ОТЧЁТ ЗА ПЕРВОЕ ПОЛУГОДИЕ ПО РЕГИОНАЛЬНОЙ ИННОВАЦИОННОЙ ПРОГРАММЕ Л.Л. ШЕВЧЕНКО «ДОБРЫЙ МИР. ПРАВОСЛАВНАЯ КУЛЬТУРА ДЛЯ МАЛЫШЕЙ».
материал (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждения «Детский сад «Солнышко»

ОТЧЁТ ЗА ПЕРВОЕ ПОЛУГОДИЕ ПО РЕГИОНАЛЬНОЙ ИННОВАЦИОННОЙ ПРОГРАММЕ Л.Л. ШЕВЧЕНКО «ДОБРЫЙ МИР. ПРАВОСЛАВНАЯ КУЛЬТУРА ДЛЯ МАЛЫШЕЙ».

Воспитатели:

Кипчакова Г.А.

Михайличенко Н.А

Долинск

2021г.

В 2013 году принят Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, в котором вводится понятие «Духовно-нравственное развитие», что нормативно обосновывает использование программ духовно-нравственного воспитания и развития в системе дошкольного образования.

Для дошкольных образовательных учреждений базовым является программа и учебно-методический комплект «Добрый мир. Православная культура для малышей» (автор Шевченко Л.Л.), предназначенный для дошкольников 5–7 лет. Программа «Добрый мир» дополняет базовую программу воспитания и обучения в детском саду по содержанию образовательных областей ФГОС материалами духовно-нравственного характера, обеспечивая преемственность решения задач духовно-нравственного воспитания на уровне дошкольного и начального образования в соответствии со стандартами нового поколения. Тип программы «Добрый мир» культурологический, что позволяет всем детям независимо от национально-культурной принадлежности познакомиться с традиционной духовно-нравственной культурой России.

В старшей группе №1 программа «Добрый мир» реализовывается с сентября 2000 года.  Работа по РИП программе была направлена на развитие у детей духовно-нравственных качеств.

В начале года нами был разработан перспективный план работы по данной программе задачами которого стали:

1. Заложить основу нравственной культуры ребенка, воспитать в них такие нравственные качества, которые помогут им в жизни не только отличать доброе от злого, но и противостоять злу.
2. Духовно-нравственное развитие и воспитание детей посредством приобщения к традиционным духовным ценностям России.
3. Приобретение культурологических знаний,необходимых для разностороннего развития детей.
4. Создание условий творческого развития.
5. Воспитание любви к Родине, семье.

Срок реализации программы – 2 года. Непосредственно образовательная деятельность  проводилась каждую четвертую неделю месяца, в первой и во второй половине дня, продолжительностью 25 минут в соответствии с требование СанПин.

Работа по программе проводится в сотрудничестве с узкими специалистами: музыкальный руководитель, педагог-психолог, учитель-логопед, инструктор по физической культуре, старший воспитатель.

Программа «Добрый мир» строится на соответствующих возрасту видах деятельности и формах работы с дошкольниками; направлена на взаимодействие с семьей в целях осуществления духовно-нравственного развития личности ребенка, независимо от культурной среды и этнической, и принадлежности.

Учитывая принципы содержания и направления программы, мы используем разнообразные формы и методы работы с детьми.

В начале учебного года с семьями воспитанников проводятся беседы, анкетирование, родители дают письменное согласие (или несогласие) на посещение ребенком занятий по РИП программе.

В нашей группе был создан уголок по духовно-патриотическому воспитанию, который мы в течении года пополняем различными пособиями и играми.

В первом полугодии 2020-2021 учебного года мы работали по следующим разделам программы: «Устроение мира. Прогулки по дням творения», «Устроение отношений в мире. Хорошо – плохо».

В каждый раздел программы положено блочно-тематическое построение содержания, которое представлено в разных видах деятельности.

Первый раздел программы представлен блоками «Прогулки по дням творения», «Кто сотворил наш красивый, добрый мир?»).

Во втором разделе мы изучили блоки: «Что хорошо и что плохо?» и «Будь послушным!».

Последовательность реализации каждого тематического блока включает несколько этапов:

Ознакомительный этап:

• рассказ воспитателя по тексту книги-хрестоматии;

• беседа - знакомство с понятиями православной культуры;

• работа с иллюстрациями – рассматривание, обсуждение по вопросам;

• игры;

• чтение пословиц, поговорок;

• слушание музыки.

Аналитический этап:

• чтение рассказов;

• обсуждение прочитанного.

Закрепляющий этап:

• практические творческие работы (рисование, лепка, аппликация, конструирование поделок);

• музыкальное сопровождение творческой деятельности.

На примере рассказов христианской культуры дети учатся видеть и замечать красоту окружающего мира. Знакомятся с явлениями природы. На основе рассказов о заповедях Божиих дети учатся отличать доброе от злого, быть послушными, быть милосердными, не жадничать, не обманывать, не воровать, любить папу и маму, не обижать младших, беречь природу.

Так же в первом полугодии мы взяли тему из третьего раздела программы Защищаем святую Русь» и посвятили ее 800 летию со дня рождения А Невского. т.к. Принимали участие в «Рождественских чтениях», совместно с родителями организовали выставку рисунков.

На музыкальных занятиях дети знакомятся с христианскими праздниками, такими как День народного единства, Новый год, Рождество.

Всю работу мы проводим в тесном контакте с родителями. Привлекаем их к оформлению уголков, фотоальбомов.

Итогом работы по духовно-нравственному воспитанию за первое полугодие являются следующие результаты освоения программы «Добрый мир»:

• Начало развития нравственных чувств у детей: милосердия, сострадания, сопереживания, любви к семье, к Родине, дружелюбия, взаимопомощи, ответственности и заботы.

• Расширились представления о том, как заботиться о близких, о братьях наших меньших, послушании старшим, об обязанностях по отношению к родителям;

• Расширились представления о родной стране, как стране православной культурной традиции.

• Познакомились с православными праздниками, как свидетельством красоты добродетельной жизни христиан;

В заключение хочется отметить, что раннее детство в области духовно-нравственного воспитания охарактеризовано как «золотое время» в эмоциональной жизни ребенка. В этом возрасте у детей проявляются такие положительные качества как душевная целостность, моральная чистота, непосредственность, простодушие, искренность. Эти качества являются главными сильными сторонами ребенка. Именно поэтому так важно вести работу по духовно-нравственному воспитанию в дошкольном возрасте и закладывать в чистые и светлые детские души основы нравственных ценностей.