ФОРМА МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ-ПРАКТИКУМ
методическая разработка (подготовительная группа)

ФОРМА МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ-ПРАКТИКУМ

Практикум — вид учебной деятельности, основанной на применении знаний, умений и навыков в решении практических задач. На первом плане развитие умений пользоваться теорией на практике. Однако практические занятия в перспективе способствуют приобретению новых теоретических знаний.

Практикум включает следующие этапы:

§  организационный;

§  постановка цели;

§  актуализация знаний;

§  инструктаж;

§  деятельность, направленная на практику работы;

§  подведение итогов.

Методический практикум – это система практических работ слушателей

по совершенствованию методического мастерства, разработке приемов для

более эффективного решения проблемы. Отличительной чертой

методического практикума является его четко осознанная методическая

направленность, начиная от целей и кончая методикой проведения.

Проведению данного практикума, как и других видов, предшествует

обычно следующая подготовка преподавателя:

 вычленение общей проблемы практикума с учетом

потребностей педагогической деятельности данной категории

педагогов;

 постановка общей цели работы;

 разделение общей проблемы на составные части, соответствующие

видам практических работ, определение цели и задач каждой;

 планирование проведения отдельных практических работ, в

которых, помимо цели и задач определяется содержание, методы ее

проведения, формы организации деятельности педагогов,

предполагаемый результат, его оформление, способы представления;

 обеспечение учебным материалом. Подбор источников

информации, подготовка раздаточного материала и т.д.;

 подготовка инструкций (определение содержания,

способов предъявления и т.д.).

При проведении практикума следует учитывать:

1. Условия повышения эффективности методического практикума:

 принятие педагогами методической проблемы как

жизненно необходимой;

 учет уровня методической подготовленности педагогов;

 обеспечение педагогов четким инструментарием;

 возможность вариантного решения проблем, обеспечивающих

выбор наиболее эффективного варианта (приемом).

Формы методической работы с педагогами

2. Формы проведения методического практикума.

Организационные формы методического практикума достаточно

разнообразны. Среди них чаще всего на практике встречаются:

групповое и индивидуальное занятие, методический диалог,

деловая игра, педагогический ринг, тренинг.

3. Структура методического практикума.

 Введение педагогов в методическую проблему, включающее в себя

раскрытие истории вопроса;

 Освещение проблемы в научно-методической литературе, обоснование

 актуальности данной проблемы;

 Практическая работа. Проводится в соответствии с

инструкцией

 (определяются приемы работы по препарированию учебного материала,

 составлению схем, диаграмм, таблиц, решению логических

задач,

 подготовке проблемных заданий, вопросов);

Защита выполненной работы;

 Выработка методических рекомендаций.

4. Методы и приемы проведения.

Чаще всего в методическом практикуме встречаются практические

методы, сочетающиеся со словесными (описание, объяснение,

эвристическая беседа), наглядными (демонстрация диапозитивов, слайдов,

видеозаписей, фрагментов учебных кинофильмов, схем, таблиц и т.д.).

Сам же практический метод представлен самостоятельной работой

слушателей.