Готовимся к новогоднему празднику. Зимние чудеса. Ежедневное планирование.
материал (подготовительная группа)

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная

деятельность

детей

Взаимодействие с семьей

Непрерывная

непосредственно -образовательная

деятельность

Образовательная деятельность

в ходе режимных моментов

Индивидуальная

 работа

с детьми

I половина дня

1.Изобразительная деятельность. Рисование. «Дремлет лес под сказку сна»

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду стр.98 . Цель: Создание образа зимнего леса по замыслу, самостоятельный выбор

оригинальных способов рисования

заснеженных крон деревьев.

Совершенствование техники рисования

концом кисти (рука на весу).

 2.Исследование живой и неживой природы. Экспериментирование. 

Куда исчезает вода?

(Рабочая тетрадь по опытно – экспериментальной деятельности подготовительная группа/О.В. Попова, стр.7) Цель: показать, что вода имеет свойство впитываться и испаряться, определить какие материалы впитывают воду.

3. Физическая культура (По плану инструктора по физической культуре)

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика: Картотека 1.Комплекс №2.Декабрь. Цель: Активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.

Беседа:  « Как появился обычай встречать в России Новый год». Цель:  продолжать знакомить детей с традициями русского народа, с историей возникновения праздника Нового года.

Дидактическая игра «Послушай и расскажи». Цель: развитие внимания и памяти, совершенствование связной речи:

КГН: практическое упражнение. «Мой внешний вид»

 Цель: продолжать учить детей замечать непорядок в своем внешнем виде и устранять его.

Индивидуальная

 работа

Дыхательная гимнастика «Снегопад». Цель: развитие плавного длительного вдоха и выдоха. (Картотека№2).

Свободная деятельность в центрах

 активности:

1. «Магазин». Цель: учить  классифицировать предметы по общим признакам.

2. «Центр сенсорики». Цель: Тренировать тонкие движения пальцев и кистей рук.

Индивидуальные

беседы и

консультации по запросам родителей

Прогулка

Наблюдение  за сугробами на участке. Познакомить детей с поговорками: «Сугроб да вьюга – два друга», «Снег глубок – хлеб хорош» .

Трудовая деятельность: расчистить дорожку от снега до прогулочного участка. Цель: прививать желание помочь взрослым.

Подвижные игры:

1.Мороз – красный нос» (карт. 14), .Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по словесному сигналу. Способствовать развитию речи.

 2.«Охотники и зайцы» (карт. 30). Цель: развитие двигательной активности детей.

КГН: упражнение: «Умываемся-закаляемся»

Цель: учить своевременно и самостоятельно использовать навыки личной гигиены, формировать осознанное отношение к своему здоровью.

Индивидуальная

работа по физ. Развития

«Кто быстрее добежит до флажка» способствовать развитию ловкости, быстроты, выносливости. Напоминание правил поведения во время прогулки. (Рамиль Х., Максим Ч.).

Самостоятельно-игровая  деятельность детей

игровая деятельность.

Конструирование из снега «Снежная елочка»  Цель: развивать творческий замысел, учить работать дружно, уметь договариваться.

II половина дня

Гимнастика после дневного сна: Комплекс гимнастики после сна. Декабрь. 3-я неделя (Картотека №4). Цель: способствовать постепенному переходу от сна к бодрствованию.

КГН: «Чудесные расчески» .Цель: формировать у детей стремление заботиться о своем внешнем виде.

Повторение детских песен и стихов к новогоднему празднику.

Цель: вспомнить слова песен, учить выразительно, исполнять песни и стихи.

Сюжетно-ролевая игра: «Почта. Поздравляем близких новогодней открыткой». Цель: помочь создать детям игровую обстановку с учетом темы игры, учить детей играть вместе и сообща. Рассматривание коллекции новогодних открыток-расширять  детский кругозор, формировать познавательный интерес.

Чтение художественной литературы. Театрализация рн сказки «Морозко». Цель: учить детей самостоятельно распределять роли, выбирать себе необходимые для роли атрибуты, развивать умение выразительно играть свою роль.

Работа по парциальной программе «Основы безопасной жизнедеятельности для детей дошкольного возраста: Досуг «Дорога к доброму здоровью». Цель: Формировать представление о здоровье, как о одной из главных ценностей жизни. Выделить навыки культурно-гигиенического поведения. Воспитывать интерес к здоровому образу жизни. Создать радостное настроение.ОБЖ Полынова В.К. стр.227.

Трудовая деятельность: уборка игрушек в группе на свои места. Цель: учить поддерживать порядок в группе; приучать детей убирать игрушки на место после игры; воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Индивидуальная

работа по развитию речи

Пальчиковая гимнастика 

«Подарки»

Дед Мороз принес подарки: («шагают» пальцами по столу)

Буквари, альбомы, марки, (на каждое название загибают по одному пальцу)

Кукол, мишек и машины,

Попугая и пингвина,

Шоколадок полмешка

И пушистого щенка!

Свободная

деятельность

в центре творчества:

рисование

цветными карандашами  на свободную тему.

Цель:  развивать творчество, образные представления, воображение детей. Учить задумывать содержание своей работы, вспоминая, что интересного они видели, о чем им читали, рассказывали.

прогулка

Наблюдение за снегопадом. Цель: Расширять и уточнять представления детей о природе; закреплять умение наблюдать

Подвижная игра:   «Добеги до меня». Цель: учить слышать сигнал и выполнять задание.

Дети бегают по участку и по сигналу, останавливаются и принимают какую либо позу.

 Игра малой подвижности: «Кого не стало». Цель: Способствовать развитию внимания, памяти.

Трудовая деятельность: уборка игрушек в корзинку. Цель: приучать детей убирать игрушки на место после игры; воспитывать бережное отношение к игрушкам, желание трудиться.

Индивидуальная

работа по физ. развитию:

 «Попади в цель одной рукой» Цель: упражнять в метании в цель одной рукой (Ярослав, Вероника, Арина)

Самостоятельные  игры с выносным материалом.

Цель: учить организовывать свою деятельность; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная

деятельность

детей

Взаимодействие с семьей

Непрерывная

непосредственно -образовательная

деятельность

Образовательная деятельность

в ходе режимных моментов

Индивидуальная

 работа

с детьми

I половина дня

1. Развитие речи. Учимся говорить правильно (Н.С. Голицына «Конспекты комплексных тематических занятий», стр. 160) Цель: Упражнять в образовании винительного падежа множественного числа существительных. Учить составлять загадки на основе описательного рассказа. Знакомить с многозначностью слова. Упражнять в правильном употреблении несклоняемых существительных в косвенном падеже. Упражнять в выделении звуков в слове.

2.Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя).

3. Математическое и сенсорное развитие. Часы

 (В.П. Новикова «Математика в детском саду 6-7 лет, стр.85) Познакомить детей с часами и их назначением; упражнять в счете в пределах 20; учить называть «соседей» данного числа.

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика: Картотека 1. Комплекс №1.Декабрь. Цель: воспитывать умение одновременно начинать и своевременно заканчивать упражнения под музыку или бубен, создать радостный эмоциональный подъём.

Беседа: «Как появился обычай встречать в России Новый год» Цели: продолжать знакомить детей с традициями русского народа, с историей возникновения праздника Нового года.

 «Дидактическая игра: «Чего не стало?» (карт.23), Цель: учить детей запоминать предметы и их изображения, расположение предметов и картинок в пространстве, развивать связную речь, учить отвечать на вопрос полным предложением, развивать внимание.

КГН: Навыки культурной еды. Цель: совершенствовать навыки аккуратной еды: Пищу брать понемногу, хорошо пережевывать.

Индивидуальная

 работа по

математическому и сенсорному развитию:

 Совершенствовать навыки ориентировки в окружающем пространстве и на листе бумаги в клетку. (Полина Б., Эвелина)

Свободная деятельность в центрах

 развития.

Предложить строительный материал для конструирования предметов мебели. Цель: развивать дружеские взаимоотношения, умение бережно относиться к постройке товарища.

Беседы о состоянии здоровья детей. Консультация о профилактике простудных заболеваний.

Прогулка

Наблюдение    за тем, как дует ветер (определяют его направление с помощью флажка). Цель: расширять и уточнять представления детей о сезонных изменениях в природе.     

Трудовая деятельность: Посыпаем дорожки песком. Приобщать детей к самостоятельным трудовым действиям;  побуждать к проявлению инициативы..

Подвижные игры:

1.Мороз – красный нос» (карт. 14), ).Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по словесному сигналу. Способствовать развитию речи.

 2.«Охотники и зайцы» (карт. 30). Цель: развитие двигательной активности детей.

КГН: Самообслуживание. навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: закреплять навыки самостоятельного одевания и застегивания пуговиц

Индивидуальная

работа по трудовому  воспитанию:

Поручение в игровом уголке «Каждой вещи своё место». Цель: прививать трудолюбие, желание помогать взрослым. (Ярослав Е., Олег О.)

Самостоятельно-игровая деятельность детей

с выносным материалом.

Цель: развивать умение играть, соблюдая правила, проявлять инициативу и самостоятельность, умение аргументировано отстаивать свою позицию, в процессе самостоятельной деятельности.

II половина дня

Гимнастика после дневного сна: Комплекс гимнастики после сна. Декабрь. 3-я неделя (Картотека №4). Цель: способствовать постепенному переходу от сна к бодрствованию.

КГН: Навыки личной гигиены. Цель: учить самостоятельно, умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.

 Создать условия для сюжетно- ролевой игры "Семья". Цель: развивать умение применять предметы-заместители в качестве атрибутов.

Чтение художественной литературы: Чтение потешек. Цель: продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами: пословицами, поговорками, скороговорками, загадками, воспроизводить образные выражения, понимать переносное значение слов и словосочетаний; развивать умение составлять рассказы, сказки по пословицам, придумывать загадки.

Работа по парциальной программе «Будь здоров, дошкольник»: Катание на санках. Осваивать навык скатывания с горки по двое, тормозить при спуске, выполнять правила подъёма с санками на горку. Будь здоров, дошкольник. Программа физического развития детей 3-7 лет. Токаева Т.Э. стр. 55

Индивидуальная

работа

Малоподвижная игра «Угадай по голосу». Цель: Упражнять детей в построении в круг; ориентировке в пространстве, развивать слуховое внимание. (подгруппа мальчиков)

Свободная

деятельность в центре творчества: Предложить раскраски с изображением новогодних игрушек. Цель: упражнять в назывании формы, узора.

Прогулка

Наблюдение за работой дворника. Цель: Уточнить представление детей о работе дворника в детском саду, предложить рассмотреть. Как дворник посыпает дорожки вокруг детского сада. Рассказать для чего он это делает, развивать уважение к труду.

Беседа о пользе прогулок и игр на свежем воздухе зимой. Цель: Расширять представления о важных компонентах здорового образа жизни.

Трудовая деятельность: уборка игрушек в корзинку. Цель: приучать детей убирать игрушки на место после игры; воспитывать бережное отношение к игрушкам, желание трудиться.

Индивидуальная

работа по физ. развитию:

Игровое упражнение «Кто быстрей по дорожке?» Цель: учить выполнять подскоки сериями, прыжки боком.

(Салман Р., Макс Ч.)

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Цель: учить организовывать свою деятельность; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Создание условий для самостоятельных подвижных и сюжетно-ролевых игр

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная

деятельность

детей

Взаимодействие с семьей

Непрерывная

непосредственно -образовательная

деятельность

Образовательная деятельность

в ходе режимных моментов

Индивидуальная

 работа

с детьми

I половина дня

1. Подготовка к обучению грамоте. Занятие №8.Знакомство с буквой П. Конструирование и печатание буквы П.  Ознакомление с артикуляцией звука (п). Деление двусложных слов на слоги.

«Обучение грамоте детей дошкольного возраста. Парциальная программа». Нищева Н.В., 2021г. С.61-65.

Тетрадь для обучения грамоте детей дошкольного возраста №1,с.14. Цели: Формировать умение находить букву п среди других букв алфавита. Навыки чтения и составления слогов и двусложных слов к ней. Развитие речевой активности, фонематических представлений, навыков звукового и слогового анализа и синтеза, зрительного и слухового внимания, осязания. Обследовательских навыков. Общей и тонкой моторики.

2. Конструирование. 

Ёлочные игрушки» (из бумаги и картона)

Куцакова Л.В.

«Конструирование из

строительного

материала»

стр.99. Цель: Вспомнить геометрические фигуры (конус, цилиндр), развивать воображение. Формировать умение подбирать цвета и их оттенки при изготовлении игрушек. Развитие у детей планировать работу, добиваться результата, помогать друг другу

советоваться, оказывать помощь

3.Физическая культура (на прогулке)

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика: Картотека 1. Комплекс №2.Декабрь. Цель: воспитывать умение одновременно начинать и своевременно заканчивать упражнения под музыку или бубен, создать радостный эмоциональный подъём.

Беседа:  «Умеешь ли ты дружить?» Цель: формировать коммуникативные компетенции: учить различным способам взаимодействия с окружающими людьми, вести диалог, владеть способами совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения.

Дидактическая игра: «Когда это бывает?». Цель: уточнить и углубить знания о временах года.

КГН: Формировать привычку следить за своим внешним видом.

Индивидуальная

 работа по

познавательной деятельности

Рассматривание сюжетных картинок «Новогодние праздники». Цель: развивать речевую активность, монологическую речь, логическое мышление.(Вероника, Маша) 

Свободная деятельность в центрах

 развития.

Настольные игры по желанию детей. Цель: учить играть дружно, договариваться во время игр между собой, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Индивидуальные

беседы с родителями «В ожидании новогоднего утренника» (выразительное чтение стихов, текста песен).

Прогулка

Наблюдение  за льдом. Исследовательская деятельность со льдом. «Отогрей льдинку в ладошке». Цель: определить признаки льда: блеск, гладкость, твердость, хрупкость. Погладить поверхность для определения гладкости. Ударить для обнаружения прочности и хрупкости.

Трудовая деятельность: почистить снег на оборудовании

Цель: учить детей поддерживать порядок на участке.

Подвижные игры:

1.Мороз – красный нос» (карт. 14), ).Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по словесному сигналу. Способствовать развитию речи.

 2.«Охотники и зайцы» (карт. 30). Цель: развитие двигательной активности детей.

КГН: Самообслуживание. Цель: продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом.

Трудовая деятельность: Подметание веранды и дорожек. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Индивидуальная

работа по физ. развитию:

Игровое упражнение «Донеси мешочек» с Машей Л. и Лёшей М. Цель: упражнять в сохранении равновесия.

Самостоятельно-игровая деятельность детей

с выносным материалом.

Цель: развивать умение играть, соблюдая правила, проявлять инициативу и самостоятельность, умение аргументировано отстаивать свою позицию, в процессе самостоятельной деятельности.

II половина дня

Гимнастика после дневного сна: Комплекс гимнастики после сна. Декабрь. (Картотека №4). Цель: способствовать постепенному переходу от сна к бодрствованию.

КГН: Навыки личной гигиены. Цель: учить самостоятельно, умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.

Дидактическая игра: «Подбери признаки»    Цель: активизация глагольного словаря.

Чтение художественной литературы:  С. Есенин. «Пороша» Цель: продолжать развивать поэтический слух: умение слышать и выделять в тексте выразительные средства; подводить детей к осознанию и пониманию образных выражений.

Цель: Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей.

Тематическое развлечение: «Новогоднее сказочное путешествие». Цель: развивать эмоциональный отклик детей дошкольного возраста на новогоднее представление.

Трудовая деятельность:  «Уборка в игровом уголке ». Цель: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке, мыть их, сушить, протирать и расставлять на места.

Индивидуальная

работа по познавательной деятельности

«Алфавит». Цель: развитие внимание, учить буквы алфавита. (Арина Б., Вероника М.).

Свободная

деятельность в центре творчества:

Центр сенсорики: Настольные игры: шашки, домино.

Прогулка

Наблюдение за деревьями. Цель: закрепить умение узнавать деревья по внешнему виду.                                                  Подвижные игры: Игры–забавы с санками и ледянками - учить кататься на санках и ледянках с горки.  Цель: создать положительный эмоциональный настрой от совместной игровой деятельности.     Исследовательская деятельность. Поймать на ладошку снежинку и рассмотреть ее. Цель: Сравнить две снежинки, определить место, где снег быстрее тает и где снег еще не растаял.                                                                         Трудовая деятельность: уборка игрушек в корзинку. Цель: приучать детей убирать игрушки на место после игры; воспитывать бережное отношение к игрушкам, желание трудиться.

Индивидуальная

работа по физ. развитию:

«Найди себе пару». Цель: Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; воспитывать умение проявлять честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками (подгруппа девочек)

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Цель: учить организовывать свою деятельность; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Создание условий для самостоятельных подвижных и сюжетно-ролевых игр

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная

деятельность

детей

Взаимодействие с семьей

Непрерывная

непосредственно -образовательная

деятельность

Образовательная деятельность

в ходе режимных моментов

Индивидуальная

 работа

с детьми

I половина дня

1.Изобразительная деятельность. Лепка. «Ёлкины игрушки – шишки, мишки и хлопушки»

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду стр.100. Цель: Учить детей создавать образы животных, игрушек, бытовых предметов: лепить из солёного теста скульптурным способом или вырезать формочками для выпечки; показать новый способ оформления лепных фигурок – оборачивание фольгой или яркими фантиками. Развивать чувство формы, пропорций, глазомер, согласованность в работе обеих рук.

2. Музыкальная деятельность: По плану музыкального руководителя

3.Развитие речи. Составление рассказа «Новогодний праздник в детском саду»

(Н.С. Голицына «Конспекты комплексных тематических занятий», стр. 245) Цель: Активизировать совместные воспоминания и впечатления. Учить рассказывать о своих впечатлениях связно, полно и выразительно. Учить подбирать близкие по смыслу слова, использовать разные степени прилагательных. Побуждать использовать в рассказе знакомые стихотворения.

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика: Картотека 1.Комплекс №2.Декабрь. Цель: воспитывать умение одновременно начинать и своевременно заканчивать упражнения под музыку или бубен, создать радостный эмоциональный подъём.

Беседа: «Зимняя природа». Цель: продолжать знакомить детей с сезонными изменениями в природе, замечать красоту природы, знакомить с многообразием  родной природы. Использовать в процессе ознакомления с природой произведений художественной литературы, музыки,  народных примет.

Дидактическое упражнение «Человек и природа» Цель: систематизировать знания детей о том, что дает нам природа, и что делает человек для природы;  уточнять соответствующие понятия.

КГН: «Носовые платочки». Цель: учить детей правильно пользоваться носовым платком, следить за его состоянием, содержать в чистоте и в порядке.

Индивидуальная

 работа по математическому и сенсорному развитию.

Закрепить знание знаков больше и меньше продолжать использовать знаки для сравнения чисел. (Женя П.. Эвелина Н.)

Свободная деятельность в центрах

 активности:

 1. Центр Книги. Просмотр и чтение детских книг.

2. Центр физического развития. (Мячи, кегли, кольцеброс).

Индивидуальные

беседы и

консультации по запросам родителей

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями в природе.

Цели: формировать представления об изменениях в природе с наступлением зимы; учить различать и характеризовать приметы ранней зимы,  узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе.

Трудовая деятельность:   утепление снегом корней молодых деревьев и кустарников. Цель: учить определять, какие растения нуждаются в помощи.

Подвижные игры:

1.Мороз – красный нос» (карт. 14).Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по словесному сигналу. Способствовать развитию речи.

 2.«Охотники и зайцы» (карт. 30). Цель: развитие двигательной активности детей.

Индивидуальная

работа по физ. развитию:

Работа в Центре двигательной активности: упражнение с обручем. Цель: познакомить детей с техникой вращения обруча на предплечье и кисти руки перед собой. Развивать ловкость, мышцы рук, координацию.

(Паша Ч., Салман Р.)

Самостоятельно-игровая  деятельность детей

с выносным материалом.

Цель: развивать умение играть, соблюдая правила, проявлять инициативу и самостоятельность.

II половина дня

Гимнастика после дневного сна: Комплекс гимнастики после сна. Декабрь. (Картотека №4). Цель: способствовать постепенному переходу от сна к бодрствованию.

КГН: Одевание - раздевание. Цель: самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу.

Дидактическая игра: «Какое слово заблудилось?» (карт.1).Цель: формировать умение подбирать точные по смыслу слова.

Сюжетно-ролевая игра: «Салон красоты» (карт. 17) .  Цель:  обогащать знания детей о людях профессии парикмахер. Формирование умения применять в игре полученные ранее знания об окружающей жизни.

Чтение художественной литературы:  сказки  В. Бианки «Синичкин календарь. Декабрь» Цель: учить детей осмысливать и оценивать характеры и поведение персонажей, рассказывать о причинах их поступков, предлагать     свои варианты развития сюжета; развивать связную речь, вербальное воображение.

Работа по проектной деятельности: «Мой край родной!». Цель: формирование у детей любви к Родине, к родному городу и его истории, чувства ответственности за судьбу города. Приобщение детей к культуре и традициям народа. (см. папку «Проектная деятельность»)

Трудовая деятельность: уборка игрушек в группе на свои места. Цель: учить поддерживать порядок в группе; приучать детей убирать игрушки на место после игры; воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Индивидуальная

работа по изобразительной деятельности

Конструирование из бумаги (оригами) «Елочка» Цель: закреплять умения складывать квадрат из бумаги по диагоналям, хорошо отглаживать сгибы, создавать изображение ели из треугольной заготовки, развивать конструктивное мышление и сообразительность. (Рамиль Х., Максим Ч.)

Свободная

деятельность

в центре творчества:

 Конструирование в техники оригами «Снежинки» Цель: развивать мелкую моторику рук и умение использовать ранее приобретённые навыки и умения для создания образа лисы в технике оригами; совершенствовать навык делать правильные и чёткие сгибы при складывании; формировать конструктивное мышление, внимание, память и творческие способности.

прогулка

Наблюдение за погодой. Цель: формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона.

Подвижная игра:

 «Карусель» (карт. 3) Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.

Трудовая деятельность: помочь дворнику расчистить дорожки – воспитывать уважение к старшим, желание оказать посильную помощь.

Индивидуальная

работа по физ. развитию:

 «Скольжение после разбега» (подгруппа мальчиков). Цель: развивать ловкость.

Самостоятельные  игры с выносным материалом.

Цель: учить организовывать свою деятельность; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Создание условий для самостоятельных подвижных и сюжетно-ролевых игр

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная

деятельность

детей

Взаимодействие с семьей

Непрерывная

непосредственно -образовательная

деятельность

Образовательная деятельность

в ходе режимных моментов

Индивидуальная

 работа

с детьми

I половина дня

1.Познание  социального мира, освоение безопасного поведения. Река времени

Журавлева. Солнечная тропинка. стр.23 Цель: Рассказать детям о том, как и зачем нужно учиться, что такое жизненный опыт, как можно передать свои знания и умения другим; что такое прошлое и будущее.

2. Математическое и сенсорное развитие. Занятие №15

 «Число 14»

(Е.В. Колесникова, «Математика для детей 6-7 лет, стр.54.)

(Е.В. Колесникова, Рабочая тетрадь «Я считаю до 20. Математика для детей 6-7 лет», стр.30) Знакомить с образованием числа 14 и новой счетной единицей – десятком. Цель: Учить писать число 14; решать логические задачи; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; объяснять, что в двух неделях 14 дней. Развивать: зрительное внимание; навыки самоконтроля и самооценки. 

3.   Физическая культура(на прогулке_ По плану инструктора по физической культуре

Прием детей в группу.

Утренняя гимнастика: Картотека 1. Комплекс №2.Декабрь. Цель: воспитывать умение одновременно начинать и своевременно заканчивать упражнения под музыку или бубен, создать радостный эмоциональный подъём.

Беседа: «Зимние забавы детворы» Цель: Уточнить знания детей о том, в какие игры  можно играть в зимнее время года. Какие виды развлечений они знают, что им  нравится больше. 

Дидактическая игра: «Какое слово заблудилось?» (карт.1).Цель: формировать умение подбирать точные по смыслу слова.                      КГН: «Вспомним правила поведения за столом».

Цель: Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой.

Индивидуальная

работа по

развитию речи:

Упражнение «Сравни слова» Цель: учить четко произносить названия предметов, изображенных на картинках, сравнивать слова по звучанию. (Маша Л., Олег О.)

Свободная

деятельность в

центрах активности:

. «Магазин». Цель: учить  классифицировать предметы по общим признакам.

2. «Центр сенсорики». Цель: Тренировать тонкие движения пальцев и кистей рук.

Прогулка

Наблюдение. Рассматривание коры деревьев. Цель: конкретизировать и углубить представления детей о способах приспособления растений к изменившимся условиям жизни.  

Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать стремление к труду.

Подвижные игры:

1.Мороз – красный нос» (карт. 14), Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по словесному сигналу. Способствовать развитию речи.

 2.«Охотники и зайцы» (карт. 30). Цель: развитие двигательной активности детей.

КГН: «Как просушивают мокрую одежду». Цель: Закреплять умение самостоятельно и быстро одеваться и раздеваться, складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь, сушить при необходимости мокрые вещи

Индивидуальная

работа по физ. развитию:

«На высоких четвереньках»

Цель: закреплять навык передвижения на высоких четвереньках, развивать ловкость, быстроту.

группа мальчиков.

Самостоятельно-игровая  деятельность детей

с выносным материалом.

Цель: развивать умение играть, соблюдая правила, проявлять инициативу и самостоятельность, умение аргументировано отстаивать свою позицию, в процессе самостоятельной деятельности.

Выносной материал: лопатки, снежколепы.

II половина дня

Гимнастика после дневного сна: Комплекс гимнастики после сна. Декабрь. (Картотека №4). Цель: способствовать постепенному переходу от сна к бодрствованию.

КГН: Одевание - раздевание. Цель: самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу.

Дидактическая игра: «Зимние виды спорта» Цель: закреплять знания о зимних видах спорта; формировать стремление к здоровому образу жизни.

Сюжетно-ролевая игра: «Школа» Цель: актуализировать опыт детей , связанный с подготовкой к обучению в школе, представления о деятельности учителя и учащихся; воспитывать положительное отношение к школе, учить выполнять роль ученика.

 Слушание произведений классической музыки: А. Вивальди «Зима» Цель: учить детей различать форму музыкального произведения, выявлять оттенки настроений, средства музыкальной выразительности, выбранные композитором.

Работа по самообразованию: 1. «Театрализованная деятельность как средство развития творческих способностей детей». Цель: развитие творческих способностей детей посредством театрализованной деятельности. (см. папку «Самообразование»)

2. «Сказкотерапия как средство всестороннего развития детей дошкольного возраста». Цель: воспитание ценностных ориентаций посредством сказки, формирование психологического здоровья детей дошкольного возраста. (см. папку «Самообразование»)

Индивидуальная

работа по познавательной  деятельности

Работа с календарем природы. «Природа зимой» Цель: уточнить  представления детей о зимних явлениях природы; учить составлять описательные рассказы по результатам наблюдений. (Рита Я., Арина Б.)

.

Свободная

деятельность

Строительные игры в центре игровой деятельности конструирование по собственному замыслу.

Работа в книжном центре: отобрать книги требующие ремонта.

прогулка

Наблюдение за погодой. Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

Подвижная игра: «Метелица». Цель: развивать быстроту и ловкость. Трудовая деятельность: очистка снега лопатками и метёлками. Цель: развивать трудолюбие.

Индивидуальная

работа по физ. развитию:

прыжки на двух ногах вокруг сугроба. Цель: развивать ловкость (Рита Я., Салман Р.)

Самостоятельные  игры с выносным материалом.

Цель: учить организовывать свою деятельность; воспитывать дружеские взаимоотношения.