Игра-эксперементирование в старшей группе
план-конспект занятия (старшая группа)

Этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Организационно-мотивационный

Здравствуйте, дети. Как ваше настроение? Давайте станем в круг, возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу. Какие мы молодцы, ребята! Теперь я вижу, что вы готовы заниматься интересной деятельностью.

Сегодня мы будем проводить эксперименты! А чтобы узнать, с чем мы будем это делать, отгадайте загадку:

Правильно, молодцы. Что вы знаете о воде? Какая она? Что с ней можно делать? Для того, чтобы узнать ответы на эти вопросы я приглашаю вас сесть за столы. Но прежде давайте вспомним правила проведения экспериментов:

1. Работать в фартуке

2. Ничего не трогать без разрешения воспитателя

3. Не есть и не пить в лаборатории

4. Внимательно слушать и не отвлекать других.

Присаживайтесь на стулья, ноги ставим вместе, спину держим ровно.

Основной

1. Формулирование проблемы
2. Выдвижение предложений
3. Проверка гипотезы
4. Подведение итогов, вывод
5. Фиксация результатов

Опыт 1

Свойства воды. Показать, что вода не имеет формы.

Взять 2 стакана, наполненные водой, а также 2-3 предмета, выполненные из твердого материала (кубик, линейка, деревянная ложка и др.) определить форму этих предметов. Задать вопрос: «Есть ли форма у воды?». Предложить детям найти ответ самостоятельно, переливая воду из одних сосудов в другие (чашка, блюдце, пузырек и т.д.). Вспомнить, где и как разливаются лужи. Вывод: вода не имеет формы, принимает форму того сосуда, в который налита, то есть может легко менять форму.

Опыт 2

Чем пахнет вода.

Ребята, у воды есть запах? Какой? Давайте это проверим.

Предложить детям два стакана воды – чистую и с каплей ароматизатора.

Вывод: вода не имеет запаха, при добавлении ароматизатора начинает пахнуть тем веществом, которое в нее положено.

Опыт 3

Цвет воды

Какого цвета вода? Давайте это проверим.

Через прозрачные стаканы с водой смотрим на картинки.

Делаем вывод, что если мы видим картинки, то вода прозрачная

А может ли вода быть цветной? Как? Давайте это проверим.

Добавляем краску в воду

Делаем вывод о том, что можем изменить цвет воды.

Заключительный

Что мы делали? Что нового узнали? Что было интересно?