Творческий проект «Разноцветные пальчики»
проект (младшая группа)

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ОРЛА

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 5 комбинированного вида» г. Орла

г. Орел, ул. М. Горького, 54                                                                Адрес электронной  почты:

тел.41-65-08                                                                                           nshds-05@mail.ru

Творческий проект

«Разноцветные пальчики»

В рамках освоения программы модуля «Ранний возраст: Содержание профессиональной деятельности педагога дополнительного образования в условиях реализации ФГОС ДО »

Разработал: Педагог дополнительного образования                              

Кадысева Полина Ивановна

Орел 2022

Наименование проекта: «Разноцветные пальчики».

Вид проекта: творческий.

Длительность проекта: долгосрочный.

Сроки и этапы реализации проекта: сентябрь 2021– апрель 2022 гг.

Цель проекта: Знакомство детей раннего возраста с нетрадиционными способами рисования.

Задачи проекта: 

        - Способствовать овладению детей простейшими техническими приемами работы с  изобразительным материалом, краской;

        - Побуждать воспитанников  самостоятельно  применять нетрадиционные техники рисования (монотипия, печатание листьями, рисование пальчиками, тиснение, тычкование и т.д.);

         -  формировать интерес к изобразительной деятельности.

        - Содействовать знакомству родителей с нетрадиционными техниками рисования, стимулировать их совместное творчество с детьми.

Участники проекта: дети раннего возраста, воспитатели, родители воспитанников.

Образовательная область: «Художественно – эстетическое развитие»;

Методы реализации проекта, используемые в работе с детьми раннего возраста

 - словесные (беседа, художественное слово, загадки, напоминание о последовательности работ, совет),

 -   наглядные (наблюдения, беседы с рассматриванием картинок),

 - практические (проговаривание последовательности работы),

 - игровые (создание игровой ситуации, сюрпризный момент), дают возможность почувствовать многоцветное изображение предметов, что влияет на полноту восприятия окружающего мира, формируют эмоционально – положительное отношение к самому процессу рисования, способствуют более эффективному развитию воображения, восприятия и, как следствие сенсорных способностей.

Формы работы с родителями: 

 - консультации

 - демонстрация фотоотчетов НОД с детьми,

 - совместная семейная творческая деятельность (выставки).

Условия, необходимые для овладения умениями и навыками:

-  Доступность нетрадиционных техник рисования для детей;

 -Использование различных форм организации (комплексные, основанные на интеграции разных видов деятельности, коллективные работы, организация выставок);

-Создание РППС в группе по художественно – эстетическому развитию;

-Наличие оборудования и материалов, правильная организация места для них.

Продукты проектной деятельности: Рисунки, выставки.

Тема и её актуальность:
Я рисую – руки в краске, это мелочь для меня,
Я рисую яркой краской, посмотрите на меня.

Ранний возраст - период, когда становление всех органов и систем организма идёт очень быстрыми темпами. Поэтому очень важно своевременно заложить основы полноценного развития.
Изобразительная деятельность приносит много радости маленькому человеку, потребность в рисовании заложен на генетическом уровне, копируя окружающий мир, они изучают его. Испытав интерес к творчеству, они сами находят нужные способы. Но далеко не у всех это получается, тем более что многие дети только начинают овладевать художественной деятельностью. Дети любят узнавать новое, с удовольствием учатся. Именно обучаясь, получая знания, навыки ребенок чувствует себя уверенно.
Рисование необычными материалами, оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции. Нетрадиционное рисование раскрывает новые возможности использования хорошо знакомых детям предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью. Оригинальное рисование без кисточки и карандаша расковывает ребенка, позволяет почувствовать краски, их характер, настроение. Незаметно для себя дети учатся наблюдать, думать, фантазировать.

Этапы работы над проектом

1 этап - подготовительный (сентябрь);

• Изучение  методической литературы, интернет - ресурсов по данной теме;
• Разработка содержания проекта;
• Планирование предстоящей деятельности, подбор наглядно - демонстрационного материала;
• Разработка перспективного плана работы с родителями и детьми;

2 этап - основной (октябрь - апрель);

• Знакомство детей раннего возраста с различными техниками рисования.
• Формирование навыков художественной деятельности детей раннего возраста, организация совместной деятельности педагога, детей и родителей;

3. этап - заключительный (апрель). 

• Презентация проекта на персональном сайте
• Открытое занятие с детьми.

Ожидаемые конечные результаты реализации проекта:

• формирование у детей раннего возраста знаний о нетрадиционных способах рисования;
• владение детьми простейшими техническими приемами работы с изобразительным материалом, краской;
• повышение профессионального уровня и педагогической компетентности педагогов ДОУ по формированию художественно – творческих способностей детей раннего возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования;
• повышение компетентности родителей воспитанников в вопросе рисования с использованием нетрадиционной техники, активное участие родителей в совместных творческих проектах.

Перспективный план работы по проекту «Разноцветные пальчики»

Заключение:

Проект «Разноцветные пальчики» (нетрадиционные способы рисования для малышей) направлен на знакомство детей группы раннего возраста с  нетрадиционными техниками  рисования.
Нетрадиционный подход к выполнению изображения дает толчок развитию детского интеллекта, подталкивает творческую активность ребенка, учит нестандартно мыслить. Важное условие развития ребенка — оригинальное задание, сама формулировка которого становится стимулом к творчеству.
Детей очень привлекают нетрадиционные материалы, чем разнообразнее художественные материалы, тем интереснее с ними работать. Поэтому ознакомление дошкольников с нетрадиционными техниками рисования позволяет не просто повысить интерес детей к изобразительной деятельности, но и способствует развитию творческого воображения.
Применяя нетрадиционные методы рисования, я пришла к выводу: если тебе нравится, когда глаза твоих детей блестят от восторга на занятиях, если ты хочешь, чтобы каждое занятие было праздником, если ты желаешь смеяться, удивляться и общаться с умными, творчески думающими детьми – нужно больше с ними наблюдать, рисовать и импровизировать.
Я намерена и дальше продолжать работу в этом направлении, так как нетрадиционная техника рисования открывает возможности развития у детей творческих способностей, фантазии, воображения.

Список литературы:

Интернет-ресурсы:

http://maam.ru/ 

http://nsportal.ru/

1. Е.А.Янушко «Рисование с детьми раннего возраста». – М.: Мозаика- Синтез, 2006 г.
2. Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет».-М.: Мозаика- Синтез, 2008г.