Родительское собрание на тему "Поведения детей на дорогах"
материал (старшая группа)

Повестка родительского собрания:

1. Возрастные особенности детей 5-6 лет.
2. Поведения детей на дорогах.

Ремни безопасности и детские удерживающие устройства при перевозке детей.

3. Воспитание у детей бережливости.
4. Выступление заведующей Шайхисламовой А.Р. по вопросам безопасности.
5. Выступление старшего воспитателя Ишбаевой Г.А. по воспитательно-образовательной части.
6. Выбор родительского комитета.
7. Разное.

Ход родительского собрания

Добрый вечер. Мы рады видеть вас на нашей встрече. И я предлагаю начать наше собрание.

Первым делом, мы поздравляем Вас с началом нового учебного года, с тем, что ваши дети подросли и перешли в старшую группу детского сада!

В первую очередь, хочу ознакомить вас с повесткой дня (см. выше).

Сегодня я расскажу вам о нашей образовательной программе и чему нам предстоит научиться.

Вы привели своих детей в детский сад и у нас с вами одна общая цель: сделать их пребывание здесь комфортным, безопасным, интересным, увлекательным, познавательным и т. д.

Во время пребывания ребенка в детском саду мы (родители, дети, педагоги) взаимосвязаны друг с другом. Во главе треугольника, конечно же, стоит ребенок. Как Вы думаете, что произойдет с треногим стулом, если подломится одна ножка? (упадет) Вот именно, упадет! Вспомните басню Крылова «Лебедь, рак и щука», где говорится: «Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет». Следовательно, нам с Вами нужно объединить усилия для того, чтобы детям было интересно и комфортно в детсаду, и здесь очень важно наличие взаимопонимания и поддержки.

Мы работаем по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, М.А Васильевой, Т.С. Комаровой.

Цели программы: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребёнком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребёнка к жизни в современном обществе.

Данная программа содержит 5 образовательных областей:

1. Социально-коммуникативное

2. Познавательное развитие

3. Речевое развитие

4. Художественно-эстетическое

     5. Физическое развитие

У нас проходит 10 занятий в неделю, каждое из них длится 25 минут, перерыв между занятиями 10 минут.

- 3 занятия по физической культуре

- 2 музыкальных занятия

- Ознакомление с окружающем миром

- Развитие речи, чтение художественной литературы

- ФЭМП

- Обучение грамоте

- Изобразительная деятельность, лепка, аппликация

     - кроме этих занятий мы с Наталией Константиновной подумали и решили взять дополнительное занятие по безопасности, будем с детьми изучать ПДД. Занятие будет проводиться 1 раз в неделю, по пятницам, во второй половине дня.

Каждое утро у нас проходит утренняя гимнастика (длится она 10 минут). Начало утренней гимнастики 8:10. (Убедительная просьба не опаздывать. Если получилось, что опоздали дождитесь в группе, когда она закончится).

1. Возрастные особенности детей 5-6 лет.

Возраст от 5 до 6 лет - это старший дошкольный возраст. Он является очень важным возрастом в развитии познавательной сферы ребенка. Очень важный возраст, когда мы можем понять, каким будет человек в будущем. Этот период называют сензитивным для развития всех познавательных процессов: внимания, восприятия, мышления, памяти, воображения. Для развития всех этих процессов усложняется игровой материал, он становится логическим, интеллектуальным, когда ребенку приходится думать и рассуждать.

Научно доказано, что ребенок в этом возрасте запоминает столько материала, сколько он не запомнит потом никогда в жизни. В этом возрасте ребенку интересно все, что связано с окружающим миром. Лучшим способом получить именно научную информацию является чтение детской энциклопедии, в которой четко, доступным языком, ребенку описывается любая информация об окружающем мире.

Таким образом, главное, в развитии детей 5-6 лет – это их познавательное развитие, расширение кругозора. И все игры, направленные на это, дадут хороший результат. Не отвечайте односложно – «да» или «нет». Отвечайте ребенку развернуто, спрашивайте его мнение, заставляйте думать и рассуждать. «А почему сейчас осень? Докажи. А почему в лесу нельзя разводить костер? Обоснуй».

Также в этом возрасте дети начинают проявлять интерес к будущему школьному обучению. Интерес детей к школе развивается в общении с воспитателем, через встречи с учителем, совместные дела со школьниками, посещение школы и т.д.

     Появляется интерес к арифметике и чтению. Ребенок может решать простые геометрические задачи.

      Ребенок в возрасте от 5 до 6 лет может уметь:

•     выполнить задание, не отвлекаясь в течение 10-12 минут;

•   находить 5-6 отличий между предметами, выполнять задания по предложенному образцу, находить пары одинаковых предметов ;

•    запоминать 6-8 картинок в течение 1-2 минут;

•    рассказывать наизусть несколько стихотворений;

•    пересказать близко к тексту прочитанное произведение;

•   определять последовательность событий;

•   находить и объяснять отличия между предметами и явлениями;

•   находить среди предложенных 4 предметов лишний, объяснять свой выбор.

•   Счет в пределах 10, знакомство с цифрами.

• Правильно пользуется количественными и порядковыми числительными (в пределах 10), отвечает на вопросы: «Сколько?». Уравнивает неравные группы предметов двумя способами.

•        Сравнивает предметы (по длине, ширине, высоте, толщине); проверяет точность определенным путем наложения или приложения.

•        Называет утро, день, вечер, ночь; имеет представление о смене частей суток.

•        Называет текущий день недели.

•        Имеет достаточно богатый словарный запас.

•        Может участвовать в беседе, высказывать свое мнение.

•    Составляет по образцу рассказ по сюжетной картине

•        Различает и называет виды транспорта, предметы

•        Классифицирует предметы, определяет материалы, из которых они сделаны.

•        Знает название родного города, страны, ее столицы, домашний адрес.

•        Знает стихотворения, считалки, загадки.

•        Называет жанр произведения.

•        Драматизирует небольшие сказки, читает по ролям стихотворения.

•        Называет любимого детского автора, любимые сказки и рассказы.

По первому вопросу у меня все. Давайте перейдем ко второму

2. Поведения детей на дорогах.

      Сегодняшняя наша встреча посвящена именно этой теме, очень важной проблеме – воспитанию у наших детей навыков безопасного поведения на дорогах города. Вы уже знаете, что у нас в детском саду с 15 августа по 9 сентября проходит профилактическая акция «Внимание – дети!» Мы с детьми каждый день очень много беседуем на эту тему.

Но, мы всегда должны помнить о том, что формирование сознательного поведения – процесс длительный. Это сегодня ребенок всюду ходит за ручку с мамой, а завтра он станет самостоятельным.

Итак, работа по обучению детей правилам грамотного поведения на улице – это работа не одного дня. Для того, чтобы она принесла результаты, недостаточно одного занятия или беседы с детьми. Работа должна быть систематической. И еще одно важное требование: детям недостаточно только теоретических знаний, они должны применять их на практике.

И если теоретические знания мы даём детям на занятиях, то их практическое проявление целиком ложится на ваши плечи.

Для лучшего усвоения материала в своей работе мы используем различные дидактические пособия, видеоматериал, игры. Вы наверно уже заметили, что у нас в группе появился новый центр по пдд.  Дети с удовольствием там играют. Они с нетерпением ждали когда мы все это доделаем.

Там практически все сделано своими руками, макет дороги, дома, дорожные знаки, дидактические игры по пдд. Вот здесь у нас тоже можно увидеть такие же игры, там еще и лэпбуки есть. Все это находится на видном месте, дети в любое свое свободное время могут взять и играть в эти игры.

Что еще хотела сказать, раз у нас детский сад называется полилингвальным, соответственно игры должны быть сделаны на трех языках. Таких игр, к сожалению нигде нет. Поэтому приходится делать самим. На это у нас уходит не только много времени, но и материала. Что-то приходится покупать самим, что-то из дома приносим.

Поэтому хотела попросить вас о помощи. У меня дома уже коробок не осталось. Поэтому вдруг у вас дома есть такие коробки, принесите нам пожалуйста. Также чтобы этих игр хватило надолго, нам очень нужна будет пленка для ламинирования. Н.К. во время своего отпуска уже где то нашла пленку  по очень выгодной цене. Офисная бумага у нас еще есть.

Мы их используем не только для игр, но и берем для занятий обычно мы распечатываем наглядный материал и задания для детей.

Таким образом, чтобы не было дорожно-транспортных происшествий, следует больше внимания уделять поведению ребят на улице. Объясните еще раз своему ребенку, что по улицам нашего города ездит много автомобилей, автобусов, мотоциклов. Поэтому, находясь на улице, надо всегда быть внимательным и выполнять правила дорожного движения.

Пешеходы наравне с водителями обязаны соблюдать Правила дорожного движения. Об этом должны знать и взрослые, и дети.

В настоящее время на прилавках магазинов появилось огромное количество книг и альбомов, мультфильмов, игр, но без помощи взрослых и их личного примера, суть этих знаний останется только на картинках, а не отложится в сознании ребёнка и не войдёт в повседневную жизнь ребенка. Поэтому, уважаемые родители, хотелось бы обратиться к вам с просьбой, найдите время рассмотреть книгу, побеседовать с ребенком, обсудить ту или иную ситуацию.

А сейчас мы познакомим вас с некоторыми приемами, которые мы используем в работе с детьми. Предлагаем вам поучаствовать в игре по правилам дорожного движения. Вы будете первой командой, вы второй.

Итак, делимся на 2 команды. Каждой команде нужно будет придумать название и девиз. Нужно будет написать название команды на бумаге и поставить на стол.

Судить нашу игру будет Наталия Константиновна. За каждое правильно выполненное задание команда получает один балл.

Первое задание: «Название команды».

Каждая команда представляет свою команду.

Родители должны все знать и все уметь, ответить на любой вопрос ребенка. Чтобы проверить, обладаете ли вы этим качеством, предлагаю вам следующее задание.

Второе задание: «Скоростное шоссе» или разминка. Нужно будет ответить на вопросы очень быстро.

1. Человек, управляющий транспортом (водитель)

2. Животное, обозначающее переход дороги (зебра)                                                                

3. Место ожидания транспорта (остановка)                                                                            

4. Сердце машины (мотор)                                                                                                      

5.Знак, обозначающий «проезд запрещён» (кирпич)

6. Край дороги (обочина)                                                                                                              

7. Заторы транспорта на дороге (пробка)                                                                                

8. Пересечение двух дорог (перекрёсток)                                                                                    

9. Конец дороги (тупик)                                                                                                            

10. Устройство, останавливающее движение людей и машин (светофор)                          

11. Транспорт с коляской (мотоцикл)                                                                                    

12. Изменение направления движения (поворот)                                                                

13. Наказание за нарушение правил дорожного движения (штраф)                                      

14. Человек, держащий в руках полосатую палку (инспектор)                                              

15. Транспортное происшествие (авария)                                                                                     

16. Сколько колес у легкового автомобиля? (4)                                                                      

17. Кто ходит по тротуару? (пешеход)                                                                                      

18. По какой стороне проезжей части движется транспорт? (По правой)

19. Какой свет верхний на светофоре?  (Красный)

20. Сколько сигналов у пешеходного светофора? (Два)

21. Если нет тротуара, где можно двигаться пешеходу? (По обочине слева, навстречу транспорту)  

22. Когда человек может двигаться со скоростью машины? (когда едет в машине)

23. По чему ездят машины? (по дороге)

24. Что в руках у инспектора (жезл)

Третье задание: «Назови знак»

Вам нужно будет правильно назвать все дорожные знаки.

Четвертое задание: «Знатоки дорожных знаков»

А теперь 1 команда из этих знаков выбирает только предупреждающие, а вторая команда – запрещающие.

Пятое задание: «Словарь определений».

          Перед вами на разных карточках слова, а к ним определения. Необходимо как можно быстрее подобрать слова к своим определениям.

ПЕШЕХОД – человек идущий пешком;

АВТОСТОП – путешествие на попутных машинах;

ВЕЛОСИПЕД – двухколесный транспорт для езды;

ДВИЖЕНИЕ – езда в разных направлениях;

АВТОМОБИЛЬ – транспортное средство на колесном ходу с собственным двигателем;

ДОРОГА – полоса земли предназначенная для передвижения;

АВТОБУС – многоместный автомобиль для перевозки пассажиров;

ГОНКА – быстрое движение;

ЖЕЗЛ – короткая палка, которой регулировщик дает указание транспорту, пешеходам.

Пришло время подвести итоги.

Слово предоставляется нашему жюри.

Команда, которая выиграла в будущем пригласим поучаствовать в главных ролях на нашем тематическом занятии по ПДД.

Поздравляем! Вы успешно прошли все испытания по правилам дорожного движения.

В завершении хочется сказать:

- Помните! Ребенок учится законам улицы, беря пример с вас - родителей. Пусть ваш пример учит дисциплинированному поведению на улице не только вашего ребенка, но и других детей. Спасибо всем за участие!