Конспект итогового интегрированного занятия во второй младшей группе «Маленькое путешествие»
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Беломорского муниципального района "Беломорский детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей "Парус"

Конспект итогового интегрированного занятия во второй младшей группе

«Маленькое путешествие»

Выполнила:

 воспитатель второй младшей группы

 Корнышева Ольга Анатольевна

Беломорск 2023г.

Конспект итогового интегрированного занятия во второй младшей группе

«Маленькое путешествие»

Ход занятия

Цель: Выявить уровень знания детей по непосредственным образовательным областям: «Познание» («Окружающий мир», «ФЭМП»); «Коммуникация» («Развитие речи»).

Задачи:

Обучающие:

1. Уточнить знание о времени года.

2. Уточнить знание о диких и домашних животных и их детенышей.

3. Упражнять детей в образовании форм имен существительных животных и их детенышей в единственном и множественном числе.

4. Закрепить умения различать части суток: утро, день, вечер, ночь.

5. Закрепить умения различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Развивающие:

1. Развивать умения детей различать и правильно называть овощи и фрукты. 2. Развивать умения детей с помощью воспитателя воспроизводить небольшую сказку.

3. Развивать звуковую культуру речи.

4. Развивать речь и память.

Воспитательные:

1. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Материал:

Демонстративный:

1 корзинка и 1 ведерко (овощная, фруктовая, руль, картинки с изображением дома и леса. Билеты с геометрическими фигурами. Слайды с картинками с изображением сказок.

Раздаточный: муляжи овощей и фруктов, картинки с изображениями диких и домашних животных.

Для детей : геометрические фигуры (для каждого ребенка).

Словарь: Упражнять детей в подборе определений, активизировать словарный запас детей.

Методы: игровой, словесный, наглядный, практический.

Приемы: Создание игровой мотивации, объяснение, указание, вопросы к детям, исправление.

Предварительная работа: Беседы по темам: «Дикие и домашние животные», «Животные и их детеныши», рассматривание иллюстраций «Времена года»,

Дидактические игры «Соберем в корзинку», чтение русских народных сказок, произведений художественной литературы.

Интеграция областей :

Социализация: формирование доброжелательного отношения друг к другу и окружающим.

Чтение художественной литературы: развитие умения с помощью воспитателя воспроизводить  небольшие отрывки из сказок.

Безопасность: соблюдение элементарных правил поведения в детском саду.

Ход занятия:

Организационный момент.

Дети проходят в групповую комнату.

- Ребята, посмотрите, к нам на занятие пришли гости.

Давайте поздороваемся с ними.

Дети: Здравствуйте!

Так же нам надо поздороваться друг с другом.

«Здравствуй солнце золотое,

Здравствуй небо голубое,

Здравствуй матушка земля,

Здравствуй ты и здравствуй я.»

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, когда просыпается солнышко?

А когда вы ребята просыпаетесь?

Дети: Утром

Воспитатель: Когда мы обедаем?

Дети: Днем.

Воспитатель: Когда вы приходите домой из детского сада?

Дети: Вечером.

Воспитатель: Когда вы спите? Когда на улице уже темно?

Дети: Ночью.

Психологическая гимнастика

Воспитатель: Ребята, у вас хорошее настроение? Начнем наше занятие в таком чудесном настроении.

Игровая мотивация.

Воспитатель: «Ребята, скажите, пожалуйста, вы любите путешествовать? (ответы детей)

Воспитатель: «Ребята, а на чем люди ездят? ( ответы детей: на машине, на поезде, на самолете и т. д.)

Воспитатель: А давайте мы тоже отправимся с вами в путешествие? Хотите?

В конце путешествия вас ждет сюрприз.

- А поедем мы на поезде. Но он у нас не простой, а волшебный. Сейчас я раздам вам билетики, а вы займете нужные места. (Воспитатель заранее расставляет стулья в две колонны, на спинках которых прикреплены геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, Детям раздаются билеты в виде геометрических фигур, каждый ищет стул со своей фигурой.) Приготовились, поехали.

Звучит музыка.

«Паровоз, паровоз,

Новенький блестящий,

Ты куда нас повез словно настоящий.

Воспитатель: Вот ребята мы и приехали. Первая остановка «Во саду ли, в огороде».

(педагог подводит детей к столу, где разложены муляжи овощей и фруктов)

Воспитатель:

- Ребята, а вы знаете какое сейчас время года? (весна).

- Почему? (По каким признакам вы поняли, что сейчас время года – весна) (ответы детей начинаются со слова «Весной…»).

- А перед весной какое время года было? (Зима)

- Правильно. Закончится весна и какое время года наступит?. (лето).

- А летом в наших садах и огородах будут созревать овощи и фрукты. А какое время года наступит после лета? (осень)

- Правильно, осенью мы с вами будем собирать урожай. Давайте поиграем в игру.

Дидактическая игра «Собери урожай»

Воспитатель:

- Ребята здесь стоят корзинка и ведерко: ведерко для фруктов, корзинка для овощей. Нужно разложить овощи и фрукты.

 (дети по очереди берут игрушку(овощ, фрукт), называя овощ это или фрукт и кладут в соответствующую корзинку или ведерко. Проводится индивидуальная работа).

- Молодцы, правильно все разложили.

- Давайте посчитаем сколько овощей в корзинке (дети считают).

- Теперь посчитаем сколько фруктов в ведерке (дети считают).

- Чего больше овощей или фруктов?

- Какого цвета огурец и капуста? Лимон и бананы? Апельсин и морковь?

- Молодцы! Давайте продолжим наше путешествие?  А поедем мы на машине. (дети встают в круг, друг за другом,  едут за воспимитателем)

Звучит музыка.

Мы едем, едем, едем

В далекие края

Веселые соседи

Хорошие друзья.

Би-би-би…

Воспитатель:

- Вот мы и приехали. Наша остановка «В гостях у животных».

- Ребята посмотрите нас встречают животные.

(педагог раздает детям  картинки с изображениями диких и домашних животных. Педагог показывает на одного из детей и задает вопрос).

- Кто это? (коза). А как кричит коза (ме-е-е). Как называют детеныша у козы? (козленок) (цыплят). Коза дикое или домашнее? (домашнее).

(Прикрепить картинку к домику или лесу, на стенде).

- А это кто? (собака) А как кричит собака (гав –гав). А кто у собаки детеныш? (щенок). У собаки много кого? (щенят). Собака какое животное? (домашнее). (Прикрепить картинку к домику или лесу, на стенде).

- А это кто? (кошка) А как кошка разговаривает? (мяу –мяу). А у кошки кто детеныш? (котенок) У кошки много кого? (котят). Кошка какая? (пушистая, маленькая) (Прикрепить картинку к домику или лесу, на стенде).

- Ребята, посмотрите, а это кто? (Это волк). А где живет волк?

(в лесу). Он какое животное домашнее или дикое? (дикое). Почему волк дикое животное? (Прикрепить картинку к домику или лесу, на стенде).

Воспитатель: А сейчас предлагаю немного отдохнуть.

Физ. минутка:

Мишка вылез из берлоги

Огляделся на пороге. - (повороты влево и вправо)

Потянулся он со сна: - (потягивания — руки вверх)

К нам опять пришла весна.

Головой медведь крутил. - (вращения головой)

Наклонился взад-вперёд, - (наклоны вперёд-назад)

Вот он по лесу идёт. - (ходьба на месте)

Ищет мишка корешки

И трухлявые пеньки.

В них съедобные личинки -

Для медведя витаминки.

Наконец медведь наелся)

И на брёвнышке уселся. - (дети садятся)

Воспитатель:

- Молодцы! Понравилось играть?. А теперь продолжим наше с вами путешествие. И полетим мы на самолете дальше. Встаем, поднимаем ручки – крылья. Полетели.

Звучит музыка.

Самолет летит,

Самолет гудит

У-У-У-У

Я лечу, лечу.

Воспитатель:

- Ребятки вот мы и прилетели. Наша остановка «Сказочная». А чтобы узнать кто нас встретит на этой остановке нужно отгадать загадку:

В гости к бабушке пошла,

Пироги ей понесла.

Серый Волк за ней следил,

Обманул и проглотил.

(Красная шапочка)

Слайды с изображениями сказочных героев

Воспитатель: Конечно, это Красная шапочка!

А вы сказки любите?

Индивидуальные ответы детей

- Замечательно, сказки живут в волшебной стране – за лесами, за полями, за высокими горами. Живут и очень волнуются, они думают, что вы их забыли. А вы считаете, что сможете их узнать?

- Не лежалось на окошке

Покатился по дорожке… .

- Кто покатился по дорожке? (Колобок)

- Кто испек Колобка? (Колобка испекла Бабашка)

- Кого встретил Колобок в лесу? (Зайца, волка, медведя, лису)

- От кого ушёл Колобок? (От зайца, от волка, от медведя, от лисы)

- Кто съел Колобка? (Съела Колобка лиса)

А давайте с вами придумаем другой, счастливый конец для этой сказки? Чтобы колобка никто не съел и он вернулся домой к бабушке и дедушке. У колобка есть две дорожки (красная и синяя лента разной длины), по какой дорожке надо катится колобку?

Коллективные ответы детей

- Правильно, ребятки.

- Посмотрите, что это? (Это репка)

- Правильно, «Репка».

- Кто посадил репку? (Дед)

- Кого позвал Дед? (Бабку)

- Кого позвала Бабка? (Внучку)

- Кого позвала Внучка? (Жучка)

- Кого позвала Жучка? (Кошку)

- Кого позвала Кошка? (Мышку)

- Молодцы все сказки знаете!

Воспитатель: Ребята, а нам пора возвращаться в детский сад.

Звучит музыка.

Мы в ракету дружно сели

В детский сад свой полетели…

_Р_Р_Р_Р_Р

В группе «Веселые ребята» мы сели!

Итог :

Воспитатель:

- Ребята, вам понравилось наше путешествие? На чем мы с вами путешествовали?О чем мы с вами говорили? А что больше понравилось? (ответы детей). Будем еще путешествовать?

Сюрпризный момент:

- Ребята, я для вас приготовила сюрприз. У меня есть вот такой сундучок, хотите посмотреть, что в нем? (педагог раздает медали детям).