Мастер-класс «Влияние малых форм фольклора на развитие детей раннего возраста».
материал (младшая группа)
На протяжении нескольких лет я, работая на 1 младшей группе, использую малые формы фольклора в своей работе. И сегодня хочу провести с вами мастер - класс по теме: «Влияние малых форм фольклора на развитие детей раннего возраста».
Что же такое фольклор?
Слово «фольклор» появилось в 19 веке, пришло из английского языка.
Сегодня им пользуются везде, оно в буквальном переводе означает «народная мудрость», устное народное творчество.
Устное – из уст в уста.
Народное – автор – народ.
Творчество – создано в результате труда.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 42 КБ |
Предварительный просмотр:
муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
города Калининграда центр развития ребенка - детский сад № 130
Мастер-класс
«Влияние малых форм фольклора на развитие
детей раннего возраста».
Подготовила:
воспитатель 1 младшей группы № 1
Григерт Олеся Геннадьевна
Калининград - 2019
На протяжении нескольких лет я, работая на 1 младшей группе, использую малые формы фольклора в своей работе. И сегодня хочу провести с вами мастер - класс по теме: «Влияние малых форм фольклора на развитие детей раннего возраста».
Что же такое фольклор?
Слово «фольклор» появилось в 19 веке, пришло из английского языка.
Сегодня им пользуются везде, оно в буквальном переводе означает «народная мудрость», устное народное творчество.
Устное – из уст в уста.
Народное – автор – народ.
Творчество – создано в результате труда.
Малые формы фольклора всегда были неразрывно связаны с опытом народной педагогики и широко применялись в работе детского сада, в том числе с целью более быстрой адаптации малышей к условиям детского сада, с целью развития речи дошкольников, а также с целью приобщения детей с ранних лет к русской народной культуре.
К сожалению, родители в наше время из-за сложных социальных условий, в силу занятости часто процесс развития речи своего ребёнка пускают на самотёк.
А произведения народного творчества практически не используют даже в младшем возрасте.
Поэтому считаю необходимым начинать знакомить детей с фольклорными произведениями как можно раньше.
Кто пробовал – знает, как нелегко придумать игру с малышом, которому нет и двух лет. Вот тут и помогаю игры с пальчиками! Сгибая и разгибая пальчики в игре, мы тренируем их, массируем, а зарядка для пальчиков – это успехи в развитии речи, а значит - ума.
Самый популярный вариант пальчиковой игры «Сорока-белобока» вы и ваши дети, я думаю, знаете. Я предлагаю другой вариант:
«Соня-пастушок»
Она также хороша в паре.
«Вышел, вышел пастушок на лужок,
Он созвал, собрал бурёнок в кружок,
Наказал им никуда не ходить,
А коль волк придёт, его разбудить.
Посчитал коров и сладко зевнул.
Да под белою березкой уснул».
Пальчик ребёнка становится пастушком, ваша ладонь лугом, а пальцы – берёзками. Пастушок должен лечь под одну из березок. Березка наклоняется к пастушку и пытается дотронуться до него: «Не спи!». Ребёнок должен успеть убрать пальчик и положить его у следующего пальца. Как только пастушок будет разбужен, вы меняетесь ролями.
Большое внимание при работе с детьми раннего возраста я уделяю потешкам.
Хорошо подобранная, с выразительностью рассказанная потешка, порой помогает установить контакт с ребенком, вызвать у него положительные эмоции, симпатию к пока еще малознакомому человеку – воспитателю.
И действительно, ласковый говорок прибауток, потешек вызывает радость не только у малыша, но и у взрослого, использующего образный язык народного поэтического творчества для выражения своей заботы, нежности, веры в ребенка.
Наблюдения показывают, что произносимые взрослым короткие и ритмичные фразы, в которых ребенок улавливает повторяющиеся звуки, вызывают у него реакцию на художественное произведение. Интонация голоса в одних случаях успокаивает его, в других – бодрит. Например, колыбельные песни оказывают усыпляющее воздействие, а потешки, в которых имеются игровые приемы вызывают потребность вступить в эмоциональный контакт со взрослым.
Очень большое значение имеют потешки для воспитания у малышей дружелюбия, доброжелательности, чувства сопереживания. Если кто-то в группе из детей плачет, то остальные стараются успокоить, приговаривая:
«Не плачь, не плачь
я куплю тебе калач».
Погружение в фольклорную среду – важное условие работы с детьми, особенно в ранний период детства. Народом создано множество песен, попевок, потешек, дающих возможность без нарицательных, сухих нравоучений, в приятной и доступной ребенку форме обучать его. Жизнь малышей – это в первую очередь питание, сон, прогулки, гигиенические процедуры. Поэтому для работы с детьми можно использовать потешки, пестушки, колыбельные песни в режимных моментах.
Уважаемые коллеги! Прошу Вас вспомнить и рассказать потешки, используемые в процессе: умывания, кормления, одевания, укладывания ко сну.
Во время умывания:
Водичка, водичка
Умой мое личико,
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щечки алели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.
***
Ай, лады, лады, лады
Не боимся мы воды
Чисто умываемся
Деткам улыбаемся.
***
Знаем, знаем, да-да-да,
Где ты прячешься вода!
Выходи, водица,
Мы пришли умыться!
Моем руки дружно
Нам обедать нужно!
***
Эх, водичка хороша,
Хороша водичка!
Накупайте малыша,
Чтоб сияло личико!
Во время кормления:
Умницы, детки
Ешьте кашку сладеньку-
Вкусную, душистую,
Мягкую, пушистую.
***
Как на нашем на лугу
Стоит чашка творогу
Прилетели две тетери,
Поклевали, улетели.
***
Все по лавочкам сидят,
Кашку маслену едят
Сердце бьется,
Душа радуется.
***
Супчик надо есть всегда,
Это вкусная еда
***
Собирая детей на прогулку:
Раз, два, три, четыре, пять
Собираемся гулять.
Завязала Катеньке
Шарфик полосатенький.
Наденем на ножки
Валенки-сапожки
И пойдем скорей гулять,
Прыгать, бегать и скакать.
***
Маша варежку надела:
- Ой, куда я пальчик дела?
Нету пальчика, пропал,
В свой домишко не попал.
Маша варежку сняла:
- Поглядите, я нашла!
Ищешь, ищешь – и найдешь.
Здравствуй, пальчик! - Как живешь?
Колыбельные песни
Баю- бай, баю- бай
Ты, собачка, не лай
Белолапа, не скули,
Наших деток не буди.
***
Светел день - не спится,
Моя деточка боится.
Ты, собачка, не лай
Наших деток не пугай!
***
Вот и люди спят.
Вот и звери спят.
Птицы спят на веточках,
Лисы спят на горочках
Зайки спят на травушке
Утки на муравушке
Детки все по люлечкам.
Спят – поспят,
Всему миру спать велят.
Во время одевания после сончаса:
Прилетели пташечки
Принесли рубашечки,
Рубашечки цапли сшили,
Лягушки пуговки пришили.
Причесывая:
Расти, коса до пояса.
Не вырони ни волоса.
Расти, косонька до пят,
Все волосоньки в ряд.
Расти коса не путайся,
Маму, дочка, слушайся
***
Петушок, петушок
Подари мне гребешок,
Ну, пожалуйста, прошу!
Я кудряшки причешу!
Успокаивая малыша при падении:
У волка боли,
У медведя боли,
У зайца боли,
У Танюшки
заживи!
При плаче:
Веселее всех игрушка
Расписная погремушка.
Дайте плаксе погремушку,
Станет плакса хохотушкой!
А теперь проведём небольшую викторину.
1. Какие малые формы фольклора, используемые в детском саду вы знаете? Перечислите. ( сказки, прибаутки, потешки, заклички)
2. Как называются короткие рифмованные стихи. Применяемые детьми,
для определения ведущего или распределения ролей в игре? (считалки)
3. Назовите форму фольклора?
У Ивашки – рубашка,
У рубашки – кормашки,
Кармашки – у рубашки,
Рубашка – у Ивашки. (скороговорка)
4. Как называются песни, которыми убаюкивают малышей? (колыбельные)
Понять тонкости человеческих взаимоотношений не всегда просто даже взрослым. Но для детей есть сказки. В которых добро всегда побеждает зло. И отличить одно от другого помогают детям сказочные герои.
5. Назовите сказки, в которых детей учат нравственным ценностям. («Теремок»- дружба; «Репка»-трудолюбие; «Кот, петух и лиса» - дружба, взаимовыручка)
6. Назовите жанр фольклора, в котором по содержащемуся в вопросе образу надо найти правильный ответ, (загадка).
Малые формы фольклора представляют собой прекрасный речевой материал.
Умелое использование, которого позволяет педагогам установить прочную связь с ребёнком, помогает принять ребёнку окружающую действительность и взаимо-действовать с ней и приобщаться с самых ранних лет к русской народной культуре.
А мне остаётся поблагодарить Вас за внимание. Творческих всем успехов!!!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/14/picture-593548-1423927382.jpg)
Сценарии праздников и развлечений по знакомству с малыми формами фольклора в старшем дошкольном возрасте
Сценарии праздников и развлечений по знакомству с малыми формами фольклора в старшем дошкольном возрасте:Тема: "Осенины."Оформление: горница.Звучит русская народная мелодия, выходит хозяйка.На завале...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/16/picture-851345-1479275445.jpg)
Использование малых форм фольклора с детьми дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Малые фольклорные формы (пословицы, поговорки, частушки, потешки и др.) – это формы, впитывающие в себя веками народную мудрость, величайший народный опыт. Благодаря своей особенной организа...
![](/sites/default/files/pictures/2017/06/16/picture-930303-1497609399.jpg)
Сообщение на тему: «Использование малых форм фольклора в младшем дошкольном возрасте»
Все, что пришло к нам из глубины веков, принято называть народным творчеством. Очень важно с ранних лет научить детей постигать культуру своего народа, показать им дорогу в этот сказочный и добрый мир...
![](/sites/default/files/pictures/2014/06/19/picture-458846-1403180804.jpg)
«Использование малых форм фольклора в младшем дошкольном возрасте»
Изучайте фольклор, учитесь на нём. Без знания прошлого нет будущего».А.М, Горький...
![](/sites/default/files/pictures/2020/11/04/picture-1285992-1604502686.jpg)
Малые формы фольклора в группе раннего возраста
Дети раннего возраста, усваивая родной язык, овладевают важнейшей формой речевого общения-устной речью. Поэтому проблема развития речи детей средством малых форм фольклора на сегодняшний д...
![](/sites/default/files/pictures/2021/12/29/picture-1198313-1640784196.jpg)
Презентация «Использование малых форм фольклора детей младшего дошкольного возраста»
Актуальность:Использование в работе с детьми раннего возраста произведений устного народного творчества открывает широкие перспективы не только для развития выразительности детской речи, но и для их в...
![](/sites/default/files/pictures/2023/03/23/picture-1006456-1679578539.jpg)
Использование малых форм фольклора детей младшего дошкольного возраста
Предполагаемый результат:Дети познакомятся с устным народным творчеством и традициями соответственно возрасту. Это позволит расширить знания о культуре русского народа, о народ...