« Развитие экологической культуры - как основное средство воспитания у дошкольников осознанного правильного отношения к природе.»
статья
Именно в детстве надо прививать любовь к природе, поскольку детские ощущения самые острые и самые сильные. «Какие впечатления могут дать им взамен этих живых, сильных, воспитывающих душу впечатлений природы? После уже будет поздно пользоваться ими, когда сердце утратит свою детскую мягкость, а рассудок станет между человеком и природой».
К.Д.Ушинский
Достижения детей дошкольного возраста отличаются большими физическими и психическими возможностями- это начало становления личности. В этот период закладываются основы взаимодействия с природой, при помощи взрослых ребенок начинает осознавать ее как общую ценность .
Детей этого возраста можно рассматривать как начальную ступень экологического образования, поскольку именно в этот период жизни ребенок приобретает основы личностной культуры, ее базис, соответствующий широкому кругу общечеловеческих ценностей. Экологическая культура - это система знаний, умений, ценностей и чувство ответственности за принимаемые решения в отношении с природой.
Основными компонентами экологической культуры личности должны стать:
-экологические знания;
-экологическое мышление;
-экологически оправданное поведение;
-чувство любви к природе;
Первое отношение к природе складывается у детей на основе эмоций, чувств, возникших в ходе созерцания ее красоты. Но одного лишь формирования бережного отношения к природной среде недостаточно. Педагог должен стремиться соединить возникшие в результате непосредственного общения с природой чувства детей с природоохранительными знаниями, что, в свою очередь, станет побудителем различной природоохранительной деятельности.
В дошкольных учреждениях детей учат внимательно наблюдать за явлениями природы и устанавливать простейшие связи между ними. Детей подводят к пониманию того, что для жизни и роста растений нужно создавать благоприятные условия (определенная почва, солнечный свет, тепло, влага и т. д.). Ребята должны знать, что под влиянием солнца и влаги трава быстро растет, начинают поспевать некоторые ягоды, фрукты, овощи.
Главная цель экологического воспитания - формирование начал экологической культуры: правильного отношения к природе, к себе и другим людям, как части природы, к вещам и материалам природного происхождения.
Правильное отношение строится на элементарных знаниях экологического характера, которые в дальнейшем определяют мотивы поступков и поведения.
Экологические знания - это сведения о взаимосвязи растений и животных со средой обитания, их приспособленности к ней; о человеке как части природы; об использовании природных богатств, загрязнении окружающей среды и т.д. Знания - не самоцель в экологическом воспитании, но необходимое условие для выработки отношения к окружающему миру, которое должно носить эмоционально-действенный характер и выражаться в форме познавательного интереса , гуманистических и эстетических переживаний, практической готовности созидать, охранять все живое, бережно обращаться с вещами не только потому, что это чей-то труд, но и потому, что на их изготовление были затрачены материалы природного происхождения.
Осознанно-правильное отношение детей к природе строится на чувственном ее восприятии природы, эмоциональном отношении к ней и знаниях об особенностях жизни, роста и развития отдельных живых существ.
Интересным в работе с детьми является такой игровой приём, как получение «писем-жалоб» от жителей живого уголка. При получении такого письма дети задумываются над его содержанием, обговаривают различные экологические ситуации, решают, как можно помочь тому, или иному живому существу, как нужно оберегать и охранять природу - своего края, и всей планеты.
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2022/11/02/2d648413-ac83-4378-a7fd-51dd0935d536.jpeg)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/09/picture-186655-1360430542.jpg)
Работа по самообразованию "Формирование осознанно - правильного отношения к природе в процессе наблюдений за живой и неживой природой на прогулках с детьми 4-5 лет"
Тема моего самообразования для детей средней группы включает в себя:цель, задачи, ожидаемый результат, перспективный план работы с детьми и родителями...
![](/sites/default/files/pictures/2015/04/01/picture-615788-1427839385.jpg)
Роль экологических знаний в воспитании осознанного правильного отношения к природе.
В условиях глобального экологического кризиса, переживаемого человечеством, возникла необходимость в непрерывном экологическом образовании, основная цель которого состоит в формировании нового типа от...
![](/sites/default/files/pictures/2014/12/16/picture-551935-1418739649.jpg)
Роль опытов в формировании осознанно-правильного отношения к природе у детей старшего дошкольного возраста
В настоящее время работа над проблемами экологического воспитания продолжается. Ряд исследователей отмечает, что нередко экологическое воспитание осуществляется не комплексно, а односторонне, без исп...
![](/sites/default/files/pictures/2019/03/28/picture-852981-1553794907.jpg)
Формирование осознанно - правильного отношения к природе у старших дошкольников в процессе познавательно - исследовательской деятельности.
В данной статье рассмотрены проблемы экологического образования детей дошкольного возраста. Проанализированы характерные особенности усвоения старшими дошкольниками знаний, отражающих зако...
![](/sites/default/files/pictures/2021/12/04/picture-1369166-1638619908.jpg)
Формирование у детей осознанно-правильного отношения к природе. Конспект занятия по аппликации «Покормите птиц зимой»
Цель: формировать умение детей составлять аппликацию птицы, научить детей бережно относиться к природе.Задачи: закреплять представление об особенностях строения, форм тела,крыльев, хвоста, отличительн...
![](/sites/default/files/pictures/2022/10/28/picture-1431319-1666958974.jpg)
«Роль экологической сказки в формирование осознанно-правильного отношения к природе детей дошкольного возраста»
В настоящее время очень остро встала проблема экологического воспитания дошкольников. В век скоростей и технологий не хватает времени остановиться, оглянуться вокруг, понаблюдать за родной природой....
![](/sites/default/files/pictures/2023/02/05/picture-1455837-1675617306.jpg)
Роль опытов в формировании осознанного правильного отношения к природе у детей старшего дошкольного возраста
В консультации подробно описывается роль опытов в формировании у детей старшего дошкольного возраста осознанного отношения к природе....