Преезентация «Дидактическая игра как форма обучения детей младшего дошкольного возраста»
презентация к уроку (младшая группа)

Слайд 1

«Дидактическая игра как форма обучения детей младшего дошкольного возраста» Отчет по самообразованию воспитателя первой младшей группы Гончарук Татьяны Юрьевны 2022-23 учебный год

Слайд 2

Цель : Повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности по данной теме. Воспитание познавательного интереса у детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр. Задачи: -изучить и систематизировать теоретический и практический материал по теме; -составить картотеку дидактических игр для детей младшего возраста; -повысить компетентность родителей в вопросах обучения детей через дидактическую игру.

Слайд 3

Актуальность выбранной темы Дидактические игры широко распространены в системе дошкольного образования. Ценность дидактических игр заключается в том, что они создаются в развивающих целях. Дидактическая игра дает возможность решать различные педагогические задачи в игровой форме, наиболее доступной для дошкольников. В возрасте 2-3 лет ребёнок познаёт мир через наблюдение и воспроизведение определённых действий с реальными предметами. Ребёнку хочется всё потрогать руками, узнать назначение того или иного предмета. Таким образом, дидактические игры становятся важным средством сенсорного обучения, способствуют развитию интеллектуально-эмоциональной сферы, пробуждают интерес к обучению. Также в процессе действий с предметом важно возникающее в ходе игры общение ребёнка со взрослым, в результате чего развиваются мышление, эмоции, речь. Исследования свидетельствуют о том, что дидактическая игра способствует развитию познавательной активности, у детей в ходе игр появляются первые навыки сравнения, обобщения. Познакомившись с новыми понятиями, ребёнок может совершенствовать в дидактической игре свои представления о них. Активизируя воображение малыша, воспитатель способен придать игровой деятельности творческий характер. Дидактическая игра, используемая на занятии, делает процесс усвоения учебного материала увлекательным и интересным.

Слайд 4

Дидактическая игра имеет две цели ➢Обучающая которую преследует взрослый ➢Игровая ради которой действует ребенок

Слайд 5

Основные виды дидактических игр ➢Игры с предметами ➢В играх с предметами используются игрушки и реальные предметы. Играя с ними, дети учатся сравнивать, устанавливать сходство и различие предметов. Ценность этих игр в том, что с их помощью дети знакомятся со свойствами предметов и их признаками: цветом, величиной, формой, качеством. ➢Настольно – печатные игры У детей развиваются память , внимание, воображение, логическое мышление. В процессе игры развиваются все стороны личности ребё нка : уступчивость, толерантность, сотрудничество, а так же – сосредоточенность, усидчивость, умение доводить дело до конца, дисциплинированность – это те качества, которые необходимы детям при обучении в дальнейшем в школе. ➢Словесные игры ➢Словесные игры. построены на словах и действиях играющих. В таких играх дети учатся, опираясь на имеющиеся представления о предметах, углублять знания о них

Слайд 6

Игры с предметами и игрушками

Слайд 12

Настольно-печатные игры

Слайд 15

Словесные игры

Слайд 21

Значение дидактических игр чрезвычайно велико еще и потому, что в процессе игровой деятельности наряду с умственным осуществляется физическое, эстетическое, нравственное, трудовое воспитание. Выполняя разнообразные движения, действия с игрушками и предметами, ребенок развивает мелкие мышцы руки. Усваивая цвета, форму предметов, манипулируя игрушками и другим игровым оборудованием, приобретая определенный чувственный опыт, дети начинают понимать красоту окружающего мира. Выполняя правила игры, ребята приучаются контролировать свое поведение, в результате чего воспитывается воля, дисциплинированность, умение действовать сообща, приходить друг другу на помощь, радоваться собственным успехам и успехам товарищей, возможность корректировать свое поведение.

Слайд 22

Вывод: По окончании изучения темы получила следующие результаты: повышение педагогического мастерства в руководстве дидактическими играми с младшими дошкольниками, усовершенствовала условия для проведения игр в ДОУ с учетом возрастных особенностей детей (организовала удобную, спокойную обстановку, отвела достаточное время на проведение игр, пополнила дидактический материал). Дети стали чаще использовать дидактические игры, с большим интересом и успехом играют в них.

Слайд 23

Спасибо за внимание!