Традиционная народная кукла
консультация

Слайд 1

«Кто в куклы не играет, тот счастья не знает» Традиционная народная кукла Консультация для воспитателей

Слайд 2

Виды и типология кукол: обрядовые – изготавливались и бытовали в определенном обряде: Десятиручка Кубышка-Травница

Слайд 3

обереговые – выполняли функцию защиты от чего-либо: Купавка Крупеничка

Слайд 4

игровые куклы- эти куклы претерпели наименьшие изменения: Барыня Кукла с косой Зайчик на пальчик

Слайд 5

Основные конструкции традиционных кукол: узловые – в основании куклы лежит сформированный узел. Узел может быть завязанным и набивным; Вепсская кукла

Слайд 6

столбушки – в основании конструкции лежит скрутка из ткани или бересты; Пеленашка крестообразные конструкции Десятиручка

Слайд 7

Традиционные тряпичные куклы могут быть выполнены бесшитьевым и шитьевым способами. Бесшитьевые куклы изготавливались без применения иголки и ножниц. Как правило, это обереговые куклы и игровые куклы для детей в возрасте до 6-7 лет. При изготовлении таких кукол нити и ткань рвали руками, полагая, что использование колющих и режущих предметов может нанести вред будущему обладателю такой куклы. Кукол, выполненных таким способом достаточно много: это обереговые куклы ( Куватка , Ангел, Лихоманки, День и Ночь, Вепсская кукла, Колокольчик и др.) Дети 5-6 лет крутили кукол также бесшитьевым способом, доступным их возрасту. А с 7 лет, когда игры мальчиков и девочек уже разделялись, матери начинали шить кукол дочерям, обучая их рукоделию.

Слайд 8

Одной из первых кукол в жизни ребенка, изготовленной бесшитьевым способом была кукла Зайчик на пальчик

Слайд 9

Эту куклу делали детям с трех лет, одевается она на пальчик и всегда рядом с ребенком. Эту игрушку родители давали детям, когда уходили из дома, чтобы ребенок не скучал и ему не было страшно. К зайчику можно обратиться как к другу, поговорить с ним, поиграть .

Слайд 10

Изготовление бесшитьевой куклы является не только увлекательным занятием, способом проведения досуга. Но и средством решения многих педагогических задач, в частности развития мелкой моторики рук .