Проект творческой группы
материал

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 8 «Лесная сказка»

Развитие РППС МБДОУ № 8

 Разработала:

руководитель творческой группы

Маклакова Н.В.

Канск, 2022г.

СОДЕРЖАНИЕ

Паспорт проекта                                                                                                                             3                                                                                                                                                                                        

Пояснительная записка                                                                                                                  7

Деятельность по реализации проекта                                                                                           9

Используемая методическая литература                                                                                     11

Приложение 1. Модель проекта                                                                                                   12

Приложение 2. Результаты анкетирования                                                                                 13

Приложение 3. Бюджет проекта                                                                                                   14

Приложение 4. План совместной деятельности целевой группы                                             18                                          

Приложение 5. Примерное перспективно-тематическое планирование по работе клуба финансовой грамотности                                                                                                               19

Приложение 6. Планируемые практики сотрудничества с семьями воспитанников по формированию основ финансовой грамотности, в ходе реализации данного проекта           28

Приложение 7. План просветительского распространения в СМИ                                           31                                                                

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Пояснительная записка

Что такое детский сад – это второй дом для ребят, именно здесь дети проводят большую часть времени, которое должно быть проведено с пользой для их всестороннего развития. Таким образом, перед педагогами учреждения и родителями воспитанников стоит задача создать развивающее пространство не только в групповых комнатах, холлах дошкольного учреждения, но и на его прилегающей территории. Развивающая предметно-пространственная образовательная среда должна соответствовать ФГОС ДО и создаваться с учетом примерной Основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Она должна способствовать развитию индивидуальности каждого ребѐнка с учетом его склонностей, интересов, уровня активности. Предметная среда в образовательной организации выполняет образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организационную, коммуникативную функции. Но самое главное она работает на развитие самостоятельности и самодеятельности ребенка. Предметная среда должна иметь характер открытой, незамкнутой системы, способной к корректировке и развитию. Иначе говоря, среда должна стать не только развивающей, но и развивающейся. При любых обстоятельствах предметный мир, окружающий ребенка, необходимо пополнять и обновлять, приспосабливая к новообразованиям дошкольного периода.

      В соответствии с ФГОС дошкольного образования предметная среда должна обеспечивать:

 ∙максимальную реализацию образовательного потенциала пространства образовательной организации;

∙наличие материалов, оборудования и инвентаря для развития детских видов деятельности;

∙ охрану и укрепление здоровья детей, необходимую коррекцию особенностей их развития;

∙ возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых (в том числе детей разного возраста) в больших и в малых группах;

∙ двигательную активность детей, а также возможность для уединения.

Актуальность

  Одним из важнейших факторов развития личности ребѐнка является среда, в которой он живѐт, играет, занимается и отдыхает. Пребывание в детском саду должно доставлять ребѐнку радость. Таким образом, предметная среда, должна быть выстроена таким образом, чтобы у ребенка развивалась уверенность в своих силах, оптимистическое отношение к жизни, чтобы у него было право на ошибку, формировалась познавательная активность, побуждала к сотрудничеству. Именно в дошкольном возрасте ребенок активно интересуется окружающим миром и пытается понять и осознать правила принятые в обществе, свойства объектов окружающей действительности и способы взаимодействия с ними. Хочет понять законы взаимодействия живой и неживой природы, а так же пытается понять свое место и роль в изменении и преобразовании окружающего мира. В этом возрасте ребенок желает знать историю не только своей семьи, но и города, края, страны, а так же всего мира. Для того, чтобы повысить качество образования и удовлетворить потребности детей дошкольного возраста МБДОУ № 8    была создана творческая группа по проектированию  РППС в макросреде ДОУ на 2022– 2023 учебный года. Творческой группой  было принято решение разработать проект «Макросреда  дошкольного учреждения».

 Новизна проекта

 Организация макросреды в ДОУ с одной стороны позволяет расширить социальные границы детей, наладить социальные связи со взрослыми, детьми разного возраста и с разными образовательными потребностями, и индивидуальными возможностями. Таким образом, у детей будет возможность раскрыть лидерские качества, что способствует им выступить в роли наставника, передавая собственный опыт другим детям. С другой стороны организованная макросреда позволяет расширить кругозор детей, обогатить сенсорный опыт и способы взаимодействия с объектами живой и неживой природы. Позволяет повысить двигательную активность, что играет огромную роль в развитии разных сфер и видов детской деятельности.

Цель проекта: организация макросреды в ДОУ № 8, (зона ближайшего окружения ребенка), способствующей гармоничному развитию детей, а так же возможности проявлять самостоятельность и инициативу.

Задачи проекта:

 1. Изучить и внедрить в практику новые подходы к организации предметно-развивающей среды, обеспечивающей полноценное развитие дошкольников в ДО.

2. Приобщить родителей (законных представителей) воспитанников к активному сотрудничеству по созданию макросреды ДОУ по средствам анкетирования.

 3. Организовать развивающую среду, способствующую эмоциональному благополучию детей с учетом их потребностей и интересов в таких  видах детской деятельности через создание:

• городка  «Символы России» ;                                               
•  «Деревенский двор»;
• «Экологическая тропа» ;
•  «Метеостанция;
• «Читательский уголок»;
• Разбивка цветников.

Проблема:

1. Недостаток материальных средств.

 2. Низкий уровень педагогических знаний у родителей и  как следствие не заинтересованность в вопросе значимости макросреды ДОУ для развития детей.

 3. Снижение мотивации.

Гипотеза проекта

Предметно-пространственная среда стимулирует проявление самостоятельности и инициативы, где дети вдохновенно и увлекательно создают свои миры и познают себя с помощью активной деятельности с различными материалами, инструментами и предметами. У воспитателей появилось больше возможности для изменений предметно - пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей

Приложение 1

Бюджет проекта для реализации направления по патриотическому воспитанию - городок «Символы России»

План работы творческой группы  по проектированию  РППС в макросреде ДОУ на 2022– 2023 учебный год

Цель: совершенствование предметно-пространственной развивающей среды образовательного дошкольного учреждения, способствующей всестороннему развитию и саморазвитию творческой личности воспитанников на каждом из этапов проживания дошкольного детства в конкретно созданных условиях детского сада.

Задачи:

1. Продолжать внедрять в практику новые подходы к организации предметно-пространственной развивающей среды, обеспечивающей полноценное развитие дошкольников.

2. При создании предметно-пространственной развивающей среды, учитывать возрастные и индивидуальные особенности воспитанников, их интересы, увлечения, потребности; особенности края, города, социальных и природных явлений.

3. Содействовать сотрудничеству детей и взрослых в процессе создания комфортной предметно-пространственной развивающей среды.

Состав творческой группы:

Руководитель - Маклакова Н.В., воспитатель

Ковалева О.Г., ст. воспитатель

Рожнова Е.В., воспитатель

Ашурок А.В., воспитатель

Хабарова  С.В., воспитатель

Анализ проблемы

Анализ направлен на определение и оценку сильных и слабых сторон организации РППС МБДОУ №8 «Лесная сказка», которые могут быть связаны с человеческим фактором, результатами деятельности, базовым процессом, технологиями, организацией, условиями и ресурсами.

                    Риски реализации  плана  и способы их преодоления

Дополнительные эффекты  реализации плана

 В ходе реализации данного  плана по преобразованию макросреды ДОУ для получения нового образовательного результата:

 - улучшится материально-техническая база ДОУ;

 - повысится конкурентоспособность;

 - повысится психолого-педагогическая компетентность педагогов в вопросах использования РППС;

 - сложится практика участия родителей в создании РППС ДОУ, которая может стать основой для дальнейшей работы по преобразованию РППС.

План

Перспектива развития

Мини-проект «Экологическая тропа»- птичья столовая, тропа здоровья, огород, цветники, поляна лекарственных трав, оформление грядок с редкими растениями, внесенными в Красную книгу.

Проект «Дорожный городок».

Проект «Читательский уголок».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 8 «Лесная сказка»