Интеграция образовательных технологий как способ интеллектуально-творческого развития дошкольников в условиях инновационной практики.
учебно-методический материал (младшая группа)
Интеграция образовательных технологий как способ интеллектуально-творческого развития дошкольников в условиях инновационной практики.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 29.46 КБ |
Предварительный просмотр:
Султалиева Зарема Мирзахмедовна.
Интеграция образовательных технологий как способ интеллектуально-творческого развития дошкольников в условиях инновационной практики.
Речь, как исторически сложившаяся форма общения развивается в дошкольном детстве. Но сегодня современные дети не получают того общения, которое могло бы помочь специалисту в коррекции речевых патологий. Много времени они проводят в социальных сетях, в силу занятости взрослых и как следствие, мало говорят и общаются, что существенно тормозит речевое развитие. Логопедическая практика показывает, что с каждым годом увеличивается число детей с нарушениями психического и речевого развития. Статистика нашего учреждения показывает, что количество дошкольников с тяжелыми нарушениями речи увеличилась на 20%.
Учитывая современные стандарты , перед педагогом встаёт вопрос о повышении качества дошкольного образования детей через использование современных методик и технологий. Новое и необычное всегда привлекает внимание детей, повышает эмоциональный настрой и интерес к образовательной деятельности. Используя в своей практике элементы метода комплексной сказкотерапии, как средства развития связной речи у малышей, я внесла некоторые изменения в данную методику, взяв на вооружение очень интересный вариант подачи сказки «по новому».
При реализации проектной деятельности, применение на практике «Сказки на фартуке», оказалось удачной идеей, которая заинтересовала как детей, так и их родителей. Такой подход является комплексной системой, направленной на коррекцию речевых нарушений, личностное развитие ребенка, сохранение его здоровья и позволяет решать коррекционно-обучающие, развивающие и воспитательные задачи. Сказка является наиболее доступным материалом для развития психической деятельности ребенка. Её мир чудесен, он уникален и неповторим по своим возможностям. Эта особенность народных, авторских и придуманных ребенком собственных сказок позволяет лучше запомнить сюжет и развивает связную речь, память, внимание, воображение, творческие способности, а также самостоятельность, инициативность, позволяет проявлять свои индивидуальные особенности и взаимодействовать в коллективе.
Используя данную методику в течение учебного года, я убедилась, что она прекрасно подходит для малышей, только начинающих участвовать в групповых занятиях – ведь здесь действие происходит вокруг уже знакомого сюжета. Предложенный вариант комплексных мероприятий позволяет разнообразить учебный материал, действуя во всех образовательных областях: художественно-эстетической, физической, речевой, социально-коммуникативной и познавательной. Данное методическое пособие выполнено своими руками, совместно с детьми и их родителями. Активное участие в данном проекте принимали родители воспитанников, мастерят домики и необходимые детали для интересных сюжетов, вносят интересные идеи, предлагают придуманные всей семьей истории.
Функциональность пособия «Сказки на фартуке»: действие происходит на плоскости фартука, который сшит из прочной ткани, к которому крепится полотно; на фартуке расположены карманы, в них хранятся герои сказок или дополнительные элементы для персонажей. Дети могут передвигать декорации, манипулировать героями в ходе воспроизведения сюжета.
Результатом внедрения данного пособия в образовательную деятельность является обогащение практического опыта ребенка; предоставление ему возможности самоопределяться, проявлять творческую инициативу, осуществлять самостоятельный выбор, принимать собственные решения и делать выводы, а также расширить словарный запас. Использование нетрадиционных методов в работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи позволяет значительно повысить уровень их речевого развития и эффективность логопедической работы в целом.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ МЕТОДИЧЕСКОГО ПОСОБИЯ "СКАЗКА НА ФАРТУКЕ"
Дидактическое пособие предназначено для использования в работе с детьми раннего младшего дошкольного возраста, незаменимое в период адаптации малышей к детскому саду.
Основная цель данного пособия – способствовать формированию интереса к произведениям устного народного творчества – сказкам.
Задачи:
- проявить у детей стойкий интерес к театрализованной деятельности,
- вызвать у детей эмоциональное настроение от показа знакомых сказок,
- побуждать желание у детей повторять текст сказки за воспитателем.
- приобщать родителей к совместной творческой деятельности.
Пособие обогащает детей яркими впечатлениями, способствует к созданию положительного, эмоционального климата. Развивает творческие способности, память, мышление, речь, воображение, внимание, а также расширяет кругозор детей.
Новизна пособия «Театр сказок на фартуке» в его многофункциональности и универсальности; пособие может использоваться при знакомстве с художественным произведением и обыгрывании детьми сюжета сказки, показа педагогом театрального сюжета для детей, пересказов, составления творческих рассказов.
Варианты использования:
«Театр на фартуке» в раннем младшем возрасте можно использовать при организации в образовательной деятельности по ознакомлению воспитанников художественной литературой.
В процессе игровой театрализованной деятельности педагог имеет возможность упражнять детей в постановке.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/22/picture-504452-1413999571.png)
презентация на тему "Технология проектирования как способ интеллектуально-творческого развития дошкольников в условиях реализации ФГОС в ДО"
Проектирование как способ интеллектуально-творческого развития дошкольников...
Технология исследовательской деятельности в процессе развития дошкольников в условиях реализации ФГОС в ДО.
Актуальность педагогической технологии определена: целевыми ориентирами (ФГОС) на этапе завершения дошкольного образования. Одним из ориентиров является любознательность. Ребёнок задаёт вопросы, касаю...
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/17/picture-82660-1392657344.jpg)
Педагогический проект «Роль современных образовательных технологий в формировании экологической культуры старших дошкольников в условиях ФГОС»
Проект предназначен для работы с детьми старшей и подготовительной группы ДОУ...
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/21/picture-1120137-1550767552.jpg)
«Использование современных образовательных технологий в решении задач познавательного развития дошкольников»
Дошкольный период характеризуется интенсивным развитием познавательной сферы ребенка.В Федеральном Государственном образовательном стандарте дошкольного образования используются три термина: «по...
![](/sites/default/files/pictures/2022/05/30/picture-983810-1653921823.jpg)
Технология исследовательской деятельности в процессе развития дошкольников в условиях реализации ФГОС в ДО
Технология исследовательской деятельности в процессе развития дошкольников в условиях реализации ФГОС в ДО...
![](/sites/default/files/pictures/2022/05/30/picture-983810-1653921823.jpg)
Технология исследовательской деятельности в процессе развития дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО
В данном разделе я собрала все свои наработки с детьми 5-7 лет по познавательно-исследоватеьской деятельности....
Конспект НОД "Использование современной образовательной технологии «Коллективный способ обучения» в развитии речи старших дошкольников"
Конспект НОД "Использование современной образовательной технологии "Коллективный способ обучения" в развитии речи старших дошкольников"...