудной дорожке, и цветы отыскали, и сдули волшебный снежок, который скрывал ваши подарки! Настало время для танца! Приглашаю вас на танец с сердечками!

Танец «Танец «Ах, какой денек»

Ведущая:

   - Какой хороший, добрый праздник у нас получился! Думаю, когда мамы посмотрят видеозапись, они порадуются за вас, им будет приятно услышать ваши стихи, песню, они порадуются как весело вы танцуете, как ловко выполнили все задания: и бусы составили, и цветы отыскали. Мамы узнают, что вы их очень любите!

Наш праздник подошел к концу, нам пора возвращаться в группу.

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

центр развития ребенка -  детский сад «Аленький цветочек»

Конспект развлечения

«Югра -  мой край любимый»

для воспитанников группы

общеразвивающий  направленности с 6-7 лет

Составители;

старший воспитатель Татьяна Викторовна Егорова;

 учитель-логопед Гульсасак Юмагужовна Хасанова.;

музыкальный руководитель Легостаева Татьяна Ивановна.

Пыть-Ях, 2021

Конспект развлечения «Югра -  мой край любимый»

для воспитанников группы общеразвивающей  направленности с 6-7 лет

Цель: расширять знания детей о жизни, быте и культуре коренных народов Югры через подвижные игры, песни и танцы.

Задачи: 

- развивать  речь, музыкальные и коммуникативные способности воспитанников;

- закреплять знания детей о Югре;

- доставить радость и удовольствие от праздника.

Ход мероприятия:

Ведущая: Здравствуйте, дорогие ребята! Среди просторов нашей страны есть край, где вы живете, где ваш дом родной, а называется он – 

Дети: Ханты-Мансийский Автономный Округ.

Ведущая:10 декабря мы празднуем день рождения нашего округа. Кто из вас знает, сколько же ему исполняется лет? Нашему округу исполняется 91 лет!

Ведущая: А старинное название нашего округа – Югра. На территории округа проживает много национальностей. Но название округ получил благодаря коренным народам... Каким?

Дети: Ханты и манси.

Ведущая: Правильно ребята! Живут ханты и манси в лесу, растят детей, занимаются рыболовством, оленеводством, собирают ягоды, охотятся. Ханты и манси – мудрые народы. Мудрости они учатся у природы. Их так и называют – «Дети природы». Они никогда не берут лишнего: ловят стильно рыбы столько - сколько смогут съесть, собирают столько я годы - сколько смогут унести, не губят даже и травинку попросту. А теперь давайте посмотрим презентацию про край, в котором живет этот удивительный народ!

Видеофильм о Югре

Ведущая: Ребята, давайте послушаем стихи про нашу землю Югорскую…

Ребёнок 1:

Югра – какой волшебный звук,

В нём слышен бубна громкий стук,

Оби весёлое журчанье

И тихий шум лесов вокруг.

Югра – какой прекрасный мир,

Здесь кедр – загадочный кумир,

Медведь – могучий предок ханты,

Муксун нагуливает жир.

Югра – какая благодать,

Она для нас отец и мать,

Она и дом наш, и Отчизна,

Чего же нам ещё желать?

Ребёнок 2:

Я счастлив, что в крае Югорском родился,
Что с ним я судьбою навек породнился.

Горжусь я, и гордость свою не скрываю.

Я стихи я и песни Югре посвящаю!

Ребёнок3:

Много стран на белом свете,

Я сегодня, скажу не тая,

Но милее нигде края нету,

Чем родная Югра, ты моя.

Ребёнок 4:

Считаю свой край богатырски богатым,

Здесь самые лучшие в мире девчата.

Здесь самые смелые парни на свете,

Югра – ты красивее всех на планете!

Ребёнок 5:

Не зря край родной мой Югорским зовут,

Фонтаны из нефти до неба здесь бьют,

И там, где шумела когда-то тайга,

В лесах новостроек теперь города.

Ребёнок 6:

Я счастлив, что в крае Югорском родился,

Что с ним я судьбою навек породнился.

Горжусь я, и гордость свою не скрываю

Стихи я и песни Югре посвящаю!

Ребёнок 7:  

Ты - святая земля, ты надежда,

Ты богатством своим дорога.

Летним зноем, зимой белоснежной,

Дорогая моя Югра.

Ведущая:  Сейчас давайте споем песню.

Дети исполняют песню «Россия»

Ведущая:  Продолжаем рассказывать стихи.

Ребёнок 8:

Я горжусь тобой, Югра!

Я горжусь тобой, Россия! Я горжусь тобой, Югра!

Ты по своему красива, северянам дорога

Ты не Питер и не Сочи, не Уфа и не Москва

Мы к тебе привыкли очень, наша малая страна

Наша тайна – лес югры, очень рады мы – а ты?

Здесь охота и рыбалка, здесь озера и леса

Здесь грибы и много ягод – в этом есть своя краса

Даже люди здесь другие, север их собой сплотил

Здесь живет народ горячий, чувство братства сохранил

Я горжусь тобой, Россия, я горжусь тобой,  Югра!

Ты по своему красива, северянам дорога!

Ребёнок 9:

Югра – какой волшебный звук,

В нём слышен бубна громкий стук,

Оби весёлое журчанье

И тихий шум лесов вокруг.

Югра – какой прекрасный мир,

Здесь кедр – загадочный кумир,

Медведь – могучий предок ханты,

Муксун нагуливает жир.

Югра – какая благодать,

Она для нас отец и мать,

Она и дом наш, и Отчизна,

Чего же нам ещё желать?

Ребёнок 10: 

Мы любим смеяться

На нартах кататься

По белому снегу зимой

И честное слово с мороза большого

Идем с неохотой домой.

Пусть рыжее солнце

Глядит к нам в оконце

Лучами касается глаз

Мы севера дети

На нашей планете

Друзей очень много у нас.

Ребёнок 11: 

Югорская земля,
Югорские картины.
Какие снежные поля,
Как сказки расписные!

Люблю картины зимние.
Пурги холодный след
Здесь ночи очень длинные
Небесный в звёздах плед.

Застыла елей бахрома
Гирляндой белой.
Ох! Зима, зимушка, зима
Пуржила смело.                                                                                                            
Сползла на город темнота
Играли тени.
Ах! Милая моя Югра
Красива в платье ты метели!

Ведущая: Сейчас, ребята, отгадайте загадку:

Словно треугольник в тундре стоит,
В небе над ним дымок дрожит.
В летний зной и в холода
Служит людям он всегда. (Чум)

Ведущая: Правильно, ребята. Поиграем с вами подвижную игру «Чум».

Подвижная игра ханты и манси «Чум».

Дети, взявшись за руки, все идут кругами переменным шагом и поют:

 Мы веселые ребята,

 Соберемся в кружок.

 Поиграем и попляшем.

 И помчимся на лужок.

Под мелодию без слов ребята переменным шагом перемещаются в круг. По окончании музыки быстро бегут к домику, встают в круг, поднимая руки вверх, образуя чум.

Ведущая:Поиграем с вами еще одну  игру «Скажи какой? (какая?)»

Цель: формировать умение подбирать слова-признаки, согласовывать существительные с прилагательными

Зима какая?... ( морозная, снежная, лютая, холодная, теплая)

Снег какой?...( белый, пушистый, грязный, холодный, блестящий, сверкающий)

Лед какой?...( прозрачный, холодный…)

Погода какая? – снежная, холодная, морозная.

Небо какое? – пасмурное, серое, голубое.

День какой? – морозный, короткий, зимний, холодный.

Ветер какой? – сильный, холодный, колючий.

Воспитатель: Вы правильно назвали слова – признаки, и рассказали какая у нас зима: суровая, морозная. Но мы мороза не боимся, потому что умеем тепло одеваться и  греться.                                                                                 

Танец «Холодно, замерзли руки»

Воспитатель: Молодцы, ребята! Я думаю, вы, сегодня многое узнали о жизни народов ханты и манси, а с каким удовольствием и увлечением играли в их народные игры. А нам пора прощаться, до свидания!

Сценарий

конкурса чтецов, посвященный  творчеству А. Барто

«Любимые стихи А.Барто»

( группа комбинированной направленности 2-3 год, «Всезнайки»)

Цель: познакомить детей с творчеством А.Л. Барто

Задачи: 

• формировать умение слушать, запоминать небольшое по объему стихотворение;
•  воспитывать у детей отзывчивость, потребность приходить на помощь к тем, кто в ней нуждается;
• развивать положительное эмоциональное отношение к литературным
• поэтическим и музыкальным произведениям;
• формировать у дошкольников навык выразительного чтения, певческие и артистические умения;
• выявлять и поощрять талантливых детей, предоставлять им возможность для самовыражения.

Дети входят в зал под музыку.

Ведущая:

Сегодня собрались мы

В красивом зале нашем,
Здесь мы поиграем

И весело попляшем.

А ещё красиво, выразительно почитаем стихи,

Чтоб порадовались все мы!

Ведущая:

-А называется наш праздник «Любимые стихи А.Барто» по стихотворениям  А. Барто.

Родилась Агния Львовна 17 февраля 1906 года в Москве. Отец ее Лев Николаевич был ветеринарным врачом. Лечил зверей и птиц. И свою дочь научил любить животных. Он же показал дочери буквы и научил ее читать. Агния Барто рано начала писать стихи. За свою жизнь она придумала более 700 стихов для детей и о детях.

Стихи Барто не просто развлекают, смешат. Они учат ребят правилам вежливости, дисциплине, стойкости, уважению к труду. Книги А. Барто любят одинаково и дети, и взрослые.

 Стихи А. Барто всегда интересно слушать, ведь они очень понятны детям. Всем знакома книга «Мои игрушки», где Агния Барто писала стихи про игрушки.

Ведущая: Любят дети детский сад,
                 Здесь игрушки ждут ребят.
                 Куклы, зайчики и мишки,
                 Бегемоты и мартышки,
                 Самолеты и машинки,
                 И цветные пирамидки.

1 ребенок: Со стихотворением «Слон » выступит  Динара.

2 ребенок: Встречайте,  Габсатарову Вику со стихотворением «Слон»

Спать пора! Уснул бычок,

Лег в коробку на бочок.

Сонный мишка лег в кровать,

Только слон не хочет спать.

3 (1)  ребенок: Дидык Алиса расскажет стихотворение «Бычок»

Идет бычок, качается,

Вздыхает на ходу:

- Ох, доска кончается,

Сейчас я упаду!

4 ребенок:    Елена, стихотворение «Зайка»

Ведущая: А почему ваш Зайка такой грустный, опустил ваш Зайка ушки?
Абдулаева Елена, сейчас расскажет почему он загрустил.            

Зайку бросила хозяйка

— Под дождём остался зайка.

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок.

Ведущая:  Давайте зайку пожалеем, и поиграем вместе с ним.

Пальчиковая гимнастика. «Зайка серенький сидит»

Рассказывая стишок, изображаем действия, о которых говорим:

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит.

Вот так, вот  так

Он ушами шевелит! (руками пошевелили ушки)

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Вот так, вот так

Надо лапочки погреть! (потерли ладошки друг о друга)

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Вот так, вот так

Надо зайке поскакать! (попрыгали)

Зайку волк испугал!

Зайка тут же убежал

Ведущая:  

Ведущая:  А вот этот самолет.

Так и просится в полет.

5 ребенок:   Саша, стихотворение  «Лошадка»

Ведущая:  Наш конкурс продолжит  Саша, со  стихотворение  «Самолет»

6 ребенок:   Максим, расскажет еще раз  стихотворение    «Самолет».

7 ребенок:   Костя,  стихотворение  «Самолет»

Самолёт построим сами,

Понесёмся над лесами.

Понесёмся над лесами,

А потом вернёмся к маме.

Ведущая:  Ребята, давайте полетаем на самолете.  

Самолет построим сами. ( Дети разводят прямые руки в стороны).  Понесемся над лесами. (Покачивают прямыми руками). Понесемся над полями. (Покачивают прямыми руками).  А, потом вернемся к маме. (Приседают на места).

Ведущая:  прочтет нам Абитова Софья, стихотворение «Мячик»  

9 ребенок:   Фатима, стихотворение  «Мячик»

Ведущая:  стихотворение  «Мячик» нам расскажет Чеерчиева Фатима.

Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик.

— Тише, Танечка, не плачь:

Не утонет в речке мяч.

10 ребенок: выступит со стихотворением «Козленок»  Маруся.  

Ведущая. А еще у нас есть игрушечный бычок, наклонился на бочок. (показать). Про него сейчас расскажем, как он ходит всем покажем.

У меня живёт козлёнок,

Я сама его пасу.

Я козлёнка в сад зелёный

Рано утром отнесу.

Он заблудится в саду

— Я в траве его найду.

11 ребенок:   Ева, стихотворение  «Грузовик »

Ведущая: Почему грузовик перевернут? Кто бы его мог перевернуть?

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине:

Кот кататься не привык

                                           — Опрокинул грузовик.

Ведущая: «Вот и закончился наш   конкурс.

 Вот и закончился наш конкурс Чтецов. Сегодня в этом зале прозвучали стихи А.Л.Бартов в исполнении   младшей группы.  Давайте еще раз поблагодарим их за участие, спасибо воспитателям и родителям подготовивших детей к конкурсу.

Музыкальная пауза

Ведущая: Предоставляется слово жюри для вручения грамот, дипломов победителям и с участникам конкурса чтецов.

Ведущая: Конкурс чтецов удался нам на славу

И думаю, всем он пришелся по нраву!

Ведущая: Всем спасибо за вниманье,

За задор, за звонкий смех.

Вот настал момент прощанья,

Говорим вам: «До свиданья!

До счастливых новых встреч».

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

центр развития ребенка - детский сад  «Аленький цветочек»

Сценарий мероприятия

посвященного Дню снятия блокады Ленинграда

«Никто не забыт и ничто не забыто!»

Разработчики:

 старший воспитатель Егорова Т.В.;

музыкальный руководитель Легостаева Т.И.;

учитель-логопед Хасанова Г.Ю.

Пыть-Ях,2020

Цели и задачи: обогатить знания детей о героическом прошлом нашего города – блокаде.

Задачи:

- развивать представление об организации жизни и быта взрослых и детей во время войны;

расширять знания детей об истории города-героя Ленинграде, о героизме людей, детей переживших блокаду;

- познакомить с фотоматериалами, художественными и музыкальными произведениями, посвященными блокаде;

-развивать устную речь;

- познакомить детей с такими понятиями, как – блокада, «дорога жизни», продуктовая карточка;

- воспитывать уважение к ветеранам ВОВ и труженикам тыла, к женщинам и детям, пережившим все ужасы и тяготы военного времени;

- воспитывать любовь к Отчизне, гордость за свою Родину, за свой народ.

Предварительная работа:

- чтение художественных произведений по теме;

- прослушивание песен и музыки военных лет;

- чтение и разучивание стихов о блокадном городе;

- просмотр мультипликационных фильмов по теме, соответствующих возрасту;

- рассматривание картин о войне.

Ход мероприятия:

Дети под музыку входят в музыкальный зал и садятся на свои места

Ведущий  

Сегодня день особенный, ребята,

День памяти – торжественный, святой.

День снятия блокады Ленинграда

Сегодня отмечаем мы с тобой.

В тот день, прорвав кольцо блокады,

Весь город из последних сил

Дал бой врагам, отбросив их от Ленинграда,

И в яростных сраженьях победил.

Песня «Защитники  страны»  

Ведущий: Ранним утром 22 июня 1941 года на нашу Родину  напала  фашистская Германия.   Рушились города, горели деревни, взрывались мосты и заводы. Все мужчины, старики и дети с 15 лет которые могли держать в руках оружие уходили на фронт. Спустя 2 месяца начались бои у стен Ленинграда. Фашистские войска понесли большие потери, и перешли к обороне. Тогда Гитлер уготовил ужасную участь городу –  8 сентября 1941 года  немецкие войска блокировали город, он был охвачен кольцом осады и не имел никакой связи с внешним миром. Началась блокада Ленинграда…

Каждый год 27 января  наша страна  вспоминает  великий день - День освобождения Ленинграда от фашистской Блокады.

И сегодня наше мероприятие посвящается   Дню снятия блокады Ленинграда.

В память о тех, кто город спасал,

В память о тех, кто его защищал,

Но город родной фашистам не сдал…

1. Презентация о блокаде Ленинграда  

Ведущий:   

Длился этот ужас 900 дней….это почти 3 года! 3 зимы без топлива, воды, электричества, под непрерывным вражеским огнем стояли ленинградцы. Под лозунгом «Все для фронта, все для победы» ни на час не прекращали работы заводы: люди  голодали, у них не было сил,   но  никто не покинул свое рабочее место. Люди как могли поддерживали друг друга:  в городе выходили газеты, издавались книги, по радио звучали музыка и стихи, выступали писатели, ученые, деятели культуры.

В память об этом  трудном времени великие композиторы написали музыку, режиссеры сняли немало фильмов, поэты – посвятили стихотворения. И никто не забыт и ничто не забыто.

Танец «Мой милый, если  б не было  войны»

2. Ведущая:

-Ребята, вы слышите далекие выстрелы? Целых 900 дней шли бои за Ленинград. В одной квартире  жили брат и сестра. Им очень хотелось, есть, им было холодно и страшно. Папа был на войне. Защищал город. А мама пошла за хлебом. Давайте послушаем, что они говорят.

Сценарий

 Сестра:

 Как холодно! И мама не идет.

Быть может, хлебушка она нам принесет

Ну, хоть бы крошечку где отыскать!

Голодной страшно мне идти в кровать.

        Брат:

 А разве я есть не хочу? Хочу!

Но все равно молчу.

Ведь там, где папа наш сейчас,

Потяжелее, чем у нас.

Хоть разрываются снаряды здесь,

Но дом у нас с тобою есть.

Вот, правда, враг недалеко,

Ну, а кому сейчас в стране легко?

     Сестра:

 А помнишь блинчики с вареньем,

Которые по праздникам пекла она?

Сейчас я съела б все одна!

    Брат:

 Опять ты о еде заговорила!

Уж лучше б душу не травила!

Чем чаще вспоминаешь ты о ней,

Тем голод чувствуешь сильней.

И мне воспоминанья эти не нужны.

Сестра: 

А вот и мамины шаги слышны!

Брат: Не вздумай хныкать перед ней!

Дай отдохнуть сначала ей.

Входит мама

Мама: Я покушать принесла.  Достает детям кусочки хлеба.

Песня «Солнечный круг»

4. Ведущая: Великая Отечественная война – это героические страницы в истории России и всего мира. Миллионы советских людей на фронтах, в тылу не щадили своих жизней, здоровья ради защиты нашей Родины. Ленинградцы – пример мужества, стойкости для нас – нового поколения, выросшего под мирным небом.

 Стихотворения (старшая группа «Б», «Бабочки», воспитатель  Карышева Т.В.)

Ребенок 1:  Арина                                                                                                                Люди Ленинграда, вы – герои!                                                                            

 Подвиг ваш бесценен на века!                                                                                                   Пусть не будет больше горя.                                                                            

Никогда, никогда, никогда!

Ребенок 2: В. Никита

 Мир и дружба всем нужны,                                                                                              Мир важней всего на свете,                                                                                                      На земле, где нет войны,                                                                                                             Ночью спят спокойно дети.

 Ребенок 3:   А. Данил                                                                                                                      Там, где пушки не гремят,                                                                                                         В небе солнце ярко светит.                                                                                                      Нужен мир для всех ребят.                                                                                                 Нужен мир на всей планете!  

 Песня «Мир нужен всем»  (перестроение)

Ведущая: Ребята, давно прогремела война, и мы живем под мирным небом. Но наша задача - помнить и сохранять память о героическом прошлом своих предков. Ведь именно наши бабушки и дедушки защищали нашу Родину.

Заключительные слова

Стихотворения

Ребенок 1. Есуман                                                                                                                       Пусть летят столетья,                                                                                                                  - Пусть летят года –                                                                                                                           Город  Санкт – Петербург

Будет жить всегда.

Ребенок 2: Тимофей                                                                                                                         Санкт – Петербург! -                                                                                                                          Ты – слава России,                                                                                                            Город-герой.                                                                                                                            Расти, процветай –                                                                                                                                                        Мы гордимся тобой!

Итог мероприятия.

Ведущий: Да,   мы гордимся тобой…

900 дней и ночей длилась блокада Ленинграда. Это были 900 дней мужества, стойкости, подвига непокорённых ленинградцев.

27 января 1944 года радио объявило: «Город Ленинград освобожден от вражеской блокады!» Все выбежали на улицу, кричали «Ура!», поздравляли друг друга. В честь выигранного сражения над Невой прогремели 24 залпа торжественного салюта!

Звучит музыка на выход.

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение центр развития ребенка - детский сад «Аленький цветочек»

  Развлечение

 «Вороний день»

 с воспитанниками старшего дошкольного возраста

Подготовили и провели:

учитель-логопед: Хасанова Г.Ю.;

музыкальный руководитель: Легостаева Т.И.;

старший воспитатель: Егорова Т.В.  

Пыть-Ях, 2020  

Цель: приобщение детей к национальным традициям народов Югры -  ханты и манси.

Задачи:  

- познакомить детей с одним из весенних праздников народов Севера, с традициями, обычаями, фольклором;

- развивать познавательный интерес и любознательность к жизни и традициям народов ханты и манси;

- воспитывать у детей  бережное отношение к птицам, уважение к традициям коренных народов нашего края, любовь к  малой родине - Югре.

Ход мероприятия

Дети входят в зал под народную (музыку ханты и манси)

и садятся на стулья

Ведущий:

Мы гостей встречаем,

Праздник начинаем!

Празднуем весны приход,

День вороний у ворот!

Ведущий: На дворе - весна. Скоро месяц – апрель. Апрель - это не просто весенний месяц – это месяц, возвращения перелетных птиц на Родину. Радуются приходу весны не только перелетные птицы, больше всех радуются первому весеннему солнышку птицы, которые зимовали у нас на севере. По мнению хантов и манси, «вороны приносят весну». Они первыми прилетают, начинают вить гнезда, громко каркают, как бы пробуждая саму природу. В представлениях и обрядах обских угров вороны выступают также покровительницами женщин и детей. 

Народы севера – ханты и манси, считают ворону птицей, которая приносит весну к нам. Ее крик пробуждает природу и человека. И начинается весна! За это люди благодарны вороне и с тех самых пор, каждой весной празднуют Вороний День.

Влетает Ворона

Ведущий: Здравствуй, Ворона! Так это ты весну можешь позвать?

Ворона: Да! Я каждый раз прилетаю, чтобы весну позвать, да гнездышко построить для своих птенцов. И танцую свой весенний танец

Танец Вороны

Ведущий: нам очень понравился твой танец, уважаемая Ворона! Предлагаем тебе остаться с нами на нашем празднике. А сейчас посмотри какие наши ребята молодцы, они знают очень многих птиц и смогут отгадать самые трудные загадки.

Загадки о птицах, сопровождаются спрезентацией

Ведущий:

1. Буян — мальчишка

В сером армячишке

По дворам шныряет,

Крохи собирает... (Воробей).

2. Красногрудый, чернокрылый

Любит зернышки клевать

С первым снегом на рябине

Он появится опять (Снегирь)

3. Как лиса среди зверей

Эта птица всех сильней

Прячется в высоких кронах

А зовут её ...(Ворона).

 4. Я по дереву стучу

Червячка найти хочу

Хоть он скрылся под корой

 Всё равно он будет мой (Дятел)

5. Всё хлопочет и вертится

Всё свистит и суетится

Ей на месте не сидится

Называется …(Синица)

6. Верещунья, белобока, а зовут её ….      (Сорока)

7. Северные гости

Клюют рябины грозди

Так нарядны и ярки,

На головках хохолки. (Свиристели)

8. Днем сидит она на ветке, а лишь вечер – за разбой:

    Птичек ловит и лягушек, и мышей во тьме ночной (Сова).

Ведущий:

Кап да кап, и не до сна,
Постучалась к нам весна.
Зазвенел ручей игриво.
Вышел ежик:" Что за диво!
Хватит звери нам скучать,
Уж весну пора встречать!"

Входит Весна

Весна. Здравствуйте, ребята, я к вам так спешила, как услышала крик птицы севера. Звенит капель, дышит свежестью и все вокруг поет. Споем и мы, вставайте на веселый хоровод!

 Танец «Весенний хоровод»

Весна. А в лесу весна идет полным ходом! Давайте вспомним, что происходит в лесу. А поможет нам в этом игра «Закончи фразу».

  Я буду начинать фразу, а вы ее заканчивать.

Снег тает, как… мороженое.

Лед на реках трещит, как…сухарик

Капель звенит, как … колокольчик.

Облако пушистое, как… вата.

Дятел стучит, как… молоток.

 (звучит фонограмма «Голоса птиц»)

Птицы поют, как (кто?)… (певцы, артисты, радио).

Игра «Собери ягоды»  (Цель: развитие внимания, координационных движений). Описание игры. Игроки располагаются в одну шеренгу. Ведущий называет название ягод: «брусника» - необходимо подняться на носки, руки вверх, кисти рук вращаются, «морошка» - наклон вперед, «малина» - присед, руки вперед. Участники должны правильно повторить имитациюдвижений по названию «ягод», ведущий  после нескольких повторений, сознательно ошибается, участники должны выполнить строго  по названию. Если кто – то из игроков ошибается, то он покидает место, победителем становится тот, кто выполнил правильно.

Ведущий: Если внимательно наблюдать за вороной, можно определить какой будет весна. А вы знаете приметы народов севера?

Продолжите предложение:

1.Ворона села на верхушку дерева …значит, весна будет долгой.

2. Ворона села  на нижние ветви дерева –… быть скорой весне.

3. Если ворона села на высокое дерево  –   … весна будет долгой, затяжной.

4. Ворона сидит на низком дереве – … ждать быстрой весны.

Ребенок:1.

Весна пришла по снежному,
По влажному ковру,
Рассыпала подснежники,
Посеяла траву.

Барсучьи семьи к сроку
Из норок подняла,
Березового соку
Ребятам раздала.

В берлогу заглянула:
— А ну, вставай, медведь! –
На веточки дохнула –
Пора зазеленеть!

Ребенок: 2.

В небе солнышко сияет,

Гостью раннюю встречает:

Здравствуй звонкая капель,

не вернется к нам метель,

не вернется стужа, не замерзнут лужи.

Реки вскроет ото льда, побежит кругом вода.

и набухнут почки - гнезда для листочков.

Все очнется ото сна - значит к нам пришла весна.

Ведущий: У народов ханты есть древний обычай – завязывать яркие ленточки на березку, так, как она является чистым деревом. Завязывая ленточку, загадайте свое заветное желание. Оно должно быть чистым, светлым и добрым, тогда обязательно все сбудется.

Ведущий:

 Эту песенку весна

Нам в подарок принесла.

Веселая, звонкая песня,

Давайте споем ее вместе.

Песня о весне

Ведущий: Ребята, берегите природу, птиц. Птицы наши друзья, обижать их нельзя. Они приносят пользу, украшают нашу природу, а как красиво они поют.

Еще раз поздравляю вас с праздником! Пусть ворона принесет всем, на крыльях удачу, здоровье, счастье!

Звучит музыка на выход.

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

 центр развития ребенка -  детский сад «Аленький цветочек»

Сценарий конкурса чтецов

«Весенняя капель»

для детей среднего дошкольного возраста

Подготовили и провели:

старший воспитатель Егорова Т.В.;

музыкальный руководитель Легостаева Т.И.;

учитель-логопед Хасанова Г.Ю.

Пыть-Ях, 2019 год

Сценарий конкурса чтецов

Цель конкурса чтецов:   учить выразительно исполнять стихотворения, развивать поэтический слух, совершенствовать исполнительское мастерство.  

Задачи: 
-развивать и тренировать память через заучивание стихов наизусть; 

-развивать эмоциональную сферу (доставить детям радость от общения и чувства праздника);

-воспитывать доброжелательность в отношениях со сверстниками, формировать умение детей «слушать и слышать»;

-воспитывать интерес к поэзии.

Оборудование:  зал оформленный на тему «Весна», бланки для оценивания жюри. Дипломы для награждения участников и победителей, фонограмма песен.

Ход мероприятия.

Звучит песня «Весенняя капель», под музыку дети заходят в музыкальный зал.

Ведущий: Добрый день, уважаемые взрослые, дорогие дети и гости! Мы рады видеть Вас в нашем зале! Сегодня  необыкновенный день, мы собрались в этом зале на    конкурс чтецов «Весенняя капель». Соревнования мы устраивать не будем, а посмотрим насколько красиво, наши дети умеют читать стихи. Участниками конкурса   становятся  воспитанники  средней   группы  детского сада   «Аленький цветочек».

Ведущий: Конкурс чтецов  посовещается самому прекрасному, яркому и долгожданному времени года – весне. Наши воспитанники  приготовили стихи  о Весне. Дети очень старались, когда готовились к празднику, а оценивать таланты участников будет наше уважаемое жюри. Поэтому разрешите представить наших почетных гостей:…  (представление членов жюри).

Наш конкурс оценивают жюри в составе:

1. Воспитатель:  

2.Воспитатель:

Друзья, мы начинаем наш конкурс.

Стихи бывают разные,

Хорошие, простые.

Стихи бывают грустные,

Бывают и смешные.

Мы их сейчас послушаем, немножко поиграем.

Скучать нам будет некогда.

                             Итак, мы начинаем.

Ведущий 1: 

После зимнего ненастья,
После зимних непогод,
Возле дома на скамейке
Собирается народ.
А по какому поводу он собирается, отгадайте сами.
(картина девушки Весны)

Ведущий 2: 

Светлеет небо, тает снег,
Мы всем расскажем о весне.

Вот и всё, дождались!
Вот она, весна!
А уж нам казалось,
Не придёт она!
Долгий путь прошла весна,
Чтобы вновь прийти,
Осень, долгая зима
Встретились в пути.
Но назло невзгодам,
Будто в чудном сне,
Ожила природа
Так привет весне!

Ведущий 1: 

Ой, ребята, тише, тише, где-то здесь шаги я слышу.

Догадайтесь, детвора,

 Кто же к нам идет сюда?

Вот и небо посветлело,

Землю солнышко пригрело,

Из – за гор, из – за морей

Мчатся стаи журавлей.

Ведущий 2: Ручейки в лесу поют,

И подснежники цветут,

Пробудились все от сна –

Это к нам пришла …

Все вместе: Весна!

Звучит музыка, входит Весна.

Весна: Здравствуйте, ребята!

Здрaвствуйтe, друзья! 

Я к вам  пришла.

Вьюги и метели

Прочь я прогнала,

Принесла вам солнца,

Света и тепла.

Очень этой встречи

С вами я ждала.

Ну, а вы по мне скучали?

Все вместе: Да!

Ведущий: Здравствуй, красавица Весна! Очень долго мы тебя ждали! А ребята подготовили к твоему приходу стихи. Послушаешь?

Весна: С удовольствием!

Ведущий: А начнет наш конкурс Надежда В. , стихотворение «Весна», автор   Виктор Лунин.

Ребенок  1: Пробудившись ото сна,
Кистью мягкою весна
На ветвях рисует почки
На полях — грачей цепочки,
Над ожившею листвой —
Первый росчерк грозовой,
А в тени прозрачной сада —
Куст сирени у ограды.

Ведущий: Свое стихотворение  «В апреле» прочтет Пестов Р., автор Владимир Орлов.

Ребенок 2: 

 Первый солнечный денёк,
Дует вешний ветерок.
Воробьи развеселились
В эти тёплые часы,
А сосульки прослезились
И повесили носы.

 Ведущий: Продолжит Анна М., стихотворение «Листики проснулись»,  

автор Ван Дань.

Ребенок 3 Листики проснулись
Выбрались из почек
Первые листочки,
Радуются солнцу,
Не поймут со сна:
— Неужели это…
Неужели лето?
— Нет, еще не лето,
Но уже – весна!

Ведущий: И сейчас   Василиса Л., нам прочтет стихотворение

«Деньки стоят погожие», автор Михаил Пляцковский .

Ребенок 4:  

 Деньки стоят погожие,
На праздники похожие,
А в небе - солнце теплое,
Веселое и доброе.
Все реки разливаются,
Все почки раскрываются,
Ушла зима со стужами,
Сугробы стали лужами.
Покинув страны южные,
Вернулись птицы дружные.
На каждой ветке скворушки
Сидят и чистят перышки.
Пришла пора весенняя,
Пришла пора цветения.
И, значит, настроение
У всех людей - весеннее!

Ведущий: А сейчас встречаем Давид М. стихотворение «Кап да кап…»

автор Лана Луканова.

 Ребенок 5: 

Кап да кап, и не до сна,
Постучалась к нам весна.
Зазвенел ручей игриво.
Вышел ежик: «Что за диво!
Хватит звери нам скучать,
Уж весну пора встречать!»
Ведущий: Мы приглашаем Викторию М. стихотворение «На весенней проталинке», автор Татьяна .Гусарова .

Ребенок 6:  

На проталинке жучок
Грел на солнышке бочок,
Вскоре вылез червячок,
А за ним и паучок.

Солнце скрылось за горой,
И отправились домой
И жучок, и червячок,
И, конечно, паучок.

На проталинке опять
Завтра будут загорать
Жук, червяк и паучок…
Будут греть другой бочок.

Ведущий: А сейчас «Музыкальная пауза» (игра  с Весной)

Ведущий: Приглашается следующая участница нашего конкурса Дарья П., стихотворение «Весенняя гостья», автор Константин Льдов

Ребенок 7:

Милая певунья,
Ласточка родная,
К нам домой вернулась
Из чужого края.
Под окошком вьется
С песенкой живою:
«Я весну и солнце
Принесла с собою…»

 Ведущий: «Возвращаются птенцы » так называется стихотворение нашего следующего участника Семена  П., автор Георгий Ладонщиков.

 Ребенок 8: 

От полуденных лучей
Побежал с горы ручей,
И подснежник маленький
Вырос на проталинке.
Возвращаются скворцы -
Работяги и певцы,
Воробьи у лужицы
Шумной стайкой кружатся.
И малиновка и дрозд
Занялись устройством гнёзд:
Носят, носят в домики
Птицы по соломинке

Весна:  Ребята, а вы любите отгадывать загадки? Слушайте загадки и отгадывайте:

Появился из-под снега,
Тянется к кусочку неба.
Самый первый, самый нежный,
Маленький такой… (Подснежник)
***
Зеленым цветом сад накрылся,
Зелень хлещет через край.
Птицы песни распевают,
Это все про месяц… (Май)

***

Тает снежок,

Ожил лужок.

День прибывает.

Когда это бывает? (Весна)

***

Зимой лежал,

Весной побежал. (Снег)

***

Мишка вылез из берлоги,

Грязь и лужи на дороге,

В небе жаворонка трель

— В гости к нам пришел… ( Апрель)

***

Дом постр

оен для певца

Без окошек, без крыльца. (Скворечник)

***

Дни погожие не редки,

Греются на солнце ветки.

И, как маленькие точки,

На ветвях набухли... (почки)

Желтый он будет, пока молодой

А постареет - и станет седой!
                                            (Одуванчик)

Ведущий:  Наш конкурс продолжит Мария Б., стихотворение «Веснушки»  автор Владимир  Сапронов.

 Ребенок 9: 

Проходила весна
По опушке
Сквозь весенние
Синие сны,
И тихонько светились
Веснушки
На лице у девчонки
Весны.
Шла девчонка
В зелёной юбчонке,
Голубою росою звеня.
И, завидуя
Рыжей девчонке,
Незаметно
Вздохнула земля.
И не зря
В это вешнее утро
Там, где лёгкие ножки
Прошли,
Расцвели одуванчики,
Будто
Золотые веснушки
Земли.

Ведущий: Теперь прочтет стихотворение «Тает снег … » Василиса  Б.,  автор Тимофей Дмитриев

Ребенок10: Тает снег и тает лед
Весна, ребята, настает!
За окном звенит капель,
Птичек радостная трель.

По весне набухли почки
И проклюнулись листочки.
Посмотри на ветки клена –
Сколько носиков зеленых!

 Ведущий: Прочтет стихотворение  «Про ёжика»  В. Арина, автор Новоалександрова Елена.

Ребенок 11:  Ежик в норке спит,
Носиком сопит.
Вдруг беда случилась,
Норка затопилась.
Быстро ежик вылезает,
Стоит, глазки протирает.
А ему пчела жужжит:
«Всё проспижжж…проспижжж,
Вставай, и скорей
Весну встречай!»

Ведущий: «Ранней весной», читает стихотворение  Арина Г.,  автор Александр  Прокофьев

 Ребенок 12:

Гули-гули голуби
Сели возле проруби.
Ворковали:
— Гуль-гуль…
Речка пела:
— Буль-буль…
Таял снег в лугах, в полях,
Голубели ночки,
На прибрежных тополях
Набухали почки,
У весенней проруби
Голубели голуби.

Ведущий: А сейчас нам расскажет свое стихотворение К. Александра,

стихотворение «Первая трава», автор Евгения Трутнева.

Ребенок 13:

Голубые, синие
Небо и ручьи.
В синих лужах плещутся
Стайкой воробьи.
На снегу прозрачные
Льдинки-кружева.
Первые проталинки,
Первая трава.

Ведущий: Мы приглашаем Тимофея К., стихотворение «Воробей», автор Евгений  Авдиенко.

Ребенок 14:

Воробей

В серой латаной жилетке

Воробей сидит на ветке,

На ветле качается.

Холода кончаются.

Тает бурый снег на крыше.

Ну а солнышко - все выше.

Зимний холод пережив,

Воробей кричит: «Я жив!».

Е. Авдиенко

Ведущий: сейчас  нам расскажет последняя конкурсантка свое стихотворение «Ласточка» Малыш Д., автор Борис Заходер.

Улетела Ласточка
За тридевять земель…
Возвращайся, Ласточка!
На дворе апрель.
Возвращайся, Ласточка!
Только не одна:
Пусть с тобою, Ласточка,
Прилетит Весна!

Ребенок 15

Ведущий: Вот такие замечательные стихи подготовили наши ребята для тебя, Весна!

Весна: Спасибо, ребята. Мне очень понравилось, как вы читали стихи вы очень порадовали меня. Я тоже скоро порадую вас: теплым солнышком, зеленой травкой и хорошей погодой! А сейчас мне пора возвращаться в лес. До свидания!

Все вместе: До свиданья, Весна!

Ведущий 1: Уважаемое жюри, я прошу Вас подвести итоги.

Ведущий 2: А ребята, я вам предлагаю поиграть в игру «Закончи предложение». Я буду начинать предложение, а Вы постарайтесь его закончить!

Сосульки под солнцем…..(тают).

На деревьях почки….(набухают, лопаются).

Весной птицы гнезда…(вьют, строят).

Весной птицы птенцов…(выводят, выкармливают).

Весной насекомые после зимы…(оживают).

На проталинах первые цветы…(расцветают).

Весной медведь от спячки….(просыпается, пробуждается).

Весной лед на реке…(тает, трещит, ломается).

Весной солнце…(светит ярче и теплее).

 Весной из теплых краев…(прилетают птицы).

Весной звери…(просыпаются от зимней спячки, выводят потомство).

Весной на деревьях и кустарниках…(набухают почки).

Весной люди одевают…(легкую одежду).

Ведущий: Пришла пора весенняя,
Пришла пора цветения.
И, значит, настроение
У всех людей – весеннее!
И вот с таким весенним настроением мы выслушаем результаты нашего конкурса. Слово жюри.(Подводятся итоги вручаются дипломы участникам ).

Ведущий: Сегодня наша с вами весна получилась яркой, солнечной и цветущей. Надеюсь, такой она будет не только в стихах, но и за окном. До новых встреч!

Дети и гости прощаются и уходят под песню Веселая Песня о весне.

Муниципальное дошкольное автономное учреждение центр развития ребенка-                   детский сад «Аленький цветочек»

Конспект занятия

по коррекции звукопроизношения звука [Л]

 по мотивам сказки «Колобок»

с детьми с ОВЗ и детьми-логопатами.

Подготовила учитель-логопед:                                                                                Хасанова Г.Ю.

Пыть-Ях, 2022

Цель: автоматизация звука «Л».

Задачи:

1.Коррекционно - образовательные:

-автоматизировать звук [Л] в слогах, словах, предложениях, чистоговорках;

-закрепить артикуляционный уклад звука[Л];

-следить за правильным произношением звука «Л», самоконтроль;

2.Коррекционно-развивающие:

 -развивать мимическую, артикуляционную, мелкую моторику рук;

- развивать грамматического строя речи;

3.Коррекционно-воспитательные: 

-воспитывать интерес к образовательной деятельности путем применения театрализованной игры;

-воспитывать активность, усидчивость, чувство уверенности и самостоятельности при выполнении заданий;

-воспитывать желание говорить красиво и правильно.

Ход занятия:

Оргмомент:

Учитель-логопед:

-Сегодня у нас необычное занятие, расскажем сказку.  А какую сказку будем рассказывать догадайтесь, отгадав загадку:

Голова да без ума
В поле катится сама,
Вкусная и сдобная,
Для зверей съедобная…(Колобок)

Учитель-логопед:

-А вот и главный герой сказки к нам выкатился (показ Колобка).

Учитель-логопед:

-На логопедических занятиях мы научились правильно произносить звук «Л».Сегодня мы закрепим произношение этого звука в слогах и словах.

Психогимнастика «Изобрази колобка». Цель: развивать мимические мышцы лица.

Учитель-логопед:

Какой у нас Колобок? (румяный, круглый, веселый)

Но он не всегда такой. Колобок захватил с собой несколько своих портретов.

На каком портрете Колобок улыбается, грустит, сердится, и. т. д.?Попробуем и мы сделать так, как Колобок: улыбнемся, удивимся, рассмеемся, погрустим.

Учитель-логопед:

Сегодня мы расскажем старую сказку по-новому:

 «Жили - были дед и баба.  И вот однажды дед говорит бабе: «Бабка, испеки- ка мне колобок». А бабка ему в ответ - «Ты, что старый, муки – то у нас нет» ….

Заохала бабка, забыла, как тесто месить надо. Давайте ей поможем.    

2. Артикуляционная гимнастика.

Цель: выработка полноценных движений артикуляционных органов, необходимых для правильного произношения звуков.

Учитель-логопед:

-Сначала нужно сделать тесто послушным. Делайте как я. Открываю широко рот, расслабленный язык кладу на нижнюю губу, и как будто наказываю его: пя-пя-пя, пя-пя-пя.(упражнение «Наказать непослушный язычок») ,  запрыгало наше тесто вверх –вниз, вверх – вниз «Качели», теперь накажем  зубками : тя-тя-тя ,…сделаем «Блинчик», язычок расслабленный, края его  касаются уголков губ.

Изолированное произнесение звука [Л]Цель: учить правильно произносить звук [л].

Учитель-логопед:

-Тем временем, бабка положила колобок в печь. Лежал, лежал колобок в печи, как стал пыхтеть да гудеть, пар выпускать: Л –Л - Л. Давайте ему поможем. (дети произносят Л - Л - Л).   Губы в улыбке, зубы «заборчиком», широкий кончик языка упирается в верхние зубы, произносите громко звук  [Л] .

Упражнение на дыхание. Цель: развивать плавного выдоха. У колобка бок румян, да горяч. Подуем на колобок все вместе. Дуем правильно. Набираем воздух носиком, выпускаем губками.

Учитель-логопед:

-И Колобок сбежал от дедушки и бабушки. Давайте смотреть, что же случилось дальше с колобком.

Дидактическая игра «Громко-тихо.» Цель: Развивать силы голоса.

Учитель-логопед:

-По дороге Колобок заблудился в лесу, стал громко кричать: А-А-А-У-У-У!!!

А эхо тихо отвечает: а-а-а-у-у-у-у!

Покричим с Колобком громко, повторим с эхом тихо.

Дидактическая игра «Песня колобка». Цель: Автоматизация звука в  [Л] слогах.

Учитель-логопед:

-Катится, катится колобок и напевает свою песенку.   А мы ведь тоже знаем много песен.  Давайте представим, что мы с вами оркестр и играем на разных инструментах. У Саши будет  бубен, он будет  играть  и петь  вот  так: ла-ла-ла, у Динары будет  барабан, и он будет  играть  вот так: ло- ло- ло –ло, у  Максима будет колокол, и он будет играть  вот  так: лы-лы-лы,  и т.д. Давайте, ребята исполним  еще две песни «Песенка индюка»: бла-бла-бла, «Песенка голубя»: гла-гла-гла.

Покатился я дальше. Катится, катится колобок, а на встречу ему заяц.

Заяц:

- Колобок, колобок.  Я тебя съем.

Колобок:

- Не ешь меня, а поиграй лучше со мной и ребятами в игру.

Дидактическая игра «Сухой бассейн». (Сухой бассейн с мелкими игрушками, игрушки на звук [Л]: лошадь, слон, волк). Цель: Автоматизация звука [Л] в словах.

Колобок:

-Какая интересная игра.  До свидания ребята!

Покатился колобок дальше. Навстречу ему волк.

Волк:

- Колобок, колобок.  Я тебя съем.

Колобок: Не ешь меня, а помоги посчитать ложки.

Развивать грамматической строй речи. Дидактическая игра «Посчитай». Цель: согласования существительных с числительными (1 ложка, 2 ложки, 3 ложки, 4 ложки, 5 ложек).

Волк:

-Спасибо вам ребята за игру. Пойду поиграю со своими друзьями. До свидания ребята!

Катится колобок дальше, а на встречу ему медведь.

Медведь:

- Колобок, колобок.  Я тебя съем.

Колобок:

- Не ешь меня, а помоги мне, составить предложения по картинкам.

Дидактическая игра «Составь предложение». Цель: Автоматизация звука [Л] в предложениях (каждый ребенок получает картинку с изображением предмета, в названии которого есть звук [Л], придумывает предложение: «Лампа стояла на столе», «У Лады ландыши», «На лавке овощи», «В ящике лежат яблоки».).

Медведь:

- Спасибо вам ребята, и тебе колобок, но мне пора идти. До свидания!

Катится колобок, катится, а навстречу ему лиса.  Ой, лиса!

Лиса:

- Колобок, колобок.  Я тебя съем.

Дидактическая игра «Повтори чистоговорки». Цель: Автоматизация звука [Л] в чистоговорках.

Колобок:

- Не ешь меня, я сочинил чистоговорки про тебя!

Са-са-са - по лесу идет лиса,
Со-со-со - лиса катит колесо,

Су-су-су – и лиса живет в лесу

Сы-сы-сы – не боимся мы лисы

И колобок покатился дальше. А лиса осталась довольной, что колобок сочинил чистоговорки.

Колобок:

Ребята, и мне тоже пора уходить. До свидания, ребята!

Учитель-логопед:

И колобок покатился дальше.

7. Анализ.

-Ребята, в какой сказке мы сегодня с вами побывали?

- Ребята, понравилась вам сказка?

- Что вам больше всего понравилось?

-В какие игры вы поиграли?

-Что вам больше всего запомнилось?

Муниципальное дошкольное автономное учреждение центр развития ребенка-                   детский сад «Аленький цветочек»

Конспект

 коррекционной образовательной индивидуальной деятельности:

 «Автоматизация звука [Ш]»

(с использованием здоровьесберегающих технологий)

Подготовила учитель-логопед:                                                                                Хасанова Г.Ю.

Пыть-Ях, 2022

Цель: автоматизация звука [Ш] в слогах, словах, предложениях.

Задачи:

1.Коррекционно - образовательные:

-автоматизировать звук [Ш] в слогах, словах, предложениях;

-закрепить артикуляционный уклад звука [Ш];

-следить за правильным произношением  звука[Ш] самоконтроль.

2.Коррекционно-развивающие:

 -развивать артикуляционную, мелкую моторику рук;

- развивать фонематический слух и восприятие.

3.Коррекционно-воспитательные: 

-воспитывать интерес к образовательной деятельности через использование занимательных упражнений;  

-воспитывать активность, усидчивость, чувство уверенности и самостоятельности при выполнении заданий;

-воспитывать желание говорить красиво и правильно.

Оборудование: мягкая игрушка змея, картинки   на звук [Ш],    камушки марблс,  буква[Ш] с отверстиями, ватные диски для развития воздушной струи.

Тип занятия: закрепление и систематизация полученных знаний и умений.

Форма организации: подгрупповая.

Методы и приёмы: словесные, практические, демонстрационные; игровые упражнения.

Формы, способы и средства обучения: устный ответ, индивидуальный опрос.

Педагогические технологии: игровые технологии; здоровьесберегающие технологии.

Ход образовательной деятельности.

1. Организационный момент.

Учитель -логопед:

-Здравствуйте, мальчики!  Сегодня у нас необычное занятие, посмотрите, к нам пришли гости. Поздоровайтесь   с гостями (дети здороваются с гостями: «Здравствуйте!»). Садитесь на стульчики, как вам удобно. И мы начинаем   наше занятие. Давайте вспомним наш девиз (логопед берет за руку детей):

Каждый день, всегда, везде –

На занятиях, в игре –

Громко, четко говорим,

Никогда мы не спешим.

II. Сообщение темы занятия.

Учитель -логопед:

-Ребята, сегодня к нам пришел гость. Давайте я загадаю вам загадку, а вы отгадаете и узнаете, кто же нам пришел:

Загадка.

Кто длиннее, чем чулок?

У кого ни рук, ни ног?

Кожа, словно чешуя.

По земле ползет …

Учитель -логопед:

-Да, правильно, змея и зовут змею Шуша. Как вы думаете, как Шуша может с нами поздороваться на змеином языке?  Правильно: ш-ш-ш-ш. Скажите, а Шуша еще маленькая змейка, или уже большая змея? А как здоровается большая змея (громко: Ш-Ш-Ш), а как маленькая (тихо: ш-ш-ш). Давайте поздороваемся с ней. Молодцы, присаживайтесь!

III. Основная часть.

Учитель -логопед:

- Сегодня на занятии мы продолжим   с вами учиться правильно, произносить звук [Ш].

1.Развитие артикуляционного аппарата.

Учитель -логопед:

 - Я сейчас расскажу вам сказку о змеи Шуше. Вы слушайте внимательно и сделайте упражнения для язычка, чтобы они были ловкими и сильными.

Утром Шуша, как обычно, проснулась (упр. «Блинчик»), выглянула в окно («Окошко»), посмотрела направо, затем налево («Часики»), почистила зубки («Чистим зубы»), причесалась («Расческа»), попила чай («Чашечка») с вкусным вареньем («Вкусное варенье») и пошла гулять («Лошадка»).

2. Развитие воздушной струи.

Учитель -логопед:

-Чтобы научиться шипеть, как змея — Ш-Ш-Ш, нужно научиться правильно и сильно дуть.  Возьми ватный шарик, положи на ладошку, вытяни губы трубочкой и с силой дуй на ватный шарик.

3. Закрепление правильного произношения изолированного звука [Ш].

Учитель -логопед:

-Ребята, давайте еще раз пошипим все вместе как змея: -ш-ш-ш-ш-ш, а теперь по одному. Скажите, а где находится язык, когда мы произносим звук [Ш]. (вверху или внизу)? А какую форму принимает наш язык, когда мы произносим звук [Ш]. Правильно, форму «Чашечки». Давайте медленно пошипим.

Артикуляция звука [Ш]:

- широкий язык в форме чашечки;

- выдыхаем теплый воздух по центру языка;

- горлышко «молчит»

- согласный, потому что есть преграда.

;3. Автоматизация звука в слогах.

Учитель -логопед:

-  Шуша очень любит петь. Давайте вместе споем ее песни и на такую букву «Ша» будем выкладывать камушки, проговаривая слоги со звуком[Ш]:

ша – шу – ша           аш-аш-аш

ши – шо – ши           аш-ош-уш

ше – ша – шу           иш-еш-еш

ша – ши – шо           аш-иш-ош

4.Автоматизациязвука в словах. Развитие фонематического слуха.

Учитель -логопед:

-Шуши очень много друзей. Но дружит она только с теми животными, в названии которых есть ее любимый звук [Ш]. Сейчас я покажу вам картинки, где нарисованы животные, а вы скажете, есть ли в этой картинке звук [Ш], и мы узнаем, друзей Шуши.

Кошка, лиса, волк, мышь, заяц, лягушка, слон, ящерица, шиншилла.

Учитель -логопед:

-А сейчас повторите тех животных, где был звук [Ш](кошка, мышь, лягушка, шиншилла).

Учитель -логопед:

-Молодцы, мы узнали с кем же дружит змея Шуша. А сейчас будем определят место звука [Ш] в словах (начало, середина, конец).

5. Физминутка (движения по тексту)

Учитель -логопед:

        -А теперь, ребята, немного отдохнем

Заведем машину ш-ш-ш

Накачаем шину ш-ш-ш

Улыбнемся веселей

И поедем поскорей!

6.Автоматизация звука во фразе.

Учитель -логопед:

- Змея проголодалась и решила покушать. Скажите, пожалуйста:

Каша из пшена какая? – пшенная каша

Сок из груши какой? – грушевый сок

Компот из вишни какой? – вишневый компот

Конфеты из шоколада какие? – шоколадные конфеты.

7.Массаж для ладоней.  

Учитель -логопед:

-  Змея любит играть с таким котиком, и я вам тоже предлагаю вам поиграть с ним.

Котик.

Котик колет нам ладошки,

Поиграем с ним немножко.

 Котик нам ладошки колет –

Ручки к школе нам готовит.

Итог. Рефлексия.

Учитель -логопед:

-Какой звук вы старались произносить правильно? (Звук[Ш]).

 Звук [Ш]). – это какой звук? Какие задания вам понравилось больше всего?

Какие слова со звуком [Ш]ты запомнил?

Оценка работы ребенка.

Учитель -логопед:

-Молодец! Змейка Шуша говорит вам спасибо. Вы сегодня очень хорошо занимались, правильно произносили звук [Ш], старались. За ваши старания вот такой тебе сюрприз. Спасибо за занятие.  До свидания!

Муниципальное дошкольное автономное учреждение центр развития ребенка-                   детский сад «Аленький цветочек»

Конспект

 коррекционной образовательной индивидуальной деятельности

 «Автоматизация звука Л».

Разработала  учитель-логопед:                                                                                     Хасанова Г.Ю.

Пыть-Ях , 2021

Цель: автоматизация звука «Л» в слогах, словах, предложениях.

Задачи:

1.Коррекционно - образовательные:

-автоматизировать звук «Л» в слогах, словах, предложениях;

-закрепить артикуляционный уклад звука «Л»;

-следить за правильным произношением  звука «Л», самоконтроль.

2.Коррекционно-развивающие:

 - развивать мимическую, артикуляционную, мелкую моторику рук;

- развивать логическое мышление, внимание, память; 
- развивать фонематический слух и восприятие.

3.Коррекционно-воспитательные: 

-воспитывать интерес к образовательной деятельности через использование занимательных упражнений;  

-воспитывать  активность, усидчивость, чувство уверенности и самостоятельности при выполнении заданий;

-воспитывать желание говорить  красиво и правильно.

Оборудование:  картинки – символы  для проведения артикуляционной гимнастики, картинка  самолет,  шарик су-джок,   мелкие игрушки, буква «Л».

Тип занятия: закрепление и систематизация полученных знаний и умений.

Форма организации: индивидуальная.

Методы и приёмы: словесные, практические, демонстрационные; игровые упражнения.

Формы, способы и средства обучения: устный ответ, индивидуальный опрос.

Педагогические технологии: игровые технологии; здоровьесберегающие технологии.

Ход образовательной деятельности.

1. Организационный момент.

Учитель-логопед:

-Здравствуй!  Сегодня у нас  необычное занятие, посмотри, к нам пришли гости. Поздоровайся   с гостями (ребенок здоровается с гостями: «Здравствуйте!»). Садись на стульчик, как тебе удобно. И мы начинаем   наше занятие. Давай вспомним наш девиз (логопед берет  за руку ребенка):

Нужно говорит всегда красиво,

Смело, неторопливо,

Вспоминаем обязательно,

Что учили на занятии!

2. Сообщение темы занятия. 

Учитель-логопед:

- Сегодня на занятии мы продолжим   с тобой учиться  правильно,  произносить звук [Л].

III. Основная часть.

1. Артикуляционная гимнастика. Цель: выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата.

Учитель-логопед:

      - Посмотри, какой красивый кубик. На каждой грани кубика картинка, 

 соответствующая артикуляционному упражнению, переворачивай  кубик и сделай упражнения  для языка (ребенок переворачивает куб с картинками-предметами и выполняет артикуляционную гимнастику).

 Заборчик

Подъезжает шофёр,
Ну, а впереди – забор.
Тормозит и назад.
И так восемь раз подряд.

 Лопатка

Язык лопаткой положи

И спокойно подержи.

Язык надо расслаблять

И под счёт его держать:

Раз, два, три, четыре, пять!

Язык можно убирать.

     Вкусное  варенье

Ох, и вкусное варенье!

Жаль осталось на губе.

Язычок я подниму

И остатки оближу.

Лошадка

Я лошадка - серый бок

И скачу я: «Цок, цок, цок». 

 Грибок

На лесной опушке,

Где жила кукушка,

Вырос гриб волнушка –

Шляпка на макушке.

Иголка

Раскрывай пошире рот

И тяни язык вперёд.

Раз, два, три, четыре, пять-

Стрелку будем выполнять.

 Качели

На качелях я качаюсь:

Вверх-вниз, вверх-вниз,

Я до крыши поднимаюсь,

А потом спускаюсь вниз.

2.Игра «Вертушка». Цель: развитие длительного плавного выдоха.

Учитель-логопед:

- Вытяни губы вперед трубочкой и подуй на вертушку, постарайся, чтобы она завертелась как можно сильнее.

3. Артикуляция звука «Л». Закрепление правильного произношения изолированного звука «Л».

Учитель-логопед:

-Посмотри на картинку. Произнеси звук «Л» столько раз, сколько кружков нарисовано под картинкой. Нажимай на кружки пальчиком, как на кнопочки. ( Ребенок, подняв широкий кончик языка за верхние зубы, длительно произносить звук «Л»).

Учитель-логопед:

-Когда мы произносим звук «Л», язык у нас широкий или узкий? (Широкий).

Куда упирается кончик языка? (В бугорки за верхними зубами).

Рот закрыт или открыт? (Рот приоткрыт).

Губы сложены в трубочку или растянуты в улыбку?  (Растянуты в улыбку)

Звук «Л» гласный или согласный? (Согласный, воздух встречает преграду – язык и зубы).

Звук  «Л»  глухой или звонкий? (Звонкий, потому что голосок наш звенит). 

4. Игра «Как гудит самолет». Цель: развитие голоса.

Учитель-логопед:

- Самолет летит близко, произнеси звука «Л» громко.

А если самолет летит далеко, как произнесем звук «Л» (тихо).

 Произнеси тихо. Молодец!

5. Пальчиковая игра «Ёжик». Цель: развитие мелкой моторики (ребенок и педагог катают Су - Джок между ладонями).

Ёжик, ёжик, хитрый ёж,

На клубочек ты похож.

На спине иголки,

 Очень-очень колкие.

6. Дидактическая игра «Попугайчики». Цель: автоматизация звука «Л» в слогах.                                                                                         

Учитель-логопед:

– Сейчас поиграем в игру «Попугайчики».  Я буду называть слоги, а ты повторяй за мной:

ла-ло,  лу-лы, лы-ла, ал-ол ,ул-ал ,

ыл-ул, ла-ло-лу ,лу-ло-ла.

7. Дидактическая игра «Волшебный мешочек». Цель: автоматизация звука «Л» в словах.  

Учитель-логопед:

-Наша следующая  игра «Волшебный мешочек». Достань из  мешочка предметы,   называй их четко и правильно  (ребенок достает  из «волшебного» мешочка  

мелкие игрушки  (предметы) и называет их,  четко проговаривая слова со звуком «Л ): лодка, колобок, белка, ложка, яблоко, лук.

8. Дидактическая игра «Угадай-ка». Цель: развитие фонематического слуха.

Учитель-логопед:

- Я буду называть слова,  а ты должен хлопнуть в ладоши, если услышишь в слове звук «Л»: мак, лак, дом, лом, кукла, книжка, малыш, ландыш, карандаш.

9. Динамическая пауза.

Мы ногами топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп (движения выполнять по содержанию текста),

Мы глазами миг-миг (руки на поясе, моргаем глазами),

Мы плечами – чик-чик (руки на поясе, плечи вверх вниз),

Раз - сюда, два - туда (руки на поясе, глубокие повороты вправо-влево), 

Повернись вокруг себя.

Раз присели, два привстали,

Руки кверху подняли,

Сели, встали

Ванькой - встанькой словно стали.

Раз-два, раз-два,

Заниматься нам пора.

(стоя на месте, поднять руки через стороны вверх и опустить вниз).

10. Дидактическая игра «Скажи наоборот». Цель: развитие словаря. 

Учитель-логопед:

- А сейчас поиграем в игру «Скажи наоборот». Я скажу слово, ты в ответ скажешь тоже, но наоборот:

Грустный – веселый

быстрый - медленный

пустой  - полный

умный   - глупый

 лёгкий - тяжёлый                 

трусливый - храбрый

чёрный - белый                        

11. Дидактическая игра «Доскажи словечко». Цель: автоматизация звука «Л» в предложениях.  

Ну, давай играть в футбол!
Забивай скорее … (гол)

Нам темно. Мы просим маму
Нам включить поярче … (лампу)

Руки мыть пошла Людмила,
Ей понадобилось … (мыло)

Заглянула в дверь коза,
Очень грустные … (глаза)

Елочка, елочка, колкая … (иголочка)

12. Игра «Гладкая – шершавая». Цель: развитие тактильных ощущений.

Учитель-логопед:

- Звук  «Л» обозначается с буквой «Л». Посмотри, какая буква «Л».

Проведи  пальцем по контуру буквы, произнося звук «Л».

Расскажи, какие эти буквы на ощупь

(из ваты - мягкая,  из фасоли - твердая).

Итог. Рефлексия.

Какой звук ты старался произносить правильно? (Звук «Л»).

 Звук «Л» – это какой звук?  Какое задание  тебе понравилась больше всего?

 Какие слова со звуком «Л» ты запомнил?

Оценка работы ребенка.

Учитель-логопед:

-Молодец! Ты сегодня очень хорошо занимался, правильно произносил звук  «Л», старался. За твое старание вот такой тебе сюрприз. Спасибо за занятие.  До свидания!

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

 центр развития ребенка - детский сад «Аленький цветочек»

Сценарий

литературного конкурса

чтецов среди воспитанников  

старшего дошкольного возраста

с нарушениями речи

«Наша Россия»

Разработала: учитель-логопед

Гульсасак Юмагужовна Хасанова

Пыть-Ях,2023

Ход мероприятия:

Звучит песня. Дети входят в зал и рассаживаются на стулья.

Ведущий:

         -Здравствуйте, дорогие гости! Здравствуйте, ребята!

День необычный сегодня у нас,

Я искренне рада приветствовать вас!

Для Конкурса Чтецов собралась детвора

Его начинать нам настала пора!

-Я рада приветствовать вас на нашем конкурсе чтецов, который посвящен самому дорогому – нашей родине России. И давайте послушаем главную песню нашей страны, гимн (звучит гимн, все встают).

Ведущий: 

-Как и в каждом конкурсе у нас есть участники, зрители и справедливое жюри, которое и будет оценивать участников. Представляем состав жюри:…

Ведущий:

На широком просторе

Предрассветной порой

Встали алые зори

Над родимой страной.

С каждым годом все краше

Дорогие края…

Лучше Родины нашей

Нет на свете, друзья!

Ведущий:

-А как же называется наша страна? (ответы)

Ведущий:

        - Россия — это огромная страна! Одна из самых больших в мире. Когда на одном конце нашей страны люди ложатся спать, на другом начинается утро. На одном конце нашей страны может идти снег, а на другом – припекать солнышко. Чтобы добраться с одного конца на другой на поезде надо ехать 7 дней – неделю, а на самолете лететь почти сутки.

Ведущий:

- Про Россию сложено много стихов и песен. Я знаю, что вы подготовили стихи про нашу Родину и сейчас мы их послушаем.

Ведущий:

-Сейчас я приглашаю первую участницу   конкурса Елизавету со стихотворением «Здравствуй, Родина Моя!» автор Орлов Владимир.

Утром солнышко встает,
Нас на улицу зовёт.
Выхожу из дома я:
– Здравствуй, улица моя!

Я пою и в тишине
Подпевают птицы мне.
Травы шепчут мне в пути:
– Ты скорей, дружок, расти!

Отвечаю травам я,
Отвечаю ветру я,
Отвечаю солнцу я:
– Здравствуй, Родина моя!

Ведущий:

-Приглашаем на со стихотворением «Главные слова», Екатерину.

В детском садике узнали
Мы прекрасные слова.
Их впервые прочитали:
Мама, Родина, Москва.
Пролетят весна и лето.
Станет солнечной листва.
Озарятся новым светом
Мама, Родина, Москва.
Солнце ласково нам светит.
Льется с неба синева.
Пусть всегда живут на свете
Мама, Родина, Москва!

Ведущий:
- Алим расскажет стихотворение Наша Родина – Россия!

Наша Родина – Россия!
Здесь родились мы на свет,
Нет земли для нас красивей
И любимей в мире нет!
Здесь твой дом, твоя семья,
Здесь живут твои друзья!
Должен Родину, как мать,
Ты беречь и защищать!

Ведущий:

-Наш конкурс продолжается. Слова предоставляется Полине, стихотворение «Наша Родина», автор  Ладонщиков Георгий.

И красива и богата
Наша Родина, ребята.
Долго ехать от столицы
До любой ее границы.

Все вокруг свое, родное:
Горы, степи и леса:
Рек сверканье голубое,
Голубые небеса.

Ведущий:

- Приглашаем Александра, со стихотворением «Родина», автор   Феодосий Савинов.

«Родина»

Вижу чудное приволье,

Вижу нивы и поля, —

Это русское раздолье,

Это русская земля!

 Вижу горы и долины,

Вижу степи и луга —

Это русские картины,

Это Родина моя.

Слышу пенье жаворонка,

Слышу трели соловья.

Это русская сторонка,

Это Родина моя!

Вижу всюду трепет жизни,

Где ни брошу только взор

Это матушки -отчизны

Нескончаемый простор!

Ведущий:

- Приглашается Сумия со стихотворением «Родина моя», автор Владимир Орлов

Я узнала, что у меня

Есть огромная семья

И тропинка и лесок,

В поле каждый колосок.

Речка, небо голубое-

Это всё мое родное,

Это-Родина моя!

Всех люблю на свете я!

Ведущий:

-Сейчас я приглашаю следующего участника конкурса   Максима со стихотворением «Что мы Родиной зовем?», автор Владимир Степанов.

Что мы Родиной зовём 

Что мы Родиной зовём?

Дом, где мы с тобой живём,

 И берёзки, вдоль которых

 Рядом с мамой мы идём.

Что мы Родиной зовём?

 Поле с тонким колоском,

 Наши праздники и песни,

 Тёплый вечер за окном.

Что мы Родиной зовём?

 Всё, что в сердце бережём,

 И под небом синим-синим

 Флаг России над Кремлём.

Музыкальная пауза.

Ведущий:

-О России написано не только множество стихотворений, но и пословиц и поговорок.

В Россию можно только верить.

Знаменитая пословица о России ‒ Из Москвы,

как с большой горы, все видно.

Москва — сердце России.

Наша Россия — мать наша.

Россия — крепость дружбы.

Россия — огромная сила.

Ведущий:

- А сейчас послушаем Анастасию стихотворение «Необъятная страна» автор Владимир Степанов

Если долго-долго-долго
В самолёте нам лететь,
Если долго-долго-долго
На Россию нам смотреть,
То увидим мы тогда
И леса, и города,
Океанские просторы,
Ленты рек, озёра, горы…

Мы увидим даль без края,
Тундру, где звенит весна,
И поймём тогда, какая,
Наша Родина большая,
Необъятная страна.

Ведущий:

- Расскажет стихотворение «Родина», автор Зинаида Александрова Игнат.

Если скажут слово «Родина»,

Сразу в памяти встаёт

Старый дом, в саду смородина,

Толстый тополь у ворот.

У реки берёзка-скромница

И ромашковый бугор…

А другим, наверно, вспомнится

Свой родной московский двор…

В лужах первые кораблики,

Над скакалкой топот ног

И большой соседней фабрики

Громкий радостный гудок.

Или степь от маков красная,

Золотая целина…

Родина бывает разная,

Но у всех она одна!

Ведущий:

Живут в России разные

Народы с давних пор.

Одним тайга по нраву,

Другим – степной простор.

У каждого народа

Язык свой и наряд.

Один Черкесску носит,

Другой надел халат.

Один рыбак с рожденья,

Другой – оленевод.

Один кумыс готовит,

Другой готовит мед.

Одним милее осень,

Другим милей весна.

А Родина Россия

У нас у всех одна.

Ведущий:

-Родина у нас одна, так давайте любить ее, гордиться ею, прославлять ее.

Пока жюри подводит итоги выступления конкурсантов, я приглашаю всех встать в круг и исполнить танец.

Танец «Вместе весело шагать»

Ведущий:

- Слово предоставляются жюри (Подведение итогов – слово жюри. Награждение).

Ведущий:

- Вот и закончился наш конкурс.

Всем спасибо за внимание,

За задор и звонкий смех.

Вот настал момент прощанья

Говорим мы «До свидания!»

«До счастливых, новых встреч!»

Дети под музыку расходятся по группам.

Муниципальное дошкольное автономное учреждение

центр развития ребенка - детский сад «Аленький цветочек»

Конспект игры-викторины для старших дошкольников

группы «Росток»

«Быть здоровыми хотим!»

Разработчики: воспитатель  Чайникова Наталья Александровна,

учитель-логопед Хасанова Гульсасак Юмагужовна

Игра-развлечение «Быть здоровыми хотим!»

Цель викторины: закрепление правил здорового образа жизни.

Задачи:

- развивать представления детей о здоровом питании;

- развивать валеологические представления;

- развивать речевые навыки;

-развивать внимание, память, мыслительную деятельность детей и способность к умозаключениям.

Ведущий: 

-Сегодня мы проведем игру. Вы сможете проявить в ней свой ум, смекалку, сообразительность, находчивость и показать свои знания. Викторина называется «Быть здоровыми хотим!». Как вы понимаете слово здоровье? (Ответы детей.) Здоровье – это одна из главных ценностей человеческой жизни. Каждый ребенок хочет быть сильным, бодрым, энергичным, бегать не уставая, кататься на велосипеде, плавать, играть с друзьями во дворе. Слабое здоровье, болезни являются причиной плохого настроения. Поэтому каждый должен помнить о своем здоровье, беречь и укреплять его.

День необычный сегодня у нас,

Мы искренне рады приветствовать вас!

Здесь для игры собралась детвора,

Ее начинать нам настала пора!

Правила игры:

1. Вопросы выслушивать внимательно.

2. Не подсказывать, не выкрикивать.

3. Если готовы ответить – поднимайте руку.

Ведущий: 

-Ребята , сейчас мы с вами разделимся на 2 команды. Названия команд -  

 Желаю всем удачи.

1 станция – «Разминка»

Вопросы для первой  команды

Ведущий: 

-  Назовите орган слуха. (Уши.)

-  Загадка: На ночь два оконца

Сами закрываются,

А с восходом солнца

Сами открываются. (глаза.)

-  Чего у тебя по пять? (Пальцев.)

 - Назовите орган зрения. (Глаза.)

-  Загадка: Всегда во рту, а не проглотишь. (Язык.)

-  Назовите орган дыхания. (Нос.)

 - Чего у каждого из вас на голове много? (Волос)

-  Для чего нужен нос? (Дышать, нюхать.)

-  Загадка: Ношу их много лет, а счета не знаю. (Волосы.)

 -Что лишнее: нос, рот, книга, глаза? (Книга.)

- Для чего нужны глаза? (Смотреть)

- Самая верхняя часть тела. (Голова.)

Ведущий: 

Вопросы для второй команды

- Загадка: Оля весело бежит к речке по дорожке,

А для этого нужны нашей Оле…(ножки.)

 - Что у вас по одному? (Голова, нос,и т.д.)

- Загадка: Если б не было его, не сказал бы ничего. (Язык.)

- Загадка: Один говорит, двое глядят, двое слушают. (Язык, глаза, уши.)

- Что лишнее: Голова, кукла, рука, ноги? (Кукла.)

- Загадка: Оля ягодки берет по две, по три штучки,

А для этого нужны нашей Оле… (Ручки.)

- Загадка: День и ночь стучит оно,

Словно бы заведено.

Будет плохо, если вдруг

Прекратится этот стук. (Сердце.)

- Загадка: Вот гора, а у горы –

Две глубокие норы,

В этих норах воздух бродит,

То заходит, то выходит. (Нос.)

- Что можно увидеть с закрытыми глазами? (Ничего.)

- Загадка: Всегда в работе, когда мы говорим, а отдыхает, когда мы молчим. (Язык.)

- Загадка: Брат с братом через дорогу живут, а друг друга не видят. (Глаза.)

 -Загадка: Оля смотрит на кота, на картинки- сказки,

А для этого нужны нашей Оле…(Глазки.)

Ведущий: 

-Молодцы, вы с успехом справились с заданием. Обе команды получают по 1 баллу.

А сейчас разминка

«Игра – имитация»

Живут мальчики – веселые пальчики. (Шевелят пальцами.)

Озорные ножки ходят по дорожке. (Топают ногами.)

Шея крутит головою, (Вращают головой.)

Повторяй скорей за мною.

Вправо, влево оборотик,

Покажи мне, где животик? (Показывают.)

Наше тело подтянулось (Показывают.)

И вперед слегка нагнулось.

Как березонька стройна, (Подтягиваются.)

Стала ровною спина.

А теперь все потянулись (Потягиваются, улыбаются.)

И друг другу улыбнулись.

2 станция – «Здоровое питание»

Ведущий: 

- Ребята, сейчас мы вам закроем глаза и попросим вас ответить на вопрос «Какой фрукт вы съели?»

Ведущий: 

-И опять разминка

Игра «Да и Нет»

Каша – вкусная еда
Это нам полезно? (Да)
Лук зеленый иногда
Нам полезен дети? (Да)
В луже грязная вода
Нам полезна иногда? (Нет)
Щи – отличная еда
Это нам полезно? (Да)
Мухоморный суп всегда –
Это нам полезно? (Нет)
Фрукты – просто красота!
Это нам полезно? (Да)
Грязных ягод иногда
Съесть полезно, детки? (Нет)
Овощей растет гряда.
Овощи полезны? (Да)
Сок, компотик иногда
Нам полезны, дети? (Да)
Съесть мешок большой конфет
Это вредно, дети? (Да)
Лишь полезная еда
На столе у нас всегда!
А раз полезная еда –
Будем мы здоровы? (Да)

3 станция – «Здоровьесберегающая»

Ведущий: 

-Предлагаем ребятам поиграть в дидактическую игру «Полезные и вредные продукты»

4 станция – «Полезная еда».

Ведущий: 

-Ребятам предлагается подобрать необходимые овощи для приготовления борща и салата.

Ведущий: 

- Молодцы, все отлично справились с заданиями. А теперь предлагаю поиграть в музыкальную игру .

5 станция – «Собери овощи».

Ведущий: 

-Ребятам предлагается собрать пазл - овощи.

Итог:

-Молодцы, ребята. Понравилась вам игра? (Да). До свидания, до новых встреч.