Проектная работа «Развитие речи детей через игровой материал»
проект (старшая группа)

Актуальность проекта

Дидактическая игра – это многоплановое, сложное педагогическое явление: она является и игровым методом обучения и самостоятельной игровой  деятельностью, и средством всестороннего воспитания личности ребенка, писал А.К. Бондаренко.

В игре формируются все стороны личности ребенка, происходят значительные изменения в психике.

В играх дошкольники воспроизводят всё то, что они видят вокруг себя в жизни и деятельности взрослых.

В игровой деятельности формируются многие положительные качества ребенка, интерес и готовность к предстоящему учению, развиваются познавательные способности.

Дидактическая игра важна и для того, чтобы сделать его настоящую жизнь полной и счастливой.  Руководя игрой, педагог воспитывает активное стремление делать что-то, узнавать, искать, проявлять усилие и находить, обогащать духовный мир детей. А это всё содействует умственному и общему развитию. Этой цели и служат дидактические игры.

Дидактическая игра даёт возможность решать различные педагогические задачи в игровой форме, наиболее доступной для дошкольников.

Ценность дидактических игр заключается в том, что они создаются в обучающих целях. Благодаря их использованию можно добиться более прочных и осознанных знаний, умений и навыков. Дидактическая игра будет детское воображение. Создаёт приподнятое настроение.

2.      Проблема, на решение которой направлена проект.

Не каждого ребенка легко побудить к активной речевой деятельности. У некоторых пропадает интерес во время занятий и игр и, естественно, появляется отставание от сверстников. Преодолеть такое положение стало возможно в результате поиска более интересных форм воспитания и обучения, создания атмосферы сотрудничества в группе, дающей каждому ребенку веру в возможность движения вперед.

О важности игры в жизни дошкольников свидетельствуют как житейские наблюдения и педагогический опыт, так и отечественная психологическая наука, которая установила, что игра для развития ребенка-дошкольника имеет решающее значение. Работа по развитию речи детей будет эффективна через применение дидактических игр.

Гипотеза: Если реализовать план работы по проекту, то возможно развитие познавательной активности у детей, формирование адекватной самооценки, повышение их коммуникативных возможностей, развитие активности, инициативности, самостоятельности.

Цель проекта: развивать речь детей, обогащать словарный запас через игровую деятельность.

     Задачи проекта для педагога:

1. Развитие монологической и диалогической речи.
2. Обогащение словаря.
3. Развитие творческих и игровых способностей.
4. Воспитание личностных качеств.

Задачи проекта для родителя :

1. Подобрать дидактические игры по развитию речи.
2. Показать важность работы по развитию связанной речи у детей дошкольного возраста
3. Поделиться с родителями методами использования дидактической, словесной игры в жизни ребенка

Статус : завершенный

Срок исполнения проекта:  12.  10.2022 -16.11.2022

Тип проекта: обучающий

Методы и способы используемые в проекте: наглядные, практические, игровые.

Участники проекта: дети группы компенсирующей направленности, воспитатели, родители .

Ресурсы обеспечения:

 «Цветик-семицветик»

Цель : подготовка к обучению грамоте.

Подобрать картинки с предметами , в названии которых данный звук в начале слова;  подобрать картинки с предметами ,в названии которых данный звук в середине слова,    подобрать картинки с предметами , в названии которых данный звук в конце слова.

«Закончи слово»

Цель: Развивать умение детей делить слова на слоги.

 «Вкусный сок».

Цель: обогащение словарного запаса, формирование навыков образования относительных прилагательных.

Ход игры: В центр цветка выкладывается картинка с изображением стакана. Дети на лепестки выкладывают картинки с изображением фруктов и говорят, какой сок получился (лимонный, яблочный и т.д.).

Далее можно предложить составить предложения с полученными прилагательными.

«Алфавит»

Цель : знакомство детей с алфавитом и закрепление представлений о нем  Выложить все буквы в правильной последовательности.

«Театр на коктейльных трубочках»

Цель : Формирование у детей интереса к театрализованной деятельности.

Ожидаемый результат проекта

Анализ результатов проведенной работы свидетельствует о том, что своевременное и правильное применение дидактических игр в воспитательной практике обеспечивает решение задач в наиболее приемлемой для детей форме. Дидактические игры создают своеобразный микроклимат для развития творческих сторон интеллекта ребенка. При этом разные игры развивают разные интеллектуальные качества: внимание, память особенно зрительную; умение находить зависимости и закономерности, классифицировать и систематизировать материал; способность комбинированию, т.е. умение создавать новые комбинации из имеющихся элементов, деталей, предметов; умение находить ошибки  и недостатки; пространственное представление и воображение, способность предвидеть результаты своих действий.

В совокупности эти качества составляют то, что называется сообразительностью, изобретательностью, творческим складом мышления.

Дидактические игры способствуют подготовке дошкольников к обучению в школе; развивают умение внимательно слушать педагога, быстро находить нужный ответ, точно и чётко формировать свои мысли.

 Вывод :    По результатам проведенной работы уровень развития речи у детей значительно повысился . Можно сделать вывод, что цель и задачи достигнуты.

 Литература

1. Н.Е. Комарова, М.А. Васильева, Н.Е. Веракса Программа «От рождения до школы».- М.: Мозаика-Синтез, 2014г.

Бондаренко, А. К. «Дидактические игры в детском саду». А. К. Бондаренко. – М.: Просвещение, 2008г.

4. Ушакова, О. С., Струнина Е. М. Методика развития речи детей         дошкольного возраста. - М., 2004.

5. Интернет источники: Международный образовательный портал Maam.ru

6. Доронова Т.Н. Развитие детей от 5 до 7 лет в театрализованной деятельности // Ребенок в детском саду. - 2001. - №2.