STEAM образование в ДОУ
методическая разработка

Выступление к педсовету "СТЕМ-образование в детском саду"

Слайд 1

Современный педагог – это, прежде всего человек эрудированный, энергичный, креативный, обладающий профессиональными качествами и любящий свое дело. Он должен быть наставником.

Исследователи убеждены, что 65% современных дошкольников в будущем овладеют профессиями, которых на сегодняшний день не существует. Потребуются молодые специалисты владеющие новейшими технологиями, разбирающихся в естественных науках и инженерии.

Для решения данной задачи требуется утверждение СTEM образования в России. Это позволит подготовить высококвалифицированных специалистов, которые внесут большой вклад в развитие нашего общества и государства.

Слайд 2

Что же такое СТЕМ образование в ДОУ? Это комплексное обучение, которое включает в себя одновременное исследование базовых принципов точных наук: естественные науки, технология, инженерное искусство, творчество, математика. Дети учатся видеть взаимосвязь происходящих событий, лучше начинают понимать принципы логики и в процессе создания собственных моделей открывают для себя что-то новое и оригинальное. Комплексный подход способствует развитию их любознательности и вовлечению в образовательный процесс.

Внедрение СTEM образования в ДОУ помогает детям научиться быстро ориентироваться в потоке информации и реализовывать полученные знания на практике. Дошкольники приобретают дополнительные практические навыки и умения, которые достаточно востребованы в современной жизни. Увлекательные занятия в виде игр позволяют раскрыть творческий потенциал ребенка.

Слайд 3

ПРЕИМУЩЕСТВА STEM ТЕХНОЛОГИЙ

• - Интегрированное обучение по темам, а не по предметам.
• - Применение научно-технических знаний в реальной жизни.
• - Развитие навыков критического мышления и разрешения проблем.
• - Формирование уверенности в своих силах.
• - Активная коммуникация и командная работа.
• - Развитие интереса к техническим дисциплинам.
• - Креативные и инновационные подходы к проектам.
• - Развитие мотивации к техническому творчеству через детские виды деятельности с учётом возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребёнка.
• - Ранняя профессиональная ориентация.
• - Подготовка детей к технологическим инновациям жизни.
• - STEM, как дополнение к обязательной части основной образовательной программы (ООП).

КАКОВА ЖЕ РОЛЬ ВОСПИТАТЕЛЯ? Только инноваторский подход педагогов позволяет достичь высоких результатов через практическую исследовательскую деятельность.

Реализация модели STEAM-образования, является важным компонентом многих проектов, реализуемых сегодня, в значительной степени зависит от создания новой предметно-пространственной среды системы образования в целом, обновления содержания, программно-методического обеспечения, материально-технической базы.

КАК ВНЕДРИТЬ  STEAM ОБРАЗОВАНИЕ В ДЕТСКОМ САДУ?...

Во-первых, создание смешанной предметно-пространственной среды, которая позволит осуществить проектно-экспериментальную исследовательскую деятельность, созданию кабинетов IT-технологий, STEAM-лаборатории, LEGO-центров.

Во-вторых, STEAM интегрирует различную деятельность дошкольников, которая объединяет все пять направлений, и дает возможность демонстрации результатов. Ведь главный девиз STEAM- программы: «Минимум теории, максимум практики»

Ведущая составляющая STEM обучения — это экспериментально-инженерная деятельность. В игровой форме дети учатся считать, измерять, сравнивать, приобретать навыки общения. Это помогает им приобретать необходимые математические, филологические и инженерные навыки. Дети в знакомых предметах определяют новые и неизвестные для себя свойства. Непринужденные занятия в форме увлекательной игры развивают воображение и творческий потенциал.

Сегодня можно встретить множество разнообразных учебных модулей, которые входят в СТЕМ образование в ДОУ.

1. Дидактическая система Ф. Фребеля;
2. Экспериментирование с живой и неживой природой;
3. LEGO-конструирование;
4. Математическое развитие;
5. Робототехника;
6. Мультистудия «Я творю мир».

 Комплексный подход в обучении содействует наилучшему уровню развития мыслительных навыков и открывает большую дверь для выбора более перспективной и востребованной профессии. Современная методика непринужденно и легко вовлекает детей в научно-творческую деятельность. Это способствует планомерному развитию интеллектуальных способностей, которые необходимы во взрослой жизни.

Каждый модуль направлен на решение специфичных задач, которые при комплексном их решении обеспечивают реализацию целей STEM-образования: развития интеллектуальных способностей в процессе познавательно-исследовательской деятельности и вовлечения в научно-технического творчество детей младшего возраста.

Модуль «Дидактическая система Ф.Фребеля» позволит детям познакомиться с геометрическими фигурами и телами, освоить самые распространенные предметы окружающего мира.

- Экспериментирование с предметами окружающего мира;

- Освоение математической действительности путем действий с геометрическими телами и фигурами;

- Освоение пространственных отношений;

- Конструирование в различных ракурсах и проекциях.

Модуль «Математическое развитие», целью которого является комплексное решение задач математического развития с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей по направлениям: величина, форма, пространство, время, количество и счёт.

В нём объединены игры и пособия для арифметической, геометрической, логической и символической пропедевтики. Он включает настольные развивающие игры, пособия для сенсорного развития, наборы геометрических тел и фигур, демонстрационные и раздаточные материалы по направлениям математического развития, логические головоломки, сортировщики, рамки-вкладыши и объёмные вкладыши, абаки, счёты, математические конструкторы, шнуровки и т.д.

Модуль «Экспериментирование с живой и неживой природой» позволяет организовать знакомство детей со свойствами воды, воздуха, объектов неживой и живой природы, оптическими явлениями.

• Формирование представлений об окружающем мире в опытно-экспериментальной деятельности;
• Осознание единства всего живого в процессе наглядно-чувственного восприятия;
• Формирование экологического сознания.

Модуль «LEGO-конструирование» направлен на то, чтобы развить в детях:

• способность к практическому и умственному экспериментированию, обобщению, установлению причинно-следственных связей, речевому планированию и речевому комментированию процесса и результата собственной деятельности;

• умение группировать предметы;
• умение проявлять осведомлённость в разных сферах жизни;
• свободное владение родным языком (словарный состав, грамматический строй речи, фонетическая система, элементарные представления о семантической структуре);
• умение создавать новые образы, фантазировать, использовать аналогию и синтез;умение создавать конструкции и моделировать объекты на основе пазового крепления деталей. 

Модуль «Робототехника» является одним из самых востребованных в современном образовательном процессе. Наборы конструкторов из образовательного модуля «Робототехника» способствуют освоению новых навыков:

• Развитие логики и алгоритмического мышления;
• Формирование основ программирования;
• Развитие способностей к конструированию и моделированию;
• Обработка информации;
• Развитие способности к абстрагированию и нахождению закономерностей;
• Умение быстро решать практические задачи;
• Овладение умением акцентирования, схематизации, типизации;
• Знание универсальных знаковых систем (символов) и умение ими пользоваться;
• Развитие способностей к оценке процесса и результатов собственной деятельности.

Модуль «Мультстудия» направлен на:

• Освоение ИКТ и цифровых технологий;
• Освоение медийных технологий;
• Организации продуктивной деятельности на основе синтеза художественного и технического творчества.