Игротека с признаками.
учебно-методический материал (старшая группа)

Игротека с признаками.

Д\и «Что умеет делать»

Правила игры: Объект отгадать с помощью «Да-нетки» или загадки.

Дети должны определить, что умеет делать объект или что делается с его помощью.

Ход игры:Д\и «Что умеет делать»

Ведущий: Он умеет ходить, дышать, расти. он добывает себе пищу, перевозит грузы, людей, выступает в цирке. Он помогает людям в хозяйстве: бревна даже таскает.

Дети: слон?Д\и « Карусель»

Цель: закрепление имен признаков.

Ход: Проводится с подгруппой детей.  Воспитатель предлагает 3-4 детям встать по кругу, выбрать объект  и начинает считать:  1,2,3-беги. ( дети бегут по кругу, вокруг пособия.) Воспитатель::1,2,3- замри. (Дети останавливаются). Перед каждым ребенком находится карточка-значок признака, при условии если знакомы с 17 признаками (выкладываются столько значков, сколько знают). По очереди дети  называют значок признака и характеризует по нему выбранный объект. Например: Воспитатель: Оля, Петя, Маша выходят. Оля выбери объект. ( Оля Выбирает виноград и кладет его в центр.) 1,2,3- беги.  1,2,3-замри. ( Оля говорит : у меня признак температура. Какой виноград по признаку температура?- теплый. Петя говорит: у меня признак влажность Какой виноград по признаку влажность? - сухой снаружи ,внутри сочный. Маша говорит: У меня признак количество. Сколько винограда?- кисть одна, а ягод много. ) Ит.д.

Д/и «Логический поезд»

Цель: закрепление имен признаков.

Ход игры:  В набор входят яркие карточки с изображениями предметов, животных мебели и подробная инструкция с объяснениями. Суть игры в том, что всем по очереди нужно добавлять к паровозику новые вагончики, попутно объясняя, почему их можно соединить. Например, добавляя к резиновым сапожкам  мяч , можно сказать, что они сделаны из одного материала  . А мяч и клубок  одинаковой формы.. Вариантов сопоставления может быть масса и все они будут правильные. Тот, кто не сможет объяснить, почему он поставил именно такую карточку, пропускает ход. Победителем оказывается тот игрок, у кого карточки закончились раньше всех. Игра в Логический паровозик помогает развить у ребенка логическое мышление, внимательность, пополнить словарный запас.Д\и «Кем был – кем стал»

Правила игры: Ведущий называет материал, а дети называют объекты материального мира, в которых эти материалы присутствуют …

 Ход игры: При уточнении понятия относительности размера

Воспитатель: Это было маленьким, а стало большим.

Воспитатель: Было деревом, а стало…Чем может стать дерево?д/и «найди ошибку»

Цель: закреплять умения выделять два свойства (форма –размер , форма-цвет), используя материал по строчкам или столбцам таблицы и выделять ошибки.

Ход: В новом доме поселились жильцы- фигуры по определенным правилам . но некоторые фигуры случайно оказались не в тех квартирах. Какие это фигуры?