Здоровьесберегающие технологии в ДОУ.
методическая разработка

Здоровьесберегающие технологии в ДОУ.

Аннотация: Данное пособие предназначено для использования педагогами ДОУ и рекомендовано для работы с детьми старшего и подготовительного дошкольного возраста.

В нем содержится систематизированный практический и теоретический материал по использованию здоровьесберегающих технологий с учетом тематического планирования ДОУ. Целью разработки данного пособия является внедрение наиболее эффективных здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс, с целью повышения его эффективности.

Введение.

Современное состояние общества, высочайшие темпы его развития предъявляют всё новые более высокие требования к человеку и его здоровью. Кризисные явления в обществе, неблагоприятная экологическая обстановка в свою очередь приводят к неизбежному снижению уровня здорового населения. Как известно, здоровье человека закладывается в дошкольном детстве.

Отсюда следует, что задачи сохранения и укрепления здоровья воспитанников являются приоритетными в ходе реализации всего образовательного процесса. Поэтому необходимо внедрять в образовательный процесс наиболее оптимальные здоровьесберегающие технологии. Возможности здоровьесберегающих технологий широки. Они позволяют не только сохранять и стимулировать здоровье воспитанников, но и в отдельных случаях помогают закрепить изучаемый материал. Их активное использование в ходе образовательного процесса, делает его более динамичным, разнообразным, интересным, способствует раскрытию творческих способностей детей.

Важно не просто внедрить здоровьесберегающие технологии в образовательный процесс, а при систематизированном использовании сделать их необходимой потребностью для детей. Выполнение различных здоровьесберегающих упражнений должно быть так же естественно для ребенка как соблюдение элементарных правил гигиены. Только тогда мы можем говорить о формировании привычки здорового образа жизни.

Ведущая роль в формировании этой привычки в ДОУ принадлежит педагогу. Для эффективного внедрения здоровьесберегающих технологий, необходима определенная система их использования. Здоровьесберегающий материал систематизированный в соответствии с тематическим планированием ДОУ будет способствовать целостности и эффективности образовательного процесса.

1.Технологии сохранения и стимулирования здоровья.

1.1Гимнастика для глаз – форма работы по профилактике и коррекции нарушений зрения, переутомления зрительного аппарата. 

Гимнастика для глаз -  это один из приемов оздоровления детей, она относится к здоровьесберегающим технологиям.

Цель гимнастики для глаз: профилактика нарушений зрения дошкольников.

Задачи:

-предупреждение утомления,

-укрепление глазных мышц

- снятие напряжения.

- общее оздоровление зрительного аппарата.

Гимнастика для глаз благотворно влияет на работоспособность зрительного анализатора и всего организма.

Условия: Для проведения не требует специальных условий.

Время: Выполняются 2-4 мин.

Правило: При выполнении упражнений голова неподвижна (если не указано иначе).

Детям с патологией зрения противопоказаны упражнения, связанные с длительным и резким наклоном головы.

Прием проведения – наглядный показ действий педагога, речевое сопровождение.

Общие рекомендации:

Если гимнастика для глаз используется педагогом в системе здоровьесбережения ежедневно, то рекомендуется на неделю планировать для разучивания и выполнения 1 комплекс в стихотворной форме.

При планировании рекомендуется учитывать принцип усложнения, отработав вначале простые движения глазами: вправо-влево, вверх-вниз, круговые движения, зажмуривания, моргание, выпячивание глаз, а затем используя их по ходу более сложного стихотворного текста в различных сочетаниях.

Виды гимнастик:

По использованию художественного слова гимнастики для глаз можно разделить на те, которые имеют стихотворное сопровождение и те, которые проводятся без него.

По использованию дополнительных атрибутов, можно выделить 4 вида:

- с предметами или работа с расположенными на стенах карточками. 

По просьбе педагога дети встают и выполняют ряд заданий: отыскивают на стенах картинки, являющиеся ответом на загадку; находят картинки и т.д.

- без атрибутов

(никакие предметы и плакаты не используются);

- с использованием специальных полей

или причудливо перекрещенные линии разных цветов толщиной 1 см. Эти изображения помещаются выше уровня глаз в любом удобно месте (над доской, на боковой стене и даже на потолке).  По просьбе педагога дети начинают «пробегать» глазами по заданной траектории.  При этом каждому упражнению желательно придавать игровой или творческий характер.  Можно на кончик указки прикрепить бабочку или персонажа по теме и отправиться в путешествие;

- с использованием ИКТ. Мультимедийную гимнастику для глаз легко изготовить самим, используя программу Power Point для создания презентаций, где любому объекту можно задать определенное движение (инструменты Анимации).

Интереснее всего проходят гимнастики для глаз, на которых используются предметы или задания в стихотворной форме, движения по определенным дорожкам, задания на поиск предметов и картинок в разных частях группы.

1.2 Релаксация – глубокое мышечное расслабление, сопровождающееся снятием психического напряжения

   Умение расслабляться позволяет устранить беспокойство, возбуждение, скованность, восстанавливает силы, помогает сконцентрировать внимание, увеличивает запас энергии.  

С этой целью в работе с детьми нужно использовать специально подобранные упражнения на расслабление определенных частей тела и всего организма. Выполнение таких упражнений очень нравится детям, т. к. в них есть элемент игры.

Каждому упражнению дается образное название, это увлекает детей. Они выполняют расслабляющие упражнения, не просто подражая ведущему, а перевоплощаясь, входя в заданный образ. Большинство детей правильно воспринимают эти упражнения, хорошо расслабляются.

 Опыт показывает, что в результате применения релаксации, у многих детей налаживается сон, они становятся более уравновешенными и спокойными.

         На сегодняшний день можно выделить несколько групп методов релаксации, каждая из которых отличается богатым содержанием разнообразных методик, как индивидуальных, так и групповых:

1. Методы релаксации, связанные с телом.

полное расслабление различных мышц тела.

Занимаясь мышечной релаксацией, мы расслабляем и успокаиваем обширную зону коры головного мозга. Это упражнения на расслабление мышц лица, кистей рук и стоп.

Второй важнейший метод релаксации, связанный с физическим телом, – это сон. Своевременный, полноценный сон можно было бы назвать лучшим средством отдыха, расслабления и полного восстановления сил. Упражнения по релаксации можно выполнять непосредственно перед сном, что обеспечит более глубокое расслабление всех систем организма.

«Релаксационные паузы» желательно включать в режим дня детского сада.

 Упражнения на мышечную релаксацию по контрасту с напряжением, может быть использовано, как физкультминутка на занятии, в любом режимном моменте в течении дня;

Упражнения на мышечную релаксацию по представлению можно проводить один раз в день, после дневной прогулки (можно перед сном).

Поскольку некоторые из детей испытывают дефицит положительных тактильных ощущений, в сюжет настроев введены элементы тактильного взаимодействия, ведущего и ребёнка («ветерок гладит тебя»). Это положительно влияет на реакцию расслабления.

2. Методы релаксации, связанные с дыханием.

Дыхание – важнейший процесс в организме человека. Поэтому особенно важно для каждого человека овладеть техникой глубокого, или полного дыхания, когда в процессе вдоха и выдоха участвует не только грудная клетка, но и самые нижние отделы живота. При таком полном дыхании организм автоматически достигает состояния релаксации, мысли упорядочиваются, а волнение исчезает.

3. Методы релаксации, связанные с искусством.

Одна из главных задач искусства – давать душе радость и покой. Эффект релаксации может быть достигнут при прослушивании специально подобранной музыки, просмотре картин, фотографий природных ландшафтов, видеосюжетов и т.д.

Системная работа позволяет детскому организму сбрасывать излишки напряжения и восстанавливать равновесие, тем самым, сохраняя психическое здоровье.

1.3 Пальчиковая гимнастика - это инсценировка стихов или каких-либо историй при помощи пальцев. Пальчиковые игры — это упражнения пальчиковой гимнастики. Какое действие оказывает пальчиковая гимнастика:

Тренировка движений пальчиков и кистей рук является мощным средством развития мышления ребенка. В момент этой тренировки повышается работоспособность коры головного мозга. То есть при любом двигательном тренинге упражняются не руки, а мозг.

Гимнастика для пальцев рук делится на пассивную и активную.

Пассивная гимнастика (массаж кистей рук: поглаживание, пощипывание, потряхивание, растирание, вибрация) рекомендуется как предварительный этап перед активной гимнастикой детям с низким уровнем развития мелкой моторики. Затем следует перейти к упражнениям активной пальцевой гимнастики. Все упражнения проводятся в игровой форме. Сложность их должна выбираться в зависимости от уровня развития тонкой моторики рук ребенка.

Чтобы пальчиковая гимнастика для детей была максимально интересной, приятной и в то же время эффективной, нужно стараться строить игру поэтапно:

1. Для начала взрослый должен продемонстрировать игру ребёнку сам.

2. Потом можно показать движения, манипулируя пальцами и кистью ребёнка.

3. Попытаться совместно с ребёнком выполнить движения одновременно, по мере необходимости помогая малышу.

4. Затем можно попросить ребёнка выполнить движения самостоятельно, в то время пока взрослый проговаривает текст.

5. И завершающей стадией считается выполнение ребёнком всего упражнения полностью: он сам произносит стишок и показывает движения.

2.Технологии обучения здоровому образу жизни.

2.1 Работа с родителями: консультации.

Семейное воспитание ребенка, посещающего детский сад, дополняет дошкольное воспитание, расширяет его. Семья является исходным пунктом формирования ценностных ориентаций, здорового образа жизни личности ребенка. 

          Таким образом наиважнейшим пунктом нашей работы по обучению ЗОЖ мы считаем консультирование родителей, так как именно они являются важнейшим примером подражания для ребенка. Но темпы жизни современных родителей зачастую не оставляют им времени и возможности развиваться и получать новую информацию в данном направлении. Поэтому на данном этапе нашей задачей является активное консультирование родителей в вопросах ЗОЖ.

2. Принцип «Активного слушателя» – это умения педагогов «возвращать» в беседе родителям то, что они вам поведали, при этом обозначив их чувства.

3. Принцип согласованности действий. Правила (ограничения, требования, запреты) должны быть согласованы педагогами и родителями между собой.

 4. Принцип самовоспитания и самообучения. Ребенок чувствует, как никто другой обман со стороны взрослого. Потерять доверие со стороны ребенка очень легко, завоевать трудно и почти невозможно, если его постоянно обманывают: «Говорят не кури, а сами курят». Педагоги и родители должны признать свои вредные привычки и постараться от них избавиться.

5. Принцип ненавязчивости. Благодаря этому принципу педагоги и родители могут себя чувствовать партнерами в воспитании у дошкольников здорового образа жизни.

6. Принцип жизненного опыта. Не бойтесь поделиться своим опытом и выслушать опыт родителей, возможно в совместных действиях он вам пригодится.

7. Принцип безусловного принятия. Вместе с родителями обсудите эту тему. Безусловно, принимать ребенка — значит любить его не за что, что он красивый, умный, способный, отличник и т.д., а просто так, за то, что он есть!

В данном пособии содержится систематизированный материал для консультации родителей, в соответствии с тематическими неделями нашего ДОУ. Так как именно совместная работа педагогов и семьи дает возможность формирования у ребенка умения вести здоровый образ жизни.

3.Коррекционные здоровьесберегающие технологии.

3.1 Ароматерапия.

В детском саду любой курс аромотерапии следует начинать с письменного разрешения от родителей и в присутствии медсестры.

Основные правила детской ароматерапии:

1. Используйте только натуральные масла. Продукция аромасинтеза может вызвать у ребенка аллергическую реакцию, беспокойное поведение, нарушение сна, раздражение слизистой носа и глаз. Специалисты профессиональной ароматерапии (врачи, косметологи, психологи) используют продукцию только с гарантией высокого качества, купленные в аптеках города.
2. Используйте аромамасла только в микродозах. Для их применения в ваннах, аппликациях, аромалампах и аромамедальонах уменьшите указанную в аннотации взрослую дозировку в 3-4 раза. Лучше взять меньше нужной дозы, чем больше.
3. Помните, одна из особенностей растительных ароматов состоит в том, что их действие при больших и малых концентрациях противоположно по характеру: положительный эффект наблюдается при низких концентрациях и не наблюдается при высоких. Кроме того, при передозировке могут возникнуть тошнота, эмоциональное возбуждение, беспокойство.
4. Ароматерапия дает эффект только в случае продолжительного и поэтапного применения. При этом, рекомендуемый срок непрерывного применения ароматерапии не более трех недель. Максимальный срок хранения аромамасел - два года. Самые быстропортящиеся масла - цитрусовые (мандарин, апельсин, грейпфрут, лимон). Их можно хранить не более года.

Наиболее часто применяемые ароматические масла для детской ароматерапии: апельсин, мандарин, лаванда, эвкалипт, пихтовое масло, горная сосна, чайное дерево, герань.

Армамасла можно применять как в аромалампе, так и при помощи распылителя (пульвелизатора), предварительно растворив их в воде (на стакан воды 3-7 капель).

3.2 Логоритмика

Логоритмика – это система двигательных упражнений, в которых различные движения сочетаются с произнесением специального речевого материала.

Это форма активной терапии, преодоление речевого и сопутствующих нарушений путем развития и коррекции неречевых и речевых психических функций и в конечном итоге адаптация человека к условиям внешней и внутренней среды. 
    Особенность метода заключается в том, что в двигательные задания включается речевой материал, над качеством которого призвана работать логопедическая ритмика, музыка не просто сопровождает движение, а является его руководящим началом. Под влиянием регулярных логоритмических занятий у детей происходит положительная перестройка сердечно-сосудистой, дыхательной, двигательной, сенсорной, речедвигательной, и других систем, а также воспитание эмоционально- волевых качеств личности.

Цель логоритмики: профилактика и преодоление речевых расстройств у детей с 2 до 5 лет путем развития, воспитания и коррекции у детей двигательной сферы в сочетании со словом и музыкой.

В результате логоритмических занятий реализуются следующие задачи:

- уточнение артикуляции;

- развитие фонематического восприятия;

- расширение лексического запаса;

-  развитие слухового внимания и двигательной памяти;

- совершенствование общей и мелкой моторики;

- выработка четких, координированных движений во взаимосвязи с речью;

- развитие мелодико-интонационных и просодических компонентов;

- творческой фантазии и воображения.

Логоритмические упражнения, приведенные в данном пособии, рекомендуется применять в музыкальном сопровождении.

3.3 Арт-терапия.

Арт-терапия (от англ. art,искусство) — направление в психотерапии и психологической коррекции, основанное на искусстве итворчестве. В узком смысле слова, под арт-терапией обычно подразумевается терапия изобразительным творчеством, имеющая целью воздействие на психоэмоциональное состояние пациента.

Существуют разные виды арт-терапии: сказкотерапия, фототерапия, ароматерапия, библиотерпия, изотерапия, музыкотерапия, песочная терапия и т. д. В данном пособии приведены примеры использования приемов тестопластики, пескотерапии и изотерапии.

Тестопластика.Лепка каких-либо изделий из соленого теста (200 гр. муки, 200 гр. соли, 125 мл. воды).

Учёными доказано, что развитие мелкой моторики находится в тесной связи с развитием речи и мышлением ребёнка. Работа с тестом – это своего рода упражнения, оказывающие помощь в развитии тонких дифференцированных движений, координации, тактильных ощущений.

Пескотерапия– это один из методов лечения искусством, который строится на теории Юнга о том, что «каждый предмет внешнего мира вызывает какой-либо символ в глубине бессознательного».

Игры в песке развивают восприятие, мышление, памяти, внимания, речи, навыков самоконтроля и саморегуляции, творческого мышления, воображения и фантазии;
Формируют у ребенка представления об окружающем мире; Развивают мелкую моторику, глазомер: Успокаивают и расслабляют, снимая напряжение; Воспитывают чувство успешности и уверенности в себе (вот как я могу!)
Помогают познавать внешний и свой внутренний мир.

Рисование пальчиками и ладошками.  Данный вид рисования хорошо развивает мелкую моторику, что влияет не только на умение малыша использовать свои ручки, но и способствует развитию речи. Как? Дело в том, что центр, отвечающий за движения расположен в коре головного мозга совсем рядом с речевым центром, и когда начинает работать первый, он заставляет трудиться и второй.

Рисование пальчиками – это хороший рефлекторный массаж. На ладонях находятся определенные точки, которые связаны со всеми органами тела. Массажируя эти точки, можно добиться улучшения состояния организма в целом.

Рисуя, малыш учиться строить "причинно-следственная" связи, учится логически мыслить. Так, он замечает, что после того, как провести пальчиком по белому листу, на нем появляются интересные "загогулины", а если поставить кляксу и "развозюкать" ее ручкой, то получится очень забавное пятно. С помощью пальчиковых красок ребенок получает представление о том, что такое цвет, какие бывают цвета, а также о том, что смешивая две разные краски, можно получить совершенно новый цвет.

Пальчиковая живопись способствует раннему развитию творческих способностей. Не только потому, что малыш учится рисовать, а потому, что он учиться самовыражаться, передавать свои ощущения и впечатления.

Выдержки из данного пособия можно включать в ежедневное планирование. Рассмотрим на примерах.

Тема недели

Фрукты. Сад.

Виды з.з.т.

Технологии стимулирования и

сохранения здоровья

Гимнастика для глаз

Релаксация

Пальчиковая гимнастика

Гимнастика для глаз «Отгадай загадку, найди картинку-отгадку»

В разных частях групповой комнаты (выше уровня глаз детей) развешены картинки с изображениями фруктов. Дети слушают загадку, но не называют отгадку вслух, а показывают глазами на картинку-отгадку.

Релаксация «Апельсин (или лимон)»

Ход: Дети лежат на спине, голова чуть набок, руки и ноги слегка расставлены в стороны. Попросите детей представить, что к их правой руке подкатили апельсин, пусть они возьмут апельсин в руку и начнут выжимать из него сок (рука должна быть сжата в кулак и очень сильно напряжена 8-10 сек.). «Разожмите кулачок, откатите апельсин (некоторые дети представляют, что они выжали сок), ручка теплая... мягкая…отдыхает…). Затем апельсин подкатили к левой руке. И та же процедура выполняется с левой рукой. Желательно делать упражнение 2 раза (при этом поменять фрукты).

Левую ладошку держат

  «ковшиком» пальцем правой

Будем мы варить компот,

  Загибают пальчики по одному,

  начиная с большого

Фруктов нужно много вот:

  Будем яблоки крошить,

  Грушу будим, мы рубить.

  Отожмем лимонный сок,

  Слив положим и песок.

Опять варят и мешают

Варим, варим мы компот.

  Угостим честной народ.

  руки мешают.

Физминутка

Прекрасен наш осенний сад. (Идут по кругу.)

В нём слива есть и виноград.

На ветках, как игрушки,      (Поднимают руки вверх.)

И яблоки, и груши.

А к ночи веет холодок        

   (Машут руками.)И желтый лист шуршит у ног.          (Идут, шаркая)

Технологии обучения ЗОЖ

Консультации для родителей

«Витамины в овощах и фруктах»

(см.приложение 6.)

Коррекционные технологии

Приемы ароматерапии

Логоритмика

Приемы арт-терапии

Эфирные фруктовые масла: персиковое, апельсиновое и.т.д.

Садовник

Мы вчера в саду гуляли, Дети идут по кругу, взявшись за руки.Мы смородину сажали. Изображают, как копают яму и сажа ют в нее куст.

Яблони белили мы Движение правой рукой вверх-вниз.Известью, белилами.

Починили мы забор, Имитируют удары молотком.Завели мы разговор: Стоят лицом в круг. В центр выходит

— Ты скажи, один ребенок. Ведут диалог.
Садовник наш,Что ты нам

В награду дашь?— Дам в награду На каждое название фруктов загибают
Слив лиловых, по одному пальцу на обеих руках, Груш медовых, с больших.

Самых крупныхСпелых яблок,Вишен

Целый килограмм.Вот что вам

В награду дам!

Тестопластика

Лепка из соленрго теста любимого фрукта (тесто окрашено)

Тема недели

Овощи .

Виды з.з.т.

Технологии стимулирования и сохранения здоровья

Гимнастика для глаз

Релаксация

Пальчиковая гимнастика

Раз, два, три, четыре, пять.Будем овощи искать. Круговые движения глазами.

Что растет на нашей грядке ? Посмотреть вниз

Огурцы, горошек сладкий,Влево - вправо

Там редиска, там салат.Наша грядка просто клад.Поморгать глазами.

Музыкальная релаксация

Вивальди «Времена года:осень»

Овощи

У девчушки Зиночки овощи в корзиночке

(Дети делают ладошки «корзинкой».)

Вот пузатый кабачок

Положила на бочок,

Перец и морковку

Уложила ловко,

Помидор и огурец.

(Сгибают пальчики, начиная с большого.)

Наша Зина – молодец!

(Показывают большой палец.)

Физминутка

«Урожай».

В огород пойдём, урожай соберём Ходьба на месте.

мы морковку натаскаем, Взмах руками из стороны в сторону.

Мы картошку накопаем. Наклоны вперед.

Щавеля нарвём немножко

И вернёмся по дорожке Ходьба на месте.

Технологии обучения ЗОЖ

Консультации для родителей

«Витамины в овощах и фруктах»

(см.приложение 6.)

Коррекционные технологии

Приемы ароматерапии

Логоритмика

Приемы арт-терапии

Естественные источники ароматов овощей.

Мы сегодня шли, шли, в огород зашли (шагаем на месте) Там пузатый кабачок отлежал себе бочок (чок,чок,чок) (руки на поясе, наклоны в стороны) А красавица-морковь, почему-то хмурит бровь (овь,овь,овь) (хмурим брови) К нам идѐт сюда арбуз, он надулся как картуз (уз,уз,уз) (шаг на месте, щѐки надуты) Все они мои друзья – овощей одна семья! (взяться за руки)

Тестопластика.

Из соленого теста слепить любимый овощ. После высыхания раскрасить.

Тема недели

.

Грибы.

Виды з.з.т.

Технологии стимулирования и сохранения здоровья

Гимнастика для глаз

Релаксация

Пальчиковая гимнастика

"Ёжик” 
Ходил ёжик по полянке 
(Ходьба на месте) 
Он искал грибы опятки. 
(Повороты головы вправо и влево) 
Глазки щурил и моргал, 
(Сильно прищуриться и широко открыть глаза) 
Но грибов не увидал. 
(Развести руки в стороны) 
Вверх смотрел он, 
(Поднять голову, посмотреть вверх) 
Вниз глядел, 
(Опустить голову, посмотреть вниз) 
Сам тихонечко пыхтел. 
(Произнести "пых”, "пых”, "пых”) 
Смотрел влево, 
(Голова неподвижна, посмотреть влево) 
Смотрел вправо, 
(Голова неподвижна, посмотреть вправо) 
Вдруг увидел гриб на славу! 

8. Релаксация «Постоим у берёзки».

  Лесовичок приглашает детей к берёзе.

Лесовичок. Это удивительное дерево. Вам не приходилось задумываться, почему так легко дышится в берёзовой роще. Ученые установили, что от берёзовых листьев выделяется много летучих веществ (фитонцидов), которые  губительно действуют на бактерии.

  - Подышите глубоко.

  - Посмотрите ласково на это целебное дерево.

  - Рассмотрите и  потрогайте листочки. На что они похожи?

  - Кто знает стихи о берёзе, расскажите.

  - Обнимите ствол берёзы, прижмитесь к ней, закройте глаза и помечтайте. Пусть целебная сила берёзоньки даст вам много энергии, щедрости, доброты, ощущения радости жизни.

  11. Дети собирают  разнообразный материал для поделок в группе, рассматривают его, обсуждают, что на что похоже, что можно сделать из собранного природного материала.

«Грибы»

Раз,два,три, четыре, пять!     «Шагают»  пальчиками по столу.

Мы идем грибы искать.

Этот пальчик в лес пошел,     Загибают по одному пальчику,

Этот пальчик гриб нашел,  начиная с мизинца.

Этот пальчик чистить стал,

Этот пальчик жарить стал,

Этот пальчик все съел,

Оттого и потолстел.

Физминутка

 «За грибами»

Все зверушки на опушке Идут по кругу, взявшись за руки.

Ищут грузди и волнушки.

Белочк скакали,   Скачут вприсядку,Рыжики срывали.Срывают «грибы».

Лисичка бежала,   Бегут, собирают «грибы».Лисички собирала.Скакали зайчатки,

  Скачут, срывают «грибы»

Искали опятки.Медведь проходил, Идут вразвалку,

Мухомор раздавил. топают правой ногой.

Технологии обучения ЗОЖ

Консультации для родителей

«Грибы»

(см. приложение 10)

Коррекционные технологии

Приемы ароматерапии

Логоритмика

Приемы арт-терапия

Пихтовое масло или любые древесные эфирные масла.

ЗА ГРИБАМИ

Вырос у дорожки 

Гриб на тонкой ножке. 

Рома мимо шел, 

Грибок не нашел, 

Миша мимо шел, 

Грибок не нашел, 

Пробежал Антошка,

Гриб — в его лукошке.

Аня мимо шла, 

Грибок не нашла. 

Зато у Ани 

Малина в стакане. 

А у Мишки 

В кармане шишки.

Поочередно разжимать и сжимать кулачки, руки на уровне плеча. Чередовать с движениями кулачков перед собой.

Пескотерапия

Найти в ящике с песком маленькие фигурки грибов.

Тема недели

.

Ягоды.

Виды з.з.т.

Технологии стимулирования и сохранения здоровья

Гимнастика для глаз

Релаксация

Пальчиковая гимнастика

По ягоды.
Справа зреет земляника,
Слева - сладкая черника,
Справа - красная брусника,
Слева спеет ежевика.
Ягоды все соберем,
Отдохнем и потом домой пойдем. Движения глазами влево-вправо.
Сомкнуть веки обоих глаз на 3-5 се¬кунд, 
повторить 6-8 раз.

«На полянке»

Представьте себе лесную полянку, на которой растет мягкая травка-муравка. Вы лежите на ней, как на перине. Вокруг все спокойно и тихо, вы дышите ровно и легко. Над вами склоняется полевой цветок, слышится пение птиц, стрекотание кузнечиков, Вы чувствуете, как нежные лучики солнца гладят ваш лоб, щечки, дотрагиваются до рук, гладят все ваше тело... (пауза - поглаживание детей). Лучики гладят... (имя), ласкают... (и так каждого ребенка). Вам хорошо, приятно... А теперь потянитесь и на счет «три» откройте глаза. Вы чудесно отдохнули.

«За ягодами»

  Раз, два, три, четыре, пять,

  В лес идем мы погулять.

  За черникой,

  За малиной,

  За брусникой,

  За калиной.

  Землянику мы найдем

  И братишке отнесем.

 Пальчики обеих рук здороваются,

  начиная с большого.

  Оби руки идут по столу.

  Загибают пальчики, начиная с

  большего.

Физминутка

Один, два, три, четыре, пять  Земляника, голубика.

Один, два, три, четыре, пять — топаем ногами, Чтобы ягоду сорвать,

Один, два, три, четыре, пять — хлопаем руками, Надо глубже приседать.

Один, два, три, четыре, пять — занимаемся опять. (Приседания.) 

А в лесу растёт черника Нагулялся я в лесу

А в лесу растёт черника, Корзинку с ягодой несу.

(Ходьба на месте.) 

Технологии обучения ЗОЖ

Консультации для родителей

«Ядовитые ягоды»

http://nsportal.ru

Коррекционные технологии

Приемы ароматерапии

Логоритмика

Приемы арт-терапии

Пихтовое масло или любые ягодные эфирные масла.

НА ТРОПИНКЕ

Вприпрыжку бегут по тропинке 

Маринка, Каринка, Иринка. 

В руках у подружек корзинки, 

В корзинках — немного малинки. 

И будет у них к воскресенью 

Малиновое варенье. 

Пусть гости приходят 

И пьют с наслажденьем 

С вареньем малиновый чай.

Имитировать бег по дорожке, движения рук дирижера.

Изотерапия

Пальчиковое рисование.

Сдерать пальчиками отпечатки разных цветов и размеров

Тема недели

Деревья.

Виды з.з.т.

Технологии стимулирования и сохранения здоровья

Гимнастика для глаз

Релаксация

Пальчиковая гимнастика

Жёлтый -  красный

Красный – жёлтый прослеживание глазами задвижением  листочка 

Разный  красный. вверх – вниз, вправо – влево 6-8 раз.

Жёлтый разный.

Это ветер листья носит. движение глазами по кругу в одну и другую стороны 4-6раз.

Звонкий ветер.

 Это осень…

- поморгать и закрыть глаза.

«Дерево»

Стоя или сидя за столом, ноги поставьте вместе, стопы должны быть прижаты к полу, руки опущены, спина прямая. Сделайте спокойный вдох и выдох, успокойте дыхание и плавно поднимите руки вверх. Держите их на уровне ушей, ладонями друг к другу, пальцы вместе. Потянитесь всем телом. Внимание сосредоточьте на позвоночнике. Дыхание произвольное, спокойное. Вытягиваясь вверх, представьте крепкое, сильное дерево. Оно корнями глубоко вросло в землю. Высокий, стройный ствол тянется к солнцу. Ваш организм, как дерево, наливается силой, бодростью, здоровьем. Держите позу 15-20 секунд. Затем плавно опустите руки и расслабьтесь, сделав два-три спокойных вдоха и выдоха, удлиняя выдох.выдох.

«Осенние листья»

Раз, два, три, четыре, пять, - загибаем пальчики, начиная с большого

Будем листья собирать. - сжимаем и разжимаем кулачки

Листья березы, - загибаем пальчики, начиная с большого

Листья рябины,

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба мы соберем,

Маме осенний букет отнесем – пальчики «шагают» по столу.

Физминутка

Выросли деревья в поле.
Хорошо расти на воле! (Потягивания – руки в стороны)
Каждое старается,
К небу, к солнцу тянется. (Потягивания руки вверх)
Вот подул веселый ветер,
Закачались тут же ветки, (Дети машут руками)
Даже толстые стволы
Наклонились до земли. (Наклоны вперед)
Вправо-влево, взад-вперед –
Так деревья ветер гнет. (Наклоны вправо-влево, вперед-назад)
Он их вертит, он их крутит.
Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем)
Ветер стих. Взошла луна.
Наступила тишина. -заканчивается

Технологии обучения ЗОЖ

Консультации для родителей

«Деревья и кустарники»

(см. приложение 11)

Коррекционные технологии

Приемы ароматерапии

Логоритмика

Приемы арт-терапии

Пихтовое масло или любые древесные эфирные масла.

«В гости к лесовичку».

Дети идут по кругу под музыку осени.

В гости в лес мы идем,

Громко песенку поем:

-Тра-ля-ля

(Маршируют)

В гости в лес мы идем,

Тихо песенку поем:

-Тра-ля-ля

(Идут на носочках).

Изотерапия .

Предложить детям рассмотреть осенние листочки собранные с земли и помочь им вновь стать яркими и красивыми.

Сделать коллективную работу с использованием изотехники «Штампинг».

Тема недели

.

Осень.

Виды з.з.т.

Технологии стимулирования и сохранения здоровья

Гимнастика для глаз

Релаксация

Пальчиковая гимнастика

Осень.
Осень! Осыпается весь наш бедный сад. Дети выполняют движения глазами
вверх-вниз.
Листья пожелтелые по ветру летят. Круговые движения глазами влево и вправо.
Лишь вдали красуются там, на дне долин,
Кисти ярко-красные вянущих рябин

Посмотреть вдаль. Закрыть глазки.

«ДОЖДЬ В ЛЕСУ»

Дети становятся в круг, друг за другом они превращаются в деревья в лесу. Взрослый читает текст, дети выполняют действия. « В лесу светило солнышко, и все деревья потянули к нему свои веточки. Высоко-высоко тянутся, чтобы каждый листочек согрелся (дети поднимаются на носки высоко, поднимают руки, перебирая пальцами). Но подул сильный ветер и стал раскачивать деревья в разные стороны. Но крепко держатся корнями деревья, устойчиво стоят и только раскачиваются (дети раскачиваются в стороны, напрягая мышцы ног). Ветер принес дождевые тучи, и деревья почувствовали первые дождевые капли (дети кончиками пальцев касаются спины впереди сидящего товарища). Дождик стучит все сильнее и сильнее (дети усиливают движения пальцами). Деревья стали жалеть друг друга, защищать от сильного удара дождя своими ветвями (дети проводят ладошками по спинам товарища). Но вот появилось солнышко. Деревья обрадовались, стряхнули с листьев лишние капли дождя, оставили только необходимую влагу. Деревья почувствовали внутри себя свежесть, бодрость и радость жизни.

«Осень»

Ветер северный подул, - подуть на пальцы

все листочки с липы сдул с-с-с – смахивать руками, будто сдувает листочки

Полетели, закружились и на землю опустились. - ладони зигзагами плавно опустить на стол

Дождик стал по ним стучать кап-кап-кап – постучать пальцами по столу

кап-кап-кап – постучать пальцами по столу

Град по ним заколотил, листья все насквозь пробил, - постучать кулачками по столу

снег потом припорошил, - плавные движения вперед-назад кистями

Одеялом их накрыл. - ладони прижать крепко к столу

Физминутка

Почему повсюду лужи?
Почему повсюду лужи? (Дети разводят руки в стороны и помахивают плечами.)
Мама зонтик свой берет. (Имитируют движение.)
Почему же? Почему же? (Движения, как в 1-ой строке.)
Потому что... (Хором: «Дождь идет/».)

Технологии обучения ЗОЖ

Консультации для родителей

«Как одеть ребенка осенью».

(см. приложение 14.)

Коррекционные технологии

Приемы ароматерапии

Логоритмика

Приемы арт-терапии

Пихтовое масло или любые древесные эфирные масла.

Звучит «Марш». Ходьба, маршировка.

- Ходьба, руки на поясе.

По двору мы все идем

Листья сыпятся дождем

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят.

- Ходьбы на пяточках, руки на поясе.

Высоко от земли пролетают журавли,

Все летят, должно быть это

Пролетает наше лето.

- Ходьба на носочках, с поднятыми руками.

На носочках тихо, тихо

Мы по листикам идем.

Руки выше поднимаем

Мы до небы достаем.

- Бег по кругу.

Мы по лесу побежали

И к полянке подбежали.

- Построение в круг.

Встали дружно мы в кружок

Дай мне руку, мой дружо

Пескотерапия

Коллективная картина на песке «Осень» (вожденим пальчиков изобразить тучи, капли дождя, деревья, листья )

Тема недели

.

Птицы.

Виды з.з.т.

Технологии стимулирования и сохранения здоровья

Гимнастика для глаз

Релаксация

Пальчиковая гимнастика

«Воробей».

За окошком воробей

Прыгает по веткам,

Хочет что – то рассказать

Нашим малым деткам.

Мы поищем глазками

Шустрого воробушка.

Глазки смотрят, ищут птичку.

Где же птичка невеличка?

(Взгляд вдаль).

“ПТИЧКИ”.

Дети представляют, что они маленькие птички. Летают по душистому летнему лесу, вдыхают его ароматы и любуются его красотой. Вот они присели на красивый полевой цветок и вдохнули его легкий аромат, а теперь полетели к самой высокой липе, сели на ее макушку и почувствовали сладкий запах цветущего дерева. А вот подул теплый летний ветерок, и птички вместе с его поры-вом понеслись к журчащему лесному ручейку. Сев на краю ручья, они почистили клювом свои перышки, попили чистой, прохладной водицы, поплескались и снова поднялись ввысь. А теперь приземлимся в самое уютное гнездышко на лесной полянке.

Птички

Каждый пальчик - это птичка.

(Показать разжатую ладонь).

Вот сорока , (загибать все пальцы по очереди, начиная с большого)

Вот синичка, дятел, филин, воробей.

Покажи их всех скорей!

(Показать разжатую ладонь.)

Физминутка

(Спина прямая, руки на поясе. Дети плавно и медленно поднимают то правую, то левую ногу, согнутую в колене, и также плавно опускают. Следить за спиной.)
— Аист, аист длинноногий,
Покажи домой дорогу. (Аист отвечает.)
— Топай правою ногою,
Топай левою ногою,
Снова — правою ногою,
Снова — левою ногою.
После — правою ногою,
После — левою ногою.
И тогда придешь домой.

Технологии обучения ЗОЖ

Консультации для родителей

«Перелетные птицы». (см. приложение 18)

Коррекционные технологии

Приемы ароматерапии

Логоритмика

Приемы арт-терапии

Пихтовое масло или любые древесные эфирные масла. (Данный прием рекомендуется применять в сочетании с приведенной в данной таблице релаксацией).

«Отлет птиц»

- Гуси, утки!

- Кря – кря – кря – летим в тёплые края! (дети поднимают и опускают локти)

Будем крыльями махать,

Будем крылья разминать (дети делают лёгкие движения руками) .

Правым крылом взмахнём, левым взмахнём потом

(дети поднимают и опускают правую затем левую руку)

Поворот направо: (дети поворачиваются)

- До свиданья, зайка! (кланяются)

Поворот налево:

- До свиданья, белка!

Летим вперёд за вожаком (дети бегут на носочках по кругу)

И покружимся кругом (кружатся) .

До свиданья, милый дом! (машут руками бегут по кругу)

Вперёд полетели, а как устали - сели(приседают) .

Рисование отпечатком ладоней.

Оставив на голубом фоне отпечаток ладоней, попытаться рассмотреть в нем силуэт летящей птицы. После высыхания оформить силуэт фломастером.

Тема недели

.

Хлеб.

Виды з.з.т.

Технологии стимулирования и сохранения здоровья

Гимнастика для глаз

Релаксация

Пальчиковая гимнастика

В булочной

В булочную мы пришли

Много вкусного нашли

Булочки румяные

Посмотри направо

(смотрим направо)

А налево посмотри

Пироги с приправой.

(смотрим налево)

Кругленькие калачи

Свежие, прям из печи

(водим глазами по кругу)

На пшеничном поле.

(Играет спокойная музыка)

Закройте глаза. Представьте себе, что перед вами колосится большое пшеничное поле, вы идете по этому полю. Вдыхаете аромат пшеницы, трогаете колосья руками, они большие, тяжелые, полные зерна. Вы вдыхаете аромат пшеницы. Свежий ветерок треплет вам волосы. Пшеница колышется от ветра как огромное желтое море. Вас наполняет радость, доброта, покой. Откройте глаза, мы с вами возвращаемся обратно.

Пирожки

Пирожки мы испечем

Тесто солим

(имитируем движения)

Тесто мнем

(имитируем движения)

Порубили

(пальцы вместе, рубим)

Раскатали

(катаем ладони друг о друга)

Раз, два, три, четыре, пять

(хлопаем ладонями, имитируя лепку пирожков)

Мы их будем выпекать

Физминутка

«Растим хлеб»

(Дети идут по кругу, проговаривая слова, делая движения) В землю тёплую уйдите

А мы пашенку пахали К солнцу колосом взойдите.

Глубокие борозды махали А мы жнецы молодые,

Борозды глубокие, полосы широкие. У нас серпы золотые.

Сеем, сеем посеваем Мы жито жали, на межу клали

Зерно в пашенку бросаем В поле стогами, на стол пирогами

. (Дети садятся на стульчики)

Технологии обучения ЗОЖ

Консультации для родителей

«Польза злаков»

(Смотри приложение 19)

Коррекционные технологии

Приемы ароматерапии

Логоритмика

Приемы арт-терапии

Говоря о кондитерских хлебобулочных изделиях можно использовать аромат ванили (ароматизатор – ванилин, эфирное масло)

«Зернышки»

(дробным шагом идут дети, по кругу проговаривая слова)

Мы весной на поле нашем

Тракторами дружно пашем

Зерном поле засевай

Чтобы вырос каравай (остановились повернулись в круг)

Вот такой вышины (поднимают руки вверх)

Вот такой ширины (разводят руки в стороны выравнивая круг).

Педагог - Влево вправо повернитесь в зернышки все превратитесь.

(дети разбегаются по залу и приседают, сложив ладошки пальчиками вверх)

Тестопластика

Предложить детям слепить из теста булочки и украсить их бусинками.

(возможно вместо теста использовать массу для лепки)

Тема недели

.

Одежда. Обувь.

Виды з.з.т.

Технологии стимулирования и сохранения здоровья

Гимнастика для глаз

Релаксация

Пальчиковая гимнастика

«Маша-растеряша»

Это что за растеряша?

Где твои носочки Маша!

Глазки пусть нам их найдут

Вправо, влево, нету тут!

Вверх и вниз мы посмотрели

Но найти их не сумели.

Маша глазки закрывай

И скорее вспоминай

Посмотри теперь кругом

И носочки мы найдем

«Теплый свитер»

Представьте себе, что вы играете на солнечной полянке. Вдруг подул холодный ветер. Вам стало холодно, вы замерзли, обхватили себя руками, голову прижали к рукам — греетесь. Мама накинула на вас теплый свитер и вы согрелись, сняли свитер. Но вот снова подул холодный ветер (повторить 2—3 раза).

«Обувь»

Обуваем ножки бегать по дорожке.  (Двумя пальцами «шагают» по столу.)

Повторяй за мной слова:  (Сжимают и разжимают пальцы.)Ножка – раз, ножка – два! (Ставят два пальца на стол и поднимают по одному.)

В магазине покупают    (Сжимают и разжимают пальцы.)

И на ножки надевают

Папа, мама, брат и я – (Загибают пальцы на руках.)

Любит обувь вся семья.  («Шагают» пальцами по столу.)

Физминутка

«Маша-растеряша»

Произносится текст стихотворения и одновременно выполняются сопровождающие движения.

Ищет вещи Маша, (поворот в одну сторону)

Маша-растеряша. (поворот в другую сторону, в исходное положение)

И на стуле нет, (руки вперед, в стороны)

И под стулом нет, (присесть, развести руки в стороны)

На кровати нет,(руки опустили),(наклоны головы влево - вправо, «погрозить» указательным пальцем)

Маша-растеряша!

Технологии обучения ЗОЖ

Консультации для родителей

«Как одеть ребенка осенью».

(см. приложение 14)

Коррекционные технологии

Приемы ароматерапии

Логоритмика

Приемы арт-терапии

(звучит маршевая музыка)

Как у наших у ворот

Чудо-дерево растёт.

Чудо, чудо, чудо, чудо

Расчудес-но-е!

Не листочки на нём,

(качают головой)

Не цветочки на нём,

(качают головой)

А чулки да башмаки,

(ставят поочередно ноги на пятки)

Словно яб-ло-ки!

Мама по саду пойдёт,

Мама с дерева сорвёт

(тянутся вверх)

Туфельки, сапожки,

Новые калошки.

(топают ногами в ритм)

Рисование ладонью.

Предложить детям оставить на листе бумаги отпечаток ладони краской. После высыхания оформить его как перчатку, нарисовав рисунки фломастером.

Тема недели

.

Посуда.

Виды з.з.т.

Технологии стимулирования и сохранения здоровья

Гимнастика для глаз

Релаксация

Пальчиковая гимнастика

Посуда

Скачет сито по полям, 
А корыто по лугам.

(глазами вверх-вниз)
За лопатою метла 
Вдоль по улице пошла.

(глазами вправо-влево)
Топоры-то, топоры 
Так и сыплются с горы. 

(зажмурить глаза)
Испугалася коза, 
Растопырила глаза:

(широко открыть глаза)
«Что такое? Почему? 
Ничего я не пойму».

(круговые движения глазами).

Мамина чашка

(играет спокойная музыка)

Представьте себе, что вы держите в руках мамину любимую чашку. Рассматриваете её, она очень красивая. Но вот вдруг вы чувствуете, что роняете её. Но вот, вы поймали её, крепко, крепко сжали её в руках. Вы держите её в руках крепко, чтобы донести до мамы и не уронить. Но вот вы добрались до мамы и передали ей чашку в руки. Сделайте глубокий вдох и выдох.

Раз, два, три, четыре,            Ритмичные удары кулачками и в ладоши попеременно.

Мы посуду перемыли:   Одна ладонь скользит по другой

Чайник, чашку, ковшик, ложку

И большую поварешку.   Загибаем пальчики по одному на каждое название посуды.

Мы посуду перемыли,    Одна ладонь скользит по другой.

Только чашку мы разбили,

Ковшик тоже развалился,

Нос у чайника отбился,   Снова загибаем пальчики.

Ложку мы чуть-чуть сломали.

Так мы маме помогали.     Ритмичные удары кулачками и в ладоши переменн

Физминутка

Вот большой стеклянный чайник, Дети «надувают» живот, Одна рука на поясе, другая изогнута, как носик.
Очень важный, как начальник.
Вот фарфоровые чашки, Приседают, одна рука на поясе.
Очень хрупкие, бедняжки.
Вот фарфоровые блюдца, Кружатся, рисуя руками круг.
Только стукни – разобьются.
Вот серебряные ложки, Потягиваются, руки вверх, сомкнуть над головой.
Вот пластмассовый поднос – делают большой круг.
Он посуду нам принес.

Технологии обучения ЗОЖ

Консультации для родителей

«Вредна ли пластиковая посуда?».

(см. приложение 8)

Коррекционные технологии

Приемы ароматерапии

Логоритмика

Приемы арт-терапии

(Играет маршевая музыка)
a фарфоровые блюдца –
Дзынь-ля-ля!
Дзынь-ля-ля!

(хлопают в ладоши)
Вдоль по улице несутся –

(маршируют)
Дзынь-ля-ля!
Дзынь-ля-ля!

(хлопают в ладоши)
На стаканы – дзынь!

(один хлопок)
Натыкаются,
И стаканы – дзынь!

(один хлопок)
Разбиваются.

(трясут кистями рук)

Тестопластика.

Изготовление тарелок или чашек из соленого теста, с последующей работой над росписью.

Тема недели

.

Домашние животные.

Виды з.з.т.

Технологии стимулирования и сохранения здоровья

Гимнастика для глаз

Релаксация

Пальчиковая гимнастика

«Мой щенок» 

Я щенка нарисовал, милого, смешного.   (большой круг)

В целом мире не найти друга мне такого!      (малый круг)

Он протягивает лапу  (по траектории восьмерка).

И глядит лукаво.

Убежать бы из рисунка – солнце светит справа         (смотрим глазами вправо).

Слева луг цветет веселый     (посмотрим глазами налево)

Убегает вдаль река    (посмотрим вниз).

На другом большом рисунке

Конь взлетает к облакам     (поднимем глаза вверх).

“Спящий котёнок”

Представьте себе, что вы весёлые, озорные котята. Котята ходят, выгибают спинку, машут   хвостиком. Но вот котята устали…начали зевать, ложатся на коврик и засыпают. У котят   равномерно поднимаются и опускаются животики, они спокойно дышат (повторить 2 – 3 раза).

«Животный мир»

Довольна корова своими телятами,

Овечка довольна своими ягнятами,

Кошка довольна своими котятами,

Кем же довольная свинья? Поросятами!

Довольна коза своими козлятами,

А я довольна своими ребятами!

(Показывают поочередно пальцы сначала одной,

затем другой руки, начиная с больших ).

Физминутка

«Лошадка»

Цок, цок, цок, цок!

Я лошадка-серый бок!

(поочередное топанье одной ногой, затем другой)

Я копытцем постучу, (ходьба на месте) .

Если хочешь-прокачу!

(легкий бег на месте) .

Посмотри, как я красива,

Хороши и хвост и грива.

(руки на поясе, наклон туловища влево-вправо) .

Цок, цок, цок, цок.

Я лошадка-серый бок.

(прогуливаемся на месте)

Технологии обучения ЗОЖ

Консультации для родителей

«Взаимодействие детей и животных» (см. приложение 5).

Коррекционные технологии

Приемы ароматерапии

Логоритмика

Приемы арт-терапии

  Лошадка

Я люблю свою лошадку,                Поглаживание ладонью по голове воображав -

Причешу ей шерстку гладко.              мой лошадки, потом по спинке, по хвостику.

Гребешком приглажу хвостик        Бег по кругу, высоко поднимая колени.

И верхом поеду в гости.

Пескотерапия.

Сказка на песке

Группой детей не более 5-ти человек предложить детям разыграть сюжет знакомой сказки о домашних животных (например «Плутишка кот», выбор сказки зависит от наличия имеющихся фигурок для игры в песочнице).

Тема недели

.

Домашние птицы.

Виды з.з.т.

Технологии стимулирования и сохранения здоровья

Гимнастика для глаз

Релаксация

Пальчиковая гимнастика

«Птицы во дворе»

Перед нами петушок

(смотрят прямо перед собой)

Он с земли зерно клюёт

(смотрят вниз)

Слева курочка идет

(смотрят влево)

Справа уточка плывет

(смотрят вправо)

Сверху солнце ярко светит,

Согревает всех на свете.

Хрупкое яичко.

Сядьте по турецки, закройте глаза,

Представьте себе, что в руках у вас хрупкое яичко, в котором сидит цыпленок, который вот-вот должен вылупиться. А теперь представьте себе, то этот цыпленок это вы. Вам очень хочется сломать скорлупу и выбраться. Вы напрягаетесь изо всех сил, стучите по ней, вам уже тесно, но она крепкая, не ломается, вы напрягаетесь еще сильнее и еще. Скорлупа треснула. Вы выбрались, вам стало просторно и спокойно. Вас согрели теплые солнечные лучи.

Открывайте глазки. (Повторить 2-3 раза).

Раз, два – шли утята. .( Ритмично сгибать и разгибать пальцы обеих рук).

 Три, четыре – за водой.

 А за ними плёлся пятый,

 Позади бежал шестой.

 А седьмой от них отстал,

 А восьмой уже устал.

 А девятый всех догнал,

 А десятый напугал.

 Громко, громко запищал:

 Пи – пи – пи! Не пищи,

 Мы тут рядом, поищи

(Поочерёдно сгибать все пальцы

 правой, затем левой руки, начиная

 с большого.)

Физминутка

Наши уточки с утра — Кря-кря-кря! Кря-кря-кря! (Дети идут по кругу вперевалочку, подражая походке уток.)

Наши гуси у пруда —Га-га-га! Га-га-га! (Идут по кругу, вытянув шеи и отставив руки назад)

Наши курочки в окно —Ко-ко-ко! Ко-ко-ко! (Останавливаются, встают лицом в круг, бьют руками по бокам).

А как Петя-петушок раным-рано поутру нам споет: «Ку-ка-ре-ку!» (Поворачиваются спиной в круг,

поднимаются на носочки, отставляют руки назад)

Технологии обучения ЗОЖ

Консультации для родителей

«Домашние птицы»

(см. приложение 12)

Коррекционные технологии

Приемы ароматерапии

Логоритмика

Приемы арт-терапии

Курица

Вот шагает курица ца-ца-ца

(дети шагают)

Перед нею лужица ца-ца-ца

(хлопают в ладоши)

Полна водицы лужица ца –ца ца

Пей водичку курица ца-ца-ца

(наклоны на « ца»)

Пять цыплят у курицы-цы-цы-цы

(растопыривают и сжимают пальцы рук)

Тоже пьют из лужицы –цы-цы-цы

(наклоны на « цы»)

Опустела лужица- ца-ца-ца

Выпили все курицы-цы-цы-цы

(хлопают в ладоши)

Рисование ладонью

При помощи ладони и пальчиковых красок оставит на листе бумаги опечаток ладони.

Предложить детям рассмотреть в этом отпечатке знакомых домашних птиц. После высыхания оформить фломастерами. Для оформления можно использовать рисование пальчиками.

Тема недели

.

Зима.

Виды з.з.т.

Технологии стимулирования и сохранения здоровья

Гимнастика для глаз

Релаксация

Пальчиковая гимнастика

Снег

Снег-снежок, снег-снежок

По дорожке стелется.

Движения глазами влево - вправо .

Снег-снежок, снег-снежок,

Частое моргание глазами

Белая метелица.

Частое моргание глазами .

Снег-снежок, снег-снежок,

Замело дорожки.

Посмотреть вдаль

Снег-снежок, снег-снежок,

Частое моргание глазами .

Тает на ладошке.

Посмотреть на ладошку.

“СНЕЖНАЯ БАБА”.

Дети представляют, что каждый из них снежная баба. Огромная, красивая, которую вылепили из снега. У нее есть голова, туловище, две торчащие в стороны руки, и она стоит на крепких ножках. Прекрасное утро, светит солнце. Вот оно начинает припекать, и снежная баба начинает таять. Да-лее дети изображают, как тает снежная баба. Сначала тает голова, потом одна рука, другая. Посте-пенно, понемножку начинает таять и туловище. Снежная баба превращается в лужицу, растек-шуюся по земле.

«Снежинки» 
Стою и снежинки в ладошку ловлю Ритмичные удары пальцами левой. руки, начиная с указательного, по ладони правой руки. Я зиму, и снег, и снежинки люблю Ритмичные удары пальцами правой , руки, начиная с указательного, по ладони левой руки. 
Но где же снежинки? На вопрос сжать кулаки, на ответ — 
В ладошке вода, разжать. 
Куда же исчезли снежинки? Куда? На первый вопрос сжать кулаки, навторой — разжать.
Растаяли хрупкие льдинки-лучи... Мелкие потряхивания 
расслабленными ладонями.
Как видно, ладошки мои горячи.

Физминутка

На дворе у нас мороз
На дворе у нас мороз.
Чтобы носик не замёрз,
Надо ножками потопать
И ладошками похлопать.
А теперь представим лето.
Речка солнышком согрета.
Мы плывём, плывём, плывём,
Дно ногами достаём. (Плавательные движения руками.)
Мы выходим из речушки
Направляемся к опушке. (Ходьба на месте.)

Технологии обучения ЗОЖ

Консультации для родителей

«Внимание, наступает зима»

(см. приложение 7)

Коррекционные технологии

Приемы ароматерапии

Логоритмика

Приемы арт-терапии

Можно использовать широкий спектр ароматов, ассоциирующихся у детей с новогодним праздником: пихтовое масло, цедру апельсина, аромат корицы.

«Снеговик»

Раз – рука, два – рука (Дети вытягивают руки вперед)

Лепим мы снеговика. (Лепят руками)

Три – четыре, три – четыре (Идут по кругу)

Нарисуем нос пошире. (Рисуют круг)

Пять – найдем морковь для носа (Сужают круг)

Угольки найдем для глаз. (Расширяют круг)

Шесть – наденем шляпу косо (Выполняют «пружинку»)

Пусть смеется он у нас.

Семь и восемь, семь и восемь (Выставляют ногу на пятку)

Мы сплясать его попросим.

Девять – десять – снеговик (Хлопают в ладоши)

Через голову – кувырк… (Кружатся дробным шагом)

Ну и цирк! (Поднимают руки вверх)

Пескотерапия

Предложить детям на столе с подсветкой при помощи песка вождения пальчиками изобразить снежинки, затем представить, что началась метель, при помощи ладоней изобразить метель, вьюгу, сугробы, снеговика и т.п.

Тема недели

.

Игрушки.

Виды з.з.т.

Технологии стимулирования и сохранения здоровья

Гимнастика для глаз

Релаксация

Пальчиковая гимнастика

«Веселый мяч».
Веселый мяч помчался вскачь.
(Дети смотрят вдаль.)
Покатился в огород,
Докатился до ворот,
(Смотрят на кончик носа, вдаль.)
Покатился под ворота,
(Смотрят вниз.)
Добежал до поворота.
(Выполняют круговые движения глазами.)
Там попал под колесо.
Лопнул, хлопнул – вот и все.
(Закрывают глаза.)

“Любимая игрушка”

Представьте себе, что вы держите в руках любимую игрушку и кто-то хочет у вас её отнять. Вы сжимаете кулачки все крепче и крепче…ещё крепче, уже побелели косточки, кисти начинают дрожать… Но вот обидчик ушёл, а вы разжимаете свои кулачки, пальцы становятся расслабленными, кисти рук спокойно лежат на коленях… они отдыхают… (повторить 2-3 раза)

Игрушки

Я с игрушками играю: (Руки перед собой, сжимаем-разжимаем пальцы обеих рук.)

Мячик я тебе бросаю,  (Протягиваем руки вперёд – «бросаем мяч».)

Пирамидку собираю,   (Прямые кисти ладонями вниз поочерёдно кладём друг на друга несколько раз.)

Грузовик везде катаю. (Двигаем перед собой слегка раскрытой кистью правой руки – «катаем машинку».)

Физминутка

Посмотрите, в магазине
Все игрушки на витрине: (Широко развести руки в стороны)
Заводные зайчики
Куколки и мячики,
Пушистые котята, (Повороты вправо-влево с вытянутыми руками)
Матрешки, медвежата -
Все на полочках сидят(Присесть)
С нами поиграть хотят. (Прыжки)

Технологии обучения ЗОЖ

Консультации для родителей

«Осторожно игрушка»

(см. приложение 11)

Коррекционные технологии

Приемы ароматерапии

Логоритмика

Приемы арт-терапии

В ДЕТСКОМ САДУ

Идут дети в детский сад, 

Там игрушки ждут ребят, 

Ждет Валюшку верблюжонок, 

Катю ждет большой слоненок, 

Маша с мишкою играет, 

Петя Маше помогает, 

Нянчит Олечка мартышку, 

Ну а Ася смотрит в книжку. 

Детям весело в саду! 

С ними я туда пойду.

(Дети шагают на месте, скандируя текст стихотворения)

Пескотерапия

На столе для песка с подсветкой предложить детям нарисовать руками любимую игрушку (цвет подсветки рекомендуется варьировать в зависимости от индивидуальных особенностей детей, применяя принципы цветотерапии.)

Тема недели

.

Дикие животные.

Виды з.з.т.

Технологии стимулирования и сохранения здоровья

Гимнастика для глаз

Релаксация

Пальчиковая гимнастика

Хомка

Хомка - хомка хомячок ,
Полосатенький бочок.
Хомка рано встаёт
Глазки свои хомка трет.
Поморгает – раз, два, три
Вдох и выдох. Посмотри
Далеко ручей бежит,
На носу комар пищит.
Смотрит хомка выше, ниже, 
Вправо, влево, дальше, ближе…
Осмотрел он все кругом
Прыг! и в норочку бегом

Черепаха

Упражнение делается лёжа, лучше на боку или животе. Попросите ребёнка представить, что он маленькая черепашка, которая лежит на жёлтом песочке (или мягкой травке) возле прозрачного ручейка  (реки, озера или моря – по желанию ребёнка). Греет солнышко, черепашке тепло и хорошо. Ручки и ножки расслаблены, шейка мягкая… Вдруг появилась холодная туча и закрыла солнышко. Черепашке стало холодно и неуютно, и она спрятала ножки, ручки и шейку в панцирь (дети сильно напрягают спину, слегка выгибая её и изображая тем самым панцирь; а также напрягают шею, руки, ноги, как бы втягивая их под панцирь, 5 – 10 сек.). Но вот туча улетела, опять выглянуло солнышко, вновь стало тепло и хорошо. Черепашка согрелась, и её шея, ручки, ножки стали тёплыми и опять появились из-под панциря (спина расслабляется 5 – 10 сек.).

Зайцы спрятались от волка

Зайцы спрятались от волка.

Чья- то им досталась норка…

(Прячут по одному пальцы одной руки в «норку» - колечко, сделанную другой рукой)

Серый волк зубами щёлк-

(Соединяют по очереди большой палец с другими)

Ах, какой зубастый волк!

(Руки к щекам, качают головой)

Белочка в своём дупле

Орешки щёлкает в тепле.

(Щелчки пальцами)

Пересчитала мама медвежат-

В берлоге все послушные лежат.

(Соединяют соответствующие пальцы рук друг с другом, затем соединяют пальцы в « замок»)

Физминутка

«Лоси»

На полянку вышли лоси                                      скрестить руки и поднять их над

Дружная семья:                                             головой (пальцы прямые, раздвинуты),

Папа лось идет с рогами,                            шагают на месте, высоко поднимая колени,

А лосенок с рожками;                                  на месте переступают с носочка на носочек (отрывая от пола только пятки), указательные пальцы обеих рук приставляют ко лбу (рожки)

Мама длинными ногами                       переходят на высокий шаг «большими рогами»;

А лосенок – ножками.                                            повторяют шаги лосенка.

Технологии обучения ЗОЖ

Консультации для родителей

«Взаимодействие детей и животных» (см. приложение 5)

Коррекционные технологии

Приемы ароматерапии

Логоритмика

Приемы арт-терапии

Пихтовое масло или любые древесные эфирные масла, имитирующие запах леса, как среды обитания многих диких животных.

Весёлые зверята

Зайка скачет по кусточкам,   Скачут на двух ногах, сделав «ушки» из ладоней.

По болоту и по кочкам.                        

Белка прыгает по веткам,    Прыгают, согнув руки перед грудью.
Гриб несет бельчатам-деткам.

Ходит мишка  косолапый, Идут вперед.
У него кривые лапы.

Двигаются в полуприседе, сделав круглые ноги .

Рисование пальчиками.

На листе цветного картона с силуэтом зайчика, предложить детям закрасит силуэт белой краской при помощи отпечатков пальцев. При помощи черной краски выделить глаза и нос.

Тема недели

Транспорт

Виды з.з.т.

Технологии стимулирования и сохранения здоровья

Гимнастика для глаз

Релаксация

Пальчиковая гимнастика

«Автобус».

Мы в автобусе сидим,
Во все стороны глядим.
Глядим назад, глядим вперед,
А автобус не везет...
Внизу речка – глубоко,
Вверху птички – высоко.
Щётки по стеклу шуршат
Все капельки смести хотят.
Колёса закружились
Вперёд мы покатились.

(движения глаз по тексту стихотворения)

“Палуба”.
Представьте себя на корабле. Качает. Чтобы не упасть, нужно расставить ноги шире и прижать их к полу. Руки сцепить за спиной. Качнуло палубу – перенести массу тела на правую ногу, прижать ее к полу (правая нога напряжена, левая расслаблена, немного согнута в колене, носком касается пола). Выпрямиться. Расслабить ногу. Качнуло в другую сторону – прижать левую ногу к полу. Выпрямиться! Вдох-выдох! 
 Стало палубу качать! Ногу к палубе прижать! 
 Крепче ногу прижимаем, а другую расслабляем.

"Транспорт"
Будем пальчики сгибать –
Будем транспорт называть:
Автомобиль и вертолёт,
Трамвай, метро и самолёт.
Все пальцы мы в кулак зажали,
Все виды транспорта назвали?

физминутка

Паровоз, паровоз
Паровоз, паровоз Кто едет в поезде?
Новенький, блестящий. Куклы и матрешки,
Он вагоны повез Стрелочник, стрелочник
Точно настоящий. Вышел из сторожки.
Кто едет в поезде? Дальняя, дальняя,
Плюшевые мишки, Дальняя дорога
Кошки пушистые, Вдоль нашей комнаты
Зайцы и мартышки. Прямо до порога.

(Декламируя стихотворение, дети имитируют движение поезда.)

Технологии обучения ЗОЖ

Консультации для родителей

«Вы, ребенок, транспорт и дорога»

(см. приложение 9)

Коррекционные технологии

Приемы ароматерапии

Логоритмика

Приемы арт-терапии

«Веселое путешествие»

муз. М. Старокадомского, сл. С. Михалкова

Мы едем, едем, едем - руки имитируют движения колес поезда

В далекие края,

Хорошие соседи,

Счастливые друзья.

Нам весело живется,

Мы песенку поем,

А в песенке поется

О том, как мы живем.

Припев:

Тра-та-та! - 3 хлопка справа.

Тра-та-та! - 3 хлопка слева.

Мы везем с собой кота – изображают царапки кистями рук

Чижика, - изображают крылья

Собаку, - изображают хвостик (ладони соединены, движения вправо-влево)Петьку – забияку, - машут кулачками перед собой

Обезьяну, - изображают ушки пальцы растопырены)Попугая,

Вот компания какая. - руки вперед.

Тестопластика

Показать детям паровозик и сказать, что у него нет вагонов.

Из соленого теста предложить слепить (плоскостной) вагон мечты. После высыхания работу можно раскрасить.

Тема недели

Рыбы. Моря и океаны.

Виды з.з.т.

Технологии стимулирования и сохранения здоровья

Гимнастика для глаз

Релаксация

Пальчиковая гимнастика

Рыбка плавала, ныряла,

Рыбка хвостиком махала

Вверх и вниз, верхи вниз

Рыбка, рыбка, не ленись

9проследить движение рыбки вверх и вниз 6-8 раз)

По волнам, по волнам,

(прослеживание волнистой линии вправо-влево 6-8 раз)

Тут и там, тут и там,

Вот она какая рыбка золотая.

(поморгать глазами)

В голубой водице

Плывет рыбок вереница

Чешуей златой сверкая,

Кружится играет стая

Тишина их манит вниз

Рыбки, рыбки, вниз пошли

Рыбки, рыбки все легли

Глазки все закрыли,

Плавнички расслаблены

Все мы успокаиваемся,

Тихо расслабляемся.

( Можно под спокойную медленную музыку)

«Морские животные»

На дне лежит звезда морская

И еж морской по дну ползет,

Морская плавает корова,

А мимо лев морской плывет,

Морские плавают коньки

С друг - другом на перегонки.

(Дети загибают или разгибают пальцы на руке, перечисляя морских животных.)

Физминутка

Пять маленьких рыбок ныряли в реке(имитация рыб).

Лежало большое бревно на песке(развести руки в стороны).

Первая рыбка сказала:- нырять здесь легко(имитация ныряния).

Вторая сказала:- ведь здесь глубоко(грозят указательным пальцем).

Третья сказала:- мне хочется спать (руки лодочкой под ухо).

Четвертая стала чуть-чуть замерзать (потереть кистями плечи).

Пятая крикнула:- здесь крокодил (руками имитируют пасть крокодила).

Плывите скорее, чтоб не проглотил (убегают).

Технологии обучения ЗОЖ

Консультации для родителей

«Аквариум в доме»

(см. приложение 1)

Коррекционные технологии

Приемы ароматерапии

Логоритмика

Приемы арт-терапии

На дне

Улитки ползут,        Дети передвигаются по кругу в полупри-

Свои домики везут.        седе, сложив руки за спиной.

Рогами шевелят,        Делают «рожки» из пальчиков, ритмично

На рыбок глядят.        наклоняют голову влево-вправо.

Рыбки плывут,        Передвигаются по кругу, делая гребковые

Плавничками гребут.        движения руками.

Влево, вправо поворот,        Выполняют повороты туловища влево,

А потом наоборот.

Пескотерапия

В «песочнице» предложить детям изобразить морское дно. Разложить ракушки, камни, морские звезды.

Тема недели

.

ПДД. ОБЖ. Неделя безопасности.

Виды з.з.т.

Технологии стимулирования и сохранения здоровья

Гимнастика для глаз

Релаксация

Пальчиковая гимнастика

Дети все внимательно

Смотрим на дорогу –

(взгляд вдаль)

Слева постовой стоит,

(смотрят влево)

Справа светофор горит.

(смотрят вправо)

Светофор вдруг замигал

(моргают глазами)

И зеленый дал сигнал

Знает каждый пешеход

(движения глазами по кругу)

Что на зеленый он пройдет.

(Гимнастику рекомендуется провести стоя в кругу)

(с использованием горящей свечи)

Посмотрите внимательно на свечу. Закройте глаза. Огонь теплый, светлый, он согревает вас, вам тепло и спокойно. Но вот огонек спрыгнул и побежал по ковру, прямо к шторке и она вот-вот загорит, вы набрали полные легкие воздуха и дунули на него. Огонь погас.

Режут ножницы

(изобразить пальчиками ножницы)

И ножик (ребром правой руки резать по ладони левой)

Острые предметы все же

(ребром левой руки резать по ладони правой)

Их не трогайте руками

(сжимать и разжимать кулачки)

Только если вместе с мамой.

Физминутка

Если вдруг ты – пешеход, переходишь улицу (шагают на месте)

Вправо, влево посмотри, (руки под козырек, посмотреть вправо, влево с наклоном)

Мама ведь волнуется (взявшись за голову руками покачать ей)

Чтоб дочка иль сынок родной

Целым прибежал домой (легкий бег на месте)

Технологии обучения ЗОЖ

Консультации для родителей

«Безопасность ребенка в быту»

(см. приложение 3)

Коррекционные технологии

Приемы ароматерапии

Логоритмика

Приемы арт-терапии

Машины

На улице нашей    Дети двигаются из

одного конца группы в другой, держа

в руках воображаемый    руль.

Машины, машины.

Машины-малютки,

Машины большие.

Спешат грузовые,  Делают разворот,

двигаются в противоположную сторону.

Фырчат легковые.    

Торопятся, мчатся,

Как будто живые.

- Эй, машины, полный ход!    Когда все «машины проехали»,

Я — примерный пешеход:      «пешеход» ребенок «переходит улицу» и произносит эти слова.

«Торопиться не люблю,              Вам дорогу уступлю.»

Пескотерапия

На стле для игр с песком ( можно с подсветкой) используя красный или желтый песок предложить детям руками изобразить языки пламени. А затем представить, что они вызвали пожарных по номеру «01» и они, «потушили» пожар.

Тема недели

.

Наша армия

Виды з.з.т.

Технологии стимулирования и сохранения здоровья

Гимнастика для глаз

Релаксация

Пальчиковая гимнастика

«Снайперы»

Имитировать глазами стрельбу. Сильно зажмуривать и направлять взгляд в различных направлениях. Можно использовать игрушечное оружие со световым прицелом.

«Солдаты»

Поиграем в «солдатиков», представим, что мы игрушечные солдатики, которые умеют выполнять команды. Смирно! - дети стоят, выпрямив спину, руки вытянуты по швам. Шагом марш! – маршируют под  1-2. Вольно! – дети расслабляются, принимают удобные позы и отдыхают.

Командир позвал солдат:

«Становитесь дружно в ряд!

Первый встал, за ним – второй,

Безымянный, быстро в строй!»

Поочередно разгибать пальцы, начиная с большого. Затем большим пальцем касаться всех остальных – «будить». Одновременно с восклицанием «Ура!» кулачок разжать, широко расставив пальцы в стороны.

Физминутка

Как солдаты на параде мы шагаем ряд за рядом (шагают)

Левой –раз, правой –раз, (поочередно топают ногами)

Посмотрите вы на нас (наклониться, развести руки в стороны0

Вот немного подрастем (тянутся вверх на носочках)

Тоже в армию пойдем (маршируют)

Технологии обучения ЗОЖ

Консультации для родителей

«Патриотическое воспитание»

(см. приложение 17)

Коррекционные технологии

Приемы ароматерапии

Логоритмика

Приемы арт-терапии

Эй, солдаты, не зевайте,

Быстро пушку заряжайте

(ритмично шагают)

Наша пушка

Тра-та-та, тра-та-та

(хлопают в ладони в ритм)

Так летят снаряды

(руки на собой сложить вместе)

Наша пушка

Тра-та-та, тра-та-та, тра-та-та

(хлопают в ладони в ритм)

Мы салюту рады

(подпрыгнуть вверх)

Тестопластика

Из соленого теста вылепить звезду. После высыхания покрасить в цвета российского флага (белый, синий, красный) полосами. Можно приклеить магнит.

Тема недели

.

Зоопарк . Животные жарких и северных широт.

Виды з.з.т.

Технологии стимулирования и сохранения здоровья

Гимнастика для глаз

Релаксация

Пальчиковая гимнастика

«Слоник».

Идет слоник по тропинке.                         Движения глаз вверх-вниз,

Глядит вниз, как на картинке.                вправо-влево.

Смотрит вверх, по сторонам.        Повторить 5-6 раз.

Ну-ка сделай так же сам.

Сел наш слоник отдохнуть.     Глаза закрыть, открыть.

Только он решил уснуть

Вдруг, откуда ни возьмисьВ лесу пчелка появилась.

И, кружа, кружа, жужжит.

Как ее остановить? ,     Круговые движения глазами.

“Слон”.

Поставить устойчиво ноги, затем представить себя слоном. Медленно перенести массу тела на одну ногу, а другую высоко поднять и с “грохотом” опустить на пол. Двигаться по комнате, поочередно поднимая каждую ногу и опуская ее с ударом стопы об пол. Произносить на выдохе “Ух!”.

Я по Африке гулял -   Ходим по столу указательными и средними пальцами обеих рук.

И зверей там повидал:

Длинношеего жирафа  -  Пальцы рук складываются в кулаки, большие пальцы выставляем вверх.

Высотою аж в 3 шкафа,

Черепаху, тигра, льва   - Попеременно соединяем пальцы на обеих руках друг с другом.

Мы с жирафом поиграли,     - Складываем из пальцев “жирафа”. Ананасы доставали.                - Поднимаем руки вверх.

С черепахой у реки -  Ставим два кулака на стол.

Поиграли взапуски.                  - “Ходим” по столу указательными и средними пальцами.

Мы со львом не отдыхали,    - Энергично сжимаем и разжимаем кулаки. Тигра полосы считали.

1, 2, 3, 4, 5                                    - Загибаем пальцы сначала на одной руке.Всех полос не сосчитать.       -           Стряхиваем кисти рук.

Физминутка

В Аетарктиде далеко жить животным нелегко (повороты головы)

Среди холода и льдин пробирается пингвин (имитировать движения пингвина)

Вот лежит себе тюлень, наклонятся ему лень (наклоняются)

Чтоб согреться что им делать? (развести руки в стороны)

Нужно очень быстро бегать (бег на месте)

Технологии обучения ЗОЖ

Консультации для родителей

«Взаимодействие детей и животных»

(см. приложение 5)

Коррекционные технологии

Приемы ароматерапии

Логоритмика

Приемы арт-терапии

Возможно использование цитрусовых ароматизаторов (масла, цедра) в тематике «Животные жарких стран»

Вот и вылечил он их Двигаются поскоками по кругу.

Лимпопо!  Выполняют два прыжка на месте.Вот и вылечил больных Двигаются поскоками по кругу.

Лимпопо! Выполняют два прыжка на месте.И пошли они смеяться  Выполняют прыжки, кружась на месте.Лимпопо!   Выполняют два прыжка на месте.И плясать и баловаться, Выполняют прыжки, кружась на месте в противоположную сторону.Лимпопо!  Выполняют два прыжка на месте.

Пескотерапия

В песочнице (или на столе с подсветкой) на желтом песке изобразить силуэты африканских животных.

Тема недели

.

Моя семья . Мамин праздник.

Виды з.з.т.

Технологии стимулирования и сохранения здоровья

Гимнастика для глаз

Релаксация

Пальчиковая гимнастика

Пальчик к носу движется,

А потом обратно,

На него посмотреть

Очень нам приятно!

Вытянуть вперед руку. Следить за кончиком пальца, медленно приближая его к носу, а потом так же медленно отодвигая обратно.

А теперь глаза закрой

И погладь руками,

Помечтаем мы с тобой

О любимой маме.

Закрыть глаза, погладить веки.

Мамина чашка

(играет спокойная музыка)

Представьте себе, что вы держите в руках мамину любимую чашку. Рассматриваете её, она очень красивая. Но вот вдруг вы чувствуете, что роняете её. Но вот, вы поймали её, крепко, крепко сжали её в руках. Вы держите её в руках крепко, чтобы донести до мамы и не уронить. Но вот вы добрались до мамы и передали ей чашку в руки. Сделайте глубокий вдох и выдох.

«Моя семья»

(перебирая пальцы)

Этот пальчик-папочка,

Этот пальчик – мамочка,

Этот пальчик – дедушка

Этот пальчик – бабушка,

Ну а этот пальчик – я,

Все мы дружная семья!

Физминутка

Мамам дружно помогаем, дружно в тазике стираем.

И рубашки и носочки для сыночка и для дочки,

(наклоны вперед, имитируем стирку и полоскание)

 Через двор растянем ловко для одежды три веревки,

(потягивания - руки в стороны)

Светит солнышко-ромашка, скоро высохнут рубашки.

 (потягивания - руки вверх).

Технологии обучения ЗОЖ

Консультации для родителей

«Семья глазами ребенка»

(см. приложение 20)

Коррекционные технологии

Приемы ароматерапии

Логоритмика

Приемы арт-терапии

У БАБУШКИ

За столом сижу у бабушки,

Ем медовые оладушки, 

И журчит, как ручеек, 

Ее тихий говорок. 

Называет меня бабушка 

Так забавно — Василек. 

Подливает в кружку глиняную 

Из малины киселек.

Руки совершают плавные встречные движения, имитируя движения рук дирижера в оркестре.

Тестопластика

Предложить детям сделать из теста цветы для мамы (можно приклеить на магнит). После высыхания раскрасить их.

Тема недели

Профессии.

Виды з.з.т.

Технологии стимулирования и сохранения здоровья

Гимнастика для глаз

Релаксация

Пальчиковая гимнастика

«Маляры».

Движения глаз вверх – вниз. Плавно, 8–10 раз.

Нет забавнее игры:

Наши глазки – маляры.

(Садятся прямо и настраиваются.)

Мы заборы красим

Вверх – вниз – раз,

Вверх – вниз – два (и так до 8 раз).

Наши глазки молодцы,

Работают в согласии.

(Легко моргают.)

«Моряки»

Моряки плывут на корабле. На море качка, волны качают корабль. Вы – моряки. Чтобы не упасть, нужно расставить ноги шире и прижать их к полу. Руки сцепить за спиной. Палубу качнуло – перенести массу тела на одну ногу, выпрямиться, потом на другую ногу, выпрямиться, расслабиться. Шторм утихает, всё успокоилось (расслабление) .

«Почтальон»

Что принес нам почтальон?

(сжимают и разжимают кулачки)

С толстой сумкой ходит он

(шагают пальчиками по столу)

Перевод, журнал, газету,

В бандероли -  две кассеты

И письмо от тети Вали,

Чтоб ее приезда ждали

(на каждое наименование загибают по одному пальчику,

начиная с большого)

Физминутка

«Портной»

Но вот портной наш шить устал.

Из-за стола он быстро встал.

Расправил плечи. Потянулся.

Затем он низенько нагнулся.

Потом на цыпочки поднялся.

Поприседал. И вот размялся.

(Дети выполняют движения в соответствии с текстом)

К работе можно приступать

Теперь нам долго не устать

(Подскоки на месте)

Технологии обучения ЗОЖ

Консультации для родителей

«Как сформировать положительное отношение к труду у детей старшего дошкольного возраста через ознакомление с профессиями».(см. приложение 24).

Коррекционные технологии

Приемы ароматерапии

Логоритмика

Приемы арт-терапии

Все профессии нужны

Все профессии нужны

Все профессии важны

(на последние слова строк кивают головой)

Всех нас лечат доктора,

Всех нас кормят повара,

Дом построит нам строитель,

В школе нужен всем учитель.

Пекарь, плотник и маляр,

Воспитатель, кочегар.

(на название каждой профессии хлопают в ладоши)

С детства все мы знать должны

Все профессии важны!

Тестопластика

Предложить детям, вылепить из теста инструменты или атрибуты для понравившейся профессии. После высыхания раскрасить их. Можно с помощью этих поделок поиграть в игру «Угадай профессию».

Тема недели

Мебель.

Виды з.з.т.

Технологии стимулирования и сохранения здоровья

Гимнастика для глаз

Релаксация

Пальчиковая гимнастика

«Стул»

Стул высокий, а стол ещё выше, Посмотреть вниз, вверх.

Есть у каждого свои крыши.

Посмотреть перед собой.

На одной из них сидят,

Посмотреть вправо

На другой - блины едят.

Посмотреть влево

Есть кровать – на ней лежат.

Закрыть глаза на 5 секунд.

А в шкафу бельё хранят

Широко открыть глаза.

«Кресло-облако»

Закройте глаза. Представьте себе, что вы сидите в мягком кресле. Это кресло белое и пушистое, оно почти как облако.

И вдруг оно правда становится облаком. Сначала в него мягко опускается голова, потом одна рука, потом другая, потом все туловище. Вы полностью расслаблены. Вам легко и спокойно, вы лежите на облаке.

Раз, два, три, четыре,

Много мебели  квартире. Ритмично сжимаем и разжимаем кулачки.

В шкаф повесим мы рубашку,

А в буфет поставим чашку.

Чтобы ножки отдохнули,

Посидим чуть-чуть на стуле. Загибаем пальчики, начиная с больших, на каждое название мебели.

А когда мы крепко спали,

На кровати мы лежали.

А потом мы с котом

Посидели за столом.

Чай с вареньем дружно пили

Много мебели в квартире. Ритмично попеременно хлопаем в ладоши и стучим    кулачками.

Физминутка

  «Строим дом, мебель»

 Стук-стук молотком,                    Имитация молотка

Строим, строим новый дом.         Ходьба на месте

Ты, пила, пили быстрей,                   Имитация пилы

Домик строим для людей.              Прыжки на месте

Технологии обучения ЗОЖ

Консультации для родителей

«Как подобрать мебель для детской»

(см. приложение 15)

Коррекционные технологии

Приемы ароматерапии

Логоритмика

Приемы арт-терапии

  Стул

Это стул. Сиденье, спинка,     К прямой правой ладони присоединяют со гнутую      

 левую, чтобы получился стульчик.

А на спинке две картинки.  Показывают два пальчика на правой руке.

А еще четыре ножки,   Показывают по два пальчика на обеих руках.

Чтоб сидеть под стулом кошке. Приседают, делают из ладошек «ушки».

Рисование пальчиками

Предложить детям изобразить рисунок на обивке дивана, кресла, на заранее заготовленных шаблонах.

Тема недели

Бытовые приборы

Виды з.з.т.

Технологии стимулирования и сохранения здоровья

Гимнастика для глаз

Релаксация

Пальчиковая гимнастика

«Гимнастика с фонариком».

За огоньком глаза глядят,

На чем он остановится

Ребята говорят.

«Пылесос и пылинки» Г.Свиридов «Вальс»

Пылинки весело танцуют в лучах солнца. Заработал пылесос. Пылинки закружились и, кружась все медленнее и медленнее, осели на пол. Пылесос собирает все пылинки: кого он коснется, тот встает и уходит. (Дети выполняют упражнение в соответствии с текстом. Когда ребенок – «пылинка» садится на пол, спина и плечи у него расслабляются и сгибаются вперед и вниз, руки опускаются, голова наклоняется, он весь расслабляется.

«Бытовые приборы»

Что поможет нашей маме

По хозяйству хлопотать

Все приборы бытовые

Будем мы их называть

(перебираем пальцы)

Холодильник и утюг,

Пылесос включился вдруг,

И стиральная машина

Завелась вдруг без бензина

Заработал телевизор

Чайник греет кипяток

Для работы всем приборам

Безусловно нужен ток

Физминутка

Нет, не надо горбить спины (наклониться)

Над корытом день за днем – (имитировать стирку в корыте)
Ведь стиральная машина, вмиг управится с бельем.

Перекати, перевалит, перемылит, перепарит, (наклоны в стороны, вращение руками)

Прополощет, отожмет… (полоскают, отжимают)

Получите, Вот! (руки в стороны)

Технологии обучения ЗОЖ

Консультации для родителей

«Безопасность в быту»

(см. приложение 3)

Коррекционные технологии

Приемы ароматерапии

Логоритмика

Приемы арт-терапии

Фон-фон-фон- фон

зазвонил наш телефон.

(1-хлопок по коленям,

2-й хлопок в ладоши)

— Пылесос, пылесос
Ты куда суешь свой нос?

(наклоны головы из стороны в сторону)
— Жу-жу! Жу-жу!

(приседания) 
Я порядок навожу! 

(наклон головы вперед).

Пескотерапия

В центре игры с песком предложить детям поиграть в «пылесос», собирать «пыль»

в одну сторону, а затем снова её рассеивать и собирать.

Тема недели

Мой организм

Виды з.з.т.

Технологии стимулирования и сохранения здоровья

Гимнастика для глаз

Релаксация

Пальчиковая гимнастика

«Глазки»

Ночь. Темно на улице. (Выполняют действия, о которых идет речь)

Надо нам зажмурится.

Раз, два, три, четыре, пять

Можно глазки открывать.

Снова до пяти считаем,

Снова глазки закрываем.

Раз, два, три, четыре, пять

Открываем их опять.

“Озорные щечки”.

Набрать воздух, сильно надувая щеки. Задержать дыхание, медленно выдохнуть воздух, как бы задувая свечу. Расслабить щеки. Затем сомкнуть губы трубочкой, вдохнуть воздух, втягивая его. Щеки при этом втягиваются. Затем расслабить щеки и губы. 

Дружно пальцы встали в ряд

Десять крепеньких ребят

(соединить пальцы обеих рук)

Указательный и средний

Безымянный и последний

(Постукивать пальцами которые перечисляют)

С ними вместе и большой

Самый крепкий

Вот какой!

(показать большие пальцы)

Физминутка

 Мы хлопаем в ладоши, хлоп, хлоп хлопки над головой

Мы топаем ногами, топ, топ высоко поднимаем колени

Качаем головой головой вперед назад подвигать

Мы руки поднимаем, мы руки опускаем руки поднять, опустить

Мы низко приседаем и прямо мы встаем присесть и подпрыгнуть

Руки вниз, на бочок. Далее в соответствии с текстом

Разжимаем- в кулачок

Руки вверх и в кулачок

Разжимаем на бочок

На носочки поднимайся

Приседай и выпрямляйся

Ноги вместе. ноги врозь

Технологии обучения ЗОЖ

Консультации для родителей

«Здоровье ребенка в наших руках»

(см. приложение)

Коррекционные технологии

Приемы ароматерапии

Логоритмика

Приемы арт-терапии

Это глазки. Вот. Вот.   Дети показывают сначала на левый, потом на правый глаз.

Это ушки .Вот. Вот.   Берутся сначала за левое ухо, потом — за правое.

Это нос. Это рот.    Левой рукой показывают на нос, правой — на

рот.

Там спинка. Тут живот. Левую ладошку кладут на спину, правую — на живот.

Это ручки. Хлоп,хлоп.  Протягивают вперед обе руки, два раза хлопают.

Это ножки. Топ, топ.Кладут ладони на бедра, два раза топают ногами.

Ой, устали. Вытрем лоб.  Правой ладонью проводят по лбу.

Тестопластика

«Наши ручки»

Предложить детям, оставить отпечаток ладони на раскатанном пласте теста. После высыхания покрасить и оформить по желанию.

Тема недели

.

Весна

Виды з.з.т.

Технологии стимулирования и сохранения здоровья

Гимнастика для глаз

Релаксация

Пальчиковая гимнастика

«Лучик солнца»
Лучик, лучик озорной,
Поиграй-ка ты со мной.
Ну-ка лучик, повернись, моргают глазками
На глаза мне покажись.
Взгляд я влево отведу, делают круговые движения глазами
Лучик солнца я найду. отводят взгляд влево
Теперь вправо посмотрю, отводят взгляд вправо
Снова лучик я найду.

"Тает снежная баба".

Дети представляют, что каждый из них снежная баба. Огромная, красивая, которую вылепили из снега. У нее есть голова, туловище, две торчащие в стороны руки, и она стоит на крепких ножках. Прекрасное весеннее утро, светит солнце. Вот оно начинает припекать, и снежная баба начинает таять. Далее дети изображают, как тает снежная баба. Сначала тает голова, потом одна рука, другая. Посте пенно, понемножку начинает таять и туловище. Снежная баба превращается в лужицу, растекшуюся по земле.

Вырос цветок на весенней полянке, Неплотно соединяют ладони

Нежную голову робко поднял. Поднимают руки перед собой

Ветер подул - он качнулся неловко, Покачивают ладонями перед собой

Вперед и назад, налево, направо Вперед и назад, налево, направо

Физминутка

ВЕСЕННЯЯ БЕРЕЗКА.

Березка в белом сарафане весною водит хоровод.

(дети идут дробными, ритмичными шагами и одновременно делают повороты в стороны)

Звенит сережками так нежно и птичек в гости все зовет.

(ритмичные взмахи руками к себе)

Раскроет свои руки-ветки, опустит ветки-пальцы вниз.

(разводят руки в стороны, сводят руки к центру вниз.)

Подставит солнышку листочки, чтоб лучик на ветвях повис.

(ритмично покачивают руками вверху)

Технологии обучения ЗОЖ

Консультации для родителей

«Весна пришла»

(см. приложение 4)

Коррекционные технологии

ароматерапия

Логоритмика

Приемы арт-терапии

Возможно использование цветочных эфирных масел.

«Кончилась зима»

Воробей с березы

На дорогу — прыг!

Больше нет мороза,

Чик-чирик! Ритмично прыгают, хлопают руками по бокам.

Вот журчит в канавке. 

Быстрый ручеек, Бегут по кругу, взявшись за руки.

Скок, скок, скок!

 И не зябнут лапки.

Высохнут овражки!

Прыг, прыг, прыг!

Вылезут букашки,

Чик-чирик! Ритмично прыгают по кругу сначала по

часовой стрелке, потом — против.

Рисование пальчиками.

Рисование пальчиками весенних цветов на заранее прорисованных веточках (веточки можно изобразить приемом выдувания).

Тема недели

.

Космос

Виды з.з.т.

Технологии стимулирования и сохранения здоровья

Гимнастика для глаз

Релаксация

Пальчиковая гимнастика

Раз, два, три

Ремни пристегни. Ракета ввысь лети.

Космонавты, глубже дыши.

Посмотри в иллюминатор, вдруг!

Чудеса одни вокруг.

В воздухе, как ласточки, мы парим

Из отсека в отсек мы летим.

Садимся в кресло мы с трудом

Еще трудней удержаться в нем...

Вот приземляемся мы на Земле,

Чтобы знания получить тебе и мне.

Гимнастика со свечей: фиксация  взгляда на пламени свечи  (пока не устают глаза).

«Космос» И.Крутой «Нежность»

Предлагаю вам отправиться в путешествие в космос. Надеваем скафандры 5,4,3,2,1, пуск полетели!  Выходим в открытый космос, ложимся и плывем, раскинув руки и ноги. Мы парим, как ласточки в вышине и любуемся звездами в тишине. Звезды сверкают таинственным светом, успокаивая и убаюкивая…Ну, что ж пора возвращаться на Землю.

Медленно приземляемся, выходим из корабля. Мы бодры и  веселы.

Раз, два, три, четыре, пять - По одному загибают пальчики на обеих руках.
В космос полетел отряд. Соединяют ладошки вместе, поднимают руки вверх.
Командир в бинокль глядит, Пальца обеих рук соединяются с большими, образуя «бинокль».
Что он видит впереди?
Солнце, планеты, спутники, кометы, Загибают пальчики обеих рук
Большую желтую луну. 

Физминутка

Космонавт
В небе ясном солнце светит,
Космонавт летит в ракете. (Потягивания — руки вверх.)
А внизу леса, поля —
Расстилается земля. ( Низкий наклон вперёд, руки разводятся в стороны.)

Технологии обучения ЗОЖ

Консультации для родителей

«Знакомим ребенка с космосом»

(см. приложение 13)

Коррекционные технологии

ароматерапия

Логоритмика

Приемы арт-терапии

Вот выходит на парад    дети маршируют пот кругу.
Наш космический отряд. 
Руки в стороны - к плечам,    и.п.- стоя, ноги вместе, руки к плечам.
Дружно мы покажем вам.    1 - руки в стороны, 2 - и.п. (8-10 р.)
На пояс обе руки ставим    и.п. - стоя, руки на поясе, ноги на ширине плеч
И наклоны выполняем.     наклоны вправо и влево.
Руки за голову - и вот    и.п. - стоя, руки за голову, ноги на ширине плеч
Наклоняемся вперед.    наклоны вперед, держа спину прямо.
Приседаем и встаем    и.п. - стоя, руки на поясе. 1 - присесть, руки вперед,
И ничуть не устаем.    2 - и.п.
Раз - прыжок, два - прыжок,    прыжки на правой ноге, затем на левой в чередовании 
Ногу ставим на носок.    с ходьбой.
И опять шагаем,    ходьба по кругу, поднимая и опуская руки.
Руки поднимаем. (под маршевую музыку)

Рисование ладонью

Предложить детям коллективную работу: на темном фоне оставить краской оставить отпечатки ладошек, после высыхания оформить их как космические корабли. Можно при помощи рисования пальчиками изобразить какие-нибудь космические тела.

Тема недели

.

Город. Родина. Столица.

Виды з.з.т.

Технологии стимулирования и сохранения здоровья

Гимнастика для глаз

Релаксация

Пальчиковая гимнастика

Посмотри на город твой

Замечательный такой

(смотрят вдаль)

Посмотри перед собой

Вспомни дом и адрес свой

(смотрят перед собой)

Справа видишь магазины

И огромные витрины

(смотрят направо)

A на лево посмотри

Скверы, парки , фонари,

(смотрят направо)

Светофоры на дорогах

Поморгают нам немного

(моргают)

Глазки шире открвываем

(широко открыть глаза)

И по городу шагаем.

«Воздушные шарики летят по городу»

Представьте себе, что все вы — воздушные шарики, очень красивые и веселые. Вас надувают, вы становитесь все легче и легче. Все ваше тело становится будто невесомым. И ручки легкие, и ножки стали легкие-легкие. Воздушные шарики поднимаются все выше и выше и летят по городу. Дует теплый, ласковый ветерок, он нежно обдувает каждый шарик... (Пауза — поглаживание детей.) Вы летите по городу, видите внизу наш детский сад, свой дом. Вам легко, спокойно. Вы летите туда, куда дует ласковый ветерок. Но вот пришла пора возвращаться домой. Вы снова в этой комнате. Потянитесь и на счет «три» откройте глаза. Улыбнитесь своему шарику

   «ГОРОД. УЛИЦА»

Мы по городу шагаем,

Много видим, называем:

(«шагают» пальчиками по столу)

Светофоры и машины,

Ярмарки и магазины,

Скверы, улицы, мосты,

И деревья, и кусты.

(загибают поочередно пальчики, начиная с большого)

Физминутка

На экскурсию мы едем-

Город свой узнать хотим (вращают руками, как будто держат руль)

Вдоль по улицам проедем

И в окошко поглядим. (слегка разводят руки в стороны, а затем поворачивают

голову направо и налево)

Стоп! Смотрите прямо-

Что же перед нами?..... (дети называют достопримечательности города)

Повторить несколько раз

Технологии обучения ЗОЖ

Консультации для родителей

«Патриотическое воспитание»

(см. приложение 17)

Коррекционные технологии

ароматерапия

Логоритмика

Приемы арт-терапии

«Прогулка по городу».

Еду на машине я,

А со мной моя семья.

(крутят руль)

Мама, папа, брат и я.(хлопают)

Как вам песенка моя?

Еду я по улице,

Еду по проспекту,

Еду на автобусе,

Нет у нас троллейбуса.

(наклоны вправо-влево, вперед-назад)

Нету самолетов, нету вертолетов.

(руки в стороны, вверх)

Но зато везде такси

Может быстро довести.

Хочешь в гости, хочешь в парк,

Хочешь к нам на Аэродром,

Хочешь к саду до- ве -зем!(рулят)

Пескотерапия

На столе с песком (можно использовать стол с подсветкой) предложить детям изобразить на песке улицу, дома, прохожих, свой город.

Тема недели

.

Насекомые.

Виды з.з.т.

Технологии стимулирования и сохранения здоровья

Гимнастика для глаз

Релаксация

Пальчиковая гимнастика

«Жук»

Дети садятся на пол, вытягивают ноги вперёд. Указательный палец правой руки — это жук. Дети поворачивают его вправо, влево, вверх, вниз, следуя тексту.

К журавлю жук подлетел,

Зажужжал и запел «Ж-ж-ж...»

Вот он вправо полетел,

Каждый вправо посмотрел.

Вот он влево полетел,

Каждый влево посмотрел.

Жук на нос хочет сесть,

Не дадим ему присесть.

Жук наш приземлился,

Зажужжал и закружился.«Ж-ж-ж»

Жук, вот правая ладошка,

Посиди на ней немножко.

Жук, вот левая ладошка,

Посиди на ней немножко.

Дети вытягивают поочерёдно вперёд правую и левую руки,

«Муравей»

Представьте себе, что вы сидите на полянке, ласково греет солнышко. На пальцы ног залез муравей. С силой потяните носки на себя, ноги напряжены, прямые. Почувствуйте, на каком пальце сидит муравей (задержка дыхания). Сбросьте муравья с ног (на выдохе). Носки идут вниз — в стороны, расслабьте ноги: ноги отдыхают (повторить 2—3 раза).

«Пчела»

Прилетела к нам вчера

Полосатая пчела.

(Машут ладошками)

А за нею шмель-шмелек

И веселый мотылек

Два жука и стрекоза,

(на каждое название насекомого загибают пальчик)

Как фонарики глаза.

(делают кружочки из пальчиков и подносят к глазам)

Пожужжали, полетали,

(Машут ладошками)

От усталости упали.

 (Роняют ладони на стол)

Физминутка

«Стрекоза» Вот летит стрекоза (дети имитируют полет стрекозы)

Как горошины глаза, (изображают большие глаза стрекозы)

А сама как вертолет, (вращение)

Влево, вправо, назад, вперед (наклоны).

Технологии обучения ЗОЖ

Консультации для родителей

«Укусы насекомых»

(см. приложение 21)

Коррекционные технологии

ароматерапия

Логоритмика

Приемы арт-терапии

Возможно использование травяных эфирных масел.

  «Пчела»

Прилетела к нам вчера  Полосатая пчела    Дети   бегут   по   кругу на   носочках  и

 машут воображаемыми крылышками,

А за нею шмель-шмелек Встают, загибают по одному пальчику на обеих руках на каждое название насе комых.

И веселый мотылек,        

Два жука и стрекоза,        

Как фонарики глаза.   Делают кружки из пальчиков и подносят

их к глазам.

Пожужжали, полетали, Вновь бегут по кругу.От усталости упали Медленно опускаются на ковер.

Пескотерапия

Игра с песком (4-5 человек) «Паучок спрятался»: Один ребенок зарывает руку в песке, другие дети по очереди пальчиками осторожно должны разрывать «пучка», так, чтобы не задеть его. Как только «паучка» задели, он выскакивает из песка и пытается задеть чью-либо руку. Тот чью руку задели вновь становится паучком.

Тема недели

.

Цветы.

Виды з.з.т.

Технологии стимулирования и сохранения здоровья

Гимнастика для глаз

Релаксация

Пальчиковая гимнастика

“Цветы”

Наши алые цветы распускают лепестки (смотрим вверх) Ветерок чуть дышит, лепестки колышет, (моргать быстро) Наши алые цветы закрывают лепестки, (закрывать глаза) Тихо засыпают, головой качают (смотреть по сторонам).

«Рождение цветка» Закройте глаза и представьте себя маленьким ростком цветка. Росточек только-только появился. Он еще совсем маленький. Солнышко согревает его и помогает ему расти. Лепесточки цветка раскрываются. Он поворачивает бутончик по направлению солнца. Лепестки раскрываются все шире и шире. Наши руки тянутся к солнцу. На счет «три» откроем глаза, потянемся, встряхнули ладошками. Вдохнем цветочный запах. Представим улыбки людей, которые смотрят на цветы и вдыхают их ароматы. Пусть каждый из вас даст название своему цветку. Вот какая пестрая цветочная поляна у нас получилась.

«Цветы»

Посадили в землю зернышко, ("положите" в ладонь ребёнка «зернышко»)

На небе выглянуло солнышко.

Свети, солнышко, свети! (сжимаем кисти и по очереди разжимаем)

Расти, зернышко, расти! (ладони соединить вместе и поднимать руки вверх)

Появляются на стебельке листочки, (соединить ладони, пальцы один за одним соединить с большим пальцем и одновременно на двух руках)

Распускаются на стебельке цветочки, (сжимаем кисти и по-очереди разжимаем)

Физминутка

Наши алые цветки
Наши алые цветки
Распускают лепестки. (Плавно поднимаем руки вверх.)
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет. (Качание руками влево-вправо.)
Наши алые цветки
Закрывают лепестки, (Присели, спрятались.)
Головой качают, (Движения головой влево-вправо.)
Тихо засыпают.

Технологии обучения ЗОЖ

Консультации для родителей

«О чем говорят цветы»

(см. приложение 23)

Коррекционные технологии

ароматерапия

Логоритмика

Приемы арт-терапии

Возможно использование цветочных эфирных масел.

  На окне в горшочках

На окне в горшочках        Дети сидят на корточках лицом в круг.

Поднялись цветочки.        Медленно встают.

К солнцу потянулись,        Тянутся на носочках, подняв руки вверх.

Солнцу улыбнулись.

К солнышку листочки        Разводят руки в стороны ладонями вверх.

Повернут цветочки,

Развернут бутоны,        Соединяют руки над головой и медленно

В солнышке утонут.        покачиваются.

Рисование пальчиками

Предложить детям изобразить при помощи пальчиковых красок и пальчиков их любимые цветы.

Литература

1. Алямовская В. Г. Как воспитать здорового ребенка. М., 1983.

2. Антонов Ю. Е., Кузнецова М. Н. Здоровый дошкольник: Социально-оздоровительная технология 21 века. М., АРКТИ, 2001.

3. Богина Т. Л. Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях. Методическое пособие. М. : Мозаика-Синтез, 2005.

4. Береснева З. И. Здоровый малыш. Программа оздоровления детей в ДОУ. М. : творческий центр СФЕРА, 2005.

5. Данилина Т. А. Взаимодействие ДОУ с социумом. М. :АРКТИ, 2004.

6. Дошкольное воспитание №9, 1997, Кузнецова М. Н. Нетрадиционные методы в воспитании и оздоровлении. Старший дошкольный возраст.

7. Литвинова Т. Ароматерапия: профессиональное руководство в мире запахов. М.: Феникс, 2003 год.

8. Моргунова О. Н. Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ. В., 2007.

9. Управление ДОУ №5, 2003//Кротова Т. В. Оценка уровня взаимодействия ДОУ и семьи.

10. Управление ДОУ №1, 2004 // Евдокимова Е. С. Проектирование как здоровьесберегающая технология в ДОУ.

11. Управление ДОУ №5, 2004// Лукина Л. И. Работа с родителями в ДОУ.

12. Управление ДОУ №3, 2004 //Рылеева Е. В., Барсукова Л. С. Учимся сотрудничать с родителями.

13. Управление ДОУ №1, 2006 // Зуйкова М. Б. Режим – путь к здоровью.

14. Управление ДОУ №7, 2006 // Лукина Л. И. Путь к здоровью ребенка лежит через семью.

15. Солодянкина О. В. Сотрудничество ДОУ с семьей, М., 2004.