Презентация
презентация к уроку (младшая группа)

Слайд 1

Отчет по самообразованию Тема: «Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста через различные виды деятельности» Выполнила: Целищева О.С.

Слайд 2

Актуальность. На начальном этапе жизни именно мелкая моторика отражает то, как развивается ребенок. Дети с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, карандаш, не могут застегивать пуговицы, шнуровать ботинки. Им бывает трудно собрать рассыпавшие детали конструктора, работать с пазлами, счетными палочками, мозаикой. Они отказываются от любимых другими детьми лепки и аппликации, не успевают за ребятами на занятиях.

Слайд 3

Тема самообразования: « Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста через различные виды деятельности » Цель работы по самообразованию: создать условия для развития и совершенствования мелкой моторики рук у детей раннего дошкольного возраста (1,6 – 3 года).

Слайд 4

Задачи самообразования: 1.Улучшить моторику, координацию движений кистей, пальцев рук детей раннего дошкольного возраста. 2. Способствовать совершенствованию речи и расширению словарного запаса посредством пальчиковых игр. 3. Развивать воображение, логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие, творческую активность. 4. Повысить компетентность родителей о значении пальчиковых игр в развитии ребенка и приобщить их к пальчиковым играм с ребенком в условиях семьи. 5. Дополнить развивающую предметно-пространственную среду группы. 6.Способствовать формированию благоприятного эмоционального фона в детском коллективе.

Слайд 5

Понятие «мелкая моторика» обозначает точные двигательные способности рук. Мелкая моторика – это способность пальцев рук и ног к точным скоординированным действиям. Нормальное развитие речи ребёнка очень тесно связано с развитием движений пальцев рук.

Слайд 6

«Сорока - белобока»

Слайд 7

формы работы с детьми : -совместная работа с детьми; -индивидуальная работа; - свободная самостоятельная деятельность самих детей.

Слайд 9

Используем различные методы и приёмы: ( Объяснение, показ, беседа, игра). - Пальчиковые гимнастики и физкультминутки; - Лепка из пластилина; - Игры с кубиками и конструкторами; - Рисование с использованием шаблонов и трафаретов; - Пальчиковый театр; - Изготовление дидактических игр и шнуровок; - Игры с водой и песком.

Слайд 10

Работа с родителями: - консультация «Влияние пальчиковой гимнастики на умственное развитие детей»; - индивидуальные беседы с родителями детей с плохо развитой моторикой рук «Развиваем мелкую моторику дома»; - были предложены несложные игры, например с песком «Найди что спрятано», нанизывание бус, работа с мозаикой, массаж кистей рук с помощью различных предметов (шишки, карандаш).

Слайд 11

Итоги работы: – оформила картотеку дидактических игр; – дополнила предметно – развивающую среду нестандартным дидактическим материалом (прищепками, крышечками, массажными мячиками); – создание предметно – развивающей среды. (игры и пособия для развития мелкой моторики (пирамидки, вкладыши различного типа, мозаика, конструктор, игры с карандашами, пальчиковые бассейны с различными наполнителями, конструкторы; дидактические игры и пособия). В игровой зоне детям доступны игры-шнуровки, мозаика, пирамидки. В художественном уголке: трафареты, бумага, карандаши, раскраски. В театральном уголке: пальчиковый театр.

Слайд 12

Итоги работы: У детей развита мелкая моторика. Они могут правильно держать ложку, карандаш, кисточку, получают удовольствие от творческой и игровой деятельности. Дети в группе стали в общении пользоваться речью, с удовольствием рассказывать знакомые сказки, стихи, потешки. Поэтому будет продолжена дальнейшая работа по развитию мелких движений руки ребенка, что позволит ему легче освоить родной язык, и достичь более высокого уровня в интеллектуальном развитии. Также планирую продолжать работу по изготовлению и изучению новых игр и игровых упражнений по данной теме; изучать новинки методической литературы; продолжить работу с родителями, индивидуальную работу.

Слайд 13

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!