Дидактические игры «Кто что ест?» и «Чей хвостик»
методическая разработка (младшая группа)

“Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности”  

В.А. Сухомлинский

Игра - это деятельность, в которой ребенок сначала эмоционально, а затем интеллектуально осваивает всю систему человеческих отношений.

Цель: 

Закрепление первичных представлений о том, какую пищу употребляют домашние и дикие животные.

Задачи:

Расширение кругозора посредством анализа терминов «дикое животное», «домашнее животное», «что оно ест»;

развитие любознательного отношения к природе;

пополнение личного словаря терминами, касающимися животного мира родины и далеких стран;

развитие речевых навыков, культуры общения, способности логически мыслить и высказываться;

развитие инициативности, способности действовать самостоятельно, принимать решения, контактировать с педагогом и сверстниками, выражать правильные эмоции;

выработка усидчивости, способности концентрировать внимание;

улучшение зрительного восприятия, моторики пальцев рук.

Ход игры:

На подготовительном этапе дидактической игры с прищепками «Кто что ест» воспитатель предлагает детям рассмотреть игровой круг и карточки, рассказать, кого и что они видят. Далее обобщает: это животные, а на круге их еда.

Педагог просит воспитанников покормить зверят, для этого мордочку на прищепке прикрепить к еде на круге. 

 

Даже с самыми маленькими детьми можно пробовать начинать играть в логические игры. Они помогут в дальнейшем малышу концентрировать свое внимание, развивать мышление, речь. Представляю Вашему вниманию простую игру, которая подойдет для детей от 3 лет. Она называется: «Угадай, чей хвост?». Задачи: закрепить знания по теме «Дикие животные»; создать условия для активизации словаря ребенка по данной теме; развивать способность анализировать; закреплять умение различать и называть животных; развивать мелкую моторику рук.

Игровой материал: вырезанные из картона изображения животных (силуэты) и хвостов, приклеенные на прищепки.

Форма работы: индивидуальная или подгруппа (2-3 ребенка).

Форма занятия: практическое задание с элементами беседы.

Ход игры:

Рассмотреть с детьми изображения животных. Беседа с детьми, уточнение, каких животных они видят, чего не хватает зверям (хвоста). Затем предложить детям подобрать каждому животному свой хвост. После того как все хвосты положены в соответствии с животными, дети вместе с педагогом проверяют, нет ли ошибки.