Мониторинг
материал (младшая группа)

Динамика показателей освоения воспитанниками образовательной программы по итогам внутреннего мониторинга

Сводная таблица мониторинга освоения воспитанниками  младшей группы образовательной программы за 2020 – 2021 учебный год

Диаграмма показателей освоения воспитанниками  младшей группы образовательной программы за 2020 – 2021 учебный год

Выводы: За период 2020-2021 учебный год было обследовано 20 детей  младшего дошкольного возраста. Благодаря совместной работе  воспитателей, специалистов  и родителей процентный  показатель выполнения программы вырос на  26%.

Сводная диаграмма  мониторинга освоения образовательных  программ воспитанниками  младшей группы  за 2020-2021 учебный год

     Сравнительный анализ результатов мониторинга в начале и в конце 2020 – 2021 учебного года показывает рост усвоения программного материала детьми, т.е. прослеживается положительная динамика развития детей по образовательным областям.

Таблица мониторинга освоения воспитанниками средней  группы   образовательных  программ  за 2021-2022учебный год

Диаграмма показателей освоения воспитанниками средней группы образовательных  программ  за 2021- 2022 учебный год

Выводы: За период 2021-2022 учебный год было обследовано 22 ребенка  младшего дошкольного возраста. Благодаря совместной работе  воспитателей, специалистов  и родителей процентный  показатель выполнения программы вырос на  32%.

Сводная диаграмма  мониторинга освоения образовательных  программ воспитанниками II младшей группы  за 2021-2022 учебный год

Сравнивая  результаты диагностики на начало и конец 2021-2022 учебного года, прослеживается позитивная динамика индивидуального развития детей по образовательным  областям.

Сводная таблица мониторинга по образовательным областям детей

 за 2020 – 2022 учебные года

Анализ результатов педагогической диагностики

Мониторинг диагностических исследований, проведённых педагогом в межаттестационный период, показывает положительную динамику в освоении воспитанниками образовательных программ, реализуемых в ДОУ.

Динамика индивидуального развития детей.

Индивидуальное развитие детей отражается по каждой образовательной области: познавательное развитие, речевое, социально – коммуникативное, художественно – эстетическое, физическое. Динамика индивидуального развития наблюдается в результате сравнения показателей мониторинга на начало учебного года (сентябрь) и конец учебного года (май).

Таблица мониторинга по социально – коммуникативному развитию детей за 2020-2022 учебные года

Из таблицы видно, что динамика показателей освоения воспитанников образовательной программы по социальному развитию к концу второго года обучения достигла 84%.  Дети стали проявлять интерес к общению со сверстниками, называют их по именам; в дидактических играх принимают игровые правила и действуют в соответствии с ними; охотно вступают в ролевой диалог с воспитателем и сверстниками, меняют интонацию голоса в зависимости от роли; проявляют интерес к игровому общению со сверстниками.

Таблица мониторинга по познавательному развитию детей

за 2020-2022 учебные года

Из таблицы видно, что динамика показателей освоения воспитанников образовательной программы по познавательному развитию к концу второго года обучения составила 81%. Дети проявляют активный интерес к рассматриванию картинок, иллюстраций из детских книг; проявляют интерес к окружающему миру, обследованию незнакомых предметов, их свойств; знают названия окружающих предметов и игрушек; умеют группировать предметы по цвету, размеру и форме. Выявлены затруднения в определении количественного соотношения двух групп предметов.

Таблица мониторинга по речевому развитию детей

за 2020-2022 учебные года

Из таблицы видно, что динамика показателей освоения воспитанников образовательной программы по речевому развитию к концу второго года обучения достигла 82%. Дети с удовольствием рассматривают сюжетные картинки и кратко рассказывают об увиденном; отвечают на разнообразные вопросы взрослого, касающиеся ближайшего окружения, используя в речи практически все части речи, простые нераспространенные предложения. Выявлены затруднения у детей в поддержании беседы, в речи отмечаются грамматические ошибки, речь невнятная.

Таблица мониторинга по художественно – эстетическому

 развитию детей за 2020-2022 учебные года

Из таблицы видно, что динамика показателей освоения воспитанников образовательной программы по художественно – эстетическому развитию к концу второго года обучения достигла  83%.

 Умеют различать фигуры, строить по образцу, но затрудняются строить по заданным условиям, а также строить по собственному замыслу. Могут правильно держать карандаш и кисть, создавать простейшие изображения красками, различают основные цвета. Способны изобразить круг, предметы, состоящие из прямых и наклонных линий.  Дошкольники 4-го года жизни умеют отделять от большого куска небольшие кусочки пластилина, умеют раскатывать комочки круговыми движениями рук, могут создавать предметы, состоящие из 2-3 частей, соединяя их, путем прижимания друг к другу.  Умеют предварительно выкладывать на листе изображения и приклеивать их. Аккуратно пользуются клеем.

Таблица мониторинга по физическому развитию детей

за 2020-2022 учебные года

Из таблицы видно, что динамика показателей освоения воспитанников образовательной программы по физическому развитию к концу второго года обучения достигла  82%.

Дети данной возрастной группы к концу учебного года овладели простейшими навыками поведения во время еды, замечают и устраняют непорядок в одежде, достаточно быстро и правильно умываются, насухо вытираются, пользуясь индивидуальным полотенцем, правильно пользуются носовым платком и расческой, следят за своим внешним видом. Умеют аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой, благодарить. Расширились представления детей о подвижных играх с правилами, умеют ходить и бегать, сохраняя равновесие в разных направлениях по указанию взрослого, научились лазать по гимнастической стенке произвольным способом, умеют прыгать в длину с места. Расширились знания об элементарных нормах и правилах здорового образа жизни.