Как научить ребёнка управлять своим поведением?
консультация

Как научить ребёнка управлять своим поведением?

Простые правила

Если вы хотите, чтобы дети как можно раньше научились следовать вашим указаниям, управлять своим поведением, пытайтесь вводить в повседневную жизнь ребенка не очень сложные правила. Это поможет ему лучше ориентироваться в ситуациях, придаст уверенности и избавит вас от чтения бесконечных нотаций. Чтобы правила оказались более эффективными, следует учитывать некоторые условия:

• правило должно быть конкретным,
• каждое правило лучше повторять по нескольку раз,
• правило должно быть не только произнесено, но и нарисовано,
• повторяя правило, постарайтесь, чтобы оно прозвучало не как приказ или указание, а как доброжелательный совет,
• формулировка правила должна быть позитивной (лучше сказать: «Говори тихо», а не «Не кричи»);
• обосновывайте для ребёнка применение правила;
• если ребенок испытывает правило на прочность, провоцируя вас на окрик или шлепок, оставайтесь спокойными и твердыми в выполнении правила;
• взрослые сами должны неукоснительно выполнять правила, введенные ими.

Игры для развития самоконтроля

Игра «Солнечные зайчики»

Цель: снять эмоциональное напряжение, излишнюю двигательную активность.

Солнечные зайчики —

Прыг, прыг, скок.

Прыгают как мячики —

Прыг, прыг, скок.

Взрослый читает потешку и показывает ребенку солнечного зайчика на стене, обращает внимание на то, как он прыгает, замирает, потом вдруг неожиданно убегает. Иногда зайчик «устает, прячется в норку и засыпает».

Игра «Волшебное зеркало»

Цели: отрабатывать навыки взаимодействия взрослого и ребенка, развивать воображение, ориентировку в пространстве и на своем теле, умение повторять движение взрослого.

Ну-ка, зеркальце, смотри,

Все нам верно повтори.

Встану я перед тобой,

Повторяй-ка все за мной!

Взрослый показывает движение, ребенок должен его повторить.

Игра «Ласковые лапки»

Цели: снять напряжение, мышечные зажимы, снизить агрессивность, развивать чувственное восприятие; гармонизировать отношения между взрослым и ребенком.

Взрослый подбирает несколько (6—7) мелких предметов различной фактуры: кусочек меха, кисточку, стеклянный флакон, бусы, вату и т.д. выкладывает их на стол. Ребёнку предлагается оголить руку по локоть. Взрослый объясняет, что по руке будет ходить «зверёк» и касаться её ласковыми лапками. Ребёнку с закрытыми глазами нужно угадать, какой «зверёк», т.е. предмет, прикладывается к руке. Прикосновения должны быть поглаживающими, приятными.

Вариант: «зверёк» может прикасаться к щеке, ладоням, колену.