ДОМ ДЕТСКОЙ РЕЧИ
консультация (младшая группа)

ДОМ ДЕТСКОЙ РЕЧИ

Не для кого ни секрет, что в последние время речь ребенка оскудела и причин этому много. Одна из причин — это замена живой речи родителей современными «гаджетами». Например, чтение сказок заменили мультфильмами, настольные игры — заменили компьютерными. Диалог заменили монологом, ребенок общается с телевизором. Исчезли из речи родителей пословицы, поговорки, потешки, прибаутки — и это в свою очередь привело к проблеме, которую поднимают все вокруг — это бедная скудная речь ребенка. Ребенок, описывая ситуацию, использует только междометия, ему не хватает словарного запаса, и он не может выразить свои мысли. Воспитатель детского сада является строителем детской речи. С каждым ребенком воспитатель строит его собственный дом — дом речи. Это строительство происходит все 4–5 лет дошкольного возраста. Фундамент дома речи — это устное народное творчество: потешки — «Сорока, сорока кашку варила…» или «водичка, водичка умой мое личико…», пословицы и поговорки, наши любимые, добрые сказки. Сказки — это не только терапия и воспитание, народные сказки открывают выразительность языка, его богатство, демонстрируют насыщенность родной речи юмором, живыми и образными выражениями, сравнениями. Скороговорки являются самой древней, самой интересной и самой доступной методикой развития речи. Следующий фрагмент строительства речи — многозначные слова. Детям очень интересно узнать, что кроме дверного ключа есть еще и скрипичный, газовый и ключ — родник. Дальше идет кирпичик под названием метафора. Чем больше воспитатель будет использовать в своей речи метафоры и объяснять их детям, тем быстрее дети научаться складывать свои метафоры и использовать их в разговорной речи. Загадки — это еще одна составляющая красивой детской речи ребенка. Детям полезно не только отгадывают загадки, но и научиться составлять свои. Для составления загадок можно использовать пособие технологии ОТСМТРИЗ «Царица загадок». С помощью признаков двух объектов по алгоритму дети сначала читают, а потом составляют свои загадки. Антонимы и синонимы также помогают формировать богатство детской речи. И последний кирпичик дома — это крылатые выражения. Крылатыми, их называют, потому что они, прижившись в языке словно на крыльях пролетают от человека к человеку. Воспитатель их может употреблять в режимных моментах. Крыша дома детской речи — это связная речь. Каждая черепица крыши — это и творческие рассказы, и анализ литературных произведений, это и решение проблемных ситуаций, это и составление текстов сказочного содержания, составление творческих рассказов по портрету, по пейзажу. Задача каждого воспитателя — построить крепкий, прочный, уютный, теплый, долговечный дом речи для каждого воспитанника. В школе дети будут этот дом достраивать, украшать, облагораживать, вносить свой дизайн. И если фундамент, стены и крыша будут прочными, то значит и речь детей будет красивой, богатой, грамотно