Парциальная программа "Барбаадай"
материал

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Пояснительная записка ………………………………………………………………………. 3

Содержание программы ……………………………………………………………..……….. 7

Тематическое планирование для детей 3 – 4 лет ……………………………………...……. 7

Тематическое планирование для детей 4 – 5 лет ……………………………………………. 9

Тематическое планирование для детей 5 –6 лет …………………………………………… 12

Библиографический список …………………………………………………………………...16

Приложения ………………………………………………………………,……………………18

ВВЕДЕНИЕ

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования определил структуру основной общеобразовательной программы дошкольного образования как сочетание обязательной и вариативной части. Согласно ФГОС ДО, вариативная часть формируется участниками образовательного процесса и отражает видовое разнообразие, приоритетные направления деятельности ДОУ, специфику условий, в которых осуществляется образовательный процесс.

Программа «Барбаадай» по нравственно – патриотическому воспитанию путем введения национально – регионального, этнокультурного бурятского компонента в воспитательно – образовательный процесс является моделью реализации вариативной части основной образовательной программы дошкольного образования.

Содержание программы нацелено на формирование у детей дошкольного возраста норм и правил жизнедеятельности на основе исторически сложившихся традиций бурятского народа.

Программа направлена на освоение общечеловеческих ценностей посредством приобщения к народной культуре, имеющий широкий спектр этнопедагогических форм воспитания и обучения. Обращение к культурно – историческому прошлому своего народа – важный момент в воспитании подрастающего поколения. Бурятский народ со своей самобытностью, богатым фольклором, обрядами, обычаями и традициями обладает уникальным развивающим и воспитательным потенциалом. В процессе реализации программы у воспитанников происходит накопление знаний и впечатлений о родном крае, о людях, прославивших его, формируются этические, познавательные и эстетические представления, расширяется круг интересов, потребностей и мотиваций детей. Знания и навыки, приобретаемые дошкольниками в процессе освоения данной программы, помогут им освоить нормы и правила жизнедеятельности многих поколений. Таким образом, культурно – историческая среда, окружающая человека с детства, является основой для формирования его нравственных качеств.

Программа основана на интеграции этнической педагогики и современной тенденции дошкольной педагогики. Таким образом, образовательная деятельность строится на принципах интегрированного обучения, позволяющих развивать познавательные и творческие способности дошкольников.

Реализация данной программы поможет воспитанию нравственного человека, гражданина и патриота, интегрированного в национальную и мировую культуру современного общества.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Задача воспитания гражданина и патриота, знающего и любящего свою родину, свой родной край, особенно актуальна на современном этапе развития общества. Она не может быть успешно решена без глубокого познания истории, обычаев, традиций, духовного богатства своего народа, освоения культурного наследия, знания родного языка.

Дошкольный возраст – именно тот возраст, когда идет становление важнейших качеств личности. Именно этот период является определяющим фактором в становлении характера и выработки норм поведения.

Л.С. Выготский утверждал, что главная задача – заинтересовать ребенка, пробудить интерес и уважение к прошлому, настоящему и будущему своего края и отмечал, что интерес – это естественный двигатель детского поведения.

Таким образом, бурятский народ со своей самобытностью, богатым фольклором, обрядами, обычаями и традициями обладает уникальным развивающим и мощным воспитательным потенциалом, который может реализоваться в программе «Барбаадай».

Содержание программы по реализации национально – регионального компонента разработано с учетом ФГОС ДО и является результатом обобщения опыта работы педагогов по ознакомлению с родным краем село Улюкчикан.

Цель программы:

Развитие нравственно – патриотических чувств на основе приобщения к исторически сложившейся традиционной культуре родного края.

Для реализации данной цели ставятся следующие задачи:

• Формировать чувство любви к родному краю путем ознакомления с культурно – историческим наследием бурятского народа;
• Приобщать к духовно – нравственным ценностям своего народа;
• Развивать речевую и музыкальную культуру средствами бурятского фольклора, произведений поэтов и писателей Республики Бурятия;
• Обучать детским народным играм;
• Воспитывать чувство любви к традиционной культуре средствами детского игрового фольклора;
• Создавать условия для творческого развития детей.

В основе данной программы лежит системно – деятельностный подход, который преполагает:

• Патриотическое воспитание и развитие качеств личности на основе толерантности и диалога культур;
• Разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого ребенка, обеспечивающие рост творческого потенциала, познавательных мотивов;
• Духовно – нравственное развитие и воспитание детей, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;
• Сотрудничество с детьми разных возрастов и взрослыми в процессе различных видов деятельности.

Содержание программы строится на следующих принципах:

• Принцип развивающего образования (основная цель –  развитие ребенка);
• Принцип полноты, необходимости и достаточности (использование разумного «минимума» материала);
• Принцип доступности изложения теоретического материала;
• Принцип наглядности подачи практического материала;
• Принцип интеграции образовательных областей (в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей);
• Комплексно – тематический принцип построения образовательного процесса;
• Принцип построения образовательного процесса (Игра – основная форма работы с дошкольниками и ведущий вид их деятельности);
• Принцип культуросообразности.

Актуальность программы обусловлена следующими аргументами: юное поколение не помнит и не знает историю, культуру, обычаи и традиции своего народа; все чаще в поведении дошкольников наблюдаются проявления бездуховности, безнравственности. Актуальной становится задача воспитания толерантной, духовно – нравственной личности в связи с распространением в современной жизни различных форм агрессии. Хотя, на современном этапе в российском обществе отмечается рост национального самосознания, интерес к сохранению и развитию национальной культуры, языка, возрождение народных традиций, возвращение к вере. Таким образом, данная программа отвечает современным тенденциям и требованиям, приобщая дошкольников к культурно – историческим ценностям родного края, способствуя формированию основ духовно – нравственной личности, патриотическому воспитанию.

Новизна данной программы состоит в том, что реализация национально – регионального компонента осуществляется на материале традиционной культуры бурятского народа. В программе представлен синтез основных направлений, целостно отражающих ее специфику: краеведение, быт и традиции, нравственные устои бурятского народа, фольклор, обрядовые и народные праздники. Каждое направление включает в себя разные виды детской деятельности: познавательную, игровую, коммуникативную, изобразительную, музыкальную и т.д.

Педагогическая целесообразность программы объясняется организацией целостного процесса приобщения детей дошкольного возраста к культурно – историческому наследию бурятского народа. В доступной для дошкольников форме происходит «погружение» в тему. Такой метод дает детям возможность глубоко осознать, прочувствовать то, что хочет донести до них педагог, позволяет объединить все виды детской деятельности, сделать их интересными, максимально полезными для дошкольников. Углубленное изучение материала через собственную практическую деятельность способствует сохранению высокой творческой активности и познавательного интереса детей.

Специфика данной программы заключается в большом объеме познавательной информации, музыкального и устного фольклорного материала, не связанного с реальной средой развития современного сельского ребенка. Поэтому важная роль в реализации программы отводится созданию специальной предметно – развивающей среды: оформлению уголка бурятского быта, где воспроизведена обстановка бурятской юрты и представлены подлинные предметы (или макеты) быта и прикладного искусства, организации в группах краеведческих центров с фотографиями родного села, района, Республики Бурятия, их природных достопримечательностей. Освоение материала в основном происходит в процессе практической творческой деятельности детей.

Формы обучения: игра, интегрированные занятия, викторины, фестивали, конкурсы, экскурсии, выставки, «путешествия» и др.;

Методы обучения: метод игрового моделирования, метод «погружения» в тему, метод проблемного обучения, моделирование педагогической ситуации и др.

Возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной программы: 3 – 6 лет.

Срок реализации программы – 3 года.

Формы организации образовательного процесса, позволяющие включить дошкольников в различные виды деятельности по освоению традиционной культуры родного края:

• Фронтальные занятия;
• Индивидуальные занятия;
• Экскурсии;
• Беседы;
• Самостоятельная деятельность детей в группе и дома;
• Совместная деятельность воспитателя с детьми;
• Совместная деятельность родителей с детьми;
• Праздники и развлечения.

Образовательно – воспитательная деятельность проходит на русском и бурятском языках.

Ожидаемые результаты освоения программы

Воспитанник будет знать:

• Свою фамилию, имя, отчество, адрес;
• Название своего села, района, республики, страны;
• Названия деревьев и кустарников, животных и птиц, растений родного края;
• Национальные блюда бурятской кухни и их ингредиенты;
• Детали традиционного бурятского костюма и их символику;
• Особенности жилища бурят (юрты), внутреннее убранство, предметы быта;
• Виды и продукцию бурятских ремесел;
• Обряды, обычаи и традиции, связанные с воспитанием ребенка в бурятской семье;
• Имена известных, знаменитых, прославленных людей села, района, республики;
• Бурятский фольклор: пословицы и поговорки, благопожелания, загадки, считалки, сказки, легенды и предания;
• Праздники: Сагаалган, Сурхарбан, обрядовые праздники.

Воспитанник будет уметь:

• Передавать свои впечатления о родном крае в рисунках, рассказах, поделках;
• Рассказывать о своей семье, ее традициях, близких родственниках, показывать их на изображении родословного древа;
• Составлять короткий рассказ о жизни, быте, традициях бурятского народа;
• Правильно надевать традиционный бурятский костюм;
• Петь бурятские песни;
• Рассказывать стихотворения на бурятском языке;
• Выбирать модель поведения в общении со сверстниками и взрослыми, опираясь на традиционные устои бурятского народа.

Воспитанник будет способен проявлять интерес к историческому прошлому родного края, села, традиционной культуре; задавать наводящие вопросы в ходе тематической экскурсии в краеведческом музее, библиотеке, беседы, при прослушивании произведений устного народного творчества.

Воспитанник сможет участвовать в народных праздниках и развлечениях, театрализованных представлениях, обрядах.

Воспитанник может использовать моральные ориентиры, почерпнутые из народной мудрости, народные принципы и заповеди норм и правил нравственности.

Освоение данной программы предполагает тесное взаимодействие с семьей. Семейные поездки в заповедные уголки родной природы, посещение концертов и спектаклей, обращение к национальной кухне, знакомство с семейными легендами, фотографиями, реликвиями, участие родителей в праздниках, играх, в изготовлении национальных костюмов – все это способствует развитию преемственности семьи и детского сада, является условием создания атмосферы сотрудничества в образовательно – воспитательном процессе.

Формой подведения итогов реализации программы является участие детей и их родителей в праздниках, развлечениях, в выставках поделок, семейных газет, фотовыставок, а также в поселенческих, районных, республиканских фестивалях, конкурсах, концертах; интернет – конкурсах.

Программа подкреплена учебно – методическим комплексом, который включает в себя комплексно – тематическое планирование, примерные конспекты занятий, бесед, развлечений, музыкальные произведения, произведения устного народного творчества, игры, что способствует оптимизации воспитательно – образовательного процесса.

Содержание программы

Программа рассчитана на три года обучения для детей с трех до шести лет, в течение которых ребенок погружается в каждый раздел тем, затрагиваемых программой, при этом последовательность рассматриваемых тем сохраняется. При повторном возвращении к материалу, в соответствии с возрастом детей содержание постепенно усложняется и наполняется новыми задачами, понятиями, смыслами и ценностями. Это достигается за счет расширения и интеграции содержания программы, ее обогащения новым жизненным опытом ребенка, повзрослевшего на год.

Организационные условия, позволяющие реализовать содержание программы, предполагает наличие:

• Мини – музея;
• Краеведческих центров в группах;
• Бурятских костюмов для детей и взрослых;
• Литературы, отражающей специфику программы;
• Иллюстративных альбомов, фотографий;
• Дидактических игр;
• Аудио- и видеоматериалов;
• Мультимедийного проектора.

Материально – техническая база:

• Мини – музей (макет юрты, пяти животных, предметы быта, посуда колыбелька, бурятские костюмы и др.);
• Музыкальный зал (пианино, синтезатор, музыкальный центр и др.);
• Декорации и костюмы для театрализованной деятельности.

Программа «Барбаадай» проходит апробацию в МБДОУ Улюкчиканский Детский сад в 2021 - 2023 учебного году. Содержание программы, возможно, будет изменяться, дополняться по ходу реализации программы, так как программа представлена в виде проекта.

Авторы программы выражают надежду, что данная программа поможет обогатить содержание работы с детьми, удовлетворить их потребности в познании, творчестве, и желает воспитанникам, коллегам и родителям успехов в освоении программы.

Комплексно – тематическое планирование

 воспитательно – образовательного процесса

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Барбаадай / сост. Ц-Д. Дондокова, Л.Д. Тапхаев, Ц.Б. Бадмаев – Улан-Удэ: Бурят. кн. изд-во, 1987.
2. Балдаев С.П. Родословные предания и легенды бурят: в 2 частях – Улан-Удэ: Бурят. кн. изд-во, 1970.
3. Батурина Г.И., Кузина Т.Ф. Народная педагогика в воспитании дошкольников -  М.: А.П.О., 1995.
4. Бурхинов Д.М., Данилов Д.А., Намсараев С.Д. Народная педагогика и современная национальная школа. Улан-Удэ: Бэлиг, 1993.
5. Виноградов Н.Ф., Соколова Л.А. Моя страна – Россия – М.: Просвещение, 2004.
6. Лопсонова З.Б., Малунова Г.С. Приобщение дошкольников к традициям народной культуры бурят: метод. Пособие – Улан – Удэ: Бэлиг, 2006
7. Лопсонова З.Б. Преемственность в воспитании этической культуры у дошкольников и младших школьников – Улан – Удэ: Изд-во БГУ, 2000.
8. Табан хурган / бүридхэн зохеогшод Д.Д. Ошоров, Б.Б. Батаев, Д.Д. Могоева – Улан –Удэ: Буряадай номой хэблэл, 1985.
9. Родной край – Тоонто нютаг / Образовательная программа для детей дошкольного возраста – Улан –Удэ: Изд-во БГУ, 2011.
10.  Во что играли наши бабушки / Программа игрового сопровождения поликультурного образования дошкольников для детей старшей группы – Улан – Удэ: Изд-во БГУ, 2011
11. Алагуева В.П. Золотая книга о бурятах – Улан – Удэ, 2006.
12.  Бондаренко А.К., Матусик А.И. Воспитание детей в игре – М.: Просвещение, 1983.
13.  Новицкая М.Ю. Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду – М.: Линка-Пресс, 2003.
14.  Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам народной культуры – СПб.: Детство-Пресс, 2002.
15.  Козлова С.А. Я – человек / Программа социального развития ребенка – М.: Школьная пресса, 2005.
16.  Бабуева В.Д. Мир традиций бурят – Улан – Удэ, 2001.
17.  Бадмаева Р.Д. Бурятский народный костюм – Улан –Удэ, 1987.
18.  Басаева К.Д. Традиционное бурятское жилище – Улан –Удэ, 1984.
19.  Герасимова К.Н., Галданова Г.Р., Очирова Г.Н. Традиционная культура бурят: учебное пособие – Улан – Удэ, 2000.
20.  Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры – СПб, 1998.
21.  Тиваненко А.В. Этнографический музей народов Забайкалья – Улан – Удэ, 1985.
22.  Тугутов И.Е. Бурятские народные игры – Улан – Удэ, 1994.
23.  Тихонов М.В., Смарнова Н.С. Красная изба – СПб, 2004.
24.  Творческая мастерская «Этностиль» / Программа дополнительного образования для детей 11 – 16 лет – Улан – Удэ: Изд-во БГУ, 2011.
25.  Народная культура для дошкольников / Программа приобщения детей дошкольного возраста к традициям художественной культуры народов Бурятии.