Паспорт дефектологического кабинета
электронный образовательный ресурс (старшая группа)
Паспорт дефектологического кабинета
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 pasport_defektologicheskogo_kabineta.docx | 33.3 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №25
Принято: Утверждено:
на заседании приказом заведующего МБДОУ д/с №25
Педагогического совета _______________О.Н. Григоровой
Протокол №1 приказ № 150 от «31» августа 2022 года
от «31» августа 2022 года
ПАСПОРТ
ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОГО
КАБИНЕТА НА 2022 – 2023 УЧЕБНЫЙ ГОД
Учитель – дефектолог:
Зайцева С.В.
Белгород, 2022 г.
Основные направления работы, проводимые в кабинете дефектолога
Основная деятельность учителя-дефектолога в ДОУ направлена на детей с ограниченными возможностями здоровья, которые испытывают трудности в овладении учебными знаниями, умениями, навыками и в специализированных (коррекционных) условиях обучения. Этим воспитанникам обеспечивается дефектологическое сопровождение, которое подразумевает включение работы специалиста во все сферы учебно-воспитательного процесса. Содержание работы учителя-дефектолога представляет собой целостный комплекс мер, направленных на оказание помощи, как ребенку в форме занятий и динамического наблюдения за ходом развития, так и родителям, воспитателям, администрации ДОУ в форме рекомендаций.
Содержание деятельности учителя-дефектолога обеспечивает решение следующих задач
– выявление неблагоприятных вариантов развития и определение учебных трудностей ребенка;
– составление индивидуальных комплексных программ развития ребенка
– динамическое изучение уровня умственного развития детей и результатов коррекционного воздействия;
– отслеживание соответствия выбранной программы, форм, методов и приемов обучения реальным достижениям и уровню развития ребенка;
– проведение индивидуальных и групповых коррекционных занятий, обеспечивающих усвоение программного материала и осуществление переноса сформированных на занятиях умений и навыков в учебную деятельность учащихся;
– консультирование педагогов и родителей по проблемам развития, обучения и воспитания детей с задержкой психического развития, выбору оптимальных форм, методов, приемов обучения и воспитания в соответствии с индивидуальными особенностями ребенка.
В кабинете создана предметно-развивающая среда в соответствии с требованиями САНПиН и ФГОС ДО и основными педагогическими принципами:
Основное назначение дефектологического кабинета - создание рациональных условий, соответствующих ФГОС ДОУ: развивающая предметно пространственная среда должна быть содержательно - насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной. В кабинете создана предметно-развивающая среда в соответствии с требованиями САНПиН и ФГОС ДОУ и основными педагогическими принципами:
- Системности: материал систематизирован, составлен паспорт дефектологического кабинета с перечислением всего материала и оборудования;
- Доступности: дидактические игры и игрушки хранятся на нижних полках, методический материал и документация дефектолога – на верхних закрытых полках;
- Здоровьесбережения: проведена пожарная сигнализация, стены кабинета светлого цвета, кабинет легко проветривается;
- Учета индивидуальных особенностей и потребностей детей: наглядный, дидактический материал и игры подобраны в соответствии с возрастом детей и структурой дефекта;
- Вариативности: наглядный методический материал и пособия имеют много вариантов использования – в зависимости от возраста детей, задач обучения и структуры дефекта;
- Научности: обеспечение методической базы деятельности специалиста, соблюдение квалификационных и методических требований;
- Соответствие возрасту ребенка: обеспечение условий, отвечающих возрастным особенностям дошкольников (уровень сложности, соблюдение возрастного диапазона игровых пособий и др.);
- Реабилитация: создание условий, максимально обеспечивающих коррекцию нарушений и компенсацию состояния (разнообразие среды, направленной на коррекцию нарушений и развитие разных сфер).
График работы учителя-дефектолога
День недели | Время работы | Часы приема родителей |
Понедельник | 08.00 - 12.00 | |
Вторник | 08.00 - 12.00 | |
Среда | 08.00 - 12.00 | |
Четверг | 08.00 - 12.00 | |
Пятница | 15.00 - 19.00 | 18.00 - 19.00 |
Оснащение кабинета, санитарно-гигиенический блок, учебно-методическое обеспечение
№ п/п | Наименование | Кол-во |
Оснащение кабинета | ||
1 | Зеркала для индивидуальной работы (9х12 дм) | 1 |
2 | Шкафы для пособий | 1 |
3 | Комплект для детей «стол-стул» | 2 |
4 | Магнитная доска | 1 |
5 | Набор канцелярский для учителя-дефектолога | 1 |
6 | Диван | 1 |
7 | Ковер «Малая развивающая среда. Фиолетовый лес» В.В. Воскобовича | 1 |
8 | Опора для сидения детей с ДЦП оборудование для организации реабилитационных мероприятий с детьми с выраженными нарушениями двигательной сферы. | 2 |
9 | Развивающий мини-набор психолога «Приоритет» XXXL (9 модулей) для снятия психологического напряжения и коррекции эмоциональной сферы ребенка. | 1 |
10 | Интерактивное зеркало логопеда (с диагональю зеркала 33,15 дюйма, специальное программное обеспечение для проведения логопедической работы с целью коррекции звукопроизношения у детей дошкольного и младшего школьного возраста) с ноутбуком для комплексной диагностики и коррекции нарушений речевого развития детей с ОВЗ различных нозологических групп. | 1 |
11 | Методика «Логопедическое обследование детей. Полная и экспресс диагностика». (В.М. Акименко) | 1 |
12 | Комплект «Тактильное домино» для развития и коррекции тактильного и зрительного восприятия (конструктивного праксиса, произвольной регуляции деятельности). | 1 |
13 | «Сенсорный ящик» для развития и коррекции восприятия детей дошкольного возраста (для развития координации движений, внимания, операций мышления). | 1 |
Санитарно-гигиенический блок | ||
10 | Полотенце / бумажные салфетки / влажные салфетки / ушные палочки | 1 |
11 | Дез. средство для обработки поверхностей и игрушек «Жавель син-табс» | 1 |
12 | Сода / мыло | 1 |
13 | Гель для рук антисептический | 1 |
Учебно-методическое обеспечение | ||
14 | Библиотека учителя-дефектолога | |
15 | Информационный материал для родителей и педагогов | |
16 | Систематизированный наглядный материал для развития речи: математических и сенсорных представлений, лексико-грамматического строя и связной речи. | |
17 | Речевые и настольные игры | |
18 | Игры на развитие высших психических функций | |
Приложение к паспорту
- Библиотека учителя – дефектолога
№ п/п | Автор | Название | Место и год издания |
1 | Шевченко С.Г. | «Подготовка к школе детей с задержкой психического развития». | Интернет ресурс |
2 | Неретина Т.Г. | «Система работы со старшими дошкольниками с задержкой психологического развития». | Интернет ресурс |
3 | Нищева Н.В. | «Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи» Санкт-Петербург «Детство-Пресс», 2004г. | Интернет ресурс |
4 | Колесникова Е.В. | Математика для детей 4-5, 5-6 лет, 6-7 лет. Методическое пособие к рабочим тетрадям. М., Творческий центр «Сфера», 2007г. | Интернет ресурс |
- Информационный материал для родителей и педагогов
№ п/п | Название | Адресат | Форма (консультация, беседа, буклет, стендовый материал) |
1. | Как научить ребенка усидчивости и вниманию. | Родители | Консультация |
2. | Самообслуживание и его значимость для ребенка. | Родители | Консультация |
3. | Учим ребенка убирать за собой игрушки. | Родители | Консультация |
4. | Как научить ребенка обращаться за помощью. | Родители | Беседа |
5. | Математические игры дома и на улице. | Родители | Консультация |
6. | Если ребенок не говорит? | Родители | Консультация |
7. | Игры и упражнения, способствующие развитию речи ребёнка. | Родители | Консультация |
8. | Математика - это интересно. | Родители | Консультация |
9. | Развивая мелкую моторику - учимся говорить | Родители | Консультация |
10. | Формирование представлений о времени у детей с ограниченными возможностями здоровья старшего дошкольного возраста | Родители | Консультация |
11. | Чем занимается учитель-дефектолог | Родители | Консультация |
12. | Речевые игры по дороге домой | Родители | Консультация |
13. | Пальчиковые игры | Родители | Консультация |
14. | Развитие речевого дыхания | Родители | Консультация |
15. | Игры с прищепками. | Родители | Консультация |
16. | Роль сказки в жизни ребенка. | Родители | Консультация |
17. | Развитие подражания. | Родители | Консультация |
18. | Использование коррекционных средств по развитию произвольной памяти у дошкольников с ЗПР. | Родители | Консультация |
19. | Развитие эмоциональной и коммуникативной сферы детей дошкольного возраста с задержкой психического развития. | Родители | Консультация |
20. | Использование дидактических игр и пособий в работе с детьми ОВЗ. | Родители | Консультация |
для педагогических работников ДОУ | |||
1. | Артикуляционная гимнастика — это весело, полезно и интересно | Педагогические работники ДОУ | Консультация |
2. | «Как научить ребёнка с ОВЗ составлять рассказы по картине и серии картин» | Педагогические работники ДОУ | Консультация |
3. | Игры с прищепками. | Педагогические работники ДОУ | Консультация |
4. | Особенности мышления детей с ОВЗ. | Педагогические работники ДОУ | Консультация |
5. | Использование песочной терапии в развитии ребенка. | Педагогические работники ДОУ | Консультация |
6. | Биоэнергопластика, как нетрадиционная форма проведения артикуляционной гимнастики | Педагогические работники ДОУ | Консультация |
3. Пособия, наглядные и дидактические материалы
№ п/п | Направление | Автор, название, год издания | Примечание |
1. | Е.В. Колесникова, Диагностика математических способностей для детей 6-7 лет. – 3-е изд., испр. и доп. – М.:ТЦ Сфера, 2015. – 32 с. | ||
2. | Математика, развитие речи, окружающий мир (часть 1). – 2019. – 32 с. | ||
3. | Гаврина С.Е., Кувятина Н.Л. Математика для малышей. Тетрадь с заданиями для развития детей. Часть 1. – 2022 – 32 с. | ||
4. | Бурдина С.В. Развивающие задания для малышей. Тетрадь с заданиями для развития детей. Часть 1. – 2022. – 32 с. | ||
5. | Бурдина С.В. Изучаем грамоту. Тетрадь с заданиями для развития детей. Часть 2. – 2022. – 32 с. | ||
6. | Бурдина С.В. Развивающие задания для малышей. Тетрадь с заданиями для развития детей. Часть 2. – 2022. – 32 с. | ||
7. | Куликовская Т.А. Осень. Дидактический материал по лексической теме. – СПб. - ООО изд. «Детство-пресс». – 2021. - 16 с. | ||
8. | Теремкова Н.Э. Практический тренажер по развитию речи, внимания, памяти, мышления, восприятия. – М.: изд. «Стрекоза». - 2021. – 40 с. | ||
9. | Азова Е.А., Чернова О.О. Учим звуки [р], [р’]. Домашняя тетрадь логопедическая для детей 5 – 7 лет. М.: ТЦ Сфера, 2019. | ||
10. | Азова Е.А., Чернова О.О. Учим звуки [с], [с’]. Домашняя тетрадь логопедическая для детей 5 – 7 лет. М.: ТЦ Сфера, 2018. | ||
11. | Азова Е.А., Чернова О.О. Учим звуки [з], [з’], [ц]. Домашняя тетрадь логопедическая для детей 5 – 7 лет. М.: ТЦ Сфера, 2015. | ||
12. | Азова Е.А., Чернова О.О. Учим звуки [р], [р’], [л], [л’]. Домашняя тетрадь логопедическая для детей 5 – 7 лет. М.: ТЦ Сфера, 2021. | ||
13. | Азова Е.А, Чернова О.О. Учим звуки [ш], [ж’]. Домашняя тетрадь логопедическая для детей 5 – 7 лет. М.: ТЦ Сфера, 2022. | ||
14. | Азова Е.А., Чернова О.О. Учим звуки [ч], [щ]. Домашняя тетрадь логопедическая для детей 5 – 7 лет. М.: ТЦ Сфера, 2019. | ||
15. | Азова Е.А., Чернова О.О. Учим звуки [л], [л’]. Домашняя тетрадь логопедическая для детей 5 – 7 лет. М.: ТЦ Сфера, 2019. | ||
16. | Азова Е.А., Чернова О.О. Учим звуки [с]-[ш], [з]-[ж], [с]-[ч], [ч]-[ц], [щ]-[с’]. Домашняя тетрадь логопедическая для детей 5 – 7 лет. М.: ТЦ Сфера, 2021. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Паспорт логопедического кабинета
Паспорт логопедического кабинета - основной документ, который отражает материально - техническое состояние и оснащенность логопедического кабинета. В нем описано оборудование, указаны программы обучен...
Паспорт логопедического кабинета
В данном материале описано: график работы логопедического кабинета, оснащение, документация, пособия, зоны логопедического кабинета, литература....
паспорт логопедического кабинета
Основная задача работы логопедического кабинета это - обеспечение специализированной помощи детям дошкольного возраста с нарушениями речи: консультативно - диагностической; коррекционно - образователь...
Паспорт логопедического кабинета
Паспорт логопедического кабинета - основной документ, который отражает материально - техническое состояние и оснащенность логопедического кабинета....
Паспорт логопедического кабинета, внешний вид кабинета и техника по стерилизации логопедических инструментов.
Рекомендую для просмотра логопедов:паспорт логопедического кабинета, фотографии кабинета и оборудованию по стерилизации логопедических инструментов. Мы купили согласно приказа о стер...
Паспорт логопедического кабинета "Мой кабинет , моя гордость"
Примерное оформление паспорта логопедического кабинета в ДОУ...
Презентация дефектологического кабинета
ull;Кабинет учителя-дефектолога это некая СКАЗКА куда попадают дети....