Реализация программы "Цветные ладошки"
статья

Реализация программы «Цветные ладошки».

В образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» реализуется парциальная программа «Цветные ладошки» от 2 до 7 лет И.А.Лыковой.

Авторская программа «Цветные ладошки» соответствует ФГОСТ ДО, утверждённая Комитетом по образованию и рекомендована для художественно-творческого развития в дошкольных учреждениях.

Программа «Цветные ладошки» - это учебно-методический комплекс, который включает пособия для всех возрастных групп:

-Конспекты занятий с планированием на учебный год

-Тематические плакаты

-Технологические карты по лепке и аппликации

-Незавершённые композиции для коллективных форм занятий

-Альбомы и рабочие тетради для детского художественного творчества.

Программа на доступном детям уровне знакомит их с цветовой гаммой, с вариантами композиций, с различной техникой изобразительной деятельности,  произведениями различных видов искусства.

Способствует развитию художественно-творческих способностей в продуктивных видах детской деятельности, формированию эстетической картины мира  и основных элементов « я-творец», воспитанию художественного вкуса и чувства гармонии.

В программе  представлен современный, новый подход к художественно-творческому развитию детей, в котором гармонично сочетаются классика и современность, традиции и новаторство, универсальное и индивидуальное. Каждый педагог увидит и реализует предложенный материал по-своему, каждый ребёнок сможет в полной мере раскрыть свои способности и дарования.

Программа «Цветные ладошки» опирается на общепедагогические и дидактические принцы:

-учёт возрастных особенностей и индивидуальных способностей

-систематичность и последовательность, от простого  к сложному

-доступность материала

-построение содержания программы с учётом времени года

-построение и корректировка программы с опорой на интересы отдельных детей и группы в целом.

Программа предназначена для детей с 2 до 7 лет в дошкольных учреждениях.

Работа проводится в течении пяти лет, начиная с ясельной до подготовительной группы.

Формы проведения образовательной деятельности:

-подгрупповая

-индивидуальная

-игровая  (мотивы те же, что и в игре только в качестве предметов заместителей ребёнок использует «каракули» и рисунки-схемы)

-праздники и развлечения (после которых дети рисуют то, что им запомнилось)

-экскурсии и наблюдение (организация художественно-эстетической деятельности на экскурсии или после неё)

-выставки детского творчества.

Описание форм и методов проведения занятий:

1.Наглядные методы обучения

-наблюдение

-рассматривание предметов

-использование образца

-использование картин, иллюстраций

-показ приёмов работы со словесными пояснениями

 -анализ детских работ

2.Словесные методы

-использование образцов художественной литературы (загадок, стихов, рассказов)

-указания и пояснение педагога (сопровождаются наглядностью и не должны носить прямой характер, как изображать)

3.Метод эстетического убеждения (форма, цвет, линии, пространство)

4.Метод сотворчества (с педагогом, сверстниками, народным мастером)

5.Метод необычной творческой ситуации(пробуждающий интерес к художественной деятельности)

6.Метод разнообразной художественной практики

Содержание психолого-педагогической работы.

Условия реализации программы.

В программе художественного воспитания дошкольников «Цветные ладошки» сформулированы педагогические условия, необходимые для эффективного художественного развития детей дошкольного возраста, а именно:

1) формирование эстетического отношения и художественных способностей в активной творческой деятельности детей;

2) создание развивающей среды для занятий по рисованию, лепке, аппликации, художественному труду и самостоятельного детского творчества;

3) ознакомление детей с основами изобразительного и народного декоративно-прикладного искусства в среде музея и дошкольного образовательного учреждения.