Проект Тема: «День Защитников Отечества» Группа: №4 дети дошкольного возраста с 4 до 5 лет.
проект (средняя группа)

Государственное  бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 7

общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей Калининского района Санкт-Петербурга

Проект

Образовательная область: «Речевое развитие; познавательное развитие; физическое развитие; художественно-эстетическое развитие; социально-коммуникативное развитие».

Тема: «День Защитников Отечества»

Группа: №4 дети дошкольного возраста с 4 до 5 лет.

                                                        Составили: Набиева С.Н                                

                                               Вореженкова С.В

2023

Г.Санкт- Петербург

Проект

Тема: «День Защитников Отечества»

Описание: Данный проект, рассчитан на детей 4-5 лет.  23 февраля - это праздник мужества, отваги, самоотверженности. В этот день мы чествуем тех, кто героически защищал и защищает рубежи нашей Родины, кто хранит верность воинскому долгу. Благодаря им мы чувствуем уверенность, спокойствие,  величие нашей страны.  

Актуальность проекта: В силу последних перемен все более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания. В связи с этим очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания патриотизма в работе с детьми дошкольного возраста. Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Не менее важным условием нравственно-патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь по данному вопросу с родителями. Взаимодействие с родителями способствует бережному отношению к традициям, сохранению семейных связей. В настоящее время эта работа актуальна и особенно трудна, требует большого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными и зачастую, вызывают лишь недоумение. 

Цель проекта: Формирование у детей представления о празднике «День защитника Отечества». Формировать  у детей патриотические чувства. Воспитывать уважение к людям, служившим в армии.

Задачи:                                                                                                                                    -  Познакомить детей с «военными» профессиями (солдат, танкист, летчик, моряк, пограничник); с военной техникой (танк, самолет, военный крейсер); с флагом России.                                                                                                                          - Воспитывать любовь к Родине.

- Осуществлять гендерное воспитание (формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитание в девочках уважения к мальчикам как будущим защитникам Родины).                      

  - Приобщать к русской истории через знакомство с былинами о богатырях.

Участники проекта: дети дошкольного возраста  с 4 до 5 лет средней группы, родители, воспитатели, инструктор по физической культуре.                                                                Тип проекта: познавательный, творческий. 

Длительность  проекта: 2 недели (13 по 28 февраля).

Ожидаемый результат:  Проявление интереса к армии, уважение к защитникам  Отечества. Дети различают и называют представителей разных родов  войск; знают о пользе, которую приносят люди военных профессий. Дети  стремятся быть похожими на смелых и отважных воинов своей страны.

Этапы реализации: подготовительный, основной, заключительный.

I. Подготовительный этап:

- Подбор наглядных материалов по теме проекта.

- Подбор художественной литературы, предварительное чтение рассказов, стихов, загадок по теме проекта.

- Подбор материала для продуктивной деятельности.

- С помощью родителей и детей были собраны фотографии для  поздравительных плакатов.

- Создан макет «Российской  армии  с военной  техникой.

- Созданы  атрибуты для сюжетно - ролевых игр.

-Подготовка к спортивному досугу: «День защитника отечества» воспитатели, дети, родители, инструктор по физической культуре.

- Подбор иллюстраций для оформление стен по теме.

II. Основной этап:

- Образовательная деятельность по областям:

Художественно – эстетическое  развитие. Аппликация. Тема: «Летящие  самолёты».

Рисование. Тема: «Украсим  полоску  флажками». 

Познавательное  развитие. Ознакомление с предметным  окружением

Тема: «Наша  армия».

- Игровая деятельность:

Подвижные игры: «Самолёты», «Попади в цель», «Кто дальше бросит?», «Кто быстрее?», « Стрелок», «Проскачи на коне».                                                            

 Игра малой подвижности: «Осторожно  мины»

Сюжетно - ролевая игра: « Моряки», «Пограничники», «Учение военных». Театрализованные  игры: «Мы – военные».

Дидактические игры: «Разрезные картинки», «Что мы знаем  о  Российской  армии», «Собери военную технику», «Военные профессии», «Четвёртый лишний», «Проведи по линиям», Счёт до 5 Солдаты», «Военная техника», «Найди и обведи все танки», «Лото», «Кому что нужно?»

Физминутки: «На старт! Внимание! Марш!», «Разминка», «Мы солдаты».

Пальчиковые игры: «Солдатская каша», «Бойцы - молодцы», «На высокой  скале».

Конструктивно – модельная деятельность: «Мы строим Военную технику», «Поздравление к 23 февраля».

- Продуктивная деятельность: коллективная работа «Военная техника».

- Ситуации  общения (беседы): «Мужество и храбрость», «Родственники, служащие в армии», «Военные заводы », «Герои - войны».

- Презентация: « Кто такие Защитники? Про Военную технику!», «Наша Армия сильна, охраняет мир она».

Работа с родителями:                                                                                                        

- Сбор фотографий для стенгазеты.                                                                                                              - Консультация для родителей Папка – передвижка  «История праздника  23 февраля».  

-Консультация «Семейные традиции»

III. Заключительный этап:

Выставка детских работ.                                                                                           Поздравительные плакаты папам (дедушкам) и мальчикам. Подарки (Киндеры сюрпризы мальчикам).                                                                                                           Досуг спортивный: «День защитника отечества».                                           Смонтирован фильм: «С 23 февраля».

Презентация проекта: «День Защитников Отечества»

                                            Список литературы:

1. В.В. Гербова «Занятия по развитию речи» в средней группе. Мозаика-Синтез, 2014

2. Дыбина  О.В. Ознакомление с Предметным и социальным окружением (стр  37)

3. Комарова Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада. Конспекты занятий. Средняя группа Мозаика-Синтез, 2014

4. Куцакова Л. В. Занятия по конструированию из строительного материала в средней группе детского сада. Мозаика-Синтез, 2011

5. Комарова Т.С. Изобразительная  деятельность  в  детском саду (стр60).

6.  Комарова Т.С . Изобразительная  деятельность  в  детском саду ( стр 58).

7.«Патриотическое воспитание дошкольников» Н.В.Алешина

8. «Проектная деятельность дошкольников» Н.Е.Веракса, А.Н. Веракса. Мозаика-Синтез, 2010

9.Социально - коммуникативное развитие дошкольников (Стр 48).

10. Интернет ресурсы. www http://dohcolonoc.ru/

11. https://vk.com/dlya_oformleniya

ПРИЛОЖЕНИЕ №1

КОНСПЕКТЫ

        Конспект по ОО  художественно-эстетическому развитию «Самолет» (аппликация)

Цель: Учить создавать изображение самолета из бумажных деталей разной формы и размера.
Задачи: 
- Развивать творческое мышление.
- Показать возможность видоизменения деталей. 
- Воспитывать аккуратность. 
- Закреплять умение работать с клеем.
Ход НОД: 
Воспитатель: С давних-давних времен люди мечтали летать, как птицы. Они мечтали подняться в воздух, чтобы можно было улететь далеко-далеко. В древней легенде рассказывается о мастере Дедале, который собрал много перьев птиц, соединил их вместе с помощью воска или смолы. На этих крыльях храбрый юноша Икар поднялся высоко в небо, к самому солнцу. Но жаркое солнце растопило воск, перья рассыпались, и храбрый юноша упал на землю, но не разбился, а превратился в прекрасного лебедя. Это конечно легенда. Но и в реальной жизни люди пытались сооружать крылья из самых разных материалов: дерева, соломы, ткани, железа. Потом они придумали летательные аппараты. Первым был воздушный шар. Потом придумали дирижабль, и наконец, изобрели самолет. Сейчас конструкторы строят все новые и новые модели: для перевозки пассажиров, для доставки грузов, для военной разведки, для спорта и так далее. Может быть, когда вы подрастете, кто-то из вас станет изобретателем или конструктором и создаст новую модель самолета. 
А сегодня мы с вами сделаем необычные, бумажные самолетики и устроим выставку в честь Дня защитника Отечества. Но сначала, давайте отдохнем.
Физкультминутка «Самолет».
Мы летим под облаками,
А земля плывет под нами:
Роща, поле, сад и речка, Махать руками, словно крыльями.
И дома и человечки.
Мы летать устали что-то,
Приземлились на болото. Несколько глубоких приседаний.
Воспитатель: Прежде чем мы приступим к изготовлению самолета, давайте посмотрим, из каких частей он состоит. (Показать игрушку-самолет).
У самолета есть крылья, хвост и корпус. Именно такие детали мы с вами и должны вырезать.
Воспитатель показывает приемы вырезания деталей по заранее нарисованным линиям, обращая внимание детей на то, что лезвия ножниц должны направляться точно по линии. Затем приклеивает детали к листу бумаги.
- Вот на таком самолете буду летать я. А, какие самолеты будут у вас?
Звучит тихая, спокойная музыка.
Дети вырезают детали по заранее нарисованному контуру, наклеивают детали самолета на бумагу голубого цвета.

Воспитатель: Вот какие красивые у нас получились самолеты. 

Я хочу закончить наше занятие стихотворением «Февраль». С. Маршак
Дуют ветры в феврале, Воют в трубах громко.
Змейкой вьется по земле
Легкая поземка.
Над Кремлевскою стеной -
Самолетов звенья.
Слава армии родной, В день ее рожденья!

Конспект занятия по ОО художественно-эстетическому развитию (рисованию) в средней группе  « Украсим полоску флажками»

Цель: развивать творческие способности детей.

Задачи:

    - закреплять умение детей рисовать предметы прямоугольной  формы;

    - создавать простейший ритм изображений;

    - упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунок;

    - развивать эстетические чувства, чувство ритма, композиции.

Материалы: альбомные листы , цветные карандаши (на каждого ребёнка). 

Предварительная работа: беседы с детьми на тему «День защитника Отечества», рисование  предметов прямоугольной формы, изготовление гирлянды с флажками.

Ход занятия:

Организационный момент:

                       Станем рядышком, по кругу,

                        Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

                        Нам здороваться не лень:

                        Всем «Привет!» и «Добрый день!»,

                        Если каждый улыбнётся-

                        Утро доброе начнётся.

                        Доброе утро!

Сюрпризный момент :

- Ребята, сегодня нам  пришло  письмо. Вот оно! Интересно кто же нам его прислал?

Воспитатель открывает конверт, читает:

«Здравствуйте, ребята! Пишет вам Медвежонок- Топтыжка. Скоро наступит праздник « День защитника Отечества», а я не знаю, что подарить моему папе- Медведю. Ребята, помогите мне, пожалуйста!».

Мотивационная деятельность:

- Ребята, поможем Медвежонку? (Да!)

-  А что можно подарить папе Медведю? ( Ответы детей)

-  Я  предлагаю нарисовать рисунки и отправить их медвежонку. А он сам выберет самый лучший рисунок и подарит его своему папе Медведю. А может ему понравятся все рисунки и он все их подарит. Что же нам нарисовать? На праздник  23 февраля всегда вешают  красивые флажки. И я предлагаю нарисовать для  папы медвежонка  флажки, согласны? ( Да!)

Рассматривание образцов:

-  Какой формы флажки? Какого цвета? Флажки одинаковые или разные по размеру? А по цвету? (ответы детей)

- Цвет флажков чередуется: синий, красный, синий…. Такое чередование  цветов называется ритм. Вы можете придумать свой ритм.

Объяснение , показ последовательности выполнения рисунка:

- На  альбомном листе  нарисована полоска. Вот на этой полоске мы и будем развешивать  флажки. Сначала мы нарисуем прямоугольник, затем его закрасим. Закрашивать мы будем его медленными, осторожными движениями у контура и быстрыми в середине. Нужно стараться не задевать края нашего флажка. Штриховать мы будем в одном направлении, аккуратно.  Потом рисуем второй флажок другого цвета. Потом третий, какого он будет цвета? Правильно, как первый.  А какой  флажок висит между первым и вторым?

Физкультминутка « Мишки делают зарядку»

Мишки  встали по порядку,

Мишки делают зарядку.

Ну-ка, зайка, не ленись,

На зарядку становись.

Топ- топ, лапы вверх,

Топ- топ, лапы вниз!

А теперь давай, дружок,

Потянись, тянись, тянись, тянись!

Самостоятельная творческая деятельность детей:

 -  На ваших столах лежат альбомные  листы  и карандаши, возьмите два карандаша  разного  цвета   и  начинайте рисовать флажки. Саша, у тебя какого цвета будут флажки? ( зеленый, красный, зеленый, красный…). А у тебя, Полина?

Дети рисуют флажки и раскрашивают. Через некоторое время проводится

Пальчиковая гимнастика :

Мы сегодня рисовали.

Наши пальчики устали.

Наши пальчики встряхнем,

Снова рисовать начнем.

Дети продолжают рисовать.

Рассматривание рисунков, обсуждение, подведение итога занятия :

- Ребята, посмотрите, какие красивые у нас флажки получились.

Дети рассказывают, какие флажки им нравятся и почему.

- Ребята, вы такие все молодцы. Вы очень хорошо сегодня потрудились. Давайте сложим все наши рисунки в конверт и оправим Медвежонку.

 Конспект занятия по ОО ознакомлению с предметным и социальным окружением

«Наша Армия»(средняя группа)

Цель и задача: Дать детям представление о воинах, которые охраняют нашу Родину; уточнить понятие "защитники отечества" (воины, которые охраняют, защищают свой народ, свою Родину; у каждого народа, в каждой стране, в том числе и в России, есть армия. Российская армия не раз защищала свой народ от захватчиков). Познакомить детей с некоторыми военными профессиями (моряки, танкисты, летчики, пограничники). Воспитывать гордость за наших воинов. Воспитывать чувство гордости за свою армию и вызывать желание быть похожими на сильных, смелых российских воинах.

Материал. В. Малкова "Будем в армии служить" (стихотворение). Иллюстрации по теме; головные уборы: бескозырка, шлем танкиста, пилотка, фуражки военного летчика и пограничника. Иллюстрации военной техники и военной профессии.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, скоро 23 февраля наш народ будет отмечать День защитника Отечества. А кто такие защитники Отечества?

(Ответы детей)

Воспитатель: Наш народ будет отмечать День защитника Отечества. Это праздник людей, которые защищали нашу Родину от врагов, и тех, кто сейчас служит в Российской армии. Защитники Отечества - это воины, которые защищают свой народ, свою родину, отчество от врагов. Это армия. У каждый страны есть армия, которая призвана защищать свое Отечество. В нашей стране тоже сеть своя армия. Российская армия не раз защищала свой народ от захватчиков. Наша армия большая и сильная.

Рассматриваем иллюстрации служб солдат различного рода войск (моряков, танкистов, летчиков, пограничников). У разных военных, разная форма.

Воспитатель: Что за военные здесь изображены?

Дети: Моряк.

Воспитатель: Как вы догадались, что это моряк?

Дети: Бескозырка с ленточкой, полосатая тельняшка.

Воспитатель: Моряки и подводники защищают море. Летчики - защищают небо у них одежда и фуражка синего цвета. Пограничники - защищают наши границы. Фуражка ярко-зеленого цвета, а одежда темно-зеленого цвета.

Воспитатель: Что делают воины, чтобы охранять и защищать Родину? Какими качествами должен обладать российский воин? (быть сильным, мужественным и выносливым) А для этого надо тренироваться, обучаться военному делу: уметь метко стрелять, преодолевать препятствие, развивать силу, ловкость, сноровку. Вы хотите быть похожими на солдат?"

Наши мальчики скоро вырастут и пойдут служить в армию. А зачем нужно столько родов войск?

Ответы детей.

Воспитатель: Если в армии есть различные роды войск - такая армия сильная; она может защитить свою страну и на море, и на суше, и в воздухе. Армия всегда должна, быть готова к тому, чтобы отразить нападение врагов. Что же делают солдаты в армии в мирное время?

Ответы детей.

Воспитатель: Солдаты тренируются. Занимаются в спортивном зале, подтягиваются на турнике. Зачем это нужно?

Дети: Чтобы быть сильными.

Физкультминутка

Самолеты загудели (вращение перед грудью согнутыми в локтях руками)

Самолеты полетели (руки в стороны)

На поляну тихо сели (присели, руки к коленям)

Да и снова полетели (руки в стороны, с ритмичными наклонами в стороны)

Воспитатель: А сейчас я вам почитаю стихотворение В. Малкова "Будем в армии служить".

Мы пока что дошколята,

А шагаем, как дошколята!

Будем в армии служить,

Будем Родину хранить!

Чтобы было нам всегда

Хорошо на свете жить!

Я танкистом смелым буду,

Проведу свой танк повсюду.

Будем в армии служить,

Будем Родину хранить!

Чтобы было нам всегда

Хорошо на свете жить!

Я, ребята, непременно

Буду летчиком военным.

Будем в армии служить,

Будем Родину хранить!

Чтобы было нам всегда

Хорошо на свете жить!

Я бесстрашным капитаном

Поплыву по океанам.

Будем в армии служить,

Будем Родину хранить!

Чтобы было нам всегда

Хорошо на свете жить!

Я хочу быть офицером,

Чтоб ходить в атаку первым.

Будем в армии служить,

Будем Родину хранить!

Чтобы было нам всегда

Хорошо на свете жить!

Мы пока что дошколята,

А шагаем, как солдаты.

Будем в армии служить,

Будем Родину хранить!

Чтобы было нам всегда

Хорошо на свете жить!

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, какая техника помогает нашим солдатам?

Дети: Самолеты, корабли, вездеходы, пушки, ракеты. Это все - военная техника.

Рассматриваем вместе с детьми иллюстрации военной техники.

Итог занятия. Молодцы ребята. Давайте еще раз вспомним, какой скоро будет праздник?

Дети: 23 февраля День защитников Отечества

Воспитатель: Кому посвящен этот праздник?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, этот праздник наших дедушек, пап, всех мужчин, которые служили в армии. Ваши сильные папы и дедушки защищали вас, ваших мам, нашу страну.

Воспитатель: Что нужно делать, чтобы стать похожими на них?

Дети: Много тренироваться, быть сильными, смелыми, быстрыми, меткими, бесстрашными.

Воспитатель: В День защитника Отчества в главном городе нашей Родине-Москве на Красной площади гремит салют в честь всех солдат.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы меня сегодня порадовали своими знаниями. Спасибо.

ПРИЛОЖЕНИЕ №2

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ.

«Самолеты». 
Задачи: Развивать ориентировку в пространстве, закреплять навык построения в колонну. Упражнять в беге. 
Содержание: Дети строятся в 3-4 колонны в разных местах площадки, отмеченных флажками. Дети изображают летчиков на самолетах. Они готовятся к полету. По сигналу «К полету готовься!» дети кружат согнутыми в локтях руками – заводят мотор. По сигналу «Летите!» дети поднимают руки в стороны и «летят» врассыпную, в разных направлениях. По сигналу «На посадку!» - летчики находят свои места и приземляют самолеты, строясь в колонны, и опускаются на одно колено. Воспитатель отмечает, какая колонна построилась первой. 
Правила: Летчики должны взлетать только после сигнала «Летите!». По сигналу «На посадку!» - летчики должны возвратиться в свои колонны, на те места, где выложен их знак (поставлен флажок). 

«Попади в цель».                                                                                                             Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании правой и левой рукой.
Описание: Дети стоят по кругу. В центре круга выложен из веревки кружок, концы веревки связаны, круг можно начертить. Диаметр круга – 2 метра. Дети находятся на расстоянии 1-2 шагов от круга. В руках мешочки с песком. По слову воспитателя «Бросай!», все бросают свои мешочки в круг. «Поднимите мешочки!» – говорит воспитатель. Дети поднимают мешочки, становятся на место. Воспитатель отмечает, чей мешочек не попал в круг, игра продолжается. Дети бросают другой рукой.
Правила: Бросать мешочек нужно по слову воспитателя «Бросай!»
Поднимать по сигналу «Поднимите!».
Варианты: Вместо мешочков бросать шишки; разделить детей на подгруппы, каждая бросает в свой круг; увеличить расстояние.

 «Кто бросит дальше мешочек»                                                                  Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании в даль правой и левой рукой, в беге, в распознавании цвета.

Описание: Дети стоят вдоль стены. Несколько детей, названных воспитателем, становятся на одной линии перед положенной на пол веревкой. Дети получают мешочки 3 разных цветов. По слову воспитателя «Бросай!» дети бросают мешочек вдаль. Воспитатель обращает внимание детей на то, чей мешочек упал дальше и говорит: «Поднимите мешочки!». Дети бегут за своими мешочками, поднимают их и садятся на места. Воспитатель называет других детей, которые занимают места бросавших мешочки. Игра заканчивается, когда все дети бросят  мешочки.                  Правила: Бросать и поднимать мешочки можно только по слову воспитателя. Варианты: Поставить ориентиры – кто дальше. Бросать шишки, мячики, копья.

«Кто быстрее – тот командир?»                                                                 

  Цель: Побуждение детей к выполнению действий по сигналу, развитие организованности, самостоятельности, быстроты, ловкости.                            

Ход игры: На стульчиках, расставленных в несколько рядов, как в армии, лежат предметы одежды. По команде дети должны как можно быстрее одеться. Выигрывает тот, кто все действия проделает быстрее других и правильно. Победитель назначается командиром.

«Стрелки»

Цель: Воспитывать выдержку и дисциплинированность.

Совершенствовать навыки в бросании мяча в вертикальную цель.

Развивать глазомер, глазодвигательные функции, фиксацию взора.

Оборудование: мячи по количеству детей.

Правила игры: Детям раздают мячи. Воспитатель вместе с детьми

произносит:

Крепки руки, меток глаз.

Трудно армии без нас.

В цель мячи кидаем –

Точно попадаем.

«Поскачи на коне»

Цель: приучать детей двигаться вдвоём один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не очень быстро.                                                                                            Описание. Дети делятся на две группы: одни изображают «лошадок», другие – «конюхов». Каждый «конюх» имеет «вожжи» - скакалки. По сигналу воспитателя «конюхи» ловят «лошадок», «запрягают» их (надевают «вожжи»). По указанию воспитателя дети могут ехать (бежать в паре) тихо, рысью или вскачь. Через некоторое время «лошадей» распрягают и выпускают на луг, «конюхи» садятся отдыхать. Через 2-3 повторения игры дети меняются ролями. В игре дети чередуют движения: бегают, подпрыгивают, ходят шагом и т.п. Можно предложить разные сюжеты поездок: на скачки, за сеном, в лес за дровами. Если «конюх» долго не может «поймать» какую-либо из «лошадей», другие «конюхи» помогают ему.

«Осторожно мины»                                                                                                      Участники делятся на 2 команды и выстраиваются в колонны у стартовой линии. Напротив команд обозначена граница игрового поля – за неё они и должны перебраться. Перед дальней границей в шахматном порядке на близком расстоянии расставлены кегли («мины»). Сразу за границей для каждой команды лежит флажок. Первый участник должен преодолеть игровое поле, не сбив кегли, перейти границу, помахать флажком – дать сигнал второму игроку для начала прохождения дистанции. Побеждает та команда, которая быстрее всем составом переберётся за границу и собьёт меньше мин.

ПРИЛОЖЕНИЕ№3

СЮЖЕТНО - РОЛЕВАЯ ИГРА:

« Моряки»

Цель: Формирование у детей игровых умений, обеспечивающие самостоятельную игровую деятельность.                                                               Словарная работа: кок, якорь, капитан, корабль, штурвал, трап, спасательный круг, рында.

Предварительная работа: беседа о профессии «Моряки». « Корабль», чтение художественной литературы о кораблях, моряках, просмотр фотографий и видеороликов о море, моряках, кораблях.

Атрибуты для игры: Корабль, стулья для пассажиров, воротники, фуражка капитана, медицинский халат, медицинский набор, радио-наушники, якорь, штурвал, бинокль, ящик с книгой и фигурки для наблюдения.

Ход игры:

- Ребята, я предлагаю сегодня вместе отправиться в путешествие. На чём можно отправиться в путешествие? (На самолёте, на поезде, на машине, на корабле)

- Чтобы оправиться в путешествие на корабле, что для этого нужно сделать? (Построить корабль)

Дети совместно с воспитателем строят борт корабля, на палубе размещают штурвал, места для пассажиров.

- Вот корабль и готов. А кто бывает на корабле? ( ответы детей капитан, матросы, доктор, радист, кок. ) Кому что надо для работы? (Дети договариваются, кто кем будет)

Дети: Капитану- бинокль, матросам- бескозырки, для врача- чемоданчик с инструментами, лекарством, для кока- плиту, посуду, для радиста- наушники.

  - А что ещё нужно? (Припасы продуктов и воды)

- А зачем вода? В море воды и так очень много. (В море вода солёная, пить её нельзя)

- Что делает капитан? (Определяет курс корабля и отдаёт команды. Право руля, лево руля! Полный вперёд! Рулевой у штурвала. Матросы надраивают палубу. Радист сообщает о движения судна. Врач следит за здоровьем команды на корабле. Кок готовит еду для всей команды)

Звучит музыка «Шум моря»

Капитан даёт команду: «Всем приготовиться к отплытию, пройти медицинский осмотр»

Врач осматривает всю команду, ставит допуск к плаванию   

Команда после допуска к плаванию по очереди заходит на судно.

Капитан даёт команду: «Пассажирам занять свои места!»

Звучит гудок корабля, пассажиры танцуют танец «Гудок, отчалил…»

Занимают места на корабле.

Капитан отдает команду: «Поднять якорь! Поднять трап! Полный вперёд!».

 Капитан постоянно отдаёт команды рулевому «Полный вперёд! Лево руля!»

Рулевой после каждой команды отвечает о её выполнении. Он ведёт корабль.

Капитан просит кока приготовить чай для пассажиров.

Радист сообщает, что прямо по курсу Загадочный остров.

Капитан даёт команду причалить к острову.

Звучит музыка: пение загадочных птиц, попугаев.

Радист сообщает, что прямо по курсу банановый остров.

 Капитан даёт команду причалить к острову, спустить якоря.

Команда выходит на банановый остров. От берега, вглубь острова ведут следы. Капитан решает вести всех по загадочным следам. На пути команде и пассажирам попадается сундук с книгой и фигурки для наблюдения.

Выполнив задание, команда и пассажиры, возвращаются обратно, отплывают.

Капитан даёт команду по отчаливанию.

Все возвращаются домой, покидают корабль сначала пассажиры, доктор, матросы, последним уходит капитан.

«Пограничники»

Цель: формировать у дошкольников представления о воинах пограничниках, о их подвиге во время войны во имя своей Родины. Способствовать военно - патриотической подготовке дошкольников. Продолжать формировать умение творчески развивать сюжет, ролевое взаимодействие в игре, умение вести диалог.

 Развивать быстроту, ловкость, выносливость, меткость, равновесие, силу. Воспитывать у детей смелость, выдержку, дружеские взаимоотношения.

Словарная работа: штаб, плац, застава, шпион, пакет, командир заставы, разведчики, пограничники, санитарки и др.

Предшествующая работа: беседы: «Как пограничники охраняют Родину», «Особенности военной службы в мирное время»; Рассматривание картины Б.Окорокова «Пограничники».

Чтение произведений: А.Барто «На заставе», Ю.Коваль «Путешествие на границу», А.Митяева «Почему армия всем родная?» Л.Кассиль «Сестра».

Рисование на тему «На границе».

Изготовление совместно с воспитателем атрибутов для игры (бинокли, пилотки, косынки для медсестер, карта - схема).

Игровой материал. Игрушки: пистолеты, автоматы, погоны, знаки различия, палатка (для оборудования санчасти), санитарные сумки, бинт, вата, фляжка, телефон, бинокли, котел, кружку, пакет в нем зашифрованный ребус слово (шпион) и картинка - лабиринт, карта - схема, обручи, мешочки, мишень.

Подготовка к игре: военно - спортивная подготовка: изучение простейших топографических знаков, построение по сигналу тревоги, перевязка раненых, спортивные игры, упражнения: метание в цель, прыжки, бег между предметами, упражнения на наблюдательность (лабиринты).

Спортивная эстафета: «Кто быстрее?».

Разработка карты - схемы вместе с детьми.

Ход игры:

Воспитатель: «Ребята, сегодня мы с вами поиграем в игру, а в какую вы попробуйте угадать. Ребенок читает стихотворение М.Исаковского «У самой границы».

У самой границы в секрете, я зоркую службу несу, -

За каждый пригорок в ответе, за каждую елку в лесу.

- О чем это стихотворение? (о границе). Угадали, в какую игру мы будем играть? правильно, в игру «Воины-пограничники».

- Давайте, рассмотрим карту - схему, что на ней изображено? ( Застава – рис.1).

- Что находится на заставе? (штаб, санчасть, плац, граница - на карте - схеме это красная линия, рис 2).

А теперь па площадке детского сада найдем все названные объекты.

- Кто же находится на границе, на заставе? (пограничники)

- Кто командует пограничниками? (командир заставы)

- В чем заключается служба пограничников? (они должны охранять границу,

чтобы через нee не прошел нарушитель, заниматься строевой подготовкой,

            чтобы быть сильными, ловкими, быстрыми.)

- Сейчас мы распределим роли. Сначала командиром буду я, все разделимся на подгруппы: одни дети будут пограничным патрулем; пограничниками,

свободными от несения караула; другие будут разведчиками, санитарками,

шпионами.

- Что делает пограничный патруль? (стоит в дозоре и охраняет границу)

- Что делают разведчики? (они внимательно изучают все вокруг, если что-то

изменится, сразу докладывают командиру)

- Что делают санитарки? (готовят все необходимое, чтобы оказать помощь раненым, если потре6уется: перевязать раненных, отвести их в санчасть).

А кто такие шпионы? (нарушители границы, которых послали узнать что - то секретное важное, или передать пакет с заданием)

Командир заставы (Воспитатель) говорит: «Нам доверено охранять границу, и стало известно, что в нашу сторону идут несколько нарушителей. Наша задача - задержать их, знайте, враг хитер, будет умело маскироваться».

Командир командует, чтобы все приступили к несению службы.

Вдоль границы зашагали патрули, они оглядываются по сторонам, прислушиваются к шорохам.

Санитарки в санчасти готовят все необходимое для приема раненных.

Разведчики получают боевое "3адание: пройти 1О шагов, затем повернуть налево, возле кустов внимательно посмотреть не найдете ли что-нибудь, по пути запоминайте все вокруг, возвращайтесь обратно. Доложите мне, что увидели и нашли.

Пограничники свободные от несения караула, будут заниматься строевой подготовкой.

Дети выполняют упражнения на развитие меткости, быстроты.

Игровое упражнение «Кто самый меткий?» (Метание мешочков в вертикальную цель: стоя, с колена, лежа).

Игровое упражнение «Кто быстрее?» (Бег между предметами, пролезание в обруч способом сверху, снизу. Прыжки через кубики высота - 20 см., рис 2)

Командир заставы (Воспитатель) следит за правильным выполнением движений.

Задание «Помоги солдату»

Отмечает, что патруль хорошо несет службу, внимательно следит за тем, чтобы границу не перешли нарушители.

Разведчики вернулись с задания, и докладывают: «Найден пакет, в котором содержится секретная информация. И увидели, что в сторону границы движутся какие-то люди».

Патруль заметил шпионов, которые перешли границу, звучит команда: «Застава в ружье!» пограничники берут автоматы, пистолеты бегут на задержание шпионов, санитарки помогают раненым, шпионы отстреливаются, но их задерживают пограничники. Задержанных шпионов ведут в штаб к командиру, где он с ними беседует: «Для чего их послали перейти границу? Какое у них было задание?

Шпионы отвечают, что у них было задание взять пакет в условленном месте, и вернуться назад.

Командир заставы объявляет о том, что пограничники хорошо несли службу, сумели обезвредить шпионов, действовали дружно, оказывали друг другу помощь, были ловкие, быстрые, смелые. Разведчики были внимательными, зоркими. Медсестры вовремя оказывали помощь раненым, и доставляли их в госпиталь. И зачитывает приказ: «Всем пограничникам, участвующим в боевой операции, за ловкость, смелость, находчивость, объявить благодарность. Всех наградить медалями за Отвагу».

При последующем проведении игры можно расширять сюжет: ребята могут изображать жизнь на пограничной заставе, дежурить в штабе, осваивать способы маскировки, провести соревнование двух погранзастав. И в следующих играх роль командира заставы можно передать ребенку.

«Учение военных».

Цель: Нравственно  - патриотическое воспитание дошкольников посредством военизированной игры.  

Задачи:

Образовательные:

• формировать у дошкольников представления о воинах пограничниках,
• об их подвиге во время войны во имя своей Родины,
• продолжать формировать умение творчески развивать сюжет,
• ролевое взаимодействие в игре, умение вести диалог,
• расширять знания детей о военных профессиях.

Развивающие:

• развивать умение самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку,
• способствовать формированию умения творчески развивать сюжет игры,
• способствовать военно - патриотической подготовке дошкольников через развитие физических качеств:  быстроты, ловкости, выносливости, меткости, равновесия, силы.

Воспитательные:

• воспитывать нравственно – патриотические качества у дошкольников через бережное отношение к своей Родине, друг другу, к своим близким,
• воспитывать у детей смелость, выдержку, дружеские взаимоотношения.

Приоритетные направления: 

• социально – коммуникативное, познавательное, речевое, физическое развитие.

Предварительная работа:

• беседы: «Как пограничники охраняют Родину», «Особенности военной службы в мирное время»,
• рассматривание картины Б.Окорокова «Пограничники»,
• ртение произведений: А.Барто «На заставе»,
• Ю.Коваль «Путешествие на границу»,
• А.Митяева «Почему армия всем родная?»,
• Л.Кассиль «Сестра»,
• рисование на тему «На границе»,
• изготовление совместно с воспитателем атрибутов для игры (бинокли, пилотки, косынки для медсестер, карта - схема).

Подготовка к игре: 

• военно - спортивная подготовка через закрепление двигательных навыков и умений,  
• изучение простейших топографических знаков,
• построение по сигналу тревоги,
• перевязка раненых,
• спортивные игры, упражнения: метание в цель, прыжки, бег между предметами, упражнения на наблюдательность (лабиринты).
• спортивная эстафета: «Кто быстрее?».
• разработка карты - схемы вместе с детьми.

Активизация словаря:

• штаб,
• плац,
• застава,
• шпион,
• пакет,
• командир заставы,
• разведчики,
• пограничники,
• санитарки и др.

Используемое оборудование:

• канат («колючая проволока»).
• грузовик (детская машина) – 2 шт.
• пластиковые бутылки – n шт.
• самолёт (детская игрушка) – 2 шт.
• обручи красные – n шт.
• обручи -  шт.
• ориентиры,
• схема – карта,
• игрушки: пистолеты, автоматы, погоны, знаки различия, палатка (для оборудования санчасти), санитарные сумки, бинт, вата, фляжка, телефон, бинокли, котел, кружку, пакет в нем зашифрованный ребус слово (шпион) и картинка - лабиринт, карта - схема, обручи, мешочки, мишень.

- Дети, сегодня мы с вами поиграем в игру, а в какую вы попробуйте угадать

Есть у нас танкисты, есть и моряки,

Есть артиллеристы, меткие стрелки.

Есть у нас ракеты, есть и корабли,

Есть у нас разведчики - чудо всей Земли.

Наша Родина сильна,

Охраняет мир она.

- О чем это стихотворение? (ответы детей). Угадали, в какую игру мы будем играть? Правильно, в игру «Военные».

- Дети, а какие рода войск вы знаете? (ответы детей).

- Какие по характеру должны быть солдаты? (ответы детей).

- Рассмотрим карту - схему, что на ней изображено?

Рассматривают карту на столе.

- Дети нам нужно организовать штаб. Для чего он нужен? (ответы детей).

- Сейчас мы распределим роли. Сначала командиром буду я, все разделимся на подгруппы: одни дети будут пограничниками и летчиками, другие будут санитарами, другие пехотинцами и моряками, а кто - то поварами или даже шпионами.

Но прежде найдите на карте военные штабы.

- Кто же находится на границе, на заставе? (ответы детей). Кто будет пограничниками? ( Распределение роли пограничника)

- Что делают пехотинцы? (ответы детей). Кто будет пехотинцами? (Распределение роли пехотинцев)

- Что делают моряки? (ответы детей). Кто будет моряками? ( Распределение роли моряков)

- Что делают лётчики? (ответы детей). Кто будет лётчиками? ( Распределение роли лётчиков)

- Что делают санитары? (ответы детей). Кто будет санитарами? ( Распределение роли санитаров) 

- Кухня полевая для чего нужна? (ответы детей).

- А кто такие шпионы? (ответы детей). 

- Правильно, их нельзя допускать на территорию нашей Родины!

- Для того, чтобы наши военные научились ловить шпионов, им необходима помощь. Кто из вас будет помогать? (ответы детей)

- Спасибо, у вас очень нужная роль, сегодня вы будете изображать шпионов, очень хитрых и проворных. Нашим военным придется приложить немало усилий, чтобы их изловить!

- Командир заставы (Воспитатель) говорит: «Нам доверено охранять нашу страну, и стало известно, что в нашу сторону идут несколько нарушителей. Наша задача - задержать их, знайте, враг хитер, будет умело маскироваться».

Для этого каждый получит боевое задание! Кто не справится с заданием, считается раненым.

Разведчики получают боевое задание.

1 3адание: пройти 1О шагов, затем повернуть налево, возле кустов внимательно посмотреть не найдете ли подозрительный предмет, по пути запоминайте все вокруг, возвращайтесь обратно. Доложите мне, что увидели и нашли.

Дети выполняют упражнения на развитие меткости, быстроты.

Разведчики вернулись с задания, и докладывают:

Разведчики:  Найден пакет, в котором содержится секретная информация. И увидели, что в сторону границы движутся какие-то люди.

- Застава в ружье!

Пограничники получают боевое задание.

2 задание: Пройти через колючую проволоку, чтобы не задеть её, попасть мешками во вражеский грузовик с боеприпасами и с другой стороны пройти "гусиным шагом".

Пехотинцы получают боевое задание.

3 задание: "Разминируй поле". Найти закопанные в снегу мины и разминировать (пластиковые бутылки и открутить крышку).

Моряки получают боевое задание.

4 задание: "Пройти через болото". Перебраться через болото по безопасным дорогам. Принести снаряды (пластиковые бутылки), которые хранятся на другой стороне "болота".

Санитары получают боевое задание.

5 задание: «Помоги солдату». Санитар и один раненный влезают в обруч и движутся до ориентира, раненный остается, а санитар с обручем возвращается за вторым раненным. И т.д.

Лётчики получают боевое задание.

5 задание: "Сбей вражеский самолёт". Попасть снарядами (снежками) в самолёт, который висит на дереве.

Задержанных шпионов ведут в штаб к командиру, где он с ними беседует:

«Для чего их послали перейти границу? Какое у них было задание?»

Шпионы отвечают, что у них было задание взять пакет в условленном месте, и вернуться назад.

Рефлексия:

Командир объявляет о том, что военные хорошо несли службу, сумели обезвредить шпионов, действовали дружно, оказывали друг другу помощь, были ловкие, быстрые, смелые. Военные были внимательными, зоркими. Медсестры вовремя оказывали помощь раненым, и доставляли их в госпиталь. А (имена детей) изображали хитрых и коварных шпионов, как настоящие артисты! И зачитывает приказ: «Всем военным, участвующим в боевой операции, за ловкость, смелость, находчивость, объявить благодарность. Всех наградить медалями за Отвагу. А (имена детей) вам медали за хорошее исполнение роли! А теперь вас ждёт полевая кухня с горячей кашей».

ПРИЛОЖЕНИЕ № 4

        ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ:

«Отгадай военную профессию»

Задачи: закрепить знания детей о военных профессиях (танкист, военный лётчик, артиллерист, пограничник и др.); развивать наблюдательность, память; воспитывать любовь к Родине.
Ход игры
Ведущий (ребёнок) описывает представителя одной из военных профессий. 
Дети должны определить по характерным особенностям, кого загадал ведущий. Кто отгадал первым, становится ведущим.

 «Соберём картинку»

Задачи: Закрепить знания детей о военном транспорте; развивать мелкую моторику рук; воспитывать гордость за нашу Армию.
Ход игры
Детям предлагаются разрезные картинки танка, военного самолёта, военного вертолёта, военного катера, подводной лодки, военной машины.
Предложить собрать из частей целое изображение. 
Варианты игры: дети собирают из частей целое изображение в паре, составляют целое из частей на время, на скорость.

«Разрезные картинки «Военная техника»

Цель: учить правильно собирать изображение предмета из отдельных частей; Учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, складывать картинку разрезанную на несколько частей, действовать путём прикладывания. Закрепить знания детей о военной технике. Оборудование: Карточки с изображением военной технике.

«Что мы знаем о Российской Армии»

Цель:   закреплять знания дошкольников о разных родах войск Российской армии; закреплять знания об особенностях военной службы и необходимых условиях для ее успешного прохождения; воспитывать чувство гордости у детей за защитников Отечества; развивать умение классифицировать предметы, связную речь.                                                                              Оборудование: 3 карты формата A3. В центре каждой карты изображение солдата различных родов войск (десантник, моряк, танкист). Свободное пространство вокруг воина разделено на 4 квадрата. Раздаточные карточки, на которых изображены различные предметы и события военной тематики: танк, пушка, корабль, автомат, бинокль, бескозырка и т.д.                                          

В игре принимают участие от 1 до 3 детей. Правила игры: Ведущий раздает участникам игры большие карты, а маленькие карточки перемешивает между собой и по одной показывает детям. Ребята должны определить принадлежность предмета или представителя тех или иных родов войск, аргументировать свой ответ. Ребенок, ответивший правильно, получает маленькую карточку и закрывает ею пустой квадрат на большой карте. Игра должна продолжаться до тех пор, пока все маленькие карточки не будут розданы.

« Найди, обведи все танки»

Предлагаю  вниманию игру, которая решает сразу несколько задач:

 - развитие внимания;

- закрепление обобщающих понятий;

 - автоматизация звуков;

 - отработка согласования существительных с числительными;

 - развитие фразовой речи Любимые герои и знакомые образы!

 Ну что еще нужно для привлечения внимания малышей? Они будут рады встрече со старыми знакомыми и с интересом включатся в игру.

«Узнай род войск». 

Задачи: Развивать внимание, закреплять и активизировать словарь, воспитывать самостоятельность. 
Описание: На столе изображения солдат различных родов войск. Воспитатель загадывает одного из них. Дети задают вопросы воспитателю, пытаясь отгадать, кого он загадал. Можно отвечать только да или нет (далее игра проводится с кем-то из детей в качестве ведущего).

«Военные профессии».

Задачи: закрепить знания детей о военных профессиях (танкист, военный лётчик, артиллерист, пограничник и др.); развивать наблюдательность, память; воспитывать любовь к Родине.
Описание:Ведущий (ребёнок) описывает представителя одной из военных профессий. 
Дети должны определить по характерным особенностям, кого загадал ведущий. Кто отгадал первым, становится ведущим.

«Соберём картинку». 

Задачи: Закрепить знания детей о военном транспорте; развивать мелкую моторику рук.
Описание: Детям предлагаются разрезные картинки танка, военного самолёта, военного вертолёта, военного катера, подводной лодки, военной машины.
Предложить собрать из частей целое изображение. 

«Что нужно человеку военной профессии». 

Задачи: Развивать внимание, закреплять и активизировать словарь, воспитывать самостоятельность. 
Описание: играющим раздаются большие карточки «игровые поля». Они называют профессию изображенного человека. Затем по очереди, переворачивая маленькие карточки, играющие называют, то что изображено (транспортное средство, атрибуты формы, вид войск) и определяют, подходит она или нет. Если подходит тогда играющий выкладывает ее на «игровое поле».

ПРИЛОЖЕНЕ№ 5

ФИЗМИНУТКИ:

«На старт! Внимание! Марш!»

Ровным строем мы идём-раз, два, три (Марш на месте. Махи руками, согнутыми в локте)                                                                                                        В барабаны звонко бьём- раз, два, три (Продолжаем марш, имитируем стук в барабаны)

Мы летим, как самолёт-раз, два, три (руки в стороны, раскачивание)          Ускоряется полёт-раз, два, три (ускоряем движение)                                          Пересели в вертолёт-раз, два, три (руки перед собой, изображаем пропеллер)                 Поднимает в верх пилот - раз, два, три (медленно поднимаем руки над головой, продолжая изображать пропеллер)                                                               На ракете полетим - раз, два, три (руки вытягиваем над головой, соединяем ладони)                                                                                                                              И всех-всех опередим- раз, два, три (не меняя положения рук приседаем и выпрыгиваем в верх)                                                                                                Поплывем на корабле - раз, два, три (руки перед собой под прямым углом, ладони соединены)                                                                                                        Нас качает на волне - раз, два, три (руки в прежнем положении, раскачивание из стороны в сторону)                                                                                                  Наши пушки метко бьют- раз, два, три (боксирующие движения руками)                      Нашей Армии салют! Раз, два три! (Подпрыгиваем, вскидывая вверх руки с раскрытыми ладонями)

 «Разминка»

Наши воины идут-раз-два, раз-два, (ходьба на месте)                                                        В барабаны громко бьют: тра-та-та, тра-та-та («барабан»)                                                        В море наши корабли: нынче здесь -завтра там! («качалочка»)                                 Долго плавали в дали по морям, по волнам! (круговые движения руками)        Пограничник на посту: кто идёт? кто идёт? ( ходьба на месте)                                     Едут танки по мосту: трр-вперёд, трр-вперёд! («моторчик»)                                         Над землёю самолёт: у-у, у-у! (руки в стороны)                                                             Разрешён ракетам взлёт: Уух, уух! (приседают, ладошки сложены перед       грудью, встают-поднимают руки вверх)                                                                  

Наши пушки точно бьют: бух, бах! («бокс»)                                                                    Нашей армии - салют! (поднимают руки вверх)

«Мы солдаты»

Раз-два – аты - баты,                                                                                                           Три-четыре – мы солдаты.                                                                                  Маршируем как пехота.                                                                                                   Раз-два – повороты.                                                                                                                            В кабину сели самолёта,                                                                                                         Три-четыре – мы пилоты.                                                                                                      Вниз – вверх, вниз – вверх,                                                                                                             Наши крылья лучше всех.                                                                                                           А теперь на кораблях,                                                                                                                   Мы качаемся в волнах.                                                                                                         Сквозь бинокль вдаль посмотрим                                                                                                      – Нелегко служить на флоте.

ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ:

«Солдатская каша» 

Мы крупу в ковше варили, Левую ладонь сложить в виде пригоршни (ковш), указательным пальцем правой руки (ложкой) «помешать кашу», остальные пальцы прижаты к ладони. Хорошенько посолили. Пальцы правой руки сложить щепоткой и показать, как солят кашу.

 Здесь уже и ложка наша, Правую руку положить на стол ладонью вверх; ладонь сложить в виде пригоршни (ложка).

Так вкусна солдата каша! Облизать губы языком, показывая, как было вкусно.

 «Бойцы - молодцы»  

Пальцы эти — все бойцы, (Дети показывают ладони с выпрямленными пальцами).
Удалые молодцы. (Сжимают и разжимают пальцы обеих рук).
Два — больших и крепких (Пальцы сжаты в кулак, подняты малых только большие).
И солдат в боях бывалых.  

Два — гвардейца-храбреца, (Показывают указательные пальцы)
Два — сметливых молодца. (Показывают средние пальцы).
Два — героя безымянных, (Показывают безымянные пальцы)
Но в работе очень рьяных.

Два мизинца — коротышки — (Показывают мизинцы). 
Очень славные мальчишки!
Один, два, три, четыре, пять. (Поочередно считают пальцы на левой руке)
Будем молодцев считать. (Начиная с мизинца, затем на правой руке).
Пальцы встали дружно в ряд — (Показывают ладони, разводят стороны пальцы и сводят их).
Десять крепеньких солдат. (Показывают ладони с прямыми пальцами, хлопают в ладоши). 

«На высокой  скале».

В синем море много скал.
Локти разведены в стороны и опираются о стол, пальцы соединяются шалашиком (скала).

Что моряк там отыскал?Большой и указательный пальцы каждой руки соединяются в виде двух колечек. Колечки поднести к глазам (бинокль).

Гнезда птиц, а над скалой там орел летает злой. Помахать кистями рук в воздухе.

ПРИЛОЖЕНЕ№ 6

БЕСЕДЫ

 «Мужество и храбрость» (видео фильм)

Беседа в средней группе на тему: «Героями не рождаются, героями становятся»

Цель: Воспитание гражданско-патриотических чувств.

Задачи:

1)Формировать представление учащихся о долге, мужестве, героизме как     слагаемых внутренней красоты человека.

  2)Познакомить с понятием герой, героический, рассказать о дате день героев Отечества;

3)Воспитывать чувства уважения, признательности к людям, совершающим героические поступки.

4) воспитывать чувства ответственности за свои поступки,

Ход:

Звучит запись «С чего начинается Родина?» (музыка М. Блантера).

Воспитатель:

- Как вы думаете, о чем эта песня? (Ответы детей – о Родине)

- А что для вас означает Родина? (Предположения учащихся).

Обратимся сейчас к тексту, который лежит у нас на столе. Прочитаем его:

«…Родина подобна огромному дереву, на котором не сосчитать листьев. И все, что мы делаем доброго, прибавляет сил ему. Но всякое дерево имеет корни. Корни питают дерево, связывают его с землей. Корни – это то, чем мы жили вчера, год назад, сто, тысячу лет назад, это история – где превыше всего ценилось мужество и патриотизм героев, борющихся за торжество добра и справедливости. Это наши деды и прадеды. Это их дела, молчаливо живущие рядом с нами…»

Ребята, какие ключевые слова, связанные с чувством Родины спрятаны в этом выражении? (Ответы детей: патриотизм, мужество, героизм).

- как вы понимаете слово патриотизм? (Ответы детей)

- что для вас подразумевает слово мужество? (Ответы детей).

- слово героизм какое имеет значение ? (Ответы детей).

А теперь слушайте внимательно.

 Патриотизм –это  преданность и любовь к своему отечеству, своему народу.

Мужество – храбрость, присутствие духа в опасности.

Героизм – отвага, решительность и самопожертвование в критической обстановке.

Как вы думаете, с этими качествами человек рождается, или они воспитываются?  Вот мы и определили тему нашей сегодняшней беседы «Героями не рождаются, героями становятся». И сегодня мы поговорим о тех, кто воспитал в себе все эти высокие качества: патриотизм, мужество, героизм.

Воспитатель: как вы считаете, какой человек может обладать этими качествами? (Предположения детей), (Герой)

- Кто такие герои?

Герой — это человек, совершивший или совершающий благородные поступки, связанные с риском для его жизни. “Существуют ли герои в сегодняшней день?” Герои существуют везде, где есть человек.

- Ребята, скажите, какой поступок можно отнести к героизму? (ответы детей) Поступок, совершенный с добрым умыслом, можно назвать героическим. Когда герой совершает поступок, он не думает о своем героизме, и том, что он совершает геройский поступок. Он просто приходит на помощь людям.

Широко известны былины про славных богатырей: про трёх знаменитых защитников Русской земли — Илью Муромца, Добрыню Никитича и Алёшу Поповича. Люди жертвуют жизнью ради защиты своей Родины.

Как люди выстаивали в войнах, которые начинались так трагически и заканчивались победой? Потому, что они обладали такими качествами, как мужеством, героизмом, любили свою Родину и не могли не отстоять её.

Героем можно стать не только в военное время, но и в мирное. Герои есть и в нашем городе, и в крае.

Мы  сейчас все дружно встанем,

Отдохнём мы на привале.

Вправо, влево повернись,

Выше, выше потянись .

Руки в стороны, вперёд

Раз наклон и два наклон.

Пошагаем дружно…Стой!

- Ребята как вы думаете, существуют ли дети герои. Есть ли они в наше время? (Ответы детей)

Давайте сейчас послушаем, какие же дети герои существуют в наше время.

О подвигах Данила Садыкова.

В начале мая 2012-го года, маленький ребёнок попал в фонтан, вода в котором вдруг оказалась под высоким напряжением. Вокруг было множество людей, все кричали, призывая на помощь, но ничего ни делали. Решился лишь один Данил. Он сумел вытащить пострадавшего на бортик фонтана, но сам к тому моменту, получил сильнейший удар током. Как позже выяснили следователи, вода оказалась под напряжением в 380 вольт.  За проявленный героизм при спасении человека в экстремальных условиях 12-летний Данил, житель Набережных Челнов, удостоен Ордена мужества, к сожалению посмертно. 

Ребята. Какой подвиг совершил Данил? Сколько ему было лет? Какой орден ему дали?

Семилетний Денис Тарасов

Денис Тарасов с другом Алешей играли на горке. Алеша слишком резво скатился с горки и вылетел прямо на поверхность замерзшего водоема. Лед с треском провалился, и малыш начал тонуть. Ему на помощь примчался одноклассник.  Денис каким-то чудом сумел вытащить друга из воды. При этом парнишке самому пришлось встать на тонкий лед и изо всех сил тянуть одноклассника на берег. С трудом верится, что у него получилось, ведь, учитывая мокрую одежду и вес самого Алеши, спасать утопающего было бы затруднительно даже для взрослого. Но известно, что настоящая дружба творит чудеса.

Ребята. Какой подвиг совершил Денис? Как вы думаете, он настоящий друг?

Юлия Чернова из Белгородской области.

Юлии Черновой всего 10 лет, но она во время пожара спасла пятерых малолетних своих братьев и сестёр. Мама Юлии оставила ей пятерых детей присмотреть и отправилась в лесополосу за дровами.

Дом у них отапливался печью и вдруг начался пожар. Маленькие дети от испуга спрятались под кроватями и шкафами. Юля попыталась потушить огонь, но справиться ей не удалось — мощное пламя распространялось дальше с огромной скоростью

Прекрасно понимая, что в ответе за младших детей, Юля спокойным строгим голосом сказала им выбраться из своих укрытий и подойти к ней. Девочка разбила кулаком окно, выбросила на улицу одеяло, куртки и, хватая малышей одного за другим, стала вытаскивать на улицу.

Ребята. Какой подвиг совершила Юля? Сколько ему было лет?

Ребята как вы думаете когда у нас отмечают День Героев Отечества.

Согласно Федеральному закону Российской Федерации «О днях воинской славы и памятных датах России» внесено дополнение о том, что  9 декабря — это День Героев Отечества. 

Как вы думаете, какую награду присваивают за заслуги перед государством и народом, связанные с совершением геройского подвига.

Геро́й Росси́йской Федера́ции — государственная награда Российской Федерации — высшее звание, присваиваемое за заслуги перед государством и народом, связанные с совершением геройского подвига.

Герою Российской Федерации вручается знак особого отличия — медаль

 «Золотая Звезда».

За мужественные и героические поступки дети и молодежь в возрасте до 23 лет награждаются  нагрудными знаками «Горячее сердце».

А подвиги возможны и в быту и в семье и везде.

- В каких ситуациях проявляется героизм?

- Какие качества для этого нужны?

- Есть ли эти качества у вас?

- Где вы их применяете?

 «Родственники, служащие в армии»

 Цель: Дать детям знания об армии, сформировать у них первые представления об особенностях военной службы: солдаты тренируются, чтобы быть сильными, умелыми, учатся метко стрелять, • преодолевать препятствия. Уточнить их представления о родах войск, о защитниках Отечества. Воспитывать чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов.

 Наглядный материал: Иллюстрации с изображением различных родов войск, фотографии, показывающие будни армии: тренировки солдат в спортивной зале, на полосе препятствий, на полигоне.

 Предварительная работа: беседа с детьми о родах войск, рассматривание иллюстраций с различными родами войск, чтение произведений о войне:

 Л. Кассиля «Вперед танкисты», «Никто не знает, но помнят все»

 (о могиле неизвестного солдата)

 Ход занятий.

 В — Ребята, 23 февраля наш народ будет отмечать День защитника Отечества. ^ А кто такие защитники Отечества? (Предположения детей.)

 В - Защитники Отечества — это воины, которые защищают свой народ, свою Родину, Отечество от врагов. Это армия. У каждого народа, в каждой стране есть армия. В России тоже есть армия. И она не раз защищала свой народ от захватчиков.

 В — Посмотрите на эти картинки. (Выставляются иллюстрации, изображающие различные рода войск.) Кого вы здесь видите?

Д -- Танкистов, моряков, артиллеристов, летчики, пограничники.

 В — Вы правильно всех назвали — это различные рода войск. А зачем нужно столько много родов войск? (Предположения детей.)

 В - Если в армии есть различные рода войск — такая армия сильная: она может защитить свою страну и на море, и на суше, и в воздухе.

 В - Но сейчас нет войны, на нас никто не нападает, зачем же нужная армия в мирное время? (Предположения детей.)

 В - Армия всегда должна быть готова к тому, чтобы отразить нападение врагов. Что же делают солдаты в армии в мирное время? (Предположения детей.)

 В- Солдаты тренируются. Давайте посмотрим на эти картинки. Что вы здесь видите? (По одной выставляются  фотографии, показывающие будни армии; каждая рассматривается с детьми.)

 В - Что делают солдаты на этой картинке?

Д - Занимаются в спортивном зале, поднимают штангу, подтягиваются на турнике.

 В - Зачем это нужно?

 Д - Чтобы быть сильными.

 В - А что делают солдаты здесь?

 Д - Учатся стрелять.

 В - Зачем это нужно?

 Д - Чтобы быть меткими во время боя.

 В - А вот на этой картинке вы видите полосу препятствий. Что здесь делают солдаты?

Д - Бегут по бревну, перелезают через высокую стену с окнами, стреляют, перепрыгивают через глубокую яму, проходят через огонь.

 В - а как вы думаете, зачем они тренируются на полосе препятствий?

 Д - Чтобы быть выносливыми во время боя и легко преодолевать различные препятствия.

 В - Учат и тренируют солдат офицеры. Чтобы стать офицером, надо закончить специальное военное училище. Чтобы суметь победить врага, какими должны быть солдаты и офицеры?

 Д – они должны быть смелыми, сильными, быстрыми, меткими.

 В - А чтобы такими стать, что нужно делать ?

 Д - Тренироваться.

 В - Когда наши мальчики станут взрослыми, они будут служить в армии, чтобы стать настоящими защитниками Отечества. Они могут тренироваться уже сейчас.

 Физкультминутка:

 Руки сделали в разлет – получился самолет

Мах крылом туда – сюда,

 Делай раз и делай два.

 Руки в стороны держи.

 И на друга посмотри.

 Опускайся быстро вниз,

 На посадку ты садись.

«Герои - войны».

Задачи: Осуществлять патриотическое воспитание. Формировать первоначальные представления о празднике, посвященном Дню Победы. Воспитывать уважение к ветеранам ВОВ; совершенствовать умение видеть отдельные различия во внешнем виде лётчика, моряка, танкиста, пехотинца. Называть военных и военную технику (корабль, самолёт, танк).

Оборудование: оборудование для показа презентации; фонотека: музыка А. Сурикова «В землянке», маршевая музыка; «фронтовой треугольник»; разрезные картинки: самолёт, корабль, танк.

Предварительная работа: заучивание стихов

Ход.

Приветствие. Здравствуй, солнце!

Здравствуй, небо!

Здравствуй, вся моя Земля!

Мы проснулись очень рано,

И приветствуем тебя!

Ребята, чтобы всем было хорошо и весело нужно, чтобы был мир, на всей земле.

Нам нужен мир, чтоб строить города, 
Сажать деревья и работать в поле. 
Его хотят все люди доброй воли, 
Нам нужен мир навеки, навсегда! 

Кто нас защитит, если враг попытается напасть на нашу Родину(Армия)

Презентация «Герои Великой отечественной войны»

Это он солдат моей державы

Охраняет мир на всей земле.

Вы видите звезду? Сколько у неё концов?

Я предлагаю подобрать столько же слов, каким должен быть воин. (Смелым, храбрым, умным, здоровым, заботливым…).

А сейчас поиграем в игру. Надо назвать предметы, которые вы видите. (Фляжка, кружка, ложка, солдатский котелок, планшет, бинокль).

Пальчиковая гимнастика « Бинокль»

Назовите, кого вы видите? Лётчики.

Он летает каждый день

И летать ему не лень.

Самолет его как птица

Где-то в облаках кружится.  
Физкультминутка:

Самолёты загудели,  (вращение перед грудью согнутыми в локтях руками)

Самолёты полетели  (руки в стороны)

На поляну тихо сели,  (присели, руки к коленям)

Да и снова полетели  (руки в стороны с ритмичными наклонами в стороны)

Танкисты

Везде, как будто, вездеход,

На гусеницах танк пройдёт-

Ствол орудийный впереди,

Опасно, враг, не подходи!

Танк прочный защищён бронёй

И сможет встретить бой!

Моряки

На мачте наш флаг,

На палубе стоит моряк.

И знает, что моря страны,

Границы океанов

И днём и ночью быть должны

Под бдительной охраной!

Пехотинцы

Шли солдаты по дорогам войны,

Выпадал среди залпов, может, час тишины,

И тогда на привале, опустившись в окоп,

Люди письма писали тем, кто был так далёк!

Вот у меня письмо («фронтовой треугольник»). Хотели бы вы послушать? Звучит тихо музыка А. Сурикова «В землянке»

Здравствуй, дорогой Максим!

Здравствуй, мой любимый сын!

Я пишу с передовой,

Завтра утром – снова в бой!

Будем мы фашистов гнать.

Береги, сыночек, мать,

Позабудь печаль и грусть –

Я с победою вернусь!

Обниму вас, наконец.

До свиданья. Твой отец.

Предлагается собрать разрезные картинки с изображением самолёта, военного корабля, танка (по подгруппам).

А кто нам расскажет стихотворение о танкисте?

Я танкистом смелым буду,

Поведу свой танк повсюду!

А кто нам расскажет стихотворение о лётчике?

Я, ребята, непременно

Буду лётчиком военным!

Я бесстрашным капитаном

Поплыву по океанам!

Я хочу быть офицером,

Чтоб ходить в атаку первым!

Звучит маршевая музыка. Как за шагом на параде мы шагаем шаг за шагом.

ПРИЛОЖЕНЕ№ 7

ПРОДУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

 Коллективная работа «Военная техника».

Цель:Закрепление умения детей лепить танк из отдельных частей, правильно передавать их форму и пропорции.

Задачи:

Образовательные:

- упражнять детей в приемах лепки - скатывания, раскатывания и приплющивания;

- закреплять умение соединять выделенные части в одно целое методом примазывания.

Развивающие:

- развивать самостоятельность, логическое мышление, память, внимание; стимулировать речевую активность детей.

Воспитательные:

- воспитывать чувство гордости за свою армию;

- воспитывать аккуратность при работе с пластилином.

Материалы и оборудование: Картинки с изображением танка, самолёта, готовая работа, схема лепки на доску, пластилин зеленый, коричневый, доска, стека, салфетки.

ПРИЛОЖЕНЕ№ 8

ПРЕЗЕНТАЦИЯ:

Текст к презентации «Наша армия» (средняя группа)

Слад № 2. Зачитываем стихотворение:

Наша армия родная
И отважна, и сильна
Никому не угрожает,
Охраняет мир она.

Какой праздник мы скоро будем отмечать?

Кто такие защитники отечества?

Защитники Отечества – это воины, которые защищают свой народ, свою Родину, свое Отечество от врагов, это наша армия.

Слайд № 3. Что изображено на данном слайде?

Слайд № 4. Кто изображен на этом слайде? Это танкист. Род войск – танковые войска.

Везде, как будто вездеход, 
На гусеницах танк пройдет 
Ствол орудийный впереди, 
Опасно, враг, не подходи! 
Танк прочной защищен броней 
И сможет встретить бой!

Слайд № 5. Что вы видите на картинке?  Это военно-морской флот, моряк.

Плывёт моряк на корабле

Он не тоскует по земле.

Он с ветром дружит и волной

Ведь море — дом его родной.

Слайд № 6. Что изображено на данном слайде?  Военный самолет.  Это воздушный флот или военно-воздушные силы.

Слайд № 7. Кто изображен на этом слайде? Военный летчик.

Лётчик знает своё дело,

В небе водит самолёт.

Над землёй летит он смело,

Совершая перелёт.

Слайд № 8. Что изображено на этой картинке? Пограничная застава. Что это такое и для чего она нужна? Это пограничные войска.

Слайд № 9. Кто служит в пограничных войсках? Пограничник.

Охранять границу — важно!

Пограничника зовут.

С верным псом они отважно

Службу РОДИНЕ несут

Слайд № 10. Как вы думаете, что изображено на этом слайде. Это артиллерист. Род войск – артиллерия.

Танкисты, артиллеристы, летчики, моряки, пограничники – солдаты разных родов войск, и все они наши защитники. Они охраняют нашу Родину на земле, на море и в воздухе, наша армия самая сильная.

 Физминутка

Раз-два – аты-баты,

Три-четыре – мы солдаты.

Маршируем, как пехота.

Раз-два – повороты.

В кабину сели самолета,

Три-четыре, мы пилоты.

Вниз-вверх, вниз-вверх,

Наши крылья лучше всех.

А теперь на кораблях

Мы качаемся в волнах.

Сквозь бинокль вдаль посмотрим –

Не легко служить на флоте.        

Слайды № 11 – 14. Тренировка российских солдат.

В мирное время, когда нет войны, солдаты знакомятся с новой техникой, учатся метко стрелять, преодолевать препятствия, тренируются, чтобы быть сильными и отразить нападение любого врага.

Солдат обучают офицеры. Какими должны быть солдаты и офицеры, чтобы победить любого врага? (, смелыми , сильными, быстрыми, меткими, ловкими, храбрыми).  Мы гордимся нашей армией. Когда мальчики вырастут, они будут служить в армии, чтобы стать настоящими защитниками Отечества.

Рассказ танкиста

Был трудный бой. Всё нынче как спросонку...
И только не могу себе простить:
Из тысяч лиц узнал бы я мальчонку,
Но как зовут, - забыл его спросить.

Лет десяти-двенадцати. Бедовый.
Из тех, что главарями у детей.
Из тех, что в городишках прифронтовых
Встречают нас, как дорогих гостей.

Машины обступают на стоянках,
Таскать им воду вёдрами не труд.
Выносят мыло с полотенцем к танку
И сливы недозрелые суют...

Шёл бой за улицу. Огонь врага был страшен.
Мы прорывались к площади вперёд,
А он гвоздит, - не выглянуть из башен, -
И чёрт его поймёт, откуда бьёт.

Тут угадай-ка, за каким домишком
Он примостился - столько всяких дыр!
И вдруг к машине подбежал парнишка:
«Товарищ командир! Товарищ командир!

Я знаю, где их пушка... Я разведал...
Я подползал, они вон там, в саду»...
«Да где же? Где?» - «А дайте, я поеду
На танке с вами, прямо приведу!»

Что ж, бой не ждёт. «Влезай сюда, дружище...»
И вот мы катим к месту вчетвером,
Стоит парнишка, мимо пули свищут, -
И только рубашонка пузырём.

Подъехали. «Вот здесь!» И с разворота
Заходим в тыл и полный газ даём,
И эту пушку заодно с расчётом
Мы вмяли в рыхлый жирный чернозём.

Я вытер пот. Душила гарь и копоть.
От дома к дому шёл большой пожар.
И помню, я сказал: «Спасибо, хлопец...»
И руку, как товарищу, пожал.

Был трудный бой. Всё нынче как спросонку.
И только не могу себе простить:
Из тысяч лиц узнал бы я мальчонку,
Но как зовут, - забыл его спросить.

«23 ФЕВРАЛЯ» ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Данный материал будет полезен воспитателям при проведении тематических бесед посвященных 23 февраля с детьми среднего дошкольного возраста.
Цель: Расширять представление детей об армии, о защитниках Отечества.
Задачи: 
- Познакомить детей с военной техникой.
- Развивать память, воображение.
- Воспитывать любовь к Родине, чувства гордости за свою армию.
- Воспитывать желание быть похожими на сильных российских воинов.
- Воспитывать у детей уважение к людям военных профессий.

Ход беседы

Воспитатель. Здравствуйте, дети. Послушайте стихотворение.
Пограничник на границе.
Нашу землю стережёт,
Чтоб работать и учиться
Мог спокойно весь народ...
Наши лётчики-герои
Небо зорко стерегут,
Наши лётчики-герои
Охраняют мирный труд.
Наша армия родная
Стережет покой страны,
Чтоб росли мы, бед не зная,
Чтобы не было войны.
Воспитатель. Ребята о чем говорится в стихотворении?
Дети. Об армии.
Воспитатель. Правильно, молодцы. А скоро наша страна будет отмечать праздник.
Он называется: День Защитника Отечества. Скажите, кого мы называем защитниками?
Ответы детей.
Воспитатель. Это воины, которые защищают наше Отечество от врагов. Отечество-это наша страна, Родина.
Российской воин бережет
Родной страны покой и славу,
Он на посту , и наш народ
Гордится армией по праву.
Спокойно дети пусть растут
В любимой солнечной Отчизне.
Он охраняет мир и труд,
Прекрасный труд во имя жизни!
Воспитатель. И наши мальчики когда подрастут тоже пойдут служить в армию Ребята вы хотите стать солдатами, военными?
Дети. Да!
Воспитатель. Дети, как вы думаете, каким должен быть солдат? Что он должен знать и уметь?
Ответы детей.
Воспитатель. Молодцы, правильно. Прежде всего, любой солдат и офицер должен много знать и уметь , должен изучать военную технику.
Воспитатель. Сейчас я загадаю вам загадки, а вы их отгадайте.

Загадки

(Показ картинок)
Машина эта непростая,
Машина эта — боевая!
Как трактор, только с «хоботком» —
Всем «прикурить» даёт кругом.
Дети. Танк
Под огнём, под пулями напрямик
Всю войну прошел наш ...
Дети. Броневик
Брызжет огнём,
Гремит, что гром.
Дети. Пушка
Смело в небе проплывает,
Обгоняя птиц полет
Человек им управляет
Что такое?
Дети. Самолет
Под водой железный кит
Днем и ночью кит не спит
Днем и ночью под водой
Охраняет наш покой.
Дети. Подводная лодка
Воспитатель. Дети, как мы можем все это назвать одним словом?
Дети. Это военная техника.

Воспитатель. Молодцы, хорошо. А еще, какие военные профессии вам знакомы? Назовите их.
Ответы детей.
Воспитатель. Правильно, молодцы. Каждая из военных профессий очень важная и почетная. Пограничники охраняют границы нашей Родины на суше, военные моряки охраняют наши границы с моря. Артиллеристы, танкисты, летчики готовы в любой момент защитить нас от врагов. Военный-профессия очень нужная и уважаемая. А сейчас мы немного отдохнем и поиграем.

Проводится игра «Летчики»
В начале игры дети сидят на стульчиках – в ангарах самолётов. По команде «Заводим моторы» они начинают совершать вращения рук перед грудью. По команде «В полёт!» дети встают со стульчиков и, разведя руки в стороны/изображая самолёты, врассыпную передвигаются по залу. По сигналу «На посадку!» ребята должны быстро занять свободный стульчик. Игра повторяется несколько раз.
Воспитатель. Ребята а какими качествами должен обладать военный?
Ответы детей.
Воспитатель. Правильно, молодцы. Дети, что бы служить в армии нужно быть сильным, быстрым и ловким, умным, сообразительным, храбрым. Давайте, проверим наших мальчиков, какие они сильные?

Проводится игра «Перетяни канат»
Воспитатель. Молодцы, вот какие сильные у нас мальчики! Надежная у нас защита!
Мы уверены, что они будут достойными защитниками нашей Родины. Наша беседа подошла к концу. О чем мы сегодня говорили? Что интересного узнали, запомнили?
Ответы детей.

Воспитатель. Спасибо вам ребята за интересный разговор.

ПРИЛОЖЕНЕ№ 9

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА

Стихотворения, используемые в работе над проектом.

«Слава Армии Российской». 
Наша армия родная
И отважна, и сильна.
Никому, не угрожая,
Охраняет нас она.
Оттого мы любим с детства
Этот праздник в феврале.
Слава Армии Российской –
Самой мирной на земле! (О. Высотская)

«Наша армия родная».
Пограничник на границе, 
Нашу землю стережёт, 
работать и учиться 
Мог спокойно весь народ... 
Наши лётчики-герои 
Небо зорко стерегут, 
Наши лётчики-герои, 
Охраняют мирный труд.
Наша армия родная, 
Стережет покой страны,
Чтоб росли мы, бед не зная,
Чтобы не было войны. (Л. Некрасова)

Песни, используемые в работе над проектом.
«Мой папа».
1.Папа сильный, папа смелый, 
С выправкой военной. 
Ничего он не боится, 
Необыкновенный!
Припев: Нет на свете никого 
Лучше папы моего. 
2.Он на маму смотрит нежно 
Добрыми глазами. 
Сумки мы из магазина, 
Принесем ей сами!
Припев: Нет на свете никого 
Лучше папы моего.
3.Самый важный, самый умный, 
С ловкими руками! 
В доме будет все в порядке, 
Если папа с нами!

«Любим Армию свою». 
1.С красными флажками
Мы идем в строю.
Все мы очень любим
Армию свою.
Припев: 
Раз, два, раз, два, 
Шагает строй.
Мы шлем привет
Армии родной. (2 раза)
2.У страны Российской
Армия сильна,
Смелостью, отвагой,
Славится она.
Припев:
Раз, два, раз, два, 
Шагает строй.
Мы шлем привет
Армии родной. (2 раза) 
Пословицы и Поговорки Об Армии

       Родина – мать, умей за неё постоять.
Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.
Жить - Родине служить
Кто за Родину горой – тот истинный герой.
Нет земли краше, чем Родина наша.
За правое дело сражайся смело.
Всякому мила своя сторона.
Смелее иди в бой – Родина стоит за тобой.
Российский флот – Родине оплот.
Одна у человека мать, одна и Родина. 
Береги землю любимую, как мать родимую.
Своя земля и в горсти мила.
При солнце тепло, при Родине добро.
Если армия сильна, непобедима и страна.
Русский солдат не знает преград.
Оружие – сила бойца, используй его до конца.
Один за всех, все за одного.
Смелый боец в бою молодец.
Красна девушка косами, а солдат орденами.
Сам погибай, а товарища выручай.
Тяжело в ученье, легко в бою.
Где смелость - там и победа.
Где дружбой дорожат, там и враги дрожат.
Дружба и братство - дороже любого богатства.
Закон бойца - стойкость до конца.
Смелый побеждает, трус погибает.
С песней дружить - и в бою не тужить.
Дружно за мир стоять — войне не бывать.
Друзья познаются в бою.
Изучай умело военное дело.
Кто за правое дело стоит, тот всегда победит.
Кто хорошо бьется, тому и победа дается. 
Для русского солдата граница свята.
Нашей Армии сыны - Родине верны.
Герой никогда не умрёт, он вечно в народе живёт.

Если армия сильна, непобедима и страна.

Не родом богатырь славен, а подвигом.

Бой отвагу любит.

Головой думай, а силой борись.

Круглый год. Февраль                                                               

Дуют ветры в феврале,

Воют в трубах громко

Змейкой вьется по земле

Легкая поземка.

Над Кремлевскою стеной -

Самолетов звенья.

Слава армии родной

В день ее рожденья!

С. Маршак                 

Пограничник

Тропинки лесные,
Пахучие травы.
За тёмным оврагом
Простор полевой...

Вечерней порою.

В дозор от заставы.

Идёт пограничник,
Страны часовой.

Тропинки лесные,
Пахучие травы…
Звенят соловьи
Над бегущим ручьём.

Идёт пограничник.

В дозор  от заставы
В любую погоду –
И ночью и днём.

А. Жаров

Пограничник

Пограничник на посту
Зорко смотрит в темноту.
За спиной его страна
В мирный сон погружена.
На границе ночь тревожна
Ночью всякое возможно,
Но спокоен часовой
Потому, что за спиной
Наша армия стоит,
Труд и сон людей хранит;
Что богата и сильна
Наша мирная страна.

 Г. Ладонщиков

Наша Армия 

На горах высоких, 
На степном просторе 
Охраняет нашу 
Родину солдат. 
Он взлетает в небо, 
Он уходит в море, 
Не страшны защитнику 
Дождь и снегопад. 
Шелестят берёзы, 
Распевают птицы, 
Подрастают дети 
У родной страны. 
Скоро я в дозоре 
Встану на границе, 
Чтобы только мирные 
Снились людям сны. 

Владимир Степано

ПРИЛОЖЕНИЕ №10

Спортивный Досуг

«День защитника отечества»

Ход мероприятия

Под песню «Бравые солдаты» дети заходят в зал и встают полукругом.

Ведущая: Ребята, мы собрались здесь все вместе, чтобы отметить 23 февраля - праздник «День Защитника Отечества» и хотим поздравить всех с Днём рождения Российской Армии. Этот праздник посвящен мужчинам всех возрастов: нашим папам, дедушкам, дядям, старшим братьям и, конечно же, нашим мальчикам, они хоть ещё и небольшие, но уже будущие наши защитники. Когда они подрастут, будут служить в нашей̆ армии, защищая и нас и нашу Родину. В честь наше армии мы начинаем праздник «День Защитника Отечества».

1. Здравствуй̆ праздник,

Здравствуй̆ праздник,

Праздник мальчиков и пап!

Всех военных поздравляет,

Наш любимый̆ детскй сад

2. Нашей̆ Армии Российской

День Рождения в феврале!

Слава ей не победимой!

Слава миру на земле!

3. День защитника у нас,

Поздравляем дружно вас:

Пап – любимых, дорогих,

Самых лучших и родных,

Мы гордимся очень вами,

Знаете вы это сами.

4.Наших пап мы поздравляем

С Двадцать третьим февраля

«Они супер!», - заявляем.

Нам без них никак нельзя.

Воспитатель: Когда наши мальчики станут взрослыми, они будут служить в армии, чтобы стать настоящими защитниками нашего Отечества. Они могут тренировать уже и сейчас.

Внимание, внимание, начинаем спортивное состязание! Начинаем с зарядки для ума! Эстафета «Зарядка для ума»

От страны своей вдали

Ходят в море (Корабли)

Льды морские расколол

Острым носом (Ледокол)

Кто там вырулил на взлет?

Реактивный (Самолет)

К звездам мчится птица эта,

Обгоняет звук (Ракета)

Без разгона ввысь взлетаю,

Стрекозу напоминаю.

Отправляется в полет

Наш российский (Вертолет)

Хожу в железном панцире,

Бронею весь обшитый.

Стреляю я снарядами,

Я очень грозный с виду (Танк)

Под водой железный кит,

Днем и ночью кит не спит.

Днем и ночью под водой

Охраняет мой покой. (Подводная лодка.)

Чудо-птица, алый хвост,

Прилетела в стаю звезд.

Наш народ построил эту

Межпланетную (Ракету)

Стихи

1. В нашем садике сегодня

Поздравляем мы ребят.

Все мальчишки ведь мужчины,

Каждый – будущий солдат.

Пусть едят побольше каши,

Чтобы сильными расти.

Им ведь в армию попозже

Предстоит еще идти.

2. Наши мальчики – такие:

Заводные, озорные,

Ни минуты не стоят,

Реактивный наш – отряд!

Скоро в армию пойдут,

Там призвание найдут.

3. Стать солдатом нам не просто,

Еще – маленького роста,

Но лишь только подрастем,

Дружно в армию пойдем,

Будем на посту стоять,

Будем мир наш охранять!

4. Мы будем все солдатами

С крутыми автоматами

Мы будем помогать

Россию охранять

5. Мы вырастем умелыми

И сильными, и смелыми,

Мы будем упражняться

Стрелять, тренироваться.

6. Вот какие- молодцы,

Наши мальчики – бойцы,

Наша гордость и стена,

Не страшна стране – война!

Воспитатель: А сейчас мы с вами поделимся на две команды. Итак, у нас есть команда «Десантники». Кто такие десантники? (ответы) Правильно это солдаты, которые прыгают с парашютом. И команда «Подводники». А кто такие подводники? (ответы) Подводники, это те солдаты, которые защищают нашу Родину под водой.

• Эстафета "Боевые снаряды» (дети делятся на две команды, строятся в шеренгу по одному на расстоянии одного шага. У одного игрока корзина со снарядами (кегли), у последнего – пустая корзина. Надо переправить в пустую корзину, передавая по очереди снаряды (кегли). Побеждает команда которая первая переправит снаряды.

2Эстафета «Всадники» (на гимнастических палочках бегут до границы и обратно) передают письмо.

3Эстафета «Меткий стрелок». Дети по очереди берут мяч, проползают под дугой и забрасывают мяч в корзину.

4. Эстафета «Сапёры»У сапёров сложная и очень опасная работа –найти и обезвредить мины! У нас мины – бутылочки, вам придется их найти с закрытыми глазами, а чтобы обезвредить, нужно открутить крышку.

5. Эстафета «Сложный полет» ( дети делятся на две команды, строятся в колону по одному. С мешочком или (кольцом) на голове, руки в стороны дойти до корзины, положить в нее мешочек или(кольцо) и вернутся обратно. Если во время полета потеряли груз, его поднимать нельзя. Выигрывает команда, доставившая больше груза.

Воспитатель: Молодцы ребята! Вы успешно справились со всеми заданиями. С такими защитниками, страна может спать спокойно. Дорогие наши мальчики, мы поздравляем вас с Днём Защитника Отечества и желаем быть весёлыми, здоровыми и любимыми. А теперь примите подарки от наших девочек.

Воспитатель: Вот ребята и подошло к концу наше развлечение.

А теперь, детвора Крикнем армии.

Ура! Ура! Ура!

ПРИЛОЖЕНЕ№ 11

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:                                                                                                                                                                                                                  

 Консультация для родителей

                           « История возникновения праздника 23 февраля»

            23 февраля — это День защитника Отечества. Традиция чествовать защитников Отечества в России имеет глубокие корни. Так, ещё в 1698 г. Петром I был учреждён первый в России орден - орден Св. Андрея Первозванного - для награждения за воинские подвиги и государственную службу. 23 февраля по старому стилю - это 8 марта по-новому. И когда в Европе отмечали Международный женский день, в России отмечали 23 февраля. Так, 23 февраля стало 8 марта, а «мужской день» превратился в «женский».

           Два десятка лет назад этот праздник носил несколько иное название — День Советской Армии и Военно-морского флота. Тем не менее, смысл и значение праздника остаются прежними и по сей день. Как и любой другой праздник, День защитника Отечества имеет свою историю.

          28 января 1918 г. В. И. Ленин подписал всем известный Декрет о создании Рабоче-крестьянской Красной Армии, а некоторое время спустя — 11 февраля 1918 г. — им же был подписан Декрет о создании Рабоче-крестьянского Красного Флота. Таким образом, можно сказать, что впервые в мире появилась армия нового типа, которая в первую очередь защищала интересы государства рабочих и крестьян.

             В тревожные дни февраля 1918 г. стало известно, что многочисленные войска кайзеровской Германии движутся на Петроград. В связи с этим 21 февраля В. И. Ленин пишет свое известное воззвание «Социалистическое отечество в опасности!». В нем он призывал советского солдата «защищать каждую позицию до последней капли крови».

Через два дня Исполком Петроградского Совета принимает историческое решение о введении нового красного дня календаря. День 23 февраля был объявлен днем защиты социалистического Отечества.

          В многолетней героической истории Советской Армии и Военно-морского флота количество исторических побед и подвигов не знает своего точного числа. В годы Великой Отечественной войны, в жестокой битве с немецким фашизмом, Советская Армия смогла отстоять свободу и независимость нашей Родины, спасла мировую цивилизацию от фашистского варварства, оказала мощную поддержку освободительной борьбе соседских и европейских народов ценой миллионов жизней и изломанных судеб советского народа.

           В годы Великой Отечественной 23 февраля ознаменовалось следующими событиями:

23 февраля 1942 г. - И. В. Сталин в своём приказе подвёл итоги 8-месячной борьбы с войсками гитлеровской Германии;

23 февраля 1943 г. - к этой выдающейся дате Красная Армия разгромила фашистов под Сталинградом;

23 февраля 1944 г. - к 26-ой годовщине создания Красной Армии советские части форсировали Днепр, а Президиум ВС СССР отметил званием Героя Советского свыше двухсот генералов, офицеров, сержантов и рядовых;

23 февраля 1945 г. - увидел свет Приказ №5 Верховного Главнокомандующего, посвящённый итогам зимнего наступления. К этой дате захватчики были окончательно вытеснены из СССР.

          С 1946 года праздник стал называться Днем Советской Армии и Военно-Морского Флота. В феврале 1995 года Государственная Дума России приняла федеральный закон «О днях воинской славы России», в котором этот день назван так: «23 февраля - День победы Красной Армии над кайзеровскими войсками Германии в 1918 г. - День защитника Отечества».

24 марта 2006 года Госдума постановила исключить из официального описания праздника в законе слова «День победы Красной Армии над кайзеровскими войсками Германии (1918 год)».

           Такова краткая история праздника 23 февраля. Сегодня большинство граждан России склонны рассматривать День защитника Отечества не столько как день армии, сколько как день настоящих мужчин - защитников в широком смысле этого слова.

           Последняя мировая война стала хорошим уроком для всех посягавших на независимость нашей Родины, а 23 февраля - является отличным поводом в очередной раз напомнить, что в России есть кому постоять за честь страны. Мы поздравляем нашим пап, дедушек, дядей, братьев, друзей с этим доблестным праздником. Так же по праву отмечают этот праздник и женщины, которые служат в военных частях, в госпиталях, в запасе. Ведь защищать Отечество — дело каждого.

           23 февраля — праздник мужества, храбрости, смелости и отваги. Даже маленький мальчик может быть защитником. Пусть пока ещё не Отечества, но защитить слабых, беззащитных — это очень важное дело. Перевести пожилого человека через дорогу, защищать слабых, помочь маме и папе в домашних делах, — вот дело для настоящего мужчины, будущего защитника Отечества. Ведь чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям - к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.          

           Верность долгу и данной присяге, самоотверженность, честь, доблесть, порядочность, самодисциплина, беспрекословное подчинение приказу старших по званию — вот традиции Российского воинства. Именно эти традиции чтили и по-настоящему дорожили ими наши отцы и деды, прошагавшие огненными дорогами войны. И сегодня Российская Армия надежно защищает свою страну от всех врагов, охраняет бесценное достояние мира. Российский солдат показывает образцы смелости, мужества, героизма. День 23 февраля уже давно стал особенным днем для всего российского народа. Поэтому в этот день празднования проходят не только в воинских частях и трудовых коллективах, праздник отмечают во всех семьях и организациях.23 февраля за все время своего существования отмечался широко и всегда тщательно готовился.

           Выходным днём праздник стал совсем недавно - в 2002 г. До этого, несмотря на всю его значимость, 23 февраля был обычным рабочим днём.

Консультация «Семейные традиции»

23 февраля – семейный праздник! Ни для кого не секрет, что главное для любого праздника – не подарок, а настроение и внимание, которое вы дарите близким. Именно поэтому важен не сувенир, купленный в магазине, а что и как будет придумано и сделано совместно с ребенком. Ведь сама подготовка – это уже праздник. 
1. При организации празднования 23 февраля, для начала нужно собрать семейный совет (втайне от дедушки, папы и брата). Данное таинство не только содержит в себе определенный педагогический момент (разговор о том, как сделать приятное другому человеку), но и будет для малыша отличной тренировкой умения хранить тайны. 
2. Чтобы у всех появилось праздничное настроение, необходимо создать соответствующую атмосферу. Для этого лучше подготовить все заранее, а накануне вечером или утром 23 февраля расставить и развесить украшения по заранее продуманному плану. Каждый ребенок ради такого события готов встать пораньше. Во-первых, создать отличное настроение и празднично отметить 23 февраля помогут воздушные шары. Отличным украшением будет гирлянда из шаров, буквы на которых складываются в поздравление. Во-вторых, все дети любят вырезать и клеить. Эти навыки можно использовать для создания украшений в виде флажков. Если они двойные, то их будет удобно развешивать на нитке. На флажковые гирлянды можно наклеить картинки, поздравительные надписи или украсить рисунками. И совсем неважно, какими они будут, главное, что это творчество малыша. А в процессе работы можно разучить поздравительный стих. Утреннее приветствие, когда все готово, можно включать подходящую музыку и идти поздравлять любимых мужчин. Для начала можно хором и весело сказать речь, а затем подарить рукодельные подарки.
3. Завтрак праздничного дня также может быть тематическим (например, морским или солдатским). Немного фантазии в названиях обычных блюд и различные съедобные мелочи облегчат выполнение этой задачи. Превратить бутерброд в яхту поможет лист салата, закрепленный зубочисткой или соломинкой в виде паруса, и маленькая стопка сыра в роли капитанского мостика. Если папа уходит на работу очень рано, то заочное поздравление в виде открытки, сделанной своими руками, на столе также доставит ему массу положительных эмоций.
Варианты подарков разнообразные.