План работы детско-родительского психолого-логопедического клуба "Скоро в школу"
материал (подготовительная группа)

Опубликовано 11.05.2023 - 12:24 - Суховей Елена Леонтьевна

План работы детско-родительского психолого-логопедического клуба

Скачать:

Вложение	Размер
plan_raboty_detsko-roditelskogo_kluba.docx	18.61 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное автономное дошкольное общеобразовательное учреждение Муниципального образования г. Нягань «Детский сад №3 «Теремок»

План работы

детско-родительского психолого-логопедического клуба

«Скоро в школу»

Учитель-логопед: Суховей Е.Л.

г. Нягань, 2022 г.

Актуальность: В последние годы количество детей с нарушением речи различной степени тяжести неуклонно растет. Это связано со множеством факторов: неблагоприятная экологическая обстановка, массовое использование различных гаджетов (телефоны, планшеты, компьютеры), снижение речевого взаимодействия ребенок-родитель, недостаточное количество профильных специалистов в поликлиниках, ДОУ и школах и пр. В том числе, одной из причин возникновения стойких речевых нарушений, является недостаточная психолого-логопедическая родительская компетенция. Родители недостаточно осведомлены о речевых особенностях того или иного возраста, не обладают достаточными знаниями возрастной психологии. Не знают о рисках и факторах, влияющих на речь ребенка, на его готовность к школьному обучению. В условиях наличия большого количества детей с речевыми нарушениями, низким уровнем готовности к школе, профильным специалистам сложно своевременно и полномасштабно осуществить профилактические и коррекционные мероприятия. Еще более усложняет этот процесс, непонимание многих родителей целей подобных мероприятий, их смысл.

В связи с этим, появилась идея организации детско-родительского психолого-педагогического клуба в рамках ДОУ. С помощью подобного формата, у специалистов ДОУ появится дополнительная возможность осветить вопросы речевого развития, речевых нарушений, проблемы готовности к школе. Специалисты смогут научить родителей диагностическим приемам, которые помогут своевременно выявить те или иные сложности. А также профилактическим и коррекционным методам, направленных на преодоление возникших трудностей. Кроме этого, у родителей появится возможность под сопровождением специалистов, провести и опробовать вышеназванные приемы и методы совместно со своими детьми непосредственно на организованных мероприятиях. В дальнейшем, все полученные знания родители смогут применять в домашних условиях самостоятельно.

Цель: Повышение родительской компетенции в вопросах психолого-логопедического сопровождения детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

Изучить и проанализировать педагогическую, психологическую, методическую и специальную литературу по организации взаимодействия специалистов ДОУ с родителями;
Провести анкетирование среди родителей подготовительных групп, с целью выявления наиболее интересующих тем, касающихся речевого, эмоционально-волевого, интеллектуального развития ребенка.
Совместно с педагогом-психологом ДОУ разработать план мероприятий по работе детско-родительского психолого-логопедического клуба;
Подобрать методический, дидактический, наглядный, раздаточный материал, согласно темам плана мероприятий.
Реализовать в течении учебного года намеченный план мероприятий.
Провести опрос среди родителей и детей, посещавших мероприятия в рамках детско-родительского психолого-логопедического клуба на предмет востребованности данного формата психолого-педагогического сопровождения родителей и детей старшего дошкольного возраста.

План работы детско-родительского психолого-логопедического клуба

«Скоро в школу» на 2021-2022 уч. год

№	Месяц	Мероприятие	Содержание	Участники
1	Сентябрь	Подготовительный этап	- Провести логопедическое обследование воспитанников подготовительной группы; - Анкетирование родителей; - Подготовка и разработка информационных буклетов, памяток для родителей по темам: «Артикуляционная и дыхательная гимнастика, развитие мелкой моторики как основа правильной и красивой речи», «Развитие фонематического слуха у детей дошкольного возраста», «Дисграфия, ее виды и способы коррекции», «Инклюзивное образование в России».	Учитель-логопед
2.	Октябрь	Мероприятие №1 «Мой ребенок плохо говорит. Что делать?»	- Знакомство с руководителем клуба и его специалистами; - Ознакомление с планом работы на учебный .год; - Знакомство с возрастными особенностями речевого развития и причин возникновения речевых нарушений; - Обучение правилам выполнения артикуляционной и дыхательной гимнастики; - Взаимосвязь мелкой моторики с процессами мышления и речи; - Вопросы и пожелания.	Учитель-логопед Педагог-психолог Родители Воспитанники
3.	Декабрь	Мероприятие №2 «Как слышим, так и пишем»	- Взаимосвязь уровня развития фонематического слуха с процессом обучения в школе; - Экспресс-диагностика фонематического слуха; - Методы и приемы развития фонематического слуха; - Вопросы и пожелания.	Учитель-логопед Педагог-психолог Родители Воспитанники
4.	Февраль	Мероприятие №3 «Дисграфия. Что это и как с ней бороться?»	- Причины возникновения дисграфии; - Виды дисграфии; - Экспресс-диагностика на наличие предпосылок акустической и оптической дисграфии; - Методы профилактики и коррекции дисграфии; - Вопросы и пожелания.	Учитель-логопед Родители Воспитанники
5.	Апрель	Мероприятие №4 «Инклюзия. Мы разные, но мы равные»	- Просмотр и обсуждения мультфильма «Про Диму»; - Инклюзивное образование в России; - Формирование толерантного отношения к людям с ОВЗ и инвалидам; - Вопросы и пожелания.	Учитель-логопед Педагог-психолог Родители Воспитанники
6.	Май	Заключительный этап	- Проведение заключительной логопедической, психолого-педагогической диагностики детей подготовительной группы; - Подготовка рекомендаций по адаптации к школе.	Учитель-логопед Педагог-психолог
7.	Май	Мероприятие №5 «Мы уже не дошколята!»	- Подведение итогов работы детско-родительского клуба; - Конкурс рисунков «Здравствуй, школа!»; - Чаепитие. - Вопросы и пожелания.	Учитель-логопед Педагог-психолог Родители Воспитанники