Проект Как насекомые готовятся к зиме
проект (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

МБОУ «Проскоковская СОШ»

Дошкольное отделение

Проект «Как насекомые готовятся к зиме»

(в разновозрастной группе)

Воспитатель:

Ваккер С.А.

2022г.

Содержание

 1. Паспорт проекта……………………………………………………………..3

2. Цель, задачи ………………………………………………………………….4

3. Предполагаемый результат …………………………………………………5

4. Актуальность…………………………………………………………………6

5. Принципы реализации проекта……………………………………………..7

6. Этапы реализации проекта…………………………………………………..8

7. План проекта.……………………………………………………………...…11

8. Результативность проекта…………………………………………………...12

9. Приложение…………………………………………………………………..14

Паспорт проекта

Цель проекта: развитие творческого потенциала, активной, самостоятельной, эмоционально-отзывчивой, социально-компетентной и развивающейся личности, личности как субъекта деятельности

Задачи:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ

Познакомить с особенностями подготовки к зиме насекомых.

Формировать представления о сезонных изменениях в жизни насекомых.

РАЗВИВАЮЩИЕ

Развивать познавательные способности ребенка, любознательность, творческое воображение, память.

Содействовать развитию речи детей, обогащению словаря и навыков связной речи. Совершенствовать интонационную выразительность речи.

 Развивать артикуляционную, тонкую и общую моторику.

 Содействовать развитию элементарных навыков продуктивной деятельности.

Развивать эстетический вкус, умение видеть, ценить и беречь природу.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ

Воспитывать добро, справедливость, любовь к родной природе через полученные знания.

Воспитывать у детей отзывчивость, общительность, дружелюбие.

Воспитывать трудолюбие, привычку заниматься делом, работать старательно и аккуратно, доводить начатое до конца, с уважением относиться к результатам чужого и своего труда.

Предполагаемый результат

Данный проект позволит:

Систематизировать представления о многообразии насекомых;

расширить словарный запас;

воспитать бережное отношение к насекомым.  

Сформировать активность и заинтересованность родителей в педагогическом процессе.

Дети

Проявляет любознательность, эмоциональную отзывчивость;

Стремится радовать других;

Выражает положительные эмоции;

Эмоционально отзывается на яркие красочные пособия, произведения, игры;

Умеет поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения;

Активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками;

Владеет некоторыми приемами регулирования эмоционального состояния.

Родители:

Родители и дети познакомились с тем, как насекомые готовятся к зиме.

Получили консультацию «Как привить любовь к природе»

Слова благодарности в родительском чате, в группе «Вацап»

Актуальность проекта:

Родная природа – это могущественный источник, из которого ребенок черпает много знаний и впечатлений. Интерес к окружающим объектам неживой и особенно живой природы проявляется очень рано. Детям всегда интересно наблюдать за насекомыми. Насекомые – самая многочисленная группа. Осенью, на прогулке в саду можно часто увидеть, как жучки замирают и прячутся под корой деревьев, бабочки сидят сложив крылья и не двигаются  – именно поэтому, возникла проблема «Что происходит с насекомыми осенью? Как они переносят зиму? Как готовятся к зиме?». Проект поможет узнать детям больше о насекомых и научить правильному отношению к ним. Поможет формировать познавательный интерес и бережное отношение к насекомым.

Принципы реализации проекта:

Основополагающий принцип – принцип развивающего обучения, ориентированный на потенциальные возможности каждого ребенка и формирование способностей, интересов, склонностей, положительных взаимоотношений между детьми.

Принцип обогащения мотивации речевой деятельности.

Принцип наглядности – «золотое правило дидактики» - основная информация усваивается ребенком через зрительное и слуховое восприятие.

Принцип систематичности и последовательности предполагает усвоение материала идет в определенном порядке, системе.

Принцип коммуникативно-деятельного подхода к развитию речи.

Принцип доступности предполагает соотнесение содержания, характера и объема материала с уровнем развития, подготовленности детей.

Принцип взаимосвязи сенсорного, умственного и речевого развития детей.

Принцип поиска ассоциаций – это вопросы «провокаторы», с помощью которых педагог учит детей находить выход из проблемной ситуации, развивает фантазию ребенка.

Этапы реализации проекта

Подготовительный этап:

- Накопление педагогом информации по теме проекта:

проведение консультаций, информационно-справочных буклетов для детей и родителей. - Обсуждение и уточнений актуальности проекта и его задач с воспитателями, детьми, родителями. - Подбор наглядных материалов:

фото - и видео сюжетов, тематических картин и иллюстраций о насекомых и их образе жизни. - Подбор художественной и энциклопедической литературы, предварительно чтение рассказов, стихов, загадок по теме проекта и т.п.

 - Подготовка материалов для организации продуктивной и познавательно исследовательской деятельности:

материалы для подготовки оптов по теме проекта;

материалы для изготовления творческих работ по теме проекта (картинки, трафареты, краски, пластилин) и т.п. 2.

Основной этап:

Рассматривание иллюстраций, энциклопедий, книг по теме проекта.

- Рассматривание схем «строение насекомого».

- Наблюдения в природе.

- Прослушивание аудиозаписи звуков насекомых.

- Чтение и обсуждение произведений: В. Драгунского «Он живой и светится», басня И.А.Крылова «Стрекоза и муравей» и др.

- Просмотр мультфильмов: «Лунтик», «Муха – Цокотуха» и др.

- Проведение дидактических игр, сюжетно – ролевых игр, игры – превращения, пальчиковые игры, имитационные гимнастики.

 - Разучивание с детьми стихов, загадок.

- Опытно – экспериментальная деятельность.

Заключительный этап:

Выставка рисунков, поделок

 Макет среды обитания различных насекомых.

В приложениях представлен методический материал по теме проекта

Этапы реализации проекта

План проекта

Результативность проекта:

В результате нашей работы, дети узнали:

1. Насекомых называют «насекомыми», так как на их теле есть насечки

2. Насекомые опыляют растения.

 3. Насекомые служат пищей для птиц, зверей.

4. Вспоминая виды насекомых, дети узнали, что все они имеют свои особенности, а, следовательно, и к зиме готовятся по-разному

4. Был сделан вывод, что не все насекомые умирают с приходом зимы, большинство из них, тем или иным способом  готовятся к зиме. Благодаря проведенной работе, дети осознанно могут ответить на вопрос, почему необходимо бережно относиться к насекомым.

Выводы:

 В результате проведенной работы дошкольники научились сравнивать, анализировать и делать выводы. Дети понимают и осознают, насколько значимы насекомые в природе.

 По итогам работы было отмечено, что:

 - Дети приобрели новый опыт поисково-исследовательской деятельности.

В процессе работы над проектом дошкольники рассматривали насекомых, отмечали их особенности, потребности.

- На основании исследования пришли к выводу: необходимо сохранять и бережно относиться к насекомым. Благодаря проведенной работе,  дети осознанно могут ответить на вопросы, как каждый из насекомых готовится к зиме,  почему необходимо бережно относиться к насекомым.

Приложение