Статья "Использование здоровьесберегающей технологии "Образовательный терренкур", как средство оздоровления дошкольников"
статья

«Использование технологии «Образовательный терренкур», как средство оздоровления дошкольников»

Приобщение детей к здоровому образу жизни – одна из приоритетных задач дошкольного образования. 

В  федеральном государственном образовательном стандарте огромное внимание уделяется вопросам здоровьесбережения и здоровьесохранения детей. Использование разнообразных форм работы с детьми способствуют повышению  работоспособности детского организма, делают его стойким и выносливым  к неблагоприятным факторам внешней среды, т.е. создают условия для того, чтобы все дети росли здоровыми.

Одной из таких форм работы по развитию и оздоровлению дошкольников является  здоровьесберегающая технология «Терренкур».

Образовательные терренкуры – это специально разработанные маршруты для детей по территории дошкольного образовательного учреждения с посещением зоны игр на асфальте, центров познавательно-исследовательской деятельности, экологических и оздоровительных троп. Прогулки по терренкуру проводятся в естественных природных условиях, на свежем воздухе, по принципу постепенного наращивания темпа и двигательной активности, что способствует закаливанию, повышению физической выносливости, нормализации  психоэмоциональной деятельности детей.

 При преодолении специальных маршрутов у детей улучшается выносливость, налаживается работа опорно-двигательного аппарата, а также восстанавливается тонус сосудов и мышц. Правильно дозированные физические нагрузки оказывают благоприятное влияние на вещественный обмен, дыхательную систему, закаляют организм и являются профилактикой всевозможных заболеваний.

Терренкур помогает не только решать разные задачи по физической культуре, но облегчает решение ряда задач образовательной программы. Формирование элементарных математических представлений это закрепление знания порядкового счёта названий цифр и геометрических фигур, умение ориентироваться в пространстве. В изобразительной деятельности рисование мелками, веточками на песке        , водой на асфальте.  Дети учатся видеть красоту природы и передавать её.  Развитие речи и разучивание стихов, кричалок, загадок, составление рассказов знакомство с окружающим миром. Игры экологического содержания и экологические праздники,  музыкальная деятельность исполнение песен, игра на музыкальных инструментах, хороводные игры, ритмопластика. Театрализованная деятельность обыгрывание знакомых сказок, песенок.

Таким образом, получается что терренкур – это единое образовательное пространство для развития ребенка.

Требования к организации образовательных терренкуров с детьми

• Варианты маршрутов разрабатываются с учетом физической нагрузки, познавательного содержания, интересов детей, обсуждаются в процессе взаимодействия воспитателей и инструктора по физической культуре.
• Оборудование и атрибуты для организации спортивных, дидактических игр, самостоятельной деятельности подбираются в соответствии с разработанными маршрутами с учетом интересов детей, времени года и погодных условий.
• Прогулки предусматривают контроль за соблюдением правильного дыхания, сохранение оптимальной нагрузки, результатом которой является появление у участников маршрута приятной усталости к концу пути. 
• Одежда и обувь воспитанников для прохождения маршрута должны соответствовать сезону года и погодным условиям.

Структура прогулок с детьми по маршруту терренкура.

• Сбор и движение до следующей остановки терренкуров;
• Остановка, привал, познавательно – исследовательская деятельность детей и взрослых;
• Комплекс оздоровительных игр и физических упражнений;
• Самостоятельная деятельность детей;
• Сбор дошкольников и возвращение в группу.

Содержание прогулок по маршруту терренкура:

• Познавательные беседы;
• Наблюдения за насекомыми, птицами, растениями;
• Сбор природного материала;
• Знакомые детям подвижные, хороводные и дидактические игры;
• Игры на внимание;
• Спортивные игры;
• Комплекс оздоровительных физических упражнений.

Образовательный терренкур  – универсальный метод организации работы с детьми.  Без каких либо  дополнительных финансовых затрат, дети не только  укрепляют  здоровье, но  и участвуют в  познавательно-исследовательской деятельности,  а это повышает  интерес детей к общению с природой, развивает творческие способности.

Список методической литературы:

1. Давыдова О. И. Образовательные терренкуры на территории детского сада (познавательно – исследовательская деятельность детей на прогулке с учетом требований ФГОС). – АлтГПА, 2014.
2. Полтавцева Н. В., Гаврилова И. А, Краснова Р. С: Приобщаем дошкольников к здоровому образу жизни.-Сфера, 2013.