Квест для детей «Найди клад»
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект  игры - путешествия «Найди клад»

Цель: формировать  коммуникативные навыки, упражнять в ориентировке в пространстве, развивать логическое мышление, упражнять в развитии основных движений.

Развивать познавательную активность, любознательность, умение согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Стимулировать и развивать речевое творчество детей.

Способствовать проявлению исследовательской активности у детей

Воспитывать уверенность, чувство собственного достоинства,

культуру общения, доброжелательность и эмоциональную отзывчивость.

Предварительная работа: приготовить сюрприз для детей,  положить в сундук, зарыть.

Ход игры

Постановка проблемы: пропал сундук с добром. Нам надо его отыскать. А вы знаете, что такое «добро»?

Мы попробуем найти сундук с добром и посмотрим, что там.

Воспитатель: Место спрятанного сундука указано на карте, но ее у нас нет.  Злой волшебник раздобыл эту карту, разделил  на части, каждую часть спрятал где-то. Нам надо найти части, соединить их, и тогда мы узнаем, где сундук.

Но вы знаете, что так просто нам части карты не найти. Как во всех сказках, нам надо выполнить задания.

Сейчас мы отправимся на поиски карты, и надо знать, куда идти, а помогут нам сказки.

Вопросы к детям:  Назовите сказки, какие вы знаете (дети называют)

А какие волшебные предметы встречаются в разных сказках? ( дети называют)

Воспитатель: Сейчас я вам загадаю загадки, а вы отвечайте, что это за сказка.

Загадки о сказках.

Воспитатель: А какие предметы встречаются в сказке «Курочка –ряба»?

Отправляемся в путь по сказочным тропам, а стрелки укажут нам направление.(идём на спортивную площадку)

Идти так: как будто высокая трава, как будто лужи перешагиваем,  как будто очень узкая тропа, как будто сверху ветки мешают, надо наклоняться и т. П

 Корзинка с яйцами (киндер-сюрприз) 1 часть карты

Задание.  Здесь лежат  яйца. Часть карты находится в каком-то из них. Находят нужное яйцо. Берут часть карты. Дальше идут по стрелкам ( по дороге можно уточнить, куда направо или налево …)

Идти:  как будто…

Волшебные шишки (участок группы 12) 2 часть карты

Воспитатель: На этой ёлке спрятана ещё одна часть карты.   Как достать?  

Нужно ответить на вопросы: с каждым правильным ответом, я буду давать вам по одной палочке, из которых можно будет построить лестницу и достать часть карты.

• Какое сейчас время года?
• Месяц?
• День недели?
• Часть суток?
• Назовите 5 предметов одежды (обуви, овощи, фрукты…)

Дальше идут по стрелкам.  Идти:  как будто…

Яблоня ( на дереве прикреплены слегка надутые воздушные шарики красного и желтого цвета)

     Подошли к яблоне (на участке Огорода) 3 часть карты

 Вопросы: сколько растет яблок, столько раз нужно вокруг себя повернуться, считая вслух.

Часть карты спрятана в яблоке, в каком не знаем, надо сбить яблоки, и посмотрим.

Дети попадают в яблоки шишками (упражнение в метании). В одном шарике будет спрятана часть карты.

Дальше идут по стрелкам.  Приходят на свой участок. 4 часть карты

Идти:  как будто…

На участке корзина с маленькими мячиками. Дети делятся на две команды. Предложить им в игре-эстафете перевезти все мячики из корзины (по одному) на грузовиках. На дне корзины найти последнюю часть карты.

  Воспитатель: Сколько частей карты нашли?  Давайте попробуем их соединить.

Подходят к столу и там собирают карту.  На карте указано, место, где лежит сундук с добром.

Воспитатель уточняет, что под самым высоким деревом, которое растет у нас на участке. Подходят к берёзе, там сундук.

Воспитатель: Нашли сундук с добром. А  что такое добро? ( ответы детей) А какое может быть  добро в сундуке? ( предположительные ответы детей).

Вывод: Добро то, что доставит радость другим, то, что для других хорошо.

          Открывают сундук, а там  лежит угощение

Воспитатель: Молодцы, добро отыскали.

Итог.  Вопросы к детям. Что мы сегодня делали? Что было самое трудное? Что больше всего запомнилось? Кому что больше всего понравилось? Какие  знания  и умения нам пригодились?