Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 25» ПЛАН ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА №3 НА ФЕВРАЛЬ 2023 ГОДА.
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей , направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации

Организация развивающей предметно-пространственной среды для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности

ребенка

(Индивидуальная работа)

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 2 февраля.

Утро:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика.

(комплекс №1). Утренний круг:  Рассматривание картины-коллажа «На дороге». Дидактические игры «Угадай-ка, чем повезешь?»,«Красный и зеленый».

Д/игра «Поставь машину в гараж»   - С Аксиньей, Андреем, Артемием.

Игровая ситуация: «Накормим куклу Машу». КГН: Во время еды следить за правильной посадкой детей за столом,правильно держать ложку и бокал, есть, и пить не проливая.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Конструктор (разный для построек).

Пирамидки, шнуровка .

Рассматривание альбома « Транспорт».

Индивидуальные беседы с родителями о правилах безопасной перевозки детей в автомобиле.

Консультация «Безопасность детей – забота взрослых».

Занятия

(Организованная образовательная

деятельность)

Художественно-эстетическое развитие

Музыка. По плану музыкального руководителя.

Познавательное развитие

Окружающий мир. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова  «Социально-коммуникативное развитие дошкольников» .Тема: «Мы решили прокатить кота в машине». С. 53. Цель: развивать умение играть не ссорясь. Вызвать интерес к предметам ближайшего окружения.

Прогулка:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за жизнью улицы.

П/и: «Походи и побегай»

«Найди машинку ».

Упражнение «Воробушки» - прыжки на двух ногах- с Катей, Андреем, Тимофеем, Сашей.

Д/и «Приехал Мишка на автобусе».

Труд: подметаем на веранде.

Самостоятельная двигательная деятельность с выносным оборудованием.

Работа перед сном

ЧХЛ  «Лиса и серый волк» - формировать умение у детей  детей внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы по содержанию сказки.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, дыхательная гимнастика..

 Сюжетно-ролевая игра «Машина едет по улице».

Игра: «Найди свою игрушку»- с Ромой, Арсением, Славой.

Чтение стихотворения Н. Найдёновой «Машина».

Раскраски, карандаши.

Кубики. Музыкальная игра «Паровозик чух-чух-чух».

Прогулка.

Наблюдение за транспортом. П/и «Автомобили». «Самолёты».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей , направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации

Организация развивающей предметно-пространственной среды для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, СОШ и др.)

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности

ребенка

(Индивидуальная работа)

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 3 февраля.

Утро:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика.

(комплекс №1).

Утренний сбор.  Беседа с детьми «По дороге в детский сад» - продолжать знакомить детей с ПДД, познакомить детей с дорожными знаками,

Артикуляционная гимнастика «Гармошка» - с Катей, Андреем. Ваней.

Пальчиковая гимнастика «МАшина».

Продолжать приучать детей здороваться с взрослыми и детьми при входе в группу.

Д/и «Собери автоморбиль».

Н/п игра «Дорожные знаки».

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам роди- телей.

Папка – передвижка «Безопасность детей – в наших руках»

Занятия

(Организованная образовательная

деятельность)

Художественно – эстетическое развитие

Лепка. По плану ПДО ИЗО.

Физическое развитие

Физическая культура. По плану инструктора по физкультуре.

Прогулка:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за транспортом.П/и «Автомобили».

«Самолёты».

 Закреплять умение ориентироваться на участке детского сада, находить предмет по описанию. Катя, Маша, Даша. Артемий.

Д/и: «В гостях у куклы Кати».

Напоминание правил безопасности во время игры.

Труд: посыпание песком дорожек.
Самостоятельная игровая деятельность детей.

Работа перед сном

Безопасность «Свой, чужой, знакомый». Чтение: С. Маршак «Мяч», В. Берестов «Про машину»;

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Заучивание стихотворения А. Барто «Грузовик».

Дидактическая игра "Чудесный мешочек". - способствовать закреплению названий геометрических фигур, умения определять их на ощупь. -  с  Марком, Ваней, Катей.

Пальчиковая гимнастика   «Паровозик».

«Называть я транспорт буду».

Практическое упражнение «Кукла простудилась».

Д/и «Железная дорога».

Строим гаражи для машинок.

Прогулка.

Наблюдение за небом. П/и «Самолёты».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей , направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации

Организация развивающей предметно-пространственной среды для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности

ребенка

(Индивидуальная работа)

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 1 февраля.

Утро:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика (комплекс №1).

Беседа «Транспорт нашего города»

Пальчиковая гимнастика «Транспорт».Игра «Поезд»

С Андреем, Ваней  Д/и: «Найди по описанию»-

К. Г. Н. Д/и: «Умывание» Продолжать закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место.

Атрибуты для с/р игр; конструктор,и.т.д, шнуровки,мозаика, матрешки,

Настольно -печатные , дидактические , развивающие игры.. Внести альбомы «Транспорт»

Индивидуальное консультирование по запросам.

1.  Рекомендации родителям «Как научить ребёнка одеваться и раздеваться»

Предложить перечень книг для чтения по данной теме

Занятия

(Организованная образовательная

деятельность)

Художественно-эстетическое развитие

ИЗО. По плану ПДО ИЗО.

Речевое развитие

Развитие речи. В.В. Гербова  с.74 Чтение русской народной сказки «Теремок». Цель: познакомить детей со сказкой «Теремок».

Прогулка:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за солнцем. Подвижные игры «Лохматый пёс», «Лошадки».

 Учить прыжкам на двух ногах на месте, с передвижение вперёд .

Дидактическая игра «Большой и маленький» - с Кириллом, Андреем, Дашей, Машей.

Учить детей последовательно одеваться.

Трудовые поручения:посыпание песком дорожек.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Работа перед сном

Заучивание наизусть потешки Пошел котик на торжок

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Русская народная подвижная игра «Карусель».

Дид. игра «Напоим котёнка молоком» -

Индивидуальная работа с детьми в уголке театрализации.- с Андреем, Тимофеем, Арсением, Львом.

Игровая ситуация «Вежливый слоненок».

Раскраски по теме.

Игры с блоками Дьенеша и палочками Кюизенера.

Д/и «Когда это бывает?».

Д/и «Улица нашего города».

Прогулка.

 Наблюдение за ветром.  Игры детей с выносным материалом. п/и « Ветерок».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей, направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации

Организация предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности

ребенка

(Индивидуальная работа)

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник   – 6 февраля.

Утро:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика.

(комплекс №1Д/и «Мишенька поздоровайся».Беседа «Кто Я?» Цель: дать представление о внешнем виде человека, о его особенностях как живого организма. Артикуляционная гимнастика: «Жил был язычок».

Закреплять названия цветов (красный, зеленый, желтый)- с Катей, Ашотом, Андреем.

работа по развитию КГН с Викой, Егор  – закрепить умение правильно держать ложку.

Внесла в книжный уголок книги о человеке, иллюстрации на тему "Человек. Его тело».ьбом «Безопасность на дорогах».

Ал

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Порекомендовать родителям обратить внимание на то, как зовут их братьев и сестер, как зовут папу, маму, бабушку, дедушку. Потренировать детей называть имена своих родных.

Физическое развитие.

Физическая культура.

Речевое развитие.

Развитие речи. В.В. Гербова   с.76 Тема: «Чтение потешки «Наша Маша маленька…». Стихотворения С. капутикян «Маша обедает»». Цель: помочь детям понять содержание потешки, вызвать желание слушать потешку неоднократно.

Прогулка:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Наблюдение за сезонными изменениями. П.и."Попади в цель" -. П.и. "Найди себе пару"-

Упражнять в ходьбе в прямом направлении –Марка, Аксинью, Ваню, Диму.

Формировать у детей умение самостоятельно обслуживать себя во время раздевания после прогулки.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Труд: : Подметание скачеечек.

Работа перед сном

Чтение р.н.с. «Колобок».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам.  * С/ Р. игра «Больница», сюжет: «Кукла заболела»

Упражнять в лепке – Рому, Вику, Ашота.

Загадывание загадок по теме недели Цель: развивать словарный запас детей, воображение, фантазию.

Игровая ситуация "Оденем куклу Машу на прогулку". Цель: формировать представление детей о том как нужно одеваться зимой. Игры в сенсорном уголке: настольные игры по сенсорному развитию «Мозаика», «Конструктор».-Конструируем роботов.

Прогулка.

 Наблюдение за состоянием погоды.   П/и «Воробушки и кот».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей, направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации

Организация предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности

ребенка

(Индивидуальная работа)

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник  –  7 февраля.

Утро:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика (комплекс №1).

Утренний круг: Беседа и рассматривание иллюстраций на тему: «Я - человек».

Дид. игра «Чего не хватает на рисунке?» - развивать мышление, наблюдательность- Саша, Маша, Вика.

Закрепить знания о порядке раздевания.

Спортивный уголок: кегли, мяч.

Альбом «Части тела человека».

Рассматривание семейных фотогроафий.

Консультация: "Одежда и обувь ребенка на зимней прогулке". Показать родителям, что одежда и обувь ребенка должна соответствовать погоде; развивать желание заботиться о здоровье ребенка.

Художественно – эстетическое  развитие

Музыка. По плану музыкального руководителя.

Физическое развитие

Физическая культура. По плану инструктора по физкультуре.

Прогулка:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Наблюдение за солнцем.

П/и «Птички в гнёздышках».

П/и «Кто быстрее добежит до флажка».

Закрепить ходьбу парами с Викой, Дашей, Сашей, Ваней.

Учить детей надеваться в определенной последовательности.

Труд: подметём дорожки.

Самостоятельная подвижная игровая деятельность.

Работа перед сном

Чтение потешки «Пошел котик на торжок».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. Показ настольного театра.Сказка «Репка»

Д/и «Срячь ножку в домик».

- Артикуляционная гимнастика «Чистим зубки» - с Арсением, Андреем, Викой.

Игры-эксперименты.«Тонет – не тонет.» Задачи:

1.Учить детей, с помощью эксперимента находить предмеры, которые тонут, какие, не тонут.

2.Развивать любознательность, желание экспериментировать.

Настольно – печатная игра по ПДД,

Подготовить атрибуты к игре «День рождения Степашки»

Д/и «Найди такой же».

Прогулка.

 Наблюдение: «Как одеты прохожие»?.П/и «День и ночь». «Найди флажок».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей , направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации

Организация развивающей предметно-пространственной среды для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности

ребенка

(Индивидуальная работа)

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 8 февраля.

Утро:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика (комплекс №1). И/ упр «Играем с Куклой Машей».

Пальчиковая гимнастика «Наши ручки».

С Андреем, Ваней побуждать вспомнить потешки.

Пальчиковая гимнастика «Варежка».

Д/и «Что есть у человека».

«Цветное лото»

«Мой друг светофор».

Индивидуальное консультирование по запросам.

2.  Рекомендации родителям «Как научить ребёнка одеваться и раздеваться»

Предложить перечень книг для чтения по теме недели.

Занятия

(Организованная образовательная

деятельность)

Художественно-эстетическое развитие

ИЗО. По плану ПДО ИЗО.

Речевое развитие

Развитие речи. В.В. Гербова  с.79 Тема: «Повторение стихотворения С. Капутикян «Маша обедает»».      Цель: Вызвать у детей удовольствие от восприятия знакомого произведения совместного чтения его с педагогом.

.

Прогулка:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за солнцем. Подвижные игры «Воробушки и кот»

«По ровненькой дорожке».

 Учить прыжкам на двух ногах на месте, с передвижение вперёд .

Дидактическая игра «Большой и маленький» - с Кириллом, Андреем, Дашей, Машей.

Ситуативный разговор «Зимой на горке». Цель: формировать элементарные правила поведения на прогулке; развивать желание заботиться о своем здоровье).

Трудовые поручения:посыпание песком дорожек.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Работа перед сном

Чтение: " В рукавичках маленьких спрятаны ладошки" З. Александровой. Цель: вызвать радостные эмоции с приходом зимы.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение р.н.с «Пузырь, соломинка и лапоть».

Театрализация «Наши эмоции».

Индивидуальная работа с детьми в уголке театрализации.- с Андреем, Тимофеем, Арсением, Львом.

Игровая ситуация «Вежливый слоненок».

Раскраски по теме.

Игры с блоками Дьенеша и палочками Кюизенера.

Д/и «Когда это бывает?».

Прогулка.

 Наблюдение за ветром.  Игры детей с выносным материалом. п/и « Ветерок».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей , направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации

Организация развивающей предметно-пространственной среды для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности

ребенка

(Индивидуальная работа)

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 9 февраля.

Утро:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика.

(комплекс №1). Утренний круг: Беседа «Как разговаривают вежливые дети».

Д.и. "Найди цвета, которые есть на картинке"  -   Артемий, Даша, Маша.

Игровая ситуация: «Накормим куклу Машу». КГН: Во время еды следить за правильной посадкой детей за столом,правильно держать ложку и бокал, есть, и пить не проливая.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Конструктор (разный для построек).

Пирамидки, шнуровка .

Рассматривание иллюстраций  на тему «Человек. Части тела».

Индивидуальные беседы с родителями о правилах безопасной перевозки детей в автомобиле.

 Беседа с родителями об успехах детей, на что надо обратить внима-ние.

Занятия

(Организованная образовательная

деятельность)

Художественно-эстетическое развитие

Музыка. По плану музыкального руководителя.

Познавательное развитие

Окружающий мир. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова  «Социально-коммуникативное развитие дошкольников» .с.46 Тема «Мы играем» Цель6 воспитывать желание общаться друг с другом и воспитателем.

Прогулка:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за птицами.

П.и. "Воробушки и автомобиль" . "Великаны -карлики"

Упражнение «Воробушки» - прыжки на двух ногах- с Катей, Андреем, Тимофеем, Сашей.

Ситуативный разговор об одежде, которую люди носят зимой – почему? Цель: систематизировать знания об изменениях в одежде и обуви зимой.

Труд: насыпать корм птицам в кормушку.

Самостоятельная двигательная деятельность с выносным оборудованием.

Работа перед сном

Чтение украинской народной сказки "Рукавичка". Цель: познакомить детей со сказкой.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, дыхательная гимнастика..

Показ настольного театра сказка «Репка».

Инд. работа с  Машей, Марьяной  развивать умение находить много предметов и один. с Ромой, Арсением, Славой.

Игровая ситуация: «Куклы в гостях у детей».

Раскраски, карандаши.

Кубики.

Строительная игра «Домик для Кати».

Д/и «Чья мама?», «Чей малыш?».

Прогулка.

Наблюдение за небом, облаками.

Подвижные игры  «Ветер и снежинки». «Найди, что назову».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей , направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации

Организация развивающей предметно-пространственной среды для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, СОШ и др.)

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности

ребенка

(Индивидуальная работа)

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 10 февраля.

Утро:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика.

(комплекс №1).

Чтение А. Барто «Я расту». Пальчиковая игра «Моя семья».

Закрепить части тела человека с Артемием, Кристиной, Кириллом.

Ситуативный разговор "Почему нужно умываться и быть чистым". Цель: формировать элементарные навыки ухода за своим лицом и телом.

Д/и "Когда это бывает?" - закреплять понятие об зимних явлениях, активизация словаря по теме недели. Игра-ситуация: "Что будет если одеться не по погоде". Альбом «Человек. Части тела.».

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Консультация: "Одежда и обувь ребенка на зимней прогулке". Показать родителям, что одежда и обувь ребенка должна соответствовать погоде; развивать желание заботиться о здоровье ребенка.

Занятия

(Организованная образовательная

деятельность)

Художественно – эстетическое развитие

Лепка. По плану ПДО ИЗО.

Физическое развитие

Физическая культура. По плану инструктора по физкультуре.

Прогулка:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за погодой. 

П/и «Хитрая лиса»

«Снежинки».

Индивидуальная работа: развитие движений. «Проползи в ворота». Цель: упражнять в подлезании под дугой - Катя, Маша, Даша. Артемий.

Д/и: «В гостях у куклы Кати».

Напоминание правил безопасности во время игры.

Труд: уборка на веранде.
Самостоятельная игровая деятельность детей.

Работа перед сном

Безопасность «Свой, чужой, знакомый». Чтение стихотворения "Как на горке на горе". А.Прокофьев. Цель: воспитывать интерес к поэзии, учить внимательно слушать стихи, понимать смысл стихотворений , проговаривать наиболее запомнившиеся строки из стихотворений

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.. Д/И «Ручки, ножки, огуречик – вот и вышел человечек». Из готовых форм дети выкладывают фигуру человека.

Игры на музыкальных инструментах. Цель: развивать слуховое восприятие и чувство ритма.»- с Матвеем. Ваней, сашей.

Хороводная игра «У старушки у Маланьи».

Загадывание загадок по теме «Человек».

Раскрашивание шаблонов на тему «Человек» Цель: формировать умение отбирать необходимый материал для творчества. Дидактические игры: складывание пирамидки из 5-8 колец разной величины; складывание узора из геометрической мозаики

Прогулка.

Наблюдение за птицами - формировать у детей общие представления о птицах, познакомить с отдельными видами птиц.        Игры детей с выносным материалом.   П/и «Птички в гнёздышках».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей, направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации

Организация предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности

ребенка

(Индивидуальная работа)

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник   – 13 февраля .

Утро:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика.

(комплекс №1). Утренний  круг: * Беседа:  «День Защитника Отечества». 

 *Рассматривание альбома «Военная техника России»

* Дидактическая игра: «Кому что нужно?» с Ашотом, Тимофеем, Марком.

Индивидуальная работа по развитию речи  с Машей, Катей, Аксиньей Цель: Разучить с детьми пальчиковую гимнастику «Наша армия».

Формирование КГН. Упражнение «Мыло душистое».

Практическое упражнение «Научим зайку делать мыльную пену».

Побуждать самостоятельно брать мыло из мыльницы, тереть ладошки, смывать мыло, знать местонахождения своего полотенца.

Плакат «День Защитника Отечества».

 Картинки с изображением лётчика, танкиста, моряка, пограничника, военной техники.

Раскраски «Боевая техника»

Стихи,  рассказы, загадки об Армии, аудиозаписи детских песен об Армии.

Игрушки: «Военная техника»

 Центр сюжетно - ролевых игр, центр строительных, дидактических игр,

центр продуктивных видов деятельности, центр двигательной активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Рекомендации для родителей по теме:       «Наша Армия».

Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

Физическое развитие.

Физическая культура.

Речевое развитие.

Развитие речи. В.В. Гербова   с. 81. Тема: «Знакомство с рассказом Я. Тайца «Поезд». Цель:совершенствовать умение слушать рассказ  без наглядного сопровождения.

Прогулка:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

«Наблюдение за погодой

*П\и  «Лётчики, следите за погодой»

 «Ровным кругом».

Упражнять в ходьбе парами -Ваню, Машу, Милану, Марьяну.

Вынесение лопат для чистки снега, атрибутов к подвижным играм. Использование снежных построек и оборудования  участка.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Труд: расчистка дорожек на участке. Практическое упражнение «Чистые варежки»

Работа перед сном

Прослушивание колыбельных песен.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам. Беседа: « Защитники Отечества в моей семье»

Индивидуальная работа по речевому развитию с Ксюшей Т., Катей Л.,  Дашей. Цель: Упражнять детей в отгадывании загадок  по теме недели. Предложить  объяснять, какие слова помогли найти отгадки.  Расширять словарный запас детей.

Учить самостоятельно одеваться, словесно, выражать просьбу о помощи. *Игровая ситуация «Армейская столовая»

Ситуативная беседа « Драться, или договариваться?»

Сюжетно - ролевая игра «Мы - военные»

Рассматривание альбома «Военная техника».

Прогулка.

    Наблюдение за воробьями. П/и «Воробышки и автомобиль».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей , направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации

Организация развивающей предметно-пространственной среды для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности

ребенка

(Индивидуальная работа)

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник  – 14 февраля.

Утро:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика (комплекс №1).

Утренний круг. Беседа «Защитники Отечества».

Прослушивание  песен «Бравые солдаты», «Хочу в армии служить»,

Индивидуальная работа по речевому развитию   Д/И «Один - много» (по теме недели)

Цель: Учить детей преобразовывать существительные единственного числа в форму множественного числа. Развивать внимание, память, мышление.

с Марьяной, Андреем, Машей.

Д/И «По порядку»: сюжет «Солдаты на марше».

Пальчиковая гимнастика «Снежинка».

Плакат «День Защитника Отечества».

 Картинки с изображением лётчика, танкиста, моряка, пограничника, военной техники.

Раскраски «Боевая техника»

Стихи,  рассказы, загадки об Армии, аудиозаписи детских песен об Армии.

Игрушки: «Военная техника»

 Центр сюжетно - ролевых игр, центр строительных, дидактических игр,

центр продуктивных видов деятельности, центр двигательной активности

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Консультация для родителей: «Семейные традиции. 23 февраля– семейный праздник!»

Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

Занятия

(Организованная образовательная

деятельность)

Художественно – эстетическое  развитие

Музыка. По плану музыкального руководителя.

Физическое развитие

Физическая культура. По плану инструктора по физкультуре.

Прогулка:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за вороной.

П/и «Самолёты»

«Попади в цель».

 «По дорожке на одной ножке» Андреем, Львом, Ромой.

 Формирование навыков самообслуживания приучать самостоятельно, одевать колготки.

Игры с выносным материалом.

Труд :.наведение порядка на веранде.

Работа перед сном

 Воспитание КГН,  навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Упражнение «Покажем мишутке, как мы умеем вешать одежду». Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. 

Вечерний круг:*Рассматривание иллюстраций, картинок с изображением различных видов боевой техники, отгадывание загадок по теме.

Индивидуальная работа по Речевому развитию  с  Сашей. ., Эмилией.

Д/и «Чего не стало?»

Цель: Активизировать словарь детей по теме «Военная техника», упражнять в употреблении существительных в родительном падеже.

Игровая ситуация «Медвежонок хлеб жевал, крошки хлебные ронял»

Прослушивание музыкального произведения «Марш деревянных солдатиков» П.И Чайковского

Сюжетно – ролевая игра  «Моряки».

Творческая мастерская «Самолёты на аэродроме»

Раскраски по теме недели.

Прогулка.

 Наблюдение «Следы на снегу».*П/И «Разведчик» Цель: Совершенствовать двигательные умения детей, развивать координацию движений, внимание.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей , направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации

Организация развивающей предметно-пространственной среды для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности

ребенка

(Индивидуальная работа)

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 15 февраля.

Утро:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика (комплекс №1). Беседа «Военная техника»

 Цель: Закрепить знания детей о видах военной техники Российской армии

*Д/И «Кем я буду в армии?»

Индивидуальная работа по сенсорному  развитию с., Димой , Викой .  Д/И «Кому что нужно?»

Цель:  Обобщить и систематизировать знания детей о Защитниках Отечества, военной технике, снаряжении, обмундировании, о родах войск. Развивать познавательные процессы (память, мышление, внимание, речь).

КГН Упражнение «Мы правильно моем руки». Чтение потешки «Водичка-водичка».

Артикуляционная гимнастика «Паровозик свистит».

Плакат «День Защитника Отечества».

 Картинки с изображением лётчика, танкиста, моряка, пограничника, военной техники.

Раскраски «Боевая техника»

Стихи,  рассказы, загадки об Армии, аудиозаписи детских песен об Армии.

Игрушки: «Военная техника»

 Центр сюжетно - ролевых игр, центр строительных, дидактических игр,

центр продуктивных видов деятельности, центр двигательной активности

Индивидуальные беседы по запросам родителей. «Профилактика простудных заболеваний

Индивидуальные беседы  о необходимости  формирования

 у детей навыков самообслуживания

Консультация для родителей «История праздника – 23 февраля»

Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

Занятия

(Организованная образовательная

деятельность)

Художественно-эстетическое развитие

ИЗО. По плану ПДО ИЗО.

Речевое развитие

Развитие речи.  В.В. Гербова  с.82 Тема : «Рассматривание сюжетной картины». Цель:Проанализировать: пытаются ли дети передавать содержание картины или в основном перечисляют предметы, действия; возросло ли число инициативных высказываний детей в ходе рассматривания, стали ли они разнообразнее.

Прогулка:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие

«Наблюдение за снегопадом»

*П/И «Чьё звено быстрее соберётся?». «Беги к флажку».

«Пройди по мостику»- с Машей, Ваней, Марком, Марьяной.

Беседа: «Расскажи о своем папе»

Труд: Подметание веничками на веранде.

Самостоятельная игровая деятельность.

Работа перед сном

  Чтение стихотворения А. Барто «Кораблик». Прослушивание колыбельных песен.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Ходьба по массажным дорожкам.

Чтение х/л: А.Барто «На заставе»

Индивидуальная работа  по рисованию  с Сашей , Машей, Львом, «Военная техника».Цель:  Упражнять детей  в умении аккуратно закрашивать изображение, не выходя за пределы контура, продолжать учить детей правильно держать карандаш, регулировать силу нажима на карандаш

Ситуативный разговор о том, что необходимо кушать все, что дают в садике, это полезно для здоровья.

Пальчиковая гимнастика «Я перчатки надеваю».

Конструирование из строительного материала: военный городок.

Творческая мастерская «Праздничный салют»

Цель: Учить детей изображать салют с помощью размазывания пластилиновых шариков разных цветов на тёмном фоне.

Прогулка.

Наблюдение за зимним небом. П/и «Мышеловка».»Прятки».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей , направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации

Организация развивающей предметно-пространственной среды для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности

ребенка

(Индивидуальная работа)

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг –16 февраля.

Утро:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика.

(комплекс №1). Беседа: «Расскажи о своем папе» Цель: учить составлять небольшой рассказ. Д/и «Составь предмет».

Цель: упражнять в составлении силуэта предмета (военной техники) из отдельных частей (геометрических фигур).

Артикуляционная гимнастика «Барабанщик»- с Марком, Андреем, Сашей.

Упражнение «Как зайка правильно учился держать ложку». Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить держать ложку тремя пальцами, подносить ко рту боковой частью.

Рассматривание альбома «Наша Армия родная».

Настольные игры, пазлы»Военные профессии».

Презентация 2В мире опасных предметов».

Индивидуальные беседы с родителями о режимных моментах в детском саду.

Папка – передвижка» как правильно выбрать игрушку для ребёнка».

Консультация для родителей «История праздника 23 февраля».

Занятия

(Организованная образовательная

деятельность)

Художественно-эстетическое развитие

Музыка. По плану музыкального руководителя.

Познавательное развитие

Окружающий мир. Л.В. Абрамова, И. Ф. Слепцова «Социально-коммуникативное развитие дошк.» с.49 Тема: «Мы рассматриваем картинки»

Цель: учить детей самостоятельно рассматривать картинки в процессе общения. Обогащать словарь прилагательными, обозначающими цвет предмета. Развивать умение отвечать на вопрос «Что?».

Прогулка:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за ветром.

П/и  «Бегите ко мне».

«Поймай снежинку».

Малоподв./и. «Поймай птичку»- развивать ловкость, быстроту реакции.-Ваня, Кирилл, Марк.

Дидактические игры на произношение звуков п-пь, б-бь – формировать умение чётко произносить звуки.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Труд: сгребание снега в маленькие кучи.

Работа перед сном

Театр БИ- БА-БО «Теремок».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, дыхательная гимнастика.

Беседа «Папы – Вы наши защитники».

Игра «Расставь машинки на дорожки». – с Миланой, Ваней, Артемием, Ашотом.

Хоровод «Зайка шёл.»

Беседа с детьми про пешеходный переход.

Артикуляционная гимнастика «Почистим зубы».

С/р игра «Семья. У папы праздник».

Рассматривание иллюстраций, картинок с изображением военной техники.

Прогулка.

Наблюдение за деревьями. П/и  «Воронята». «Птички в гнёздышках».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей , направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации

Организация развивающей предметно-пространственной среды для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, СОШ и др.)

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности

ребенка

(Индивидуальная работа)

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 17 февраля.

Утро:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика.

(комплекс №1).

Утренний круг.

Беседа «Хочу быть как папа». Цель: учить составлять короткий рассказ, используя в речи распространённые предложения, воспитывать уважение к членам семьи.Пальчиковая гимнастика «Вышли танки на парад»

Индивидуальная работа по развитию речи с Машей,  Викой, Катей  повторить пальчиковую игру «» - развивать память и речь.

Напомнить «Как нужно мыть руки» Закреплять умение самостоятельно засучивать рукава и мыть руки.

Артикуляционная гимнастика «Парашютик»

Свободные игры в игровом уголке - учить бережному обращению с куклами, машинками. Предложить настольные игры - развивать мелкую моторику пальцев рук, сообразительность; воспитывать усидчивость.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Оформление родительского уголка по теме «23 февраля – День Защитника Отечества».

Занятия

(Организованная образовательная

деятельность)

Художественно – эстетическое развитие

Лепка. По плану ПДО ИЗО.

Физическое развитие

Физическая культура. По плану инструктора по физкультуре.

Прогулка:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за работой дворника.

П/и «Беги к флажку», «Кто дальше бросит снежок».

Метание снежков вдаль- С Марком, Ваней, Львом.

Малоподвижная игра «Паровозик»

Труд: расчистка территории от снега.

Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом. 

Работа перед сном

Прослушивание колыбельных.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, дыхательная гимнастика. Беседа о Российском флаге.

Звуковая культура речи : звуки д-дь.- с Марьяной, Левой, Сашей, Машей, Дашей.

Интервью

«Я люблю зиму потому, что…».

Ситуативный разговор «У каждой игрушки есть своё место».

Музыкальная игра  «Птички летают».

Д/и «Весёлая шнуровка»

Раскраски по теме недели..

Прогулка.

Наблюдение как взрослые и дети ходят по очищенным дворником дорожкам. П/и «Бегите к флажку».»Метко в цель».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей, направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации

Организация предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности

ребенка

(Индивидуальная работа)

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник   –  20 февраля

Утро:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика (комплекс № 1). Беседа «Комнатные растения украшают комнату»

Цель: формировать интерес к наблюдению и уходу за комнатными растениями.

Заучивание пальчиковой игры «Цветок».

Д/у «Найди пару» с Леней и Машей.

Цель: Учить детей находить предметы определенного цвета. Развивать зрительную память.

КГН. Во время приема пищи в течение всего дня закрепляем опыт использования столовых приборов и пользования салфеткой по мере необходимости.

Картинки по теме недели.

Д/и «Назови комнатное растение».

Игры с пазлами по данной теме.

Дидактические игры: «Подбери

Цветку горшок», «Кому что подойдет».

Обратить внимание родителей на стенд «Айболит советует»  - «ОРВИ»

Занятия

(Организованная образовательная

деятельность)

Физическое развитие.

Физическая культура.  По плану инструктора по физкультуре.

Речевое развитие.

Развитие речи. В.В. Гербова  МОЗАИКА- СИНТЕЗ. Москва 2021 Развитие речи. Тема:  «Чтение р.н.с «Теремок»» с 74. Цель: Познакомить детей со сказкой «Теремок и песенкой -присказкой.

Прогулка:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Наблюдение за погодой.

П/игра:  «Птички и кошка»

П/и – «Лиса и зайцы»

Метание снежков  в даль - .- С Артемием, Арсением, Машей.

И/у «Как вести себя на прогулке».

Ситуативный разговор «Не ешь снег и сосульки». Цель: дать знания о том, что если есть холодное можно заболеть!

Свободная деятельность Игры с  выносным материалом.. Ттруд. дея-ть:  уборка  выносного материала.

Работа перед сном

Слушание и подпевание песни «Кот Васька».  Слушание песни «Белочка» муз. М. Красева, сл. М. Клоковой.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам. Лепка «Красивые цветы».

Упр. «Послушные носочки»- Ашот, Рома, Саша

Учить надевать носочки и шортики.

- продолжать учить прыгать на двух ногах.

- Продолжать учить проговаривать слова в игре, выполнять движения в соответствии с текстом.

Массажная дорожка. Тренажер для дыхания.

Предложить раскраски для рисования по теме «Комнатные растения» – развивать творческие способности.

Прогулка.

Наблюдение за дождём. П/и «Солнышко и дождик», «По узенькой дорожке».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей, направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации

Организация предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности

ребенка

(Индивидуальная работа)

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник  – 21 февраля.

Утро:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика (комплекс № 2).

Беседа «Об уходе за комнатными растениями».

Цель: Закрепить знания об основных потребностях комнатных растениях.

Артикуляционная гимнастика «Трубочка»

Предложить Аксинье  и Диме мозаику. Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

Формировать привычку жевать пищу аккуратно, не торопясь, с закрытым ртом.

Внесение мозаики, игр с прищепками.

Д/и «Подбери цветку горшочек».

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Совместное оформление картотеки о комнатных растениях

Предложить родителям пополнить природный центр комнатными растениями

Занятия

(Организованная образовательная

деятельность)

Художественно – эстетическое  развитие

Музыка. По плану музыкального руководителя.

Физическое развитие

Физическая культура. По плану инструктора по физкультуре.

Прогулка:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Наблюдение  за птицами на участке детского сада.

П\игра: «По тропинке»

  П\игра: «Лиса и цыплята»

Т: Зачем говорят «здравствуй»?  -с Андреем, Тимофеем, Арсением,  Миланой. Ходьба парами.

Беседа о дружеских взаимоотношениях.

Труд: сбор мусора на участке.

Самостоятельная игровая деятельность.

Работа перед сном

Слушание детских колыбельных песен

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Д/ игра «Собери цветок» - Цель: развивать представления детей о растениях.

Игровое упражнение "Чего не стало?" с Викой и Ваней. Цель: развивать наблюдательность, внимание.

Игра "Вымой руки"

Цель: учить ребенка мыть руки.

Для рисования внести карандаши, листы бумаги. Предложить детям трафареты цветов, раскраски для самостоятельного творчества.

Прогулка.

Наблюдение за транспортом. Д/и «Можно-нельзя». П/и»Прятки». «По троптнке».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей , направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации

Организация развивающей предметно-пространственной среды для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности

ребенка

(Индивидуальная работа)

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 22 февраля.

 апреля.

Утро:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика (комплекс №2).

Утренний сбор:
Чтение детям Н. Нищева «В нашей группе на окне». Цель: Учить детей запоминать стихотворение наизусть.

Артикуляционная гимнастика с Димой , Сашей, Машей, Марьяной

Р/и «Сосчитай-ка» - развивать грамматический строй речи .

Ситуативный разговор: для чего растениям вода. Цель: развивать познавательный интерес.

Книжный уголок:Разместить сюжетные картинки на тему: «Комнатные растения»Предложить детям пластилин для самостоятельной деятельности, дощечки.

Индивидуальные беседы с родителями.

 Консультация «Правила дорожного движения для родителей детей раннего возраста»

Занятия

(Организованная образовательная

деятельность)

Художественно-эстетическое развитие

ИЗО. По плану ПДО ИЗО.

Речевое развитие

Развитие речи. . В.В. Гербова  МОЗАИКА- СИНТЕЗ. Москва 2021 Развитие речи. Тема: «Рассматривание иллюстраций к р.н.с. «Теремок»» с.80. Цель:дать детям почувствовать взаимосвязь между содержанием литературного текста и рисунков к нему.

Прогулка:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально- Л. Толстого»Был у Пети и у Миши конь»."коммуникативное развитие

Наблюдение за небом,

П/и « Убегай от киски». «Курочка хохлатка»..

Бег между двумя линиями – развивать координацию движений.- Маша, Маша, марк.

Д/и «Угадай по голосу» - учить детей различать животных и птиц по голосу, образовывать глаголы от звукоподражательных слов

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Труд: убираем игрушки на места.

Работа перед сном

Игровая ситуация «Кукла Катя ложится спать».

ЧХЛ:  русская народная сказка «Теремок»; слушание звуков природы

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам.

Компьютерная презентация «Комнатные растения».

Работа в спортивном уголке -
«Зашагали ножки по дорожке» цель: учить ходить в одном направлении.-Ашот, Вика, Милана, Рома.

Приучать к опрятности: осуществлять контроль за выработкой правильной осанки.Беседа: «Пейте дети молоко будите здоровы».

Внесение альбомов, иллюстраций по теме недели.
Внесение настольной игры «Лото – комнатные растения »

Игры с Блоками Дьенеша, палочками Кюизенера.

Игры с вкладышами «Комнатные растения».

Прогулка.

Наблюдением за изменениями в погоде П/и Курочка хохлатка», «Найди игрушку-  цветок ».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей, направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации

Организация предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности

ребенка

(Индивидуальная работа)

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник   –  27 февраля.

Утро:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика (комплекс № 2)..

Рассматривание иллюстраций на тему «Весна» - создать условия для обогащения знаний о времени года «Весна».

Дид.игра «Посади бабочку на цветок».

Пальчиковая игра «Вышли мышки» - согласовывать движения с текстом- Катя, Аксинья, Матвей, Вика.

Игровая ситуация: «Как мама учила мишку правильно кушать». Учить детей держать ложку в правой руке.

Внести картины с изображением весны.

Презентация «Весна»

Папка-передвижка  «Мама я сам!»

Памятка для родителей «Формирование навыков одевания и кормления»

Дома вместе с ребенком почитать стихи о весне.

Занятия

(Организованная образовательная

деятельность)

Физическое развитие.

Физическая культура.  По плану инструктора по физкультуре.

Речевое развитие.

Развитие речи. . В.В. Гербова  МОЗАИКА- СИНТЕЗ. Москва 2021 Развитие речи. Тема:  «Рассматривание иллюстраций  к сказке Л. Толстого «Три медведя»» . с.84. Цель:  дать детям возможность убедиться в том, что рассматривать рисунки в книжках интересно и полезно(можно узнать много нового).

Прогулка:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Наблюдение за берёзой. П/и «По ровненькой дорожке».

«Как мы птичек кормили».

Словесная игра «Где были мы не скажем, а что делали покажем».- с Машей, Марьяной, Арсением

Ситуативный разговор  на тему «Моя  мама ».

Труд: уборка  на веранде.

Игры с  лопатками.

Работа перед сном

Д/и «Расскажи кукле Кате, как правильно вести себя за столом».  Чтение потешек о пользе сна.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам.

 Подв.игра «Наседка и цыплята» - создать условия для формирования игровых умений и навыков, соблюдение правил игры.

Учить держать карандаш правильно – Катю, Ваню, Андрея, Льва.

Ситуативный разговор о том, что необходимо кушать все, что дают в садике, это полезно для здоровья.

Обогащение уголка творчества материалами: карандаши, пластилин

Музыкальный уголок: дудочки, барабан, бубен.

Д/и «Бусы для мамы». Внести книги на тему «Весна»

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Наблюдение за ветром. П/и «Кто  дальше бросит».  «Сделай как я»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей, направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации

Организация предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности

ребенка

(Индивидуальная работа)

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник  –  28 февраля.

Утро:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика (комплекс № 2).

Утренний круг. Беседа на тему «Весенние цветы» - закрепить знания об элементарном строении растений.

Закрепить умение детей лепить предметы округлой формы- Катя, Ашот, Клим.

Напомнить детям, что играть нужно дружно, не ссорится

Проследить за тем, как дети общаются между собой в свободное время.

С/р игра «Одень куклу на  прогулку».

Игры на развитие мелкой моторики. Строительный материал «Дорожка, по которой мы пойдём с мамой ».

Сюжетные картины «Ранняя весна».

Индивидуальные консультации «Одежда ребёнка в группе».

Занятия

(Организованная образовательная

деятельность)

Художественно – эстетическое  развитие

Музыка. По плану музыкального руководителя.

Физическое развитие

Физическая культура. По плану инструктора по физкультуре.

Прогулка:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Наблюдение за прохожими.

Подвижная игра  «Догони меня», «День. Ночь».

Инд.работа по физо: ходьба врассыпную, друг за другом, парами Милана, катя, Лев, Артемий, Ашот, Арсений.

Пальчиковая игра «Сорока», «Ладушки».

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Труд: подметпние на веранде.

Работа перед сном

Прослушивание аудиозаписи сказки « Колобок». Формировать умение аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика.

Чтение (заучю) стихотворения В. Руссо «Моя мама».

Д/и «Подбери одежду по цвету».- Милана, Ашот, Клим, Матвей.

Дид.упр. «Научим Мишку умыва-ться». Прививать к/гнавыки, учить следить за чисто-той рук.

Пополнение уголка ряжения.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Внесение аптечки для с/р игры  «Больница»

Прогулка.

Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельные игры детей. П/и  « Гуси- гуси».Продолжать разучивание правил игры и слов.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей , направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации

Организация развивающей предметно-пространственной среды для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности

ребенка

(Индивидуальная работа)

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 23 ноября.

Утро:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика (комплекс №2).

С/р игра «Семья»:сюжет «Мама стирает бельё».

Д/и  «Назови  одним  словом».- с Марком, Арсением, Артемием, Ашотом.

Ситуативный разговор во время умывания (вспомнить художественные произведения, где упоминается вода).

Игры с палочками Кюизенера.

Танцы с погремушками.

Конструирование «Домик для щенка».

Индивидуальные беседы с родителями.

Рекомендации против ОРВИ.

Занятия

(Организованная образовательная

деятельность)

Художественно-эстетическое развитие

ИЗО. По плану ПДО ИЗО.

Речевое развитие

Развитие речи.  . В.В. Гербова  МОЗАИКА- СИНТЕЗ. Москва 2021 Развитие речи. Тема:  Игра-инсценировка "Добрый вечер, мамочка".Цель. Рассказать детям о том, как лучше встретить вечером маму, вернувшуюся с работы, что сказать ей (или любому другому родному человеку).

Прогулка:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие

 Наблюдения за птицами.

П/и «Птички и птенчики».

 «Пузырь».

Учить  ходить между снежными  постройками  – Андрея. Марьяну, Эмилию.

Разговор с детьми об уважительном отношении к старшим.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Труд: чистим снег со скамеечек.

Работа перед сном

Чтение сказки « Три медведя».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам.

 Показ сказки « Волк  и семеро козлят». 

Д/и «Одень куклу на прогулку».- Артемий, Даша, Эмилия.

С/р игра «Детский сад».

Театрализованная деятельность «Косой хвастался, смеялся, чуть лисе, он, не попался».

Продуктивная  деятельность:  «Слепи  шапку  мишке».

Рассматривание фото «Моя семья».

Прогулка.

Наблюдение за погодой. П/и «Найди своё место». «Совушка».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей , направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации

Организация развивающей предметно-пространственной среды для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности

ребенка

(Индивидуальная работа)

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

6

7

8

Четверг  - 24 ноября.

Утро:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика.

(комплекс №2).

Чтение потешки «Мама варежку надела».

Пальчиковая игра «Этот пальчик – бабушка».

Д/и «Посмотри и назови».

Учить детей пользоваться индивидуальным полотенцем.

Д/и  (вкладыши) «Одень мальчика и девочку».

2Бусы для мамы».

Игры с конструктором «Разные заборчики».

Индивидуальные беседы с родителями.

Опрос родителей о самочувствии детей. Напоминание о запасной одежде для прогулки.

Буклет «Родители пример и авторитет для детей».

Занятия

(Организованная образовательная

деятельность)

Художественно-эстетическое развитие

Музыка. По плану музыкального руководителя.

Познавательное развитие

Окружающий мир. Л.В. Абрамова И.Ф. Слепцова Социально-коммуникативное развитие дошкольников Тема:  «В гости бабушка пришла» .Цель: учить одеваться в определённой последовательности. С.30

Прогулка:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за птицами.

П/и «Лохматый пёс»

«Кто дальше».

Трудовое воспитание. покормить птиц на участке.

Упражнять названии цвета- Арину, Тимофея, Сашу.

Ситуативный разговор о том, что о птицах нужно заботится.

Чтение прибауток и потешек о птичках.

Игровая ситуация «Дочки-матери».

Выносной материал: вертушки, лопатки, совочки.

Спортивный инвентарь: мячик

Работа перед сном

Потешка «Кукла Катя хочет спать». Слушание классической музыки П.И. Чайковского. Ходьба по оздоровительным дорожкам. Релаксаци

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, дыхательная гимнастика., хождение по массажным дорожкам.

Театрализованная игра «Репка».

 Учить детей правильно держать карандаш -с Ваней, Миланой, Ашотом.

Д/и «Сшили Кате сарафан».

Минутка безопасности «Не забирай, а лучше попроси».

Обогащение уголка ряжения масками и шапочками, юбочками.

Настольные игры: «Паззлы» ; «Лото».

Обогащения уголка творчества: 

восковые мелки. Альбомы.

Прогулка.

Наблюдение за погодой. П/И: «Найди игрушку».

Д/И: «Большой-маленький».

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей , направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации

Организация развивающей предметно-пространственной среды для поддержки детской инициативы

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, СОШ и др.)

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности

ребенка

(Индивидуальная работа)

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 25 ноября.

Утро:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Утренняя гимнастика.

(комплекс №2).

С/р  игра «Мама ведет дочку в поликлинику»

Закреплять умение  рисовать карандашами прямые и замкнутые линии – с Марком, Эмилией, Артемием.

Ситуативный разговор о необходимости утренней зарядки. Цель:

прививать интерес к здоровому образу жизни.

Внести куклу, коляску, атрибуты для игры в больницу.
Внести сюжетные картинки на тему семья.
Внести пирамидки

Индивидуальные беседы с родителями о необходимости учить детей самостоятельно надеваться.

Занятия

(Организованная образовательная

деятельность)

Художественно – эстетическое развитие

Лепка. По плану ПДО ИЗО

Физическое развитие

Физическая культура. По плану инструктора по физкультуре.

Прогулка:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за снегом.

П/и «Снежинки».

«Найди снежинку».

Развитие прыжков на месте.- Вика, Марьяна, Арсений, Маша.

Продолжать учить детей правильно надевать колготки, штаны.

Самостоятельная игровая деятельность.

 Труд: подметание дорожек.

Работа перед сном

Чтение стихотворений о еде и сне. Формирование культурно-гигиентических навыков: воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно, над своей тарелкой, мыть руки перед и после еды.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Строительно-конструктивная игра «Строим дом».

Д/игра «Подбери заплатку для коврика» - С Ваней, Катей,Эмилией.

Сиуативный разговор «Кто я в семье».

Просмотр м/ф «Мама для мамонтенка»

Внести атрибуты для с/ р игры «Дочки - матери»
Внести ширму и различные музыкальные инструменты

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

П/и  «Догони меня». Труд : Наведение порядка на веранде.