«Дары Фребеля как средство развития логического мышления ребенка во второй младшей группе »
презентация

Слайд 1

«Дары Фребеля как средство развития логического мышления ребенка во второй младшей группе » Подготовила Мартовая Ю.В Гр.Ромашка

Слайд 2

Фридрих Фребель родился 21 апреля 1782г в деревне Обервейсбах на юге Германии, в Тюрингии. Был шестым ребенком в семье пастора Иоганна Якоба Фребеля и его ж ены Якобины Элеоноры Фридерики . В 1811 поступает в Геттингейский университет, затем в Берлинский. 1813 г прерывает занятия и поступает волонтером в действующую армию. Свой поступок он мотивировал так: «В нравственном воспитании пример должен подкреплять слова. Как же я стану внушать детям обязанность защищать отечество, если сам уклоняюсь от этой обязанности». В 1826 г пишет свою первую, незавершенную работу «Воспитание человека». В этой работе он впервые описал систему учебных средств для маленьких детей. В 1844 г выходит в свет вторая крупная работа «Сто песен к играм в мяч». 21 июня 1852г Фребель скончался в г. Мариентале , близ Либенштейна . Его надгробие выполено в виде пирамиды, состоящей из куба, цилиндра и шара, символизирующих идею Фребеля о единстве и многообразии мира и одновременно представляющих собой разработанные им простые первые детские игрушки.

Слайд 3

«Дары Фребеля » Являются эффективной технологией по развитию интеллектуальных, познавательных, игровых способностей дошкольников.

Слайд 4

Современный игровой набор «Дары Фребеля представляет систему из 14 модулей: Модуль 1 – «Шерстяные мячики» (красный, желтый, голубой, зеленый, белый, фиолетовый, оранжевый, черный). Модуль 2- «Основные тела». Включают 2 куба(один со сквозными сверлениями и крючками для подвеса), цилиндр и шар (каждый с крючком для подвеса), две опоры, основание и перекладину. Модуль 3 – «Куб из кубиков». Включает куб, составленный из 8 кубиков 3х3х3 см каждый. Модуль 4 «Куб из брусков» 8 прямоугольников – «кирпичиков» 6х3х1.5 см каждый, из которых состовляется куб. Модуль 5 «Кубики и призмы» . Включает 18 кубов, 6 треугольникых призм( полукубов ) и 12 маленьких треугольных призм ( четвертькубов ). Модуль 6 - «Кубики, столбики, кирпичики». Включает 18 кирпичиков (продолговатые блоки), 12 полукирпичиков (плоские, квадратные блоки-крышки) и 6 узких столбцов ( полукирпичики , разделенные вдоль) . Модуль 7 «Цветные фигуры». Включает цветные круги, полукруги, треугольники (равносторонние, прямоугольные равнобедренные, тупоугольные равнобедренные, прямоугольные разносторонние) и квадратики. Модуль 8 «Палочки». Включает деревянные палочки пяти разных длин(з,6,9, 12 и 15см), шести цветов и неокрашенные. Модуль 9 «Кольца и полукольца». Включает кольца и полукольца трех типоразмеров (малые, средние, большие), шести разных цветов и неокрашенные. Модуль 10 «Фишки». Включает фишки (деревянные кружки), обозначающие, по мысли Ф.Фребеля , точки. Фишки 8 цветов (красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий, фиолетовый, белый, черный) и неокрашенный. Модуль 11( J 1) «Цветные тела». Включает цветные геометрические фигуры( куб,шар , цилиндр, призма,полуцилиндр ), имеющие отверстия для нанизывания на шнурок( прилагается). Модуль 12 ( J2 ) « Мозайка . Шнуровка». Включает мозаичное поле 10х10 ячеек, деревянные фишки на ножке 6 цветов и 6 шнурков разного цвета. Модуль 13 (5В ). «Башенки» . Включает треугольные призмы и полуцилиндры, а также кубы с вырезом под цилиндр. Модуль 14(5Р) «Арки и цифры». Включает криволинейные фигуры: 3 разрезных цилиндра и 9 кубиков с цифрами, в кубиках имеются отверстия. Цилиндры разделены на 3 концентрических кольца и разрезаны на 4 части.

Слайд 5

Ведущей деятельностью у дошкольников является игровая деятельность, поэтому использование технологии, является системой игр, в процессе, которых дети исследуют проблемные ситуации, выявляют их.

Слайд 6

Дидактическая игра на внимание «Какого мяча нет?» Модуль 1 – «Шерстяные мячики» (красный, желтый, голубой, зеленый, белый, фиолетовый, оранжевый, черный).

Слайд 7

Дидактические игры – конструкторы (по сказкам и по собственному замыслу) на развитие воображения, мышления, речи и игровой деятельности Модуль 11( J 1) «Цветные тела».

Слайд 9

Дидактическая игра «Собери бусы» развивает внимание, мелкую моторику, логическое мышление, умение работать по схеме, формирует умение находить геометрические фигуры по двум признакам (цвету и форме) Модуль 11( J 1) «Цветные тела».

Слайд 10

Дидактические игры «эмоции» Могут быть использованы в различных занятиях и, самостоятельных упражнений детей, а также индивидуальной работой с ребенком. Очень важно знакомить детей со своим эмоциональным состоянием и эмоциями других людей. Модуль 7 «Цветные фигуры».

Слайд 11

Дидактические игры на знакомство с основными цветами, манипуляции с мячом и его свойствами. Модуль 1 – «Шерстяные мячики»

Слайд 12

Дидактическая игра «Укрась торт для друзей» формирует умение различать геометрические фигуры (круг, овал, треугольник, квадрат) называть их, развивает логическое мышление, воображение

Слайд 13

Дидактические игры «Выложи из палочек», «Повтори узор» развивает внимание, логическое мышление, умение анализировать положение предметов в пространстве, закрепляет знания основных цветов

Слайд 14

Использование «Даров Фребеля » позволяют решать задачи всех образовательных областей в игровой форме с детьми, где базой является логическое мышление. Помогает развитию и одновременно создает у детей представление о форме, величине, пространственных отношениях, числах. Еще эти игры помогают учиться работать в коллективе, воспитывать целеустремленность, ставить новые цели и достигать их.

Слайд 15

Спасибо за внимание!