"Форсайт- технология" для дошкольников
консультация (подготовительная группа)

МДОУ ЦРР- д/с «Колосок» с. Ивантеевка Ивантеевского района Саратовской области

Форсайт- технология

Выполнил воспитатель: Ефимова Н.А.

Ивантеевка 2022

  Детский сад является первой важной ступенью знакомства дошкольников с профессиями, что не только расширяет общую осведомленность об окружающем мире и кругозор детей, но и формирует у них определенный элементарный опыт, способствует ранней профессиональной ориентации.

Традиционно ознакомление дошкольников с миром профессий осуществляется в процессе дидактических и сюжетно-ролевых игр, наблюдения за трудовыми процессами, хозяйственно-бытового труда и других видов деятельности организованными в условиях детского сада. Однако существует проблема, которая заключается в том, что значительная часть труда взрослых остается недоступной для непосредственного наблюдения за ней, и дети в силу своих возрастных особенностей не имеют возможности, познакомится со многими профессиями.

 Многие уже знакомы с данными технологиями и активно применяют их в своей работе, но хотелось бы подробнее остановиться на использовании технологии «Детский форсайт» в ДОО. Суть «Форсайт-технологий»: выявить варианты возможного будущего, сформулировать альтернативные ориентиры для участников Форсайта, а значит не только запланировать или составить долгосрочный прогноз, но и стать участниками его реализации.

Применение данной технологии обеспечила не только разработку проектов и их практическую реализацию, но и способствовала вовлечение в данную деятельность всех участников образовательных отношений учреждения. Но использование данной технологии в детском саду имеет свою специфику, которая заключается в том, что дети самостоятельно не могут разработать проект без активной помощи взрослого (педагога или родителя), поэтому в нашем случае взрослый не только играет роль куратора, но и частично берет на себя роль разработчика проекта.

 В заключении хотелось бы отметить, что использование технологии Детского форсайта способствует расширению социального опыта и кругозора дошкольников, повышению интереса детей к миру профессий, обогащению детско-родительские взаимоотношения при совместном проектировании. Проектная деятельность вырабатывает у дошкольников такие личностные качества как самостоятельность, ответственность, коммуникабельность, инициативность. Использование технологии детского форсайта создает условия для ведения эффективной профориентационной работы.