Рабочая программа и Перспективное планирование для второй группы раннего возраста
рабочая программа (младшая группа)

ПРИНЯТО:

Педагогическим советом

Протокол №___ от ____ _____ 202__г.

УТВЕРЖДЕНО:

Заведующим МАДОУ

 «Детский сад №122»

                                      _____________   С.В. Попова

Приказ №____

от ___ ____ 202___г  

Тема недели:

I неделя

«Детский сад!»

II неделя

«Детский сад!»

III неделя

«Адаптационные листы»

IV неделя

«Золотая осень. Изменения в природе»

Познавательное развитие:

ФЭМП;

Ознакомление с предметным окружением, социальным миром и миром природы;

Конструирование из разного материала.

Занятие 1.

«Морковка от зайчика»

Цель: Расширять представления детей об овощах (о моркови). Формировать доброжелательное отношение к окружающим.

Автор: О.А.Соломенникова, стр.20

Занятие 2.

«Мяч в корзине»

Цель: Развитие предметных действий.

Автор: И.А.Помораева, В.А.Позина, стр.10

Занятие 1.

«Папа, мама, я - семья»

Цель: Формировать первоначальные представления о семье. Воспитывать у ребенка интерес к собственному имени.

Автор: О.Дыбина, стр.21

Занятие 2.

«Мяч в корзине (продолжение)»

Цель: Развитие предметных действий

Автор: И.А.Помораева, В.А.Позина, стр.10

Занятие 1.

«Чудесный мешочек»

Цель: Дать детям понятие о том, что одни предметы сделаны руками человека, другие предметы созданы природой. Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада,

Автор: О.Дыбина, стр.24

Занятие 2.

«Палочка-игралочка»

Цель: Развитие предметных действий

Автор: И.А.Помораева, В.А.Позина, стр.3

Занятие 1.

«Листопад, листопад, листья желтые летят…»

Цель: Расширять представления детей об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представления о пользе природных витаминов.

Автор: О.А. Соломенникова,

Стр.21

Занятие 2.

«Палочка-игралочка (продолжение)»

Цель: Развитие предметных действий

Автор: И.А.Помораева, В.А.Позина, стр.4

Речевое развитие:

Развитие речи;

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Занятие 1.

«Путешествие по территории участка»

Цель: Приучить детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что-то проговорить или сделать).

Автор: В.В. Гербова, стр. 31

Занятие 2.

«Путешествие по комнате»

Цель: Приучить детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что-то проговорить или сделать).

Автор: В.В.Гербова, стр.33

Занятие 1.

«Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»

Цель: Вызвать у детей симпатию к сверстникам, помочь им запомнить имена товарищей: Саша – Сашенька – Сашуля, преодолеть застенчивость.

Автор: В.В. Гербова, стр.33

Занятие 2.

«Про девочку Машу и Зайку -Длинное Ушко»

Цель: Помочь детям понять, что утреннее расставание переживают все малыши  и все мамы; поупражнять в проговаривании фраз, которые можно произнести, прощаясь с мамой (папой, бабушкой).

Автор: В.В. Гербова, стр.34

Занятие 1. 

«Мои любимые игрушки»

Цель: Активизировать лексический запас, формировать обобщающее слово игрушки, развивать общую моторику, учить складывать картинки.

Занятие 2.

«Сказка в гости к нам пришла»

Цель: Формировать диалогическую речь, учить отвечать на вопросы. Учить узнавать и называть персонажей из знакомых сказок, передавать по показу игровые действия. Активизировать речевые высказывания. 

Занятие 1. 

«Осень золотая»

Цель: Закрепить представления детей об осени, ее признаках. Развивать связную речь, наблюдательность, мелкую и общую моторику. Понимать смысл загадок и находить отгадку. Расширять и активизировать словарь по теме. Закрепить знания о частях дерева. Воспитывать уважительное, бережное отношение к природе, окружающему миру.

Занятие 2.

«Ходит осень по дорожкам»

Цель: закрепить знания о природных изменениях осенью; Развивать умение называть существительные с уменьшительно-ласкательным значением; Способствовать развитию речевого дыхания.

Лепка / Аппликация

Занятие 1.

«Печенье для кота»

Цель: Вызвать у детей интерес к лепке. Познакомить со свойствами пластилина (мнётся, скатывается, расплющивается, рвется). Воспитывать отзывчивость, доброту.

Автор: Д. Н. Колдина, стр.6

Занятие 1 .

«Угостим кукол конфетами»

Цель: Развивать интерес у детей к процессу и результатам лепки; познакомить со свойствами пластилина; вызывать желание лепить;развивать речь.

Автор: Т.С. Комарова, стр. 13

Занятие 1.

«Зёрнышки для птичек»

Цель: Закрепить умение детей раскатывать комочки из пластилина круговыми движениями. Развить чувство формы, мелкую моторику.

Автор: О.Э. Литвинова, стр.46

Занятие 1

«Осеннее дерево»

Цель: Знакомить с характерными особенностями осенних деревьев; Использовать приемы лепки: ощипывание, скатывание, надавливание.

Рисование

Занятие 1.

«Цветные карандаши»

Цель: Учить детей рисовать карандашами. Учить правильно держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно на бумагу и не сжимая его сильно в пальцах.

Автор:Т.С.Комарова, стр.4

Занятие 1.

«Идёт дождь»

Цель: Учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, видеть в рисунке образ явления. Закреплять умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Развивать желание рисовать.

Автор: О.Э.Литвинова, стр.14

Занятие 1. 

«Лучики для солнышка»

Цель: Познакомить с содержанием стихотворения «Смотрит солнышко в окошко» А.Барто. Учить рисовать детей линии, сочетать круглую форму с прямыми линиями.

Занятие 4. 

Рисование пальчиками «Осенний листопад в нашем детском саду»

Цель: Создание коллективной композиции «листопад». Освоение пальчиковой живописи: обмакивание кончиков пальцев в краску и нанесение отпечатков на бумагу.

Автор: Т.С. Комарова, стр.11

Тема недели:

I неделя

«Осень. Кладовая природы: овощи, ягоды, грибы»

II неделя

«Наши младшие друзья – животные»

III неделя

«Царство леса»

IV неделя

«Неделя осторожного пешехода»

V неделя

Неделя здоровья «Осень»

Познавательное развитие:

ФЭМП;

Ознакомление с предметным окружением, социальным миром и миром природы;

Конструирование из разного материала.

Занятие 1.

«Овощи с огорода»

Цель: Учить различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи (огурец, помидор, морковь, репа). Расширять представления о выращивании овощных культур. Вызвать желание участвовать в инсценировке русской народной сказки «Репка»

Занятие 2.

«Что катится, что не катится»

Цель: Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик. Формирование умения производить действия с предметами: обводить форму предмета, катать, ставить.

Автор: И.А. Помораева, В.А. Позина, стр.11

Занятие 1.

«Рыбка плавает в воде»

Цель: Дать детям элементарные представления об аквариумных рыбках. Формировать интерес к обитателям аквариума.

Автор:О.А. Соломенникова, стр.23

Занятие 2.

«Спрячь кубик, спрячь шарик»

Цель: Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик. Формирование умения производить действия с предметами: обводить форму предмета ладошкой, катать, ставить.

Автор: И.А.Помораева, В.А. Позина, стр.12

Занятие 1. 

 «Осенние листочки»

Цель: Дать детям представление об осенних изменений в природе. Формировать умения определять погоду по внешним признакам.

Занятие 2. 

«Найди такой же»

Цель: Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кирпичик, шарик. Формирование умения производить действия с предметами: гладить ладошкой, катать, ставить, сооружать простейшие постройки.

Автор: И.А.Помораева, В.А. Позина, стр.12

Занятие 1.   «Знакомство с улицей (прогулка)

Цель: Уточнять и расширять представления детей об улице, дороге, тротуаре; о грузовых и легковых автомобилях; дать элементарные знания о правилах поведения на улице. Развивать наблюдательность.

Автор: Т.Ф.Саулина

Занятие 2.

«Строим стульчики для матрешек»

Цель: Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик. Формирование умения сооружать простые постройки.

Автор: И.А.Помораева, В.А. Позина, стр.13

Занятие 1.  «В стране здоровья»

Цель: Формировать сознательное отношение к своему здоровью, воспитывать желание заботиться о своем здоровье, вызывать у детей эмоциональный отклик в процессе развлечения, желание участвовать в нем

Занятие 2.

«Осень в гости к нам пришла и подарки принесла»

Цель: Формировать умение определять количество «один», «много», «ни одного» и выражать результаты определения в речи.

Речевое развитие:

Развитие речи;

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Занятие 1.

Чтение немецкой народной песенки «Три веселых братца»

Цель: Формировать у детей умение слушать стихотворный текст, проговаривать звукоподражательные слова, выполнять движения, о которых говорится в тексте песенки.

Автор: В.В.Гербова, стр.37

Занятие 2.

Дидактическая игра «Поручения». Дидактическое поручение «Вверх – вниз»

Цель: Совершенствовать умение детей понимать речь воспитателя, поощрять попытки детей самостоятельно осуществлять действия с предметами и называть их; помочь детям понять значение слов вверх – вниз, научить отчетливо произносить их.

Автор: В.В. Гербова,

стр. 37

Занятие 1.

Повторение сказки «Репка». Дидактическое упражнение «Кто что ест?», «Скажи «А».

Цель: Напомнить детям сказку «Репка»; вызвать желание рассказывать ее вместе с воспитателем; уточнить представления детей о том, какое животное что ест(мышка грызет корочку сыра, собачка – косточку и т.д.); активизировать в речи детей глаголы лакать, грызть, есть; учить отчетливо произносить звук а , небольшие фразы.

Автор: В.В. Гербова, стр. 38

Занятие 2.

Дидактические игры «Поручения», «Лошадки».

Цель: Учить детей дослушивать задание до конца, осмысливать его и выполнять соответствующие действия; различать действия, противоположные по значению (подняться вверх – спуститься); учить отчетливо произносить звук и.

Автор: В.В. Гербова, стр.40

Занятие 1.

Чтение рассказа Л.Н.Толстого «Спала кошка на крыше».

Дидактическая игра «В лес за грибами»

Цель: Приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения;

Формирование представлений о количественных отношения между предметами «один»- «много».

Автор: В.В. Гербова, стр.41

Занятие 2.

Чтение рассказа Л.Н.Толстого «Был у Пети и Миши конь». Дидактическая игра «Красиво- не красиво».

Цель: Совершенствовать умения детей слушать рассказ без наглядного сопровождения;

Учить выявлять нарушения в композиции рисунка, его цветовой гамме, формировать эстетический вкус.

Автор: В.В. Гербова, стр.42

Занятие 1.

Игры  и упражнения на звукопроизношение (звук у). Чтение песенки «Разговоры».

Цель: Закрепить правильное произношение звука у (изолированного и в звукосочетаниях).

Автор: В.В. Гербова, стр.42

Занятие 2.

Дидактическая игра «Светофор». Дидактическая игра «Ищи и находи»

Цель: Учить воспринимать на слух слова, находить речевые ошибки; правильно произносить слова; Учить находить в комнате предметы разной формы по слову-названию; развивать внимание и запоминание.

Занятие 1.

Рассматривание сюжетных картин.

Дидактическая игра «Собери листочки по цвету»

Цель: Учить детей понимать , что изображено на картинке, осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечая на вопросы воспитателя, способствовать активации речи; Воспитывать интерес к осенним явлениям природы.

Учебно-наглядное пособие 2-4 лет.

Автор: В.В. Гербова

Занятие 2.

«Осень». Загадки

Цель: Формировать представления детей об изменениях, происходящих в природе осенью; Учить понимать загадки и находить отгадки.

Автор: В.В. Гербов, стр.

Лепка / Аппликация

Занятие 1.

«Мухомор»

Цель: Научить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 5-7 мм; Надавливать пальцем на пластилиновый шарик,  прикрепляя его к основе; Располагать шарики на ровном расстоянии друг от друга;

формировать интерес к работе с пластилином;

развивать мелкую моторику

Автор:О.Э.Литвинова,

стр 49

Занятие 1.

«Ёжик»

Цель: Программное содержание. Формировать образное восприятие и образные представления, развивать воображение. Учить детей использовать ранее приобретенные умения и навыки в лепке. Воспитывать доброе отношение к животным, желание сделать для них хорошее.

Автор: О.Э.Литвинова, стр. 52

Занятие 1.

«Съешь яблочки»

Цель: Учить детей скатывать маленькие шарики из пластилина и расплющивать их пальцем сверху. Приучать слушать народные сказки.

Автор: Д. Н. Колдина, стр. 8

Занятие 1.

«Пирожки для ребят»

Цель: Знакомство с пластилином Чтение потешек. Пальчиковая гимнастика.

Занятие 1.

«Подсолнух»

Цель: Продолжать учить детей отрывать маленькие кусочки пластилина, скатывать их между ладоней и расплющивать пальцем сверху. Учить сопровождать слова стихотворения соответствующими движениями. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Автор: Д. Н. Колдина, стр. 9

Рисование

Занятие 1.

«Домашнее консервирование»

 (Рисование пальчиками) 

Цель: Продолжать знакомить детей с красками. Рассматривание иллюстраций.

Автор: Д. Н. Колдина, стр.5

Занятие 1.

«Разноцветный ковер из листьев»

Цель: Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Учить детей правильно держать кисть, опускать ее в краску всем ворсом, снимать лишнюю каплю о край баночки.

Автор: Т.С.Комарова

Занятие 1. 

«Листочки танцуют»

Цель: Освоение техники рисования кисточкой (промывание, набирание краски, примакивание). Рисование осенних листьев- отпечатки на голубом фоне (небе). Развитие чувства цвета и ритма.

Занятие 1. 

Бублики- баранки».

Цель: Лепка баранок: раскатывание колбасок и замыкание в кольцо. Обыгрывание лепных изделий- «нанизывание» бубликов баранок на связку – верёвочку.

Автор: Т.С. Комарова , стр.29

Занятие 1.«Колобок покатился по лесной дорожке»

Цель: Создание образа колобка из комочка мятой бумаги и наклеивание на дорожку, нарисованную фломастером. Развитие восприятия.

Тема недели:

I неделя

«Семь Я – это дом мой и семья!»

II неделя

«Вежливость, толерантность»

III неделя

«Я в мире человек!»

IV неделя

«Мамина неделя»

Познавательное развитие:

ФЭМП;

Ознакомление с предметным окружением, социальным миром и миром природы;

Конструирование из разного материала.

Занятие 1. «Моя семья»

Цель: Формировать первоначальные представления о семье. Воспитывать у ребенка интерес к собственному имени.

Занятие 2.

«Что в мешочке?»

Цель: Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик, кирпичик.

Автор: И.А.Помораева, В.А.Позина, стр.14

Занятие «Мой маленький мир»

Цель:   формировать доброжелательные отношения между детьми. 

Занятие 2.

«Собираем игрушки на прогулку»

Цель: Развитие умения различать предметы контрастной величины о обозначать их словами : большой, маленький.

Автор: И.А.Помораева, В.А.Позина, стр.15

Занятие 3. «Я в мире человек!»

Цель: формировать представление о себе как о человеке «у меня есть тело», «из каких частей состоит моё тело».

Занятие 2.

«Хоровод матрешек»

Цель: Развитие умения различать предметы контрастной величины о обозначать их словами : большой, маленький. Совершенствование предметных действий.

Автор: И.А.Помораева, В.А.Позина, стр.15

Занятие 4. «Вот так мама, золотая прямо!»

Цель: Знакомить детей с трудом мам и бабушек, показать их деловые качества; формировать уважение к маме и бабушке, желание рассказывать о них.

Автор: О.В.Дыбина, стр.39

Занятие 2.

«Строим башенки»

Цель: Развитие умения различать контрастные по величине кубики и называть их : большие кубики, маленькие кубики. Формирование умения сооружать простые постройки.

Автор: И.А.Помораева, В.А.Позина, стр.16

Речевое развитие:

Развитие речи;

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Занятие 1. 

Чтение сказки «Козлятки и волк».

Цель: Познакомить детей со сказкой «Козлятки и волк» (обр. К.Ушинского), вызвать  уважение и любовь к семье и желание поиграть в сказку.

Автор:В.В. Гербова, стр.49

Занятие 2.

«Моя дружная семья»

Цель: формировать представления о семье и её членах, о доброжелательных отношениях родных людей; воспитывать любовь и уважение к своим родным; формировать понятие: мой дом, моя семья; вызвать у детей радость от созданного ими изображения; формировать навык аккуратной работы.

Занятие 1.

«Вежливые слова»

Цель: Учить детей пользоваться словесными формами вежливости. Воспитывать общую культуру поведения с воспитанием доброго, уважительного отношения друг к другу.

Занятие 2.

«Школа вежливых наук»

Цель: воспитывать культуру общения, дружеские взаимоотношения, положительные эмоции; Расширять представление о добрых делах, вежливости и вежливых словах;

Занятие 1. 

Дидактическая игра «Это я придумал». Чтение потешки «Пошел котик на торжок…»

Цель: Закрепить умение детей объединять действием 2-3 любые игрушки, озвучивать полученный результат при помощи фразовой речи; познакомить с народной песенкой «Пошел котик на торжок…».

Автор: В.В. Гербова, стр.48

Занятие 2.

«Я- человек!»

Цель:  Развивать представления детей о себе как о человеке.
Закрепить понятия «один- много». Формировать умение сравнивать человека и кошку. Воспитывать навыки культурного поведения.

Занятие 1.

Игра-инсценировка «Добрый вечер, мамочка!». 

Цель: Рассказать детям о том, как лучше встретить вечером маму, вернувшуюся с работы, что сказать ей (или любому другому родному человеку).

Автор:В.В.Гербова, стр. 50

Занятие 2.

«Моя мама»

Цель: Формировать у детей умение выражать любовь к самому близкому и родному человеку- маме.

Лепка / Аппликация

Занятие 1.

«Забор у дома»

Цель: Продолжать знакомство с пластилином. Формировать способность класть пластилин и вылепленные предметы на дощечку или специальную заранее подготовленную клеёнку.

Автор: О.Э. Литвинова, стр.55

Занятие 1.

«Развитие интереса к окружающему миру»

Цель: Продолжить знакомить с предметами ближайшего окружения; Формировать умение узнавать и называть некоторые трудовые действия помощника воспитателя; Развивать интерес к труду взрослых.

Автор: О.Э. Литвинова,

стр. 95

Занятие 1.

«Маленькие змейки»

Цель: Учить детей раскатывать валик («колбаску») из пластилина на дощечке прямыми движениями руки. Воспитывать отзывчивость и доброту. Развивать навыки и умения в лепке.

Д. Н. Колдина, стр. 15

Занятие 1.

«Пряники для мамочки»

Цель: Формирование умения раскатывать комочек глины круговыми движениями ладоней для изображения предметов круглой формы.

Автор: О.Э. Литвинова,

стр. 88

Рисование

Занятие 1.

«Украсим кукле платье»

Цель: Формировать умение различать цвета; Рисовать мазки, располагая их по всему рисунку.

Автор: О.Э.Литвинова, стр.22

Занятие 1.

«Дорога для машин»

Цель: Рассматривание иллюстраций.

 Беседа.

Занятие 1.

«Мишка весёлый, мишка грустный»

Цель: Закреплять умение пользоваться красками, правильно держать кисть. Воспитывать доброжелательное отношене к персонажу, желание придать образу настроение; грустно-весело. 

Автор: Т.С. Комарова, стр. 90

Занятие 1.

«Красивые воздушные шары для мамы»»

Цель: Подготовка картинок в подарок мама на праздник. Освоение техники раскрашивания образа двумя цветами (на выбор), выделение серединки лепестков.

Автор: Т.С. Комарова, стр.36

Тема недели:

I неделя

«Народные календарные игры. Народная игрушка»

II неделя

«Зима»

III неделя

«Жизнь животных и птиц зимой»

IV неделя

«Новый год»

Познавательное развитие:

ФЭМП;

Ознакомление с предметным окружением, социальным миром и миром природы;

Конструирование из разного материала.

Занятие 1.

«Народная игрушка»

Цель: Способствовать расширению знаний у детей о русской народной игрушке- матрешке»

Игра «Матрешки в кармашках»

Цель: Закрепление знаний у детей о четырёх основных цветах и понятий один-много, большой- маленький»

Занятие 2.

«Игра с матрешками»

Цель: Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать количество предметов:  много – один.

Автор: И.А.Помараева,

В.А.Позина, стр.28

Занятие 2. «Зима»

Цель: Знакомить детей с зимними природными явлениями.

Учить любоваться зимней природой.

Занятие 2.

«Прокатим шарики по дорожкам»

Цель: Развитие умения различать контрастные по величине кубики и называть их : большие кубики, маленькие кубики. Совершенствование предметных действий.

Автор: И.А.Помараева,

В.А.Позина, стр.17

Занятие 3. «У кормушки»

Цель: Дать детям элементарные представления о кормушках для птиц. Формировать доброе отношение к птицам, желание заботиться о них.

Автор: О.А.Соломенникова, стр.24

Занятие 2.

«Собираем шишки в вазу»

Цель: Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать количество предметов:  один - много.

Автор: И.А.Помараева,

В.А.Позина, стр.19

Занятие 4. «Хорошо у нас в детском саду»

Цель: Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения. Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения.

Вызвать желание нарядить группу для празднования Нового года.

Автор: О.В. Дыбина,стр.30

Занятие 2.

«Игрушки для кукол»

Цель: Развитие умения различать контрастные по величине кубики и шарики. Формирование умения группировать предметы по величине.

Автор: И.А.Помараева,

В.А.Позина, стр.18

Речевое развитие:

Развитие речи;

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Занятие 1.

«Дидактические игры  на произношение звуков м –мь, п –пь, б - бь. Дидактическая игра «Кто пришел? Кто ушел?».

Цель: Формировать умение четко произносить звуки м – мь, п- пь, б – бь в звукосочетаниях, различать на слух близкие по звучанию звукосочетания; совершенствовать память и внимание.

Автор: В.В.Гербова, стр.56

Занятие 2.

Инсценирование сказки В.Сутеева «Кто сказал «мяу»?». Дидактическая игра  «матрешка».

Цель: Доставить малышам удовольствие от восприятия знакомой сказки; привлекать детей к воспроизведению диалогов между Щенком и теми животными, которые попались ему на глаза; Развитие зрительного внимания, пространственных представлений.

Автор:В.В.Гербова, стр. 57

Занятие 1.

Дидактическая игра  «Собери снеговика». Рассматривание иллюстраций к сказке В.Сутеева «Кто сказал «мяу»?».

• Цель: Познакомить детей с новым произведением, доставить малышам удовольствие от восприятия сказки; Формировать умение подбирать части предмета и совмещать их в соответствии с рисунком.

Автор: В.В.Гербова, стр.57

Занятие 2.

Дидактические упражнения   на произношение звука ф. Дидактическая игра «Далеко - близко».

Цель: Укреплять артикуляционный и голосовой аппараты детей, предлагая задания на уточнение и закрепление произношения звука ф; учить произносить звукосочетания с различной громкостью; определять расстояние до наблюдаемого объекта (далеко – близко) и использовать в речи соответствующие слова

Автор: В.В.Гербова, стр.58

Занятие 1.

Инсценирование сказки В.Сутеева «Кто сказал «мяу»?»

Повторение песенки «Пошел котик на торжок…»

Цель: Приучать детей рассматривать рисунки в книжках; рассказывать им о сверстниках, которые внимательно рассматривают иллюстрации. Повторить с детьми народную песенку «Пошел котик на торжок…».

Автор: В.В. Гербова, стр 58

Занятие 2.

Дидактическая игра «Потерялись», «Чей голос».

Цель:Соотносить  название  

животного с  

названием  детеныша; Различать взрослых животных и детенышей по звукоподражаниям, соотносить названия взрослого животного и его детеныша.

Занятие 1.

Рассматривание сюжетных картин. Игра «Собери ёлочные игрушки»

Цель: Учить детей рассматривать картину, радоваться изображенному, отвечать на вопросы воспитателя по ее содержанию, делать простейшие выводы. различать основные цвета; правильно их называть, согласовывать существительное с прилагательным в роде.

Автор:В.В.Гербова, стр. 70

Занятие 2.

Дидактические упражнения и игры  на произношение звука к. Чтение стихотворения К.Чуковского «Котауси и Мауси».

Цель: Учить детей правильно и отчетливо произносить звук к, способствовать развитию голосового аппарата (произнесение звукоподражаний с разной громкостью); активизировать словарь. Познакомить детей с новым художественным произведением.

Автор:В.В.Гербова, стр.64

Лепка / Аппликация

Занятие 1.

«Матрёшка»

Цель: Познакомить с народной игрушкой матрёшкой, привлечь внимание детей к игрушке, способствовать пониманию ее содержания.

Автор: О.Э. Литвинова, стр.101

Занятие 1.

«Скатывание одного шара для снеговика»

Цель: Рассматривание картины «Зима. Сборка снеговика на плакате.

Занятие 1.

«У ежа иголки»

 Цель: Учить детей делать большой шар из пластилина, скатывать его круговыми движениями на дощечке. Учить оформлять поделку. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Автор: Д.Н. Колдина, стр. 14

Занятие 1.

«Новогодняя ёлка»

Цель: Продолжать детей скатывать из пластилина маленькие шарики круговыми движениями между ладоней. Развивать речь и мышление, память.

Автор: Д. Н. Колдина,

стр. 22

Рисование

Занятие 1.

«Снежные комочки, большие и маленькие» 

Цель: Закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильным приемам закрашивания красками (не выходя за контур, проводить линии кистью сверху вниз или слева направо). Учить повторять изображение, заполняя свободное пространство листа.

Автор:Т.С. Комарова, стр.39

Занятие 1.

«Снег идёт»

Цель: Формировать умение изображать знакомые предметы (снег); Рисовать мазки, уподобляя предметам (снегу), располагая по всему рисунку.

Автор: О.Э. Литвинова, стр.26

Занятие 1.

«Снежок порхает, кружится» коллективная композиция.

Цель: Игры с комками ваты, мягкой бумагой.

-Наблюдение за снегопадом.

Освоение модульного рисования (пальчиками, ватными палочками).

Занятие 1.

«Вот такая ёлочка»

Цель: Рисование праздничной ёлочки в сотворчестве с педагогом и другими детьми: проведение кистью прямых линий- «веток» от «ствола».

Автор6 Т.С. Комарова, стр.44

Тема недели:

III неделя

«Зима

 IV неделя

«Народная культура и

традиции, промыслы»

V неделя

«Неделя автотранспорта»

Познавательное развитие:

ФЭМП;

Ознакомление с предметным окружением, социальным миром и миром природы;

Конструирование из разного материала.

Занятие 1. «Снеговичок и ёлочка»

Цель: Расширить представления детей о деревьях. Показать свойства снега.

Автор: О.А. Соломенникова, стр.26

Занятие 2.

«Играем с флажками»

Цель: Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать количество предметов:  много - много. Формирование умения употреблять в речи существительные в единственном и множественном числе.

Автор: И.А.Помораева, В.А.Позина, стр.20

Занятие 1. «Русская зима»

Цель: Научить детей уметь отличать зиму от других времен года, запомнить признаки зимы.

Занятие 2.

«Играем со снежными комочками»

Цель: Развитие умения различать контрастные по величине предметы и обозначать их соответствующими словами: большой, маленький. Развитие умения формировать группы предметов и различать их количество: много – один, один  -много.

Автор:И.А.Помораева, В.А.Позина, стр.21

Занятие 3. «Транспорт»

Цель: Учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.)

Автор: О.В.Дыбина, стр.19

Занятие 2.

«Встречаем гостей»

Цель: Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать их по  количеству: много – мало, мало -  много.

Автор: И.А.Помораева,

В.А.Позина, стр. 22

Речевое развитие:

Развитие речи;

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Занятие 1.

Игра «Кто позвал?». Дидактическая игра «Это зима?»

Цель: Учить детей различать на слух звукоподражательные слова; узнавать сверстников по голосу (игра «Кто позвал?»). Рассматривать с детьми раздаточные картинки (зимние сюжеты) и объяснять, что на них изображено.

Автор: В.В. Гербова, стр 65

Занятие 2.

«Рассказывание без наглядного сопровождения»

Цель: Развивать у детей способность понимать содержание рассказа без наглядного сопровождения, умение слушать один и тот же сюжет в сокращенном и полном варианте.

Автор: В.В. Гербова, стр.66

Занятие 1. 

«Чтение сказки Л.Н.Толстого «Три медведя»

Цель: Познакомить детей со сказкой «Три медведя», приучая их внимательно слушать относительно большие по объему художественные произведения. Ознакомить детей с картиной И.И.Шишкина «Утро в сосновом лесу».

Автор: В.В. Гербова, стр.65

Занятие 2.

«Русская матрешка»

Цель: Формировать у детей интерес к русскому прикладному искусству- деревянной игрушке.

Занятие 1. 

«Знакомство Фили с транспортом»

Цель: Расширение, обобщение и систематизация знаний детей о транспорте, видах транспорта. Создание условий для развития познавательных и творческих способностей дошкольников. Приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения.

Занятие 2.

Игра – инсценировка «Как машина зверят катала»

Цель: Продолжать учить детей участвовать в инсценировках, развивать способность следить за действиями педагога, активно проговаривать простые и более сложные фразы, отчетливо произносить звук э, звукоподражание эй.

Автор: В.В. Гербова, стр.81

Лепка / Аппликация

Занятие 1

«Мандарины и апельсины»

Цель: Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы, раскатывая глину кругообразными движениями между ладонями. Учить лепить предметы разной величины.

Автор: Т.С. Комарова, стр.48

Занятие 1.

«Баранки»

Цель: Учить детей скатывать прямыми движениями вперед – назад по дощечке «колбаски» из пластилина. Свертывать получившуюся «колбаску», плотно прижимая ее концы друг к другу.

Автор: Д.Н. Колдина, стр. 19

Занятие 1.

«Слепи свою любимую игрушку»

Цель: Учить детей самостоятельно выбирать содержание лепки, использовать усвоенные ранее приемы лепки. Закреплять умение лепить предметы, состоящие из одной или нескольких частей, передавая их форму и величину. Вызывать радость от созданного изображения.

Автор: Т.С.Комарова

Рисование

Занятие 1.

«Елочные шары»

Цель: учить  рассматривать предметы (ёлку, ёлочные украшения) и отвечать на   вопросы в ходе рассматривания активизировать словарь по теме «Новогодний праздник»

Занятие 1.

В книжках раскрасках «Угощайся, зайка!»

Цель: Освоение техники рисования красками.

-Знакомство с силуэтными изображениями.

-Силуэты животных теневого театра.

Занятие 1.

«Колёса к поезду»

Цель: Учить детей скатывать маленькие шарики из пластилина и расплющивать их пальцем. Закреплять умение приставлять кубик к кубику.

Автор: Д.Н. Колдина, стр.15

Тема недели:

I неделя

«Неделя здоровья «Зима»»

II неделя

«Пушкинская неделя»

III неделя

«Мы – девочки, мы- мальчики.»

IV неделя

«День Защитника Отечества»

Познавательное развитие:

ФЭМП;

Ознакомление с предметным окружением, социальным миром и миром природы;

Конструирование из разного материала.

Занятие 1. «Мое здоровье зимой»

Цель: Создание условий для формирования у детей 2-3 лет элементарных представлений о здоровом образе жизни: пользе закаливания, необходимости гимнастики, прогулки.

Занятие 2.

«Игра с мячами»

Цель: Развитие умения формировать группы предметов и различать их количество: много – много. Развитие предметных действий.

Автор: И.А. Помораева,

В.А.Позина, стр.25

Занятие 1. «Наблюдение за солнцем»

Цель: Закрепить представление о солнце и его роли в жизни живого, развивать познавательные интересы, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе.

Занятие 2.

«Подарим игрушки зайчику и мишке»

Цель: Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик. Развитие умения различать количество предметов: много – много.

Автор: И.А. Помораева,

В.А.Позина, стр.24

Занятие 1. Мы – девочки, мы – мальчики»

Цель: Формировать знания имени и фамилии своих, а также сверстников в группе, умения выделять существенные сходства и различия между представителями разного пола, представление о простых предметах своей одежды (названия)

развивать мышление, память, наблюдательность

Занятие 2.

«Найди пару»

Цель: Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать их количество и обозначать словами: много –один, один -  много, много - много.

Автор: И.А. Помораева,

В.А.Позина, стр.25

Занятие 1. « Мы солдаты»

Цель: Знакомить с понятием «армия ,солдат». Дать представление о солдатах. Вызвать желание чувство гордости за свою родину.

Занятие 2.

«Собираем башенку и пирамидку»

Цель: Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик. Развитие умения различать количество предметов: один – много. Развитие предметных действий.

Автор: И.А. Помораева,

В.А.Позина, стр.23

Речевое развитие:

Развитие речи;

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Занятие 1.

Рассказывание сказки «Теремок». Чтение русской народной песенки «Ай, ду -ду, ду – ду, ду – ду». Дидактическая игра «Азбука здоровья»

Цель: Познакомить детей со сказкой «Теремок» (обр. М.Булатова) и песенкой – присказкой. систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память.

Автор: В.В. Гербова, стр. 70

Занятие 2.

Составление рассказа на тему «Как мы птичек кормили». Упражнение на звукопроизношение и укрепление артикуляционного аппарата.

Цель: Учить детей следить за рассказом воспитателя: добавлять слова, заканчивать фразы; упражнять в отчетливом произнесении звука х (изолированного, в звукоподражательных словах и во фразах).

Автор: В.В.Гербова.

Занятие 1.

«Чтение потешки «Наша Маша маленька…», стихотворения С.Капутикян «Маша обедает»

Цель: Помочь детям понять содержание потешки, обратить внимание на слова аленька, черноброва; вызвать желание слушать потешку неоднократно; познакомить со стихотворением С.Капутикян; учить договаривать звукоподражательные слова и небольшие фразы, встречающиеся в стихотворении.

Автор:В.В.Гербова, стр.72

Занятие 2.

Повторение стихотворения С.Капутикян «Маша обедает». Дидактическая игра «Чей, чья, чье».

Цель: Вызвать у детей удовольствие от восприятия знакомого произведения и совместного чтения его с педагогом; учить согласовывать слова в предложении.

Автор:В.В.Гербова.

Занятие 1.

Рассматривание иллюстраций к сказке «Теремок». Дидактическое упражнение «Что я сделала?»

Цель: Дать детям почувствовать взаимосвязь между содержанием литературного текста и рисунков к нему. Учить правильно называть действия, противоположные по значению.

Автор:В.В.Гербова, 73

Занятие 2.

Инсценирование сказки «Теремок».

Цель: Помочь детям лучше запомнить сказку, вызвать желание воспроизвести диалоги между сказочными персонажами (приобщение к театральной игре).

Автор:В.В.Гербова

Занятие 1.

Знакомство с рассказом Я Тайца «Поезд».

Цель: Совершенствовать умение слушать рассказ без наглядного сопровождения.

Автор:В.В.Гербова, стр. 75

Занятие 2.

Рассматривание сюжетной картины.

Цель: Проанализировать: пытаются ли дети передавать содержание картины или в основном перечисляют предметы, действия; возросло ли число инициативных высказываний детей, стали ли они разнообразнее.

Автор:В.В.Гербова

Лепка / Аппликация

Занятие 1.

«Медведь в берлоге»

Цель: Продолжать учить отщипывать кусочки пластилина и прикреплять их к основе. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Автор: Д.Н. Колдина, стр.21

Занятие 1.

«Орешки для белочки»

Цель: Продолжать учить детей скатывать шар круговыми движениями ладоней. Раскатывать толстый столбик, а затем с одного конца заузить столбик в конус, передавая удлиненную форму морковки. Развивать внимание и восприятие.

Автор: Т.С. Комарова,

стр. 31

Занятие 1.

«Вкусный пирог»

Цель: Учить детей сплющивать пластилиновый шар между ладоней, придавая ему форму лепешки. Учить украшать изделие с помощью дополнительного материала. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Автор: Д.Н. Колдина, стр.25

Занятие 4

 «Самолеты стоят на аэродроме»

Цель:  Учить детей лепить предмет, состоящий из двух частей одинаковой формы, вылепленных из удлиненных кусков глины. Закреплять умение делить комок глины на глаз на две равные части, раскатывать их продольными движениями ладоней и сплющивать между ладонями для получения нужной формы. Вызывать радость от созданного изображения.

Автор: Т.С. Комарова, стр.59

Рисование

Занятие 1.

«Светит солнышко»

Цель: Учить детей передавать в рисунке образ солнышка, сочетать округлую форму с прямыми и изогнутыми линиями. Закреплять умение отжимать лишнюю краску о край розетки (баночки). Учить дополнять рисунок изображениями, соответствующими теме.

Автор: Т.С. Комарова, стр.52

Занятие 1.

«Рисование узоров

Цель: Познакомить с народными дымковскими игрушками, вызвать радость от рассматривания яркой, нарядной игрушки, обратить внимание детей на узоры.

Автор: Т.С. Комарова, стр.46

Занятие 1.

«Вкусные картинки»

Цель: Раскрашивание в книжках-раскрасках.

Занятие 1.

«Разноцветные колеса»

Цель: Рассматривание транспорта, рисование красками.

Тема недели:

I неделя

«Международный Женский день 8 марта»

II неделя

«Тает лед, зима прошла, и весна к крыльцу пришла…»

III неделя

«Неделя безопасности»

IV-V неделя

«Экологическая неделя»

Познавательное развитие:

ФЭМП;

Ознакомление с предметным окружением, социальным миром и миром природы;

Конструирование из разного материала.

Занятие 1.

«Варвара-краса, длинная коса»

Цель:  Знакомить детей с трудом мамы, дать представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенке. Формировать уважение к маме.

Автор: О.Дыбина, стр.28

Занятие 2.

«Закати шарик в домик»

Цель: Развитие умения различать предметы, контрастные по величине и форме, формировать их в группы по количеству и обозначать в речи: большой, маленький, кубик, шарик, много -много. Формирование умения производить простейшие группировки предметов по форме и величине.

Автор: И.А.Помораева,

В.А.Позина, стр.26

Занятие 1.

«Наш зайчонок заболел»

Цель: Знакомить детей со свойствами ткани, со структурой ее поверхности.

Ознакомление с предметным и социальным окружением

Автор: О. Дыбина, стр.32

Занятие 2.

«Строим ворота для шариков»

Цель: Формирование умения различать предметы по форме и количеству и  называть их: кубик, шарик, кирпичик, много - мало. Формирование умения сооружать простейшие постройки.

Автор: И.А.Помораева,

В.А.Позина, стр. 27

Занятие 1.

« Ура, Весна!»

Цель: Знакомить детей с временем года весна, признаками ранней весны.

Учить радоваться каждому дню.

Занятие 2.

«Собираем игрушки для матрешки»

Цель: Формирование умения различать предметы по форме и количеству обозначать их словами: кубик, шарик, кирпичик, много - мало. Формирование умения сооружать несложные постройки.

Автор: И.А.Помораева,

В.А.Позина, стр. 28

Занятие 1.

«Уход за комнатным растением»

Цель: Расширять представления детей о комнатных растениях (о кливии). Закреплять умение поливать растения из лейки. Учить протирать листья влажной тряпочкой. Поддерживать интерес к комнатным растениям и желание ухаживать за ними.

Автор: О.Дыбина, стр.37

Занятие 2.

«Построим диванчики для кукол»

Цель: Формирование умения различать предметы по форме (кубик, кирпичик) и цвету. Развитие умения различать и показывать части своего тела. Формирование умения сооружать несложные постройки.

Автор: И.А.Помораева,

В.А.Позина, стр.29

Речевое развитие:

Развитие речи;

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Занятие 1.

«Подружки- затейницы»

Цель: Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами: загадками, чистоговорками, потешками. Формировать умение давать полный ответ на вопрос, умение чётко проговаривать звуки в словах, грамматический строй речи, лексическую систему слов.

Занятие 2.

Рассматривание картины «Дети играют в кубики»

Цель: Продолжать учить детей понимать сюжет картины, отвечать на вопросы и высказываться по поводу изображенного.

Автор: В.В. Гербова

Занятие 1.

«Весна пришла»

Цель: Учить детей запоминать короткое стихотворение, читать его с естественной интонацией.

Формировать интерес к природным явлениям, закреплять представления детей о первых признаках весны.

Занятие 2.

«Весеннее солнышко»

Цель: Развивать чувство ритма у детей посредством ритмических упражнений и игр. Развивать речевое общение и память.

Занятие 1. 

«Чтение произведения К.И.Чуковского «Путаница»

Цель: Познакомить детей с произведением К.Чуковского «Путаница», доставив радость малышам от звучного, веселого стихотворного текста.

Автор: В.В. Гербова, стр. 79

Занятие 2.

«Рассматривание иллюстраций к произведению К.И.Чуковского «Путаница». Дидактическое упражнение «Что я делаю?»

Цель: Продолжать объяснять детям, как интересно рассматривать рисунки в книжках, активизировать в речи детей глаголы, противоположные по значению.

Автор: В.В. Гербова, стр. 80

Занятие 1. 

Путешествие к лесным животным»

Цель: Расширить знания детей об обитателях леса. Развивать умение разгадывать загадки, закреплять словарь по теме «лесные животные».

Занятие 2.

«По лесным тропинкам»

Цель: Доставить детям ощущение радости. Закрепить представления о лесе и их обитателях.

Лепка / Аппликация

Занятие 1.

«Конфеты»

Цель: Продолжать учить детей круговыми движениями рук скатывать из пластилина шарики. Прямыми движениями раскатывать толстые столбики. Учить оформлять поделку. Воспитывать отзывчивость.

Автор: Д.Н. Колдина, стр.20

Занятие 1.

«Вот такие у нас сосульки»

Цель: Продолжение освоение способа лепки предметов в форме цилиндра, легкое сдавливание (заострение) кончиками пальцев. Моделирование сосулек разной длины и формы.

Занятие 3

«Яички для птички»

Цель: Продолжать учить детей скатывать из пластилина шар круговыми движениями ладоней и придумывать ему овальную форму.

Автор: Д.Н. Колдина, стр. 27

Занятие 1.

«А я по лесу гулял и грибочки собирал»

Цель: Продолжать учить детей аккуратно работать с пластилином, раскатывать комочки в шар и палочку, делать углубления в шаре, соединять части, познакомить со строением гриба.

Автор: Т.С. Комарова, стр.91

Рисование

Занятие 1.

«Нарисуйте, кто что хочет красивое»

Цель: Развивать эстетическое восприятие. Учить видеть и выделять красивые предметы, явления. Закреплять умение детей рисовать разными материалами, выбирая их по своему желанию.

Автор: Т.С. Комарова, стр.9

Занятие 1.

Рисование «Книжки-малышки»

Цель: Учить формообразующим движениям рисования четырехугольных форм непрерывным движением руки слева направо, сверху вниз и т. д. (начинать движение можно с любой стороны). Уточнить прием закрашивания движением руки сверху вниз или слева направо. Развивать воображение.

Автор: Т.С. Комарова, стр.68

Занятие 1.

«Нарисуй что-то четырехугольной формы» 

Цель: Учить самостоятельно, задумывать содержание рисунка, применять навыки изображения разных предметов четырехугольной формы. Учить отбирать для рисунка карандаши нужных цветов. Упражнять в рисовании и закрашивании предметов четырехугольной формы. Развивать чувство цвета, воображение. 

Автор: Т.С. Комарова

Занятие 1.

«Разноцветные платочки сушатся»

Цель: Упражнять детей в рисовании знакомых предметов квадратной формы. Закреплять
Умение аккуратно закрашивать изображение в одном направлении, не заходя за контур; располагать изображения по всему листу бумаги

Автор: Т.С. Комарова, стр.73

Тема недели:

I неделя

«Удивительный мир птиц»

II неделя

«Тайны космоса»

III неделя

«Удивительный мир растений»

IV-V неделя

«Все работы хороши»

Познавательное развитие:

ФЭМП;

Ознакомление с предметным окружением, социальным миром и миром природы;

Конструирование из разного материала.

Занятие 1. «Петушок и его семейка»

Цель: Расширить представление детей о домашних животных и их характерных особенностях. Формировать желание проявлять заботу о домашних птицах»

Автор:О.А.Соломенникова, стр.29

Занятие 2.

«Где спрятались игрушки?»

Цель: Развитие умения слышать и называть пространственные предлоги и наречия, соотносить их с местом расположения конкретного предмета  (в, на, под, здесь, там, тут).

Автор; И.А. Помораева,

В.А. Позина, стр.31

Занятие 1. « Мы космонавты»

Цель: Знакомить детей с понятием «космос» , «Космонавт», «Ракета».

Вызвать желание поиграть в п/и «космонавты»

Занятие 2.

«Путешествие на поезде»

Цель: Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать их количество и обозначать соответствующими словами: много – один, один – много, много – мало, много -  много.

Автор; И.А. Помораева,

В.А. Позина, стр.32

Занятие 1. «Там и тут, там и тут одуванчики цветут..»

Цель: Формировать у детей представления об одуванчике. Учить выделять характерные особенности одуванчика, называть его части. Развивать желание эмоционально откликаться на красоту окружающей природы.

Автор: О.А. Соломенникова, стр.33

Занятие 2.

«Подарки для ежиков»

Цель: Формирование умения различать предметы по величине и цвету. Развитие предметных действий.

Автор; И.А. Помораева,

В.А. Позина, стр.30

Занятие 1. «Подарок для крокодила Гены»

Цель: Познакомить детей с трудом повара, показать важность положительного отношения взрослого к своей работе. Воспитывать интерес к трудовой деятельности взрослых.

Автор: О.В.Дыбина, стр.49

Занятие 2.

«Мы плывем на лодке»

Цель: Развитие умения различать количество предметов: (много – один), использовать в речи существительные в единственном и множественном числе. Развитие умения двигаться за взрослым в определенном направлении.

Автор; И.А. Помораева,

В.А. Позина, стр.33

Речевое развитие:

Развитие речи;

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Занятие 1. 

Чтение сказки Д.Биссета «Га – га – га».

Цель: Вызвать у детей симпатию к маленькому гусенку, открывающему мир, поупражнять малышей в произнесении звукоподражаний.

Автор:В.В.Гербова, стр.88

Занятие 2.

Повторение сказки «Маша и медведь». Рассказ воспитателя об иллюстрациях к сказке.

Цель: Постараться убедить детей в том, что  рассматривая рисунки, можно увидеть много интересного; помочь детям разыграть отрывок из сказки, прививая им интерес к драматизации.

Автор:В.В.Гербова, стр. 84

Занятие 1.

Дидактическое упражнение «Я ищу детей, которые полюбили бы меня…»

Цель: Привлечь внимание детей к новой игрушке, учить их рассказывать о том, как они будут играть с ней.

Автор: В.В.Гербова, стр. 85

Занятие 2.

Чтение главы «Друзья» из книги Ч.Янчарского «Приключения Мишки Ушастика»

Цель: Вызвать у детей радость за Мишку Ушастика, нашедшего друзей, и желание узнать что -то новое про симпатичного медвежонка.

Автор:В.В.Гербова, стр. 85

Занятие 1. 

Презентация «Весенние цветы»

Цель: Закрепить и расширить знания детей о цветах. Выявить признаки характерные для цветов.

Занятие 2.

Рассматривание картин из серии «Мир в картинках»

Цель: Помочь детям увидеть различия между растениями, обогащать и активизировать словарь, развивать инициативную речь

Серия нагл.пособий

«Мир в картинках»

Занятие 1.

«Кому что нужно для работы?»

Цель: Закрепить знания детей о профессиях, трудовых процессах, развивая логическое мышление.

Занятие2.

Повторение материала.

Цель: С помощью разных приемов помочь детям вспомнить сказки, прочитанные на предыдущих занятиях, побуждая к инициативной речи.

Автор: В.В. Гербова, стр.88

Лепка / Аппликация

Занятие 1.

«Воробушки»

Цель: Проявлять интерес к рассматриванию картинок, к продуктивной деятельности; лепить фигуру птички; обыгрывать слепленную фигурку.

Автор: Т.С. Комарова, стр.56

Занятие 1.

«Цветные карандаши»

Цель: Продолжать учить детей скатывать из пластилина шарики круговыми движениями ладоней, раскатывать столбики на картоне движениями вперед – назад; с помощью пальцев сплющивать один конец столбика, придавая ему форму карандаша. Закреплять умение различать и называть цвета. Развивать интерес к сказкам. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Автор: Д.Н. Колдина, стр. 34

Занятие 1.

«Яблоко»

Цель: Продолжать учить детей скатывать из пластилина шар круговыми движениями между ладоней и придавая ему форму яблока. Развивать логическое мышление. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Автор: Д.Н Колдина, стр. 28

Занятие 1.

«Цветочная поляна»

Цель: Учить детей отрывать маленькие кусочки пластилина , скатывать их между ладоней, и расплющивать пальцем, стараясь не выходить за контур изображения.

Автор: Д.Н, Колдина, стр. 29

Рисование

Занятие 1.

«Помоги зайчику (рисование пальчиком на крупе)»

Цель: Беседа об овощах. Рассматривание картинок с изображением овощей.

Занятие 1.

«Лужи на дорожках»

Цель: Формировать умение различать изображать знакомые предметы (лужи), располагая изображение по всему листу; Формировать умение рисовать предметы округлой формы.

Автор: О.Э.Литвинова, стр.38

Занятие 1.

«Рисование по замыслу»

Цель: Побуждать ребёнка задуматься над тем, что он нарисовал, подводить к простейшим ассоциациям: на что это похоже?

Автор: О.Э. Литвинова, стр.93

Занятие 1.

 «Деревья на нашем участке»

Цель: Учить детей создавать в рисовании образ дерева, рисовать предметы из прямых вертикальных и наклонных линий, располагать изображения по всему листу бумаги, рисовать крупно, во весь лист. Продолжать учить рисовать красками

Автор: Т.С. Комарова, стр.41

Тема недели:

I неделя

«День солнца!»

II неделя

«Семейный хоровод»

III неделя

«Первоцветы»

IV неделя

«Удивительный мир насекомых»

V неделя

«Летние виды спорта (безопасность)»

Познавательное развитие:

ФЭМП;

Ознакомление с предметным окружением, социальным миром и миром природы;

Конструирование из разного материала.

Занятие 1.

«Прогулка по весеннему лесу»

Цель: Знакомить детей с характерными особенностями весенней погоды. Расширять представления о лесных растениях и животных. Формировать элементарные представления о простейших связях в природе.

Занятие 2.

«Выкладываем, перекладываем, собираем»

Цель: Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать их количество и обозначать соответствующими словами: много – один, один – много, много – мало, много -  много.

Автор: И.А.Помораева,

В.А.Позина, стр. 34

Занятие 1.

«Смешной рисунок»

Цель: Знакомить детей со свойствами бумаги, со структурой ее поверхности.

Автор: О.Дыбина, 37

Занятие 2.

«Выкладываем, перекладываем, собираем(продолжение)»

Цель: Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать их количество и обозначать соответствующими словами: много – один, один – много, много – мало, много -  много.

Автор: И.А.Помораева,

В.А.Позина, стр.34

Занятие 1.

«Подарки для медвежонка»

Цель: Закреплять знания детей о свойствах различных материалов, структуре их поверхности. Совершенствовать умения детей различать материалы, производить с ними разнообразные действия.

Автор: О.Дыбина, стр.48

Занятие 2.

«Делаем куличики большие и маленькие)»

Цель: Формирование умения различать предметы по величине и обозначать их словами: большой, маленький. Развитие предметных действий.

Автор: И.А.Помораева,

В.А.Позина, стр. 35

Занятие 1.

«Кто в домике живет?

Цель: Учить детей запоминать имена товарищей, обращать внимание на черты их характера, особенности поведения.

Автор:О.Дыбина, стр.25

Занятие 2.

«Делаем куличики большие и маленькие (продолжение)»

Цель: Формирование умения различать предметы по величине и обозначать их словами: большой, маленький. Развитие предметных действий.

Автор: И.А.Помораева,

В.А.Позина, стр.35

Занятие 1. «Виды спорта»

Цель: Развитие познавательной сферы

Занятие 2.

«Игра с мячами»

Цель: Развитие умения различать контрастные по величине предметы и обозначать их соответствующими словами: большой, маленький. Развитие умения формировать группы предметов и различать их количество: много – много.

Автор:

И.А.Помораева,

В.А.Позина, стр.25

Речевое развитие:

Развитие речи;

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Занятие 1.

«Здравствуй, весна»

Цель: Совершить путешествие по участку детского сада,чтобы найти приметы весны и поприветствовать ее.

Автор: В.В. Гербова,

стр 94

Занятие 2.

«Путешествие солнышка»

Цель: Познакомить дошкольников с временными понятиями утро, день, вечер, ночь; 

последовательностью и действиями временного отрезка.

Занятие 1.

«Моя дружная семья»

Цель: Формировать представление о семье и ее членах семьи, о добродушном отношении друг к другу. Воспитывать уважение и любовь к своим близким.

Занятие 2.

Хороводная игра «Карвай». Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Цель: Развить координацию и ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи.

Занятие 1. 

«Весенние цветы»

Цель: Обобщить и систематизировать  знания

детей о весне. Расширять представление детей о весенних цветах.

Занятие 2.

Дидактические упражнения «Так или не так?». Чтение песенки  «Снегирек».

Цель: Продолжать учить детей осмысливать различные жизненные ситуации (без наглядного сопровождения); с помощью игры отрабатывать у детей плавный легкий выдох.

Автор: В.В. Гербова,

 стр. 91

Занятие 1. 

Чтение рассказа Г. Балла «Желтячок».

Цель: Познакомить детей с рассказом Г. Балла, отвечать на вопросы, понимать, что кличка животных зависит от внешних признаков.

Автор: В.В. Гербова, стр. 91

Занятие 2.

«Насекомые»

Цель: Совершенствовать слуховое внимание. Совершенствовать движения речедвигательного аппарата, закреплять произношение звука «С».

Занятие 1.

«Лето. Летние забавы»

Цель: Обобщить представления о лете и типичных летних явлениях в природе. Расширить, уточнить словарь по теме «Лето».

Занятие 2.

«Краски лета»

Цель: создать условия для расширения представлений о времени года - лето, создавать условия для знакомства детей, какие цвета встречаются летом.

Лепка / Аппликация

Занятие 1.

«Окошко для Петушка»

Цель: Продолжать учить детей раскатывать из пластилина прямыми движениями рук приблизительно одинаковые столбики и соединять их концы. Учить понимать содержание стихотворения

Автор:Д.Н. Колдина

Занятие 1.

«Неваляшка»

Цель: Учить детей создавать образ игрушки, прикрепляя друг к другу пластилиновые шарики: большой снизу, маленький сверху. Учить собирать целое из нескольких частей. Развивать у детей образное мышление.

Автор: Д.Н. Колдина

Занятие 1.

«Одуванчики»

Цель: Познакомить детей с новым приемом работы с пластилином. Развивать умение переключать внимание и выполнять новую команду.

Автор: Д.Н. Колдина, стр.44

Занятие 1.

«Гусеница»

Цель: Учить скатывать из пластилина маленькие шарики круговыми движениями между ладоней.

Автор: Д.Н. Колдина, стр. 37

 Занятие 1.

«Мячики»

Цель: Учить выполнять лепку округлых предметов (раскатывать формы круговыми движениями).

Автор: Т.С. Комарова стр.94

Рисование

Занятие 1.

«Вот какие у нас пальчики!»

Цель: Освоение техники рисования «принт» с помощью ладошек.

Пальчиковые игры по текстам народных песенок и потешек.

Занятие 1.

«Красивый цветок (коллективная работа)»

Цель: Упражнять детей в рисовании линий разного характера (прямых, наклонных, волнистых и др.). Учить пересекать линии; украшать квадратный лист бумаги разноцветными линиями, проведённых в разных направлениях. Вызывать положительный эмоциональный отклик на общий результат.

Автор: Т.С. Комарова, стр.85

Занятие 1.

«Клетчатое платье для куклы»

Цель: Учить детей рисовать узор, состоящий из вертикальных и горизонтальных линий. Следить за правильным положением руки и кисти, добиваясь слитного, непрерывного движения. Учить самостоятельно, подбирать сочетание красок для платья. Развивать эстетическое восприятие

Автор: Т.С. Комарова, стр 45.

Занятие 1. 

«Картинка о празднике»

Цель: Продолжать развивать умение на основе полученных впечатлений определять содержание своего рисунка. Воспитывать самостоятельность, желание рисовать, то, что понравилось. Упражнять в рисовании красками. Воспитывать аккуратность, развивать желание рассказывать о своих рисунках.

Занятие 1. «Красивые флажки на ниточке»

Цель: Развивать самостоятельность в выборе темы. Учить детей вносить в рисунок элементы творчества, отбирать для своего рисунка нужные краски, пользоваться в работе полученными умениями и навыками.

Автор: Т.С. Комарова, стр.66

Тема месяца

До свиданья, лето – здравствуй детский сад!

Задачи: Развивать познавательную мотивацию, интерес к детскому саду, желание жить в большой дружной семье – детский сад, группа.

Воспоминания о лете в продуктивной деятельности.

Закрепить обобщающие понятия «овощи», «фрукты», «ягоды». Говорить о пользе даров природы.

Воспитывать бережное отношение к природе, которая щедро одаривает нас своими богатствами (представления о сборе урожая осенью).

Воспитывать уважение к сельскохозяйственному труду людей.

Формировать  положительные представления о профессии воспитателя и др. работников д/с. 

Тема недели

Группа раннего возраста

2 младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная группа

Сентябрь I

Детский сад!

Адаптировать детей к условиям детского сада. Познакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением (помещением и оборудованием группы: личный шкафчик. Кроватка, игрушки и прочее). Познакомить с детьми, воспитателем. Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям.

День знаний.

Развивать            у            детей познавательную мотивацию, интерес к      школе,      книге.      Формировать дружеские,       доброжелательные   отношения           между           детьми. Продолжать знакомить с детским садом    как    ближайшим    социальным окружением       ребенка       (обратить внимание         на         произошедшие изменении:   появились новые столы), расширять представления        о        профессиях сотрудников           детского           сада (воспитатель,  помощник  воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник, повар и др.)

День знаний.

Развивать       у       детей       познавательную мотивацию,      интерес       к      школе,      книгам. Формировать   дружеские,   доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским  садом  как  ближайшим  социальным окружением ребенка (обратить внимание на произошедшие      изменения;      покрашен      забор, появились         новые         столы),         расширять представления    о    профессиях    сотрудников детского       сада       (воспитатель,       помощник воспитателя,  музыкальный  руководитель,  врач, дворник).

День знаний.

Развивать познавательный интерес, интерес к школе, к книгам. Закреплять знания детей о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных принадлежностях и т. д. Формировать положительные представления о профессии учителя и «профессии» ученика.

Сентябрь II

Детский сад!

Адаптировать детей к условиям детского сада. Познакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением (помещением и оборудованием группы: личный шкафчик. Кроватка, игрушки и прочее). Познакомить с детьми, воспитателем. Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям.

Мой дом, мой город.

Знакомить с домашним адресом, с улицей на которой находится детский сад.

 Знакомить с родным городом, его названием, основными достопримечательностями. Знакомить с «городскими» профессиями (полицейский, продавец, парикмахер, шофер, водитель автобуса).

Мой дом, мой город.

Продолжать знакомить с домашним адресом, близлежащих улицах.

Расширять представления детей о родном городе, вызвать интерес  к  истории создания своего города; воспитывать чувство гордости. Знакомить с историей Саратова, гербом и флагом. Рассказывать     о     людях, прославивших  Саратов;  

Мой дом, мой город.

Закрепить знания домашнего адреса.

Расширять представления детей о родном городе, вызвать интерес  к  истории создания своего города; воспитывать чувство гордости. Знакомить с историей Саратова, гербом и флагом. Рассказывать     о     людях, прославивших  Саратов;  

Сентябрь III

Адаптационные листы

Мониторинг

Мониторинг

Мониторинг

Сентябрь IV

Золотая осень. Изменения в природе.

Расширять представление детей об осени. Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. На прогулке предлагать детям собирать и рассматривать осеннюю листву. Разучивать стихотворения об осени. Развивать умение замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой.

Побуждать рисовать, лепить, выполнять аппликацию на осенние темы.

Золотая осень. Изменения в природе.

Расширять и систематизировать знание детей об осени, как о времени года, ее признаках и явлениях. Развивать умения наблюдать за живыми объектами и явлениями неживой природы, видеть красоту окружающего природного мира, разнообразия его красок и форм. Воспитывать нравственные и духовные качества ребёнка во время его общения с природой.

Золотая осень. Изменения в природе.

Расширять и систематизировать знание детей об осени, как о времени года, ее признаках и явлениях. Развивать умения наблюдать за живыми объектами и явлениями неживой природы, видеть красоту окружающего природного мира, разнообразия его красок и форм. Воспитывать нравственные и духовные качества ребёнка во время его общения с природой.

Золотая осень. Изменения в природе.

Расширять и систематизировать знание детей об осени, как о времени года, ее признаках и явлениях. Развивать умения наблюдать за живыми объектами и явлениями неживой природы, видеть красоту окружающего природного мира, разнообразия его красок и форм. Воспитывать нравственные и духовные качества ребёнка во время его общения с природой.

Праздники, развлечения, досуги

Праздник «День знаний»

Развлечение к международному дню красоты «Модный приговор» 09.09.

Фото выставка «Родные уголки Саратова» 10.09

Выставка детских рисунков «Осень золотая»

Праздник «День знаний»

 Развлечение к международному дню красоты «Модный приговор»

Фото выставка «Родные уголки Саратова» 10.09

Досуг «Международный день мира» 21.09.

Выставка детских рисунков «Осень золотая»

Праздник «День знаний»

Развлечение к международному дню красоты «Модный приговор»

Фото выставка «Родные уголки Саратова» 10.09

Досуг «Международный день мира» 21.09.

Выставка детских рисунков «Осень золотая»

Праздник «День знаний»

Развлечение к международному дню красоты «Модный приговор»

Фото выставка «Родные уголки Саратова» 10.09

Досуг «Международный день мира» 21.09.

Выставка детских рисунков «Осень золотая»

Тема месяца

Осень золотая.

Задачи: Расширять и систематизировать знания о домашних, диких, декоративных животных, о пользе, которую они приносят людям, заботе о них человека.

Закреплять знания детей о правилах дорожного движения, поведения на улице, умения различать дорожные знаки.

Формировать элементарные экологические представления.

Расширять представления детей об осени. Развивать умение замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой. Воспитывать бережное отношение к природе.

Тема недели

Группа раннего возраста

2 младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная группа

Октябрь I

Осень. Кладовая природы: овощи, ягоды, грибы.

Расширять        представления детей  об  осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада) , о времени сбора урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Знакомить с сельскохозяйственными профессиями (тракторист, доярка и др.).

Осень. Кладовая природы: овощи, ягоды, грибы.

Расширять        представления детей  об  осени.  Развивать  умение устанавливать   простейшие   связи между явлениями живой и неживой природы    (похолодало    —    исчезли бабочки, отцвели цветы и т. д.), вести сезонные    наблюдения.    Расширять представления                   о сельскохозяйственных профессиях, о профессии      лесника.      

Закрепить обобщающие понятия «овощи», «фрукты», «ягоды».

Осень. Кладовая природы: овощи, ягоды, грибы.

Расширять      знания      детей      об      осени. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями.

Формировать обобщенные     представления     об    осени    как времени   года,   приспособленности   растений   и животных  к  изменениям  в  природе,  явлениях природы.   Дать   первичные   представления   об экосистемах,     природных     зонах.     Расширять представления о неживой природе.

Закрепить обобщающие понятия «овощи», «фрукты», «ягоды».

Дары осени. «От куда пришел хлеб?»

Расширять представления детей о фруктах и овощах, об осенних приготовлениях человека к зиме в огороде и саду; Продолжить знакомить с сельскохозяйственными профессиями, воспитывать уважение к сельскохозяйственному труду людей, развивать эстетическое восприятие окружающего, воспитывать желание помогать взрослым в заготовке фруктов на зиму.

Закреплять   знания   о временах года, последовательности месяцев в году.    Воспитывать    бережное    отношение    к природе.

Расширять  представления  об  отображении осени в произведениях искусства (поэтического, изобразительного,   музыкального).  

Октябрь II

Наши младшие друзья – животные.

Расширять знания о домашних животных и птицах. Учить правильно обращаться с домашними животными. Формировать заботливое отношение к домашним животным.

Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью. Учить устанавливать причинно- следственные связи между природными явлениями (отлет птиц связан с исчезновением насекомых, которыми они питаются, замерзанием водоемов).

Наши младшие друзья – животные.

Продолжать знакомить детей с домашними животными и их детёнышами. Учить правильно обращаться с домашними животными. Формировать заботливое отношение к домашним животным.

Уточнить и расширить представления детей о жизни животных и птиц осенью. Закрепить представление о том, что сезонные изменения в природе влияют на жизнь птиц и животных. Учить устанавливать причинно- следственные связи между природными явлениями (отлет птиц связан с исчезновением насекомых, которыми они питаются, замерзанием водоемов).

Наши младшие друзья – животные.

Продолжать знакомить детей с домашними животными и их детёнышами. Учить правильно обращаться с домашними животными. Формировать заботливое отношение к домашним животным.

Уточнить и расширить представления детей о жизни животных и птиц осенью. Закрепить представление о том, что сезонные изменения в природе влияют на жизнь птиц и животных. Учить устанавливать причинно- следственные связи между природными явлениями (отлет птиц связан с исчезновением насекомых, которыми они питаются, замерзанием водоемов).

Наши младшие друзья – животные.

Продолжать знакомить детей с домашними животными и их детёнышами. Учить правильно обращаться с домашними животными. Формировать заботливое отношение к домашним животным.

Уточнить и расширить представления детей о жизни животных и птиц осенью. Закрепить представление о том, что сезонные изменения в природе влияют на жизнь птиц и животных. Учить устанавливать причинно- следственные связи между природными явлениями (отлет птиц связан с исчезновением насекомых, которыми они питаются, замерзанием водоемов).

Октябрь III

Царство леса.

Формировать знания детей о деревьях; учить определять дерево или кустарник по описанию, узнавать лист на ощупь; показать значение листопада для жизни растений зимой; систематизировать и углублять знания детей о сезонных изменениях в природе.

Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе.

Царство леса.

Продолжать формировать знания детей о деревьях; учить определять дерево или кустарник по описанию, узнавать лист на ощупь; показать значение листопада для жизни растений зимой; систематизировать и углублять знания детей о сезонных изменениях в природе.

Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе.

Царство леса.

Формировать понимание целесообразности и взаимосвязи всего в природе, воспитывать бережное отношение к природе, которая щедро одаривает нас своими богатствами.

Закреплять знания детей о деревьях; учить определять дерево или кустарник по описанию, узнавать лист на ощупь; показать значение листопада для жизни растений зимой; систематизировать и углублять знания детей о сезонных изменениях в природе.

Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе.

Царство леса.

Формировать понимание целесообразности и взаимосвязи всего в природе, воспитывать бережное отношение к природе, которая щедро одаривает нас своими богатствами.

Закреплять знания детей о деревьях; учить определять дерево или кустарник по описанию, узнавать лист на ощупь; показать значение листопада для жизни растений зимой; систематизировать и углублять знания детей о сезонных изменениях в природе.

Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе.

Октябрь IV

Неделя осторожного пешехода

Развитие наблюдательности, умения ориентироваться в помещении и на участке детского сада, в ближайшей местности. Продолжение знакомства с понятиями «улица», «дорога», «перекресток», «остановка общественного транспорта» и элементарными правилами поведения на улице. Уточнение знаний о работе светофора и полицейского, знакомство с различными видами городского транспорта, знаками дорожного движения «пешеходный переход», «остановка общественного транспорта». Формирование навыков культурного поведения в общественном транспорте.

Неделя осторожного пешехода

Уточнение знаний детей об элементах дороги (проезжая часть, пешеходный переход, тротуар), о движении транспорта, о работе светофора. Знакомство с названием ближайших к детскому саду улиц и улиц, на которых живут дети. Составление индивидуальных безопасных маршрутов от дома до детского сада.

Неделя осторожного пешехода

Систематизация знаний детей об устройстве улицы, о дорожном движении. Продолжение знакомства с дорожными знаками. Подведение детей к осознанию необходимости соблюдать правила дорожного движения. Расширение представлений о работе ГИБДД. Воспитание культуры поведения на улице и в общественном транспорте.

Неделя осторожного пешехода

Развитие наблюдательности, умения ориентироваться в помещении и на участке детского сада, в ближайшей местности. Продолжение знакомства с понятиями «улица», «дорога», «перекресток», «остановка общественного транспорта» и элементарными правилами поведения на улице. Уточнение знаний о работе светофора и полицейского, знакомство с различными видами городского транспорта, знаками дорожного движения «пешеходный переход», «остановка общественного транспорта». Формирование навыков культурного поведения в общественном транспорте.

Октябрь V

Неделя здоровья «Осень».

Формировать знания  о сохранении и укреплении здоровья в осенний период. Пропаганда среди воспитанников и их родителей приоритетов здорового образа жизни, развития интереса к физической культуре и спорту. Знакомить детей со спортивными упражнениями в процессе проведения игр и эстафет. Развивать выносливость, силовые способности, смелость, уверенность в себе. Формировать положительное отношение к выполнению самостоятельных двигательных действий с предметами и стремление добиться цели (результата) – «добежать», «допрыгать», «перепрыгнуть», «донести». Воспитывать у детей умение быстро ориентироваться в условиях игровых действий; вырабатывать умение быстро реагировать на сигнал в игровых упражнениях.

Неделя здоровья «Осень».

Закрепить полученные  знания  по сохранению и укреплению здоровья в осенний период. Пропаганда среди воспитанников и их родителей приоритетов здорового образа жизни, развития интереса к физической культуре и спорту. Знакомить детей со спортивными упражнениями в процессе проведения игр и эстафет. Развивать выносливость, силовые способности, смелость, уверенность в себе. Формировать положительное отношение к выполнению самостоятельных двигательных действий с предметами и стремление добиться цели (результата) – «добежать», «допрыгать», «перепрыгнуть», «донести». Воспитывать у детей умение быстро ориентироваться в условиях игровых действий; вырабатывать умение быстро реагировать на сигнал в игровых упражнениях.

Неделя здоровья «Осень».

Закрепить полученные  знания  по сохранению и укреплению здоровья в осенний период. Пропаганда среди воспитанников и их родителей приоритетов здорового образа жизни, развития интереса к физической культуре и спорту. Знакомить детей со спортивными упражнениями в процессе проведения игр и эстафет. Развивать выносливость, силовые способности, смелость, уверенность в себе. Формировать положительное отношение к выполнению самостоятельных двигательных действий с предметами и стремление добиться цели (результата) – «добежать», «допрыгать», «перепрыгнуть», «донести». Воспитывать у детей умение быстро ориентироваться в условиях игровых действий; вырабатывать умение быстро реагировать на сигнал в игровых упражнениях.

Неделя здоровья «Осень».

Закрепить полученные  знания  по сохранению и укреплению здоровья в осенний период. Пропаганда среди воспитанников и их родителей приоритетов здорового образа жизни, развития интереса к физической культуре и спорту. Знакомить детей со спортивными упражнениями в процессе проведения игр и эстафет. Развивать выносливость, силовые способности, смелость, уверенность в себе. Формировать положительное отношение к выполнению самостоятельных двигательных действий с предметами и стремление добиться цели (результата) – «добежать», «допрыгать», «перепрыгнуть», «донести». Воспитывать у детей умение быстро ориентироваться в условиях игровых действий; вырабатывать умение быстро реагировать на сигнал в игровых упражнениях.

Праздники, развлечения, досуги

Праздник «Здравствуй, Осень!»

Досуг «Международный день музыки» 01.10.

Фото выставка «Я и мой питомец» 04.10

Спортивное развлечение «Со спортом дружить-здоровым быть!»

Праздник «Здравствуй, Осень!»

 Досуг «Международный день музыки» 01.10.

Фото выставка «Я и мой питомец» 04.10

Спортивное развлечение «Со спортом дружить-здоровым быть!»

Праздник «Царица осень!»

Досуг «Всемирный день пожилых людей» 01.10.

Досуг «Международный день животных» 04.10

Спортивное развлечение «Со спортом дружить-здоровым быть!»

Праздник «Царица осень!»

Досуг «Всемирный день пожилых людей» 01.10.

Досуг «Международный день животных» 04.10

Спортивное развлечение «Со спортом дружить-здоровым быть!»

Выставка рисунков посвященная всемирному дню мультфильмов  «Герой моего мультфильма» 28.10

Развлечение «Осторожно опасная дорога!»

Выставка рисунков посвященная всемирному дню мультфильмов  «Герой моего мультфильма» 28.10

Развлечение «Осторожно опасная дорога!»

Выставка рисунков посвященная всемирному дню мультфильмов  «Герой моего мультфильма» 28.10

Развлечение «Осторожно опасная дорога!»

Тема месяца

Это наша Родина!

Задачи: Расширять представление о своей семье, о родственных отношениях.

Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни.

Дать элементарные сведения об истории России. Поддерживать интерес детей к событиям, происходящим в стране, воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за её достижения,

Дать детям знания о флаге, гербе и гимне России.

Воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям (толерантность).

Дать детям понятие о значимости великого слова – мама.

Тема недели

Группа раннего возраста

2 младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная группа

Ноябрь I

Семь Я – это дом мой и семья!

Формировать  представления   детей   о своей           семье,           первоначальные представления    о родственных  отношениях  в  семье (сын,   дочь,   мама,   папа   и   т.   д.). Закреплять   знание   детьми   своего имени,  фамилии  и  возраста;  имен родителей.     Знакомить     детей     с профессиями                        родителей. Воспитывать     уважение     к     труду близких взрослых.

        Воспитывать эмоциональную     отзывчивость     на состояние           близких           людей, формирование              уважительного, заботливого  отношения  к  пожилым родственницам.

Семь Я – это дом мой и семья!

Расширять   представления   детей   о своей           семье.           Формировать первоначальные    представления    о родственных  отношениях  в  семье (сын,   дочь,   мама,   папа   и   т.   д.). Закреплять   знание   детьми   своего имени,  фамилии  и  возраста;  имен родителей.     Знакомить     детей     с профессиями                        родителей. Воспитывать     уважение     к     труду близких взрослых.

       Воспитывать эмоциональную     отзывчивость     на состояние           близких           людей, формирование              уважительного, заботливого  отношения  к  пожилым родственницам.

День народного единства!

 Расширять представления о родной стране, о государственных праздниках; развивать интерес к истории своей страны; воспитывать гордость за свою страну, любовь к ней. Знакомить с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна. Рассказывать о людях, прославивших Россию; о том, что Российская Федерация – огромная многонациональная страна; Москва – главный город, столица нашей Родины.

День народного единства!

Расширять представления о родной стране, о государственных праздниках. Сообщать детям элементарные сведения об истории России. Углублять и уточнять представления о Родине – России. Поощрять интерес детей к событиям, происходящим в стране, воспитывать чувство гордости за ее достижения.

Закреплять знания о флаге, гербе и гимне России.

Ноябрь II

Вежливость, толерантность.

Формирование личного отношения к соблюдению моральных норм. Формирование доброжелательных взаимоотношений между детьми. Напоминания детям о необходимости здороваться, прощаться, называть работников дошкольного учреждения по имени и отчеству, не вмешиваться в разговор взрослых, вежливо выражать свою просьбу, благодарить за оказанную услугу.

Вежливость, толерантность.

Формирование личного отношения к соблюдению моральных норм. Продолжение работы по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми. Напоминания детям о необходимости здороваться, прощаться, называть работников дошкольного учреждения по имени и отчеству, не вмешиваться в разговор взрослых, вежливо выражать свою просьбу, благодарить за оказанную услугу.

Вежливость, толерантность.

Воспитание дружеских взаимоотношений между детьми, уважительного отношения к окружающим. Формирование желания заботиться о младших, помогать им, защищать тех, кто слабее, развитие сочувствия, отзывчивости. Обогащение словаря детей вежливыми словами, побуждение к использованию в речи фольклора (пословицы, поговорки и т.д.

Вежливость, толерантность.

Воспитание дружеских взаимоотношений между детьми. Формирование умения договариваться, помогать друг другу. Воспитание заботливого отношения к малышам, пожилым людям. Формирование таких качеств, как сочувствие, отзывчивость, справедливость, скромность и т.д. Обогащение словаря формулами словесной вежливости.

Ноябрь III

Я в мире человек!

Формировать  положительную самооценку,     образ     Я     (помогать каждому   ребенку   как   можно   чаще убеждаться в том, что он хороший, что        его        любит).        Развивать представления      детей      о      своем внешнем       облике. Расширение и конкретизация представлений об одежде, обуви, её назначении, деталях, из которых она состоит.

Я в мире человек!

Формировать  положительную самооценку,     образ     Я     (помогать каждому   ребенку   как   можно   чаще убеждаться в том, что он хороший, что        его        любит).        Развивать представления      детей      о      своем внешнем       облике. Расширение и конкретизация представлений об одежде, обуви, её назначении, деталях, из которых она состоит.

Я в мире человек!

 Формирование отношений между мальчиком и девочкой.

Вырабатывать у мальчиков и девочек уважительное и доброжелательное отношение друг к другу, формировать правильное отношение между мальчиками и девочками на личном примере. Создавать игровые ситуации, необходимые для закрепления полоролевого поведения.

Продолжать развивать представления      детей      о      своем внешнем       облике. Расширение и конкретизация представлений об одежде, обуви, её назначении, деталях, из которых она состоит.

Показывать характерные отличия профессиональных качеств и умений людей разных профессий.

Я в мире человек!

Сформировать представления, какими должны быть мужчины и женщины, формировать правильное отношение между мальчиками и девочками на личном примере. Создавать игровые ситуации, необходимые для закрепления полоролевого поведения.

Продолжать развивать представления      детей      о      своем внешнем       облике. Расширение и конкретизация представлений об одежде, обуви, её назначении, деталях, из которых она состоит.

Показывать характерные отличия профессиональных качеств и умений людей разных профессий.

Ноябрь V

Мамина неделя.

Формировать представление детей о родственных связях, о благополучной дружной семье. Формировать в детях чувство семейной сплоченности на основе представлений о семье, ее составе, взаимоотношениях. Формировать уважительное, заботливое отношение к близким, родным людям. Воспитывать интерес к истории своей семьи. Помогать ребенку в сознании себя как полноправного члена семьи.

Дать понять, что только женщины, имеющие детей, называются мамами, и в этот день поздравляют только их.

Сформировать осознанное понимание значимости матерей в жизни детей. Воспитывать чувство любви и уважения к матери, желания помогать ей, заботиться о ней.

Мамина неделя.

Закреплять представление детей о родственных связях, о благополучной дружной семье. Формировать в детях чувство семейной сплоченности на основе представлений о семье, ее составе, взаимоотношениях. Формировать уважительное, заботливое отношение к близким, родным людям. Воспитывать интерес к истории своей семьи. Помогать ребенку в сознании себя как полноправного члена семьи.

Дать понять, что только женщины, имеющие детей, называются мамами, и в этот день поздравляют только их.

Сформировать осознанное понимание значимости матерей в жизни детей. Воспитывать чувство любви и уважения к матери, желания помогать ей, заботиться о ней.

Мамина неделя.

Закреплять представление детей о родственных связях, о благополучной дружной семье. Формировать в детях чувство семейной сплоченности на основе представлений о семье, ее составе, взаимоотношениях. Формировать уважительное, заботливое отношение к близким, родным людям. Воспитывать интерес к истории своей семьи. Помогать ребенку в сознании себя как полноправного члена семьи.

Дать понять, что только женщины, имеющие детей, называются мамами, и в этот день поздравляют только их.

Сформировать осознанное понимание значимости матерей в жизни детей. Воспитывать чувство любви и уважения к матери, желания помогать ей, заботиться о ней.

Мамина неделя.

Закреплять представление детей о родственных связях, о благополучной дружной семье. Формировать в детях чувство семейной сплоченности на основе представлений о семье, ее составе, взаимоотношениях. Формировать уважительное, заботливое отношение к близким, родным людям. Воспитывать интерес к истории своей семьи. Помогать ребенку в сознании себя как полноправного члена семьи.

Дать понять, что только женщины, имеющие детей, называются мамами, и в этот день поздравляют только их.

Сформировать осознанное понимание значимости матерей в жизни детей. Воспитывать чувство любви и уважения к матери, желания помогать ей, заботиться о ней.

Праздники, развлечения, досуги

Досуг «День народного единства» 04.11

Музыкальное развлечение «Маму милую люблю, этот праздник ей дарю!» 26.11

Путешествие - игра «Поздравим деда Мороза С Днем рождения» 18.11

Выставка детских рисунков «Портрет моей мамы»

Досуг «День народного единства»04.11

Музыкальное развлечение «Маму милую люблю, этот праздник ей дарю!» 26.11

Путешествие - игра «Поздравим деда Мороза С Днем рождения» 18.11

Выставка детских рисунков «Портрет моей мамы»

Досуг «День народного единства»04.11

Музыкальное развлечение «Маму милую люблю, этот праздник ей дарю!» 26.11

Путешествие - игра «Поздравим деда Мороза С Днем рождения» 18.11

Выставка детских рисунков «Портрет моей мамы»

Досуг «День народного единства»04.11

Музыкальное развлечение «Маму милую люблю, этот праздник ей дарю!» 26.11

Путешествие - игра «Поздравим деда Мороза С Днем рождения» 18.11

Выставка детских рисунков «Портрет моей мамы»

Тема месяца

Вместе встанем в хоровод – дружно встретим Новый год!

Задачи: Прививать детям любовь к  традициям народов России, национальным богатством которого являются календарные народные игры, народная игрушка (дымковская, матрёшка, Петрушка и др.).

Расширить представления детей о зиме. Обобщить наблюдения детей, систематизировать знания детей о зиме.

Расширять знания детей о жизни животных и птиц зимой.

Формировать у детей  представление о Новом годе, как веселом и добром празднике (утренники; новогодние спектакли; сказки; каникулы; совместные с семьей новогодние развлечения и поездки; пожелания счастья, здоровья, добра; поздравления и подарки).

Тема недели

Группа раннего возраста

2 младшая группа

Средняя группа

Разновозрастная группа

Старшая группа

Подготовительная группа

Декабрь I

Народные календарные игры.

Народная игрушка.

Прививать детям любовь к  традициям народов России, национальным богатством которого являются календарные народные игры, народная игрушка (дымковская, матрёшка, Петрушка и др.).

Народные календарные игры.

Народная игрушка.

Прививать детям любовь к  традициям народов России, национальным богатством которого являются календарные народные игры, народная игрушка (дымковская, матрёшка, Петрушка и др.).

Народные календарные игры.

Народная игрушка.

Прививать детям любовь к  традициям народов России, национальным богатством которого являются календарные народные игры, народная игрушка (дымковская, матрёшка, Петрушка и др.).

Народные календарные игры.

Народная игрушка.

Прививать детям любовь к  традициям народов России, национальным богатством которого являются календарные народные игры, народная игрушка (дымковская, матрёшка, Петрушка и др.).

Декабрь II

Зима.

Расширять   представления   детей   о зиме.             Развивать             умение устанавливать     простейшие     связи между явлениями живой и неживой природы.   Развивать   умение   вести сезонные     наблюдения,      замечать красоту зимней природы. Формировать       представления       о безопасном поведении людей зимой. Формировать исследовательский и познавательный    интерес    в    ходе экспериментирования    с    водой    и льдом,       Закреплять       знания       о свойствах снега и льда.

Зима.

Расширять   представления   детей   о зиме.             Развивать             умение устанавливать     простейшие     связи между явлениями живой и неживой природы.   Развивать   умение   вести сезонные     наблюдения,      замечать красоту зимней природы. Формировать       представления       о безопасном поведении людей зимой. Формировать исследовательский и познавательный    интерес    в    ходе экспериментирования    с    водой    и льдом,       Закреплять       знания       о свойствах снега и льда.

Зима.

Расширить представления детей о зиме. Обобщить наблюдения детей, систематизировать знания детей о зиме (пасмурное небо, серые тучи, идет снег, лежат большие сугробы, дует холодный ветер, поземка, метель). Продолжать знакомить детей с характерными признаками зимы, описывать и устанавливать простейшие причинно-следственные связи. Закрепить названия зимних месяцев.

Зима.

Расширить представления детей о зиме. Обобщить наблюдения детей, систематизировать знания детей о зиме (пасмурное небо, серые тучи, идет снег, лежат большие сугробы, дует холодный ветер, поземка, метель). Продолжать знакомить детей с характерными признаками зимы, описывать и устанавливать простейшие причинно-следственные связи. Закрепить названия зимних месяцев.

Декабрь III

Жизнь животных и птиц зимой.

Формировать знания детей о жизни животных и птиц зимой. Рассказать о чертах приспособленности разных животных к жизни в холодные месяцы. Формировать понимание того, что для сохранения природы её нужно беречь.

Жизнь животных и птиц зимой.

Расширять знания детей о жизни животных и птиц зимой. Рассказать о чертах приспособленности разных животных к жизни в холодные месяцы. Формировать понимание того, что для сохранения природы её нужно беречь.

Жизнь животных и птиц зимой.

Расширять знания детей о жизни животных и птиц зимой. Рассказать о чертах приспособленности разных животных к жизни в холодные месяцы. Формировать понимание того, что для сохранения природы её нужно беречь.

Жизнь животных и птиц зимой.

Расширять знания детей о жизни животных и птиц зимой. Рассказать о чертах приспособленности разных животных к жизни в холодные месяцы. Формировать понимание того, что для сохранения природы её нужно беречь.

Декабрь IV

Новый год.

Организовывать   все   виды   детской деятельности                           (игровой, коммуникативной,                  трудовой, познавательно      исследовательской, продуктивной,                     музыкально художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.

Новый год.

Организовывать   все   виды   детской деятельности                           (игровой, коммуникативной,                  трудовой, познавательно      исследовательской, продуктивной,                     музыкально художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.

Новый год.

Привлекать   к   активному   разнообразному участию    в    подготовке    к    празднику    и    его проведении.               Воспитывать               чувство удовлетворения    от    участия    в    коллективной предпраздничной деятельности.

Закладывать основы праздничной культуры.

Вызвать   эмоционально   положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке. Вызвать стремление поздравить близких с праздником,   преподнести   подарки,   сделанные своими    руками.    Познакомить    с    традициями празднования Нового года в различных странах.

Новый год.

Привлекать    к    активному    разнообразному участию   в   подготовке   к   празднику   и   его проведении.              Воспитывать              чувство удовлетворения   от   участия   в   коллективной предпраздничной   деятельности.   Закладывать основы      праздничной      культуры.      Вызвать эмоционально    положительное    отношение    к предстоящему    празднику,    желание    активно участвовать     в     его     подготовке.     Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести     подарки,     сделанные     своими руками. Продолжать знакомить с традициями празднования Нового года в различных странах.

Праздники, развлечения, досуги

Праздник «Новый год»

Конкурс снежных скульптур «Снежная сказка»

Выставка детских поделок «Зимняя сказка»

Праздник «Новый год»

Конкурс снежных скульптур «Снежная сказка»

Развлечение «День спасателя» 27.12

Выставка детских поделок «Зимняя сказка»

Праздник «Новый год»

Развлечение «День спасателя» 27.12

Конкурс снежных скульптур «Снежная сказка»

Выставка детских поделок «Зимняя сказка»

Праздник «Новый год»

Развлечение «День спасателя» 27.12

Конкурс снежных скульптур «Снежная сказка»

Выставка детских поделок «Зимняя сказка»

Тема месяца

Зимушка – зима белоснежная.

Задачи: Расширять представление детей о зиме, зимней природе, зимних забавах. Формировать представление о безопасном поведении людей зимой.

Формировать познавательные потребности у детей, развивать способности к практическому и умственному экспериментированию, расширять исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой, снегом и льдом.

Продолжать знакомить детей с народными традициями     и     обычаями,     сна     родным декоративно прикладным искусством.

Тема недели

Группа раннего возраста

2 младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная группа

Январь III

Зима.

Расширить представления о зиме. Формировать представления о безопасном поведении зимой. Формировать исследовательских и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы. Расширять представления о сезонных изменениях в природе (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц).

Формировать первичные представления о местах, где всегда зима.

Познакомить с зимними видами спорта.

Расширять представление детей о зиме, зимней природе, зимних забавах.

Зимняя олимпиада.

Познакомить с зимними видами спорта.

Расширять представление детей о зиме, зимней природе, зимних забавах. Формировать представление о безопасном поведении людей зимой.

Зимняя олимпиада.

Продолжать знакомить с зимними видами спорта. Расширять представление детей о зиме, зимней природе, зимних забавах. Формировать представление о безопасном поведении людей зимой.

Зимняя олимпиада.

Продолжать знакомить с зимними видами спорта. Расширять представление детей о зиме, зимней природе, зимних забавах. Формировать представление о безопасном поведении людей зимой.

Январь IV

Народная культура и

традиции, промыслы.

Сформировать         представления         о народной       игрушке       (дымковская игрушка, матрешка и др.) 3накомить с народными промыслами. Продолжать знакомить     с     устным     народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.

Народная культура и

традиции, промыслы.

Расширять         представления         о народной       игрушке       (дымковская игрушка, матрешка и др.) 3накомить с народными промыслами. Продолжать знакомить     с     устным     народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.

Народная культура и традиции, промыслы.

Продолжать знакомить детей с народными традициями     и     обычаями,     сна     родным декоративно прикладным искусством (Городец, Полхов         Майдан,         Гжель),         Расширять представления о народных игрушках (матрешки —       городецкая,       богородская;       бирюльки). Знакомить      с      национальным      декоративно прикладным  искусством.  Рассказать  о  русской избе    и    других    строениях,    их    внутреннем убранстве, предметах быта, одежды.

Народная культура и традиции, промыслы.

Знакомить детей с народными традициями и обычаями.

Расширять    представления    об    искусстве, традициях     и     обычаях     народов     России. Продолжать  знакомить  детей  с  народными песнями, плясками. Расширять представления о разнообразии            народного            искусства, художественных  промыслов  (различные  виды материалов, разные регионы нашей страны и мира). Воспитывать интерес к искусству родного края; прививать любовь и бережное отношение к произведениям искусства.

Январь V

Неделя автотранспорта

Научить понимать назначение и функции автомобиля; закрепить умение выделять некоторые особенности предмета (форму, части, размеры, определять материал (металл, стекло)

Неделя автотранспорта

Научить понимать назначение и функции автомобиля; закрепить умение выделять некоторые особенности предмета (форму, части, размеры, определять материал (металл, стекло) и его признаки; научить устанавливать причинно-следственные связи между назначением (езда) и строением, понимать, что человек создает автомобили для облегчения передвижения людей; развить ретроспективный взгляд на автомобиль (ориентироваться в прошлом).Формирование у детей навыков осознанного выполнения правил поведения, обеспечивающих сохранность их жизни и здоровья в современных условиях улицы, транспорта, природы.

Неделя автотранспорта

Научить понимать назначение и функции автомобиля; закрепить умение выделять некоторые особенности предмета (форму, части, размеры, определять материал (металл, стекло) и его признаки; научить устанавливать причинно-следственные связи между назначением (езда) и строением, понимать, что человек создает автомобили для облегчения передвижения людей; развить ретроспективный взгляд на автомобиль (ориентироваться в прошлом).

Формирование у детей навыков осознанного выполнения правил поведения, обеспечивающих сохранность их жизни и здоровья в современных условиях улицы, транспорта, природы.

Неделя автотранспорта

Научить понимать назначение и функции автомобиля; закрепить умение выделять некоторые особенности предмета (форму, части, размеры, определять материал (металл, стекло) и его признаки; научить устанавливать причинно-следственные связи между назначением (езда) и строением, понимать, что человек создает автомобили для облегчения передвижения людей; развить ретроспективный взгляд на автомобиль (ориентироваться в прошлом).

Формирование у детей навыков осознанного выполнения правил поведения, обеспечивающих сохранность их жизни и здоровья в современных условиях улицы, транспорта, природы.

Праздники, развлечения, досуги

Развлечение «Всемирный день спасибо» 11.01

День изобретения автомобиля 29.01

Развлечение «Всемирный день спасибо» 11.01

Мероприятие «Крещенский сочельник» 18.01

День изобретения автомобиля 29.01

Развлечение «Всемирный день спасибо» 11.01

Мероприятие «Крещенский сочельник» 18.01

День изобретения автомобиля 29.01

Мероприятие «900 дней блокады»

Мероприятие «Крещенский сочельник» 18.01

День изобретения автомобиля 29.01

Тема месяца

Защитники Отечества.

Задачи: Осуществлять гендерное воспитание (формировать у мальчиков умение быть сильными, смелыми, защитниками Родины; воспитывать в девочках женственность,  уважение к мальчикам, как к будущим защитникам Родины).

Формировать первичные ценностные  представления о добре и зле. Продолжать формировать основы безопасного поведения дошкольников, самостоятельность и ответственность за свое поведение.

Учить выполнять основные правила безопасного поведения: предвидеть опасность, по возможности избегать опасности, при необходимости - действовать.

Формировать представления о Российской армии, о мужчинах как защитниках Родины, воспитывать уважение к защитникам Отечества. Организовать вокруг данной темы различные виды деятельности (продуктивную, музыкальную, двигательную и др.)

Тема недели

Группа раннего возраста

2 младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная группа

Февраль I

Неделя здоровья «Зима».

Формирование знаний о сохранении и укреплении здоровья в зимний период; развитие двигательных навыков; активизация познавательных интересов; развитие волевых качеств: упорства, стремления побеждать, умения проигрывать.

Неделя здоровья «Зима».

Закрепление полученных знаний по сохранению и укреплению здоровья в зимний период; развитие двигательных навыков; активизация познавательных интересов; развитие волевых качеств: упорства, стремления побеждать, умения проигрывать.

Неделя здоровья «Зима».

Закрепление полученных знаний по сохранению и укреплению здоровья в зимний период; развитие двигательных навыков; активизация познавательных интересов; развитие волевых качеств: упорства, стремления побеждать, умения проигрывать.

Неделя здоровья «Зима».

Закрепление полученных знаний по сохранению и укреплению здоровья в зимний период; развитие двигательных навыков; активизация познавательных интересов; развитие волевых качеств: упорства, стремления побеждать, умения проигрывать.

Февраль II

Пушкинская неделя

Познакомить детей со сказками А.С. Пушкина,

организовать заучивание некоторых стихов А. С. Пушкина;

формировать заинтересованность детей и родителей к творчеству великого русского поэта

Пушкинская неделя

Закрепить правила общения с книгой и подбором литературы для книжного уголка;

организовать заучивание некоторых стихов А. С. Пушкина;

формировать заинтересованность детей и родителей к творчеству великого русского поэта;

воспитывать патриотические чувства, гордость за Россию;

формировать у детей устойчивый интерес к чтению, умение слушать и понимать художественный текст;

познакомить детей с классическими произведениями композиторов, созданными по сказкам А. С. Пушкина.

Пушкинская неделя

Вызвать интерес к литературному наследию А.С.Пушкина. Развивать связную речь и пополнить словарный запас, познакомить с устаревшими словами. Формировать заинтересованность детей и родителей к творчеству великого русского поэта;

воспитывать патриотические чувства, гордость за Россию;

формировать у детей устойчивый интерес к чтению, умение слушать и понимать художественный текст;

познакомить детей с классическими произведениями композиторов, созданными по сказкам А. С. Пушкина.

Пушкинская неделя

Вызвать интерес к литературному наследию А.С.Пушкина. Развивать связную речь и пополнить словарный запас, познакомить с устаревшими словами. Формировать заинтересованность детей и родителей к творчеству великого русского поэта;

воспитывать патриотические чувства, гордость за Россию;

формировать у детей устойчивый интерес к чтению, умение слушать и понимать художественный текст;

познакомить детей с классическими произведениями композиторов, созданными по сказкам А. С. Пушкина.

Февраль III

Мы – девочки, мы- мальчики.

Осуществлять гендерное воспитание (формировать у мальчиков умение быть сильными, смелыми, защитниками Родины; воспитывать в девочках женственность,  уважение к мальчикам, как к будущим защитникам Родины).

Мы – девочки, мы- мальчики.

Осуществлять гендерное воспитание (формировать у мальчиков умение быть сильными, смелыми, защитниками Родины; воспитывать в девочках женственность,  уважение к мальчикам, как к будущим защитникам Родины).

Мы – девочки, мы- мальчики.

Осуществлять гендерное воспитание (формировать у мальчиков умение быть сильными, смелыми, защитниками Родины; воспитывать в девочках женственность,  уважение к мальчикам, как к будущим защитникам Родины).

Мы – девочки, мы- мальчики.

Осуществлять гендерное воспитание (формировать у мальчиков умение быть сильными, смелыми, защитниками Родины; воспитывать в девочках женственность,  уважение к мальчикам, как к будущим защитникам Родины).

Февраль IV

День Защитника Отечества.

Знакомить детей с «военными» профессиями  (солдат,  танкист,  летчик, моряк,     пограничник);     с     военной техникой   (танк,   самолет,   военный крейсер);       с       флагом       России, Воспитывать любовь к Родине. Осуществлять гендерное воспитание (формировать           у           мальчиков стремление         быть         сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины).     Приобщать     к     русской истории       через       знакомство       с былинами.

День Защитника Отечества.

Знакомить детей с «военными» профессиями  (солдат,  танкист,  летчик, моряк,     пограничник);     с     военной техникой   (танк,   самолет,   военный крейсер);       с       флагом       России, Воспитывать любовь к Родине. Осуществлять гендерное воспитание (формировать           у           мальчиков стремление         быть         сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины).     Приобщать     к     русской истории       через       знакомство       с былинами.

День Защитника Отечества.

Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной  обязанности  защищать  Родину,  охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войны храбро сражались и защищали нашу страну     от     врагов     прадеды, деды,     отцы. Воспитывать   в   духе    патриотизма,   любви   к Родине.   Знакомить   с   разными   родами   войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой       техникой.       Расширять       гендерные представления,     формировать     в     мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать за щитниками   Родины;   воспитывать   в   девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.

День Защитника Отечества.

Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной     обязанности     защищать     Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитывать   в   духе   патриотизма,   любви   к Родине.

Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширять гендерные

представления, формировать   у   мальчиков   стремление   быть сильными,    смелыми,    стать    защитниками Родины;   воспитывать   у   девочек   уважения   к мальчикам как будущим защитникам Родины.

Праздники, развлечения, досуги

Досуг «Пушкинская неделя» 10.02

Выставка открыток «Подарок папе» 21.02

Досуг «Пушкинская неделя» 10.02

Выставка открыток «Подарок папе» 21.02

Развлечение «День защитника Отечества»

Досуг «Пушкинская неделя» 10.02

Выставка открыток «Подарок папе» 21.02

Развлечение «День защитника Отечества»

Досуг «Пушкинская неделя» 10.02

Международный день родного языка 21.02

Выставка открыток «Подарок папе» 21.02

Тема месяца

Все цветы для мамочки!

Задачи: Формировать у детей обобщенные представления о весне как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, о весенних изменениях в природе.

Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативный, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтение) вокруг темы семьи, любви и уважения к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям.

Формировать представления о красоте (видеть, ценить и созидать красоту в окружающем мире в разнообразных ее проявлениях), взаимосвязи красоты и здоровья, красоты и доброты человека, о внутренней и внешней красоте человека. Приобщать и формировать положительное отношение к театральному искусству.

Развивать интерес к художественной литературе, потребность в чтении (слушании) книг, бережного отношения к  книге.

Тема недели

Группа раннего возраста

2 младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная группа

Март I

Международный Женский день 8 марта.

Организовывать   все   виды   детской деятельности                           (игровой, коммуникативной,                  трудовой, познавательно      исследовательской, продуктивной,                     музыкально художественной, чтения) вокруг темы семьи,    любви    к    маме,    бабушке

Международный Женский день 8 марта.

Организовывать   все   виды   детской деятельности                           (игровой, коммуникативной,                  трудовой, познавательно      исследовательской, продуктивной,                     музыкально художественной, чтения) вокруг темы семьи,    любви    к    маме,    бабушке

Мамы всякие нужны, мамы всякие важны.

Организовывать        все        виды        детской деятельности        (игровой,        коммуникативной, трудовой,     познавательно     исследовательской, продуктивной,      музыкально      художественной, чтения)   вокруг   темы   семьи,   любви   к   маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять           гендерные           представления, воспитывать в мальчиках представление о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться   к   женщинам.   Привлекать   детей   к изготовлению       подарков       маме,       бабушке, воспитателям. Воспитывать бережное и чуткое отношение   к   самым   близким   людям,   потребность радовать близких добрыми делами.

Мамы всякие нужны, мамы всякие важны.

Организовывать    все     виды    детской    деятельности         (игровой,         коммуникативной, трудовой,     познавательно исследовательской, продуктивной,     музыкально     художественной, чтения)   вокруг  темы   семьи,  любви  к   маме, бабушке.         Воспитывать         уважение         к воспитателям.                                         Расширять гендерные представления,       воспитывать       у мальчиков представление о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Привлекать детей к изготовлению подарков      маме,      бабушке,      воспитателям. Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами.

Март II

Тает лед, зима прошла, и весна к крыльцу пришла…

Расширять   представления   детей   о весне.            Развивать            умение устанавливать     простейшие     связи между явлениями живой и неживой природы,            вести            сезонные наблюдения,                         Расширять представления           о           правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношения к природе.

Формировать                  элементарные экологические               представления. Формировать       представления       о работах, проводимых весной в саду и огороде.

Привлекать детей к посильному труду на участке детского сада, в цветнике.

Тает лед, зима прошла, и весна к крыльцу пришла…

Расширять   представления   детей   о весне.            Развивать            умение устанавливать     простейшие     связи между явлениями живой и неживой природы,            вести            сезонные наблюдения,                         Расширять представления           о           правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношения к природе.

Формировать                  элементарные экологические               представления. Формировать       представления       о работах, проводимых весной в саду и огороде.

Привлекать детей к посильному труду на участке детского сада, в цветнике.

Тает лед, зима прошла, и весна к крыльцу пришла…  

Формировать   у       детей       обобщенные представления    о    весне    как    времени    года, приспособленности    растений    и    животных    к изменениям   в.   природе.   Расширять   знания   о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи    между    явлениями    живой    и    неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе (тает снег, разливаются реки, прилетают птицы, травка и цветы быстрее появляются на солнечной стороне, чем в тени).

Тает лед, зима прошла, и весна к крыльцу пришла…

  Формировать       у       детей       обобщенные представления   о   весне,   приспособленности растений и животных к изменениям в природе.

Расширять знания о характерных при знаках весны;    о    прилете    птиц;    о    связи    между явлениями    живой    и    неживой    природы    и сезонными      видами      труда;      о      весенних изменениях в природе.

Март III

Неделя безопасности

Помочь детям овладеть элементарными правилами безопасного поведения дома, на улице, в общественных местах, в том числе в экстремальных ситуациях, понять, к каким вещам в доме и почему запрещено прикасаться (спички, электрические приборы и инструменты)

Неделя безопасности

Помочь детям овладеть элементарными правилами безопасного поведения дома, на улице, в общественных местах, в том числе в экстремальных ситуациях, понять, к каким вещам в доме и почему запрещено прикасаться (спички, электрические приборы и инструменты), обучить правилам поведения в случае пожара; воспитывать ценностное отношение детей к здоровью и человеческой жизни; развивать мотивацию к сбережению своего здоровья и здоровья окружающих людей; углублять представления о том, как поддержать, укрепить и сохранить здоровье; обогащать знания детей об организме, органах и системах человека, микробах, болезнях, полезных и вредных привычках, о гигиенической  культуре;

Неделя безопасности

Помочь детям овладеть элементарными правилами безопасного поведения дома, на улице, в общественных местах, в том числе в экстремальных ситуациях, понять, к каким вещам в доме и почему запрещено прикасаться (спички, электрические приборы и инструменты), запомнить, как и в каких случаях звонить по телефону в службу спасения; обучить правилам поведения в случае пожара; воспитывать ценностное отношение детей к здоровью и человеческой жизни; развивать мотивацию к сбережению своего здоровья и здоровья окружающих людей; углублять представления о том, как поддержать, укрепить и сохранить здоровье; обогащать знания детей об организме, органах и системах человека, микробах, болезнях, полезных и вредных привычках, о гигиенической  культуре; формировать осознанную потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании; развивать творческие навыки и инициативу в двигательной деятельности.

Неделя безопасности

Помочь детям овладеть элементарными правилами безопасного поведения дома, на улице, в общественных местах, в том числе в экстремальных ситуациях, понять, к каким вещам в доме и почему запрещено прикасаться (спички, электрические приборы и инструменты), запомнить, как и в каких случаях звонить по телефону в службу спасения; обучить правилам поведения в случае пожара; воспитывать ценностное отношение детей к здоровью и человеческой жизни; развивать мотивацию к сбережению своего здоровья и здоровья окружающих людей; углублять представления о том, как поддержать, укрепить и сохранить здоровье; обогащать знания детей об организме, органах и системах человека, микробах, болезнях, полезных и вредных привычках, о гигиенической  культуре; формировать осознанную потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании; развивать творческие навыки и инициативу в двигательной деятельности.

Март IV - V

Экологическая неделя

Формировать у детей осознанно-положительное отношение к природным явлениям и объектам;

- развивать естественно - научные представления об окружающем мире;

- способствовать систематизации представлений детей о многообразии окружающей природы;

- способствовать пониманию роли человека в природе, восприятию его как части природы;

- развивать способности и желание отображать впечатления от общения с природой в художественно-творческой деятельности;

- совершенствовать профессиональную компетентность педагогов в вопросе экологического воспитания детей всех возрастных групп;

- привлечь семьи воспитанников к вопросу экологического воспитания дошкольников.

Экологическая неделя

Формировать у детей осознанно-положительное отношение к природным явлениям и объектам;

- развивать естественно - научные представления об окружающем мире;

- способствовать систематизации представлений детей о многообразии окружающей природы;

- способствовать пониманию роли человека в природе, восприятию его как части природы;

- развивать способности и желание отображать впечатления от общения с природой в художественно-творческой деятельности;

- совершенствовать профессиональную компетентность педагогов в вопросе экологического воспитания детей всех возрастных групп;

- привлечь семьи воспитанников к вопросу экологического воспитания дошкольников.

Экологическая неделя

Формировать у детей осознанно-положительное отношение к природным явлениям и объектам;

- развивать естественно - научные представления об окружающем мире;

- способствовать систематизации представлений детей о многообразии окружающей природы;

- способствовать пониманию роли человека в природе, восприятию его как части природы;

- развивать способности и желание отображать впечатления от общения с природой в художественно-творческой деятельности;

- совершенствовать профессиональную компетентность педагогов в вопросе экологического воспитания детей всех возрастных групп;

- привлечь семьи воспитанников к вопросу экологического воспитания дошкольников.

Экологическая неделя

Формировать у детей осознанно-положительное отношение к природным явлениям и объектам;

- развивать естественно - научные представления об окружающем мире;

- способствовать систематизации представлений детей о многообразии окружающей природы;

- способствовать пониманию роли человека в природе, восприятию его как части природы;

- развивать способности и желание отображать впечатления от общения с природой в художественно-творческой деятельности;

- совершенствовать профессиональную компетентность педагогов в вопросе экологического воспитания детей всех возрастных групп;

- привлечь семьи воспитанников к вопросу экологического воспитания дошкольников.

Праздники, развлечения, досуги

Праздник «Международный женский день»

Развлечение «Всемирный день кошек» 01.03

Выставка детских рисунков «Портрет моей мамочки» 04.03

Развлечение «Международный день театра» 25.03(кукольный театр)

Праздник «Международный женский день»

Развлечение «Масленица к нам пришла» 01.03

Выставка детских рисунков «Портрет моей мамочки» 04.03

Досуг «Всемирный день воды» 22.03

Праздник «Международный женский день»

Развлечение «Масленица к нам пришла» 01.03

Досуг «День Земли» 21.03

Выставка детских рисунков «Портрет моей мамочки» 04.03

Праздник «Международный женский день»

Развлечение «Масленица к нам пришла» 01.03

Выставка детских рисунков «Портрет моей мамочки» 04.03

Досуг «День Земли» 21.03

Показ презентации «День весеннего равноденствия» 21.03

Тема месяца

Капель весны чудесной.

Задачи: Развивать чувство юмора, положительное отношение к шутке, юмору.

Расширять представления детей о роли солнца, воздуха и воды в жизни человека и их влиянии на здоровье. Формировать интерес и любовь к спорту, рациональному питанию. Расширять представления о правилах и видах закаливания, о пользе данных процедур.

Формировать первичные представления о планетах, звездах,  выдающихся людях и достижениях России в освоении космоса.

Расширять представления о различных профессиях, содержании трудовой деятельности, воспитывать положительное отношение к труду, выполнению трудовых обязанностей.

Тема недели

Группа раннего возраста

2 младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная группа

Апрель I

Удивительный мир птиц

Продолжать знакомить с особенностями существования, внешнего вида, повадок представителей животного мира – птиц; воспитывать чувство сострадания к представителям фауны; создавать у детей положительный эмоциональный настрой во время проведения мероприятий; повышать творческую активность воспитанников.

Удивительный мир птиц

Продолжать знакомить с особенностями существования, внешнего вида, повадок представителей животного мира – птиц; воспитывать чувство сострадания к представителям фауны; создавать у детей положительный эмоциональный настрой во время проведения мероприятий; повышать творческую активность воспитанников.

Познакомить с весенними изменениями в жизни животных. Наблюдать за жизнью птиц на прогулке.

Удивительный мир птиц

Продолжать знакомить с особенностями существования, внешнего вида, повадок представителей животного мира – птиц; воспитывать чувство сострадания к представителям фауны; создавать у детей положительный эмоциональный настрой во время проведения мероприятий; повышать творческую активность воспитанников.

Познакомить с весенними изменениями в жизни животных. Наблюдать за жизнью птиц на прогулке. Продолжить знакомство с народным декоративно-прикладным искусством (Городецкая роспись). Учить высказывать своё мнение, рассуждать, формулировать мысль в виде небольшого текста.

Удивительный мир птиц

Продолжать знакомить с особенностями существования, внешнего вида, повадок представителей животного мира – птиц; воспитывать чувство сострадания к представителям фауны; создавать у детей положительный эмоциональный настрой во время проведения мероприятий; повышать творческую активность воспитанников.

Познакомить с весенними изменениями в жизни животных. Наблюдать за жизнью птиц на прогулке. Продолжить знакомство с народным декоративно-прикладным искусством (Городецкая роспись). Учить высказывать своё мнение, рассуждать, формулировать мысль в виде небольшого текста.

Апрель II

Тайны космоса.

Формировать представления детей о космосе. Познакомить с понятиями: космос, солнечная система, вселенная, планета, звезда, комета, космодром, космонавт, летательный аппарат, ракета, иллюминатор. Познакомить с героями космоса, Российским праздником – Днем Космонавтики. Развивать речь, память, внимание, логическое мышление, наблюдательность, кругозор, интерес к познанию окружающего мира. Учить применять полученные знания в разных видах деятельности. Побуждать обращаться к взрослым с вопросами, суждениями, высказываниями, к речевому общению между собой. Активизировать совместную деятельность родителей и детей в рамках внедрения проекта «Тайны космоса».

Тайны космоса.

Продолжать формировать представления детей о космосе. Познакомить с понятиями: космос, солнечная система, вселенная, планета, звезда, комета, космодром, космонавт, летательный аппарат, ракета, иллюминатор. Познакомить с героями космоса, Российским праздником – Днем Космонавтики. Развивать речь, память, внимание, логическое мышление, наблюдательность, кругозор, интерес к познанию окружающего мира. Учить применять полученные знания в разных видах деятельности. Побуждать обращаться к взрослым с вопросами, суждениями, высказываниями, к речевому общению между собой. Активизировать совместную деятельность родителей и детей в рамках внедрения проекта «Тайны космоса».

Тайны космоса.

Расширять  знания о космонавтах, космосе.

Формирование  у  детей старшего дошкольного возраста представлений о космическом пространстве, 

освоении космоса людьми.  Продолжать расширять представление детей о многообразии космоса. Рассказать детям об интересных фактах и событиях космоса.

Дать детям представления о том, что Вселенная – это множество звёзд. Солнце – это самая близкая к Земле звезда. Уточнить представления о планетах, созвездиях.

Дать детям знания об освоении человеком космического пространства, о значении космических исследований для жизни людей на Земле. Познакомить с первым лётчиком-космонавтом Ю.А. Гагариным.

Воспитывать чувство гордости за свою Родину.

Привлечь родителей к совместной 

деятельности, к празднованию Дня космонавтики.

Тайны космоса.

Обогащать знания о космонавтах, космосе.

Способствовать развитию у ребенка представления об окружающем мире до глубин Вселенной, не зазубривая научные истины, а открывая их самому.                    Способствовать формированию у детей понятий «Космос», «Космическое пространство»;

способствовать ознакомлению с историей  освоения космоса;

способствовать расширению и углублению представлений об окружающем мире Земли  и о роли человека в ее экосистеме;

подвести к пониманию уникальности нашей планеты, так как только на ней есть жизнь;

воспитывать уважение и любовь к Земле, как к космическому чуду, дающему все необходимое для жизни, а так же чувство гордости за историю своей планеты, за достижения отечественных ученых, конструкторов, космонавтов.

Апрель III

Удивительный мир растений

Систематизировать знания детей о многообразии растений. Обобщить представления о росте и развитии растений с помощью опытов.

Совершенствовать активные формы работы с детьми и их родителями.

Удивительный мир растений

Систематизировать знания детей о многообразии растений. Обобщить представления о росте и развитии растений с помощью опытов.

Установить связь между ростом растений и их потребностей в различных условиях среды.

Воспитывать экологическую культуру детей и взрослых в процессе освоения экологической среды. Совершенствовать активные формы работы с детьми и их родителями.

Удивительный мир растений

Систематизировать знания детей о многообразии растений. Обобщить представления о росте и развитии растений с помощью опытов.

Установить связь между ростом растений и их потребностей в различных условиях среды.

Систематизировать знания о циклах развития растений.

 Воспитывать экологическую культуру детей и взрослых в процессе освоения экологической среды. Совершенствовать активные формы работы с детьми и их родителями.

Удивительный мир растений

Систематизировать знания детей о многообразии растений. Обобщить представления о росте и развитии растений с помощью опытов.

Установить связь между ростом растений и их потребностей в различных условиях среды.

Систематизировать знания о циклах развития растений.

 Воспитывать экологическую культуру детей и взрослых в процессе освоения экологической среды. Совершенствовать активные формы работы с детьми и их родителями.

Апрель IV

Все работы хороши.

Формировать представления о различных профессиях, содержании трудовой деятельности, воспитывать положительное отношение к труду, выполнению трудовых обязанностей.

Все работы хороши.

Расширять представления о различных профессиях, содержании трудовой деятельности, воспитывать положительное отношение к труду, выполнению трудовых обязанностей.

Все работы хороши.

Расширять представления о различных профессиях, содержании трудовой деятельности, воспитывать положительное отношение к труду, выполнению трудовых обязанностей.

Все работы хороши.

Расширять представления о различных профессиях, содержании трудовой деятельности, воспитывать положительное отношение к труду, выполнению трудовых обязанностей.

Праздники, развлечения, досуги

Фото-выставка «Я самый смешной» 01.04

Изготовление книжек-малышек 02.04

 Физкультурное развлечение «День здоровья» 07.04

Выставка поделок детей совместно с родителями «Тайны космоса»

Фото-выставка «Я самый смешной» 01.04

Развлечение  «Тайны космоса» 12.04

День детской книги 02.04

Физкультурное развлечение «День здоровья» 07.04

Выставка поделок детей совместно с родителями «Тайны космоса»

Развлечение  «Тайны космоса» 12.04

Изготовление книжек-малышек 02.04

Физкультурное развлечение «День здоровья» 07.04

Выставка поделок детей совместно с родителями «Тайны космоса»

Всемирный день танца 29.04

Развлечение  «Тайны космоса» 12.04

День детской книги 02.04

Физкультурное развлечение «День здоровья» 07.04

Выставка поделок детей совместно с родителями «Тайны космоса»

Всемирный день танца 29.04

Тема месяца

Скоро лето красное!

Задачи: Воспитывать патриотизм, любовь к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны о победе нашей страны в войне.

Формировать у детей обобщенные представления о лете, как времени года, первоцветах. Расширять и уточнять представления детей о травянистых растениях, растениях луга, сада, леса.

Обобщать и систематизировать представления детей о семье.

Закрепить знания о правах и обязанностях в семье.

Учить называть своё отчество, домашний адрес и телефон.

Развивать интерес к традициям и интересам соей семьи.

Расширять представления детей об истории семьи в контексте родной страны.

Воспитывать желание заботиться о близких, чувство гордости за свою семью.

Углублять знания о летних видах спорта, продолжать формировать основы безопасного поведения дошкольников в природе, самостоятельность и ответственность за свое поведение.

Тема недели

Группа раннего возраста

2 младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная группа

Май I

День солнца!

Формирование у детей активного словаря через организацию разных видов деятельности: игровой (прежде всего); познавательной (наблюдения, эксперимент, художественное слово); музыкально-эстетической, продуктивной.

День победы!

Осуществлять              патриотическое воспитание.  Воспитывать  любовь   к Родине. Формировать представления о   празднике,   посвященном   Дню Победы,   Воспитывать   уважение   к ветеранам войны.

День победы!

Воспитывать   детей   в   духе   патриотизма, любви  к  Родине.  Расширять  знания  о  героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны.

День победы!

Воспитывать   детей   в   духе   патриотизма, любви к Родине.

Расширять     знания     о     героях     Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне.

Познакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны. Рассказывать  детям о воинских       наградах       дедушек,       бабушек, родителей. Показать преемственность поколений защитников Родины: от древних богатырей до героев Великой Отечественной войны.

Май II

Семейный хоровод.

Обобщать и систематизировать представления детей о семье.

Закрепить знания о правах и обязанностях в семье.

Учить называть своё отчество, домашний адрес и телефон.

Развивать интерес к традициям и интересам соей семьи.

Расширять представления детей об истории семьи в контексте родной страны.

Воспитывать желание заботиться о близких, чувство гордости за свою семью.

Семейный хоровод.

Обобщать и систематизировать представления детей о семье.

Закрепить знания о правах и обязанностях в семье.

Учить называть своё отчество, домашний адрес и телефон.

Развивать интерес к традициям и интересам соей семьи.

Расширять представления детей об истории семьи в контексте родной страны.

Воспитывать желание заботиться о близких, чувство гордости за свою семью.

Семейный хоровод.

Обобщать и систематизировать представления детей о семье.

Закрепить знания о правах и обязанностях в семье.

Учить называть своё отчество, домашний адрес и телефон.

Развивать интерес к традициям и интересам соей семьи.

Расширять представления детей об истории семьи в контексте родной страны.

Воспитывать желание заботиться о близких, чувство гордости за свою семью.

Семейный хоровод.

Обобщать и систематизировать представления детей о семье.

Закрепить знания о правах и обязанностях в семье.

Учить называть своё отчество, домашний адрес и телефон.

Развивать интерес к традициям и интересам соей семьи.

Расширять представления детей об истории семьи в контексте родной страны.

Воспитывать желание заботиться о близких, чувство гордости за свою семью.

Май III

Первоцветы.

Формировать представления детей о лете, о сезонных   изменениях   (сезонные   изменения   в природе, одежде людей, на участке детского сада).

Формировать элементарные представления о  садовых  и  огородных  растениях.  Формировать исследовательский     и  познавательный интерес в ходе   экспериментирования   с   водой   и   песком. Воспитывать бережное  отношение    к природе, умение замечать красоту летней природы.

Первоцветы.

Расширить представления детей о лете, о сезонных   изменениях   (сезонные   изменения   в природе, одежде людей, на участке детского сада).

Формировать элементарные представления о  садовых  и  огородных  растениях.  Формировать исследовательский     и  познавательный интерес в ходе   экспериментирования   с   водой   и   песком. Воспитывать бережное  отношение    к природе, умение замечать красоту летней природы.

Первоцветы.

Расширить представления детей о лете, о сезонных   изменениях   (сезонные   изменения   в природе, одежде людей, на участке детского сада).

Формировать элементарные представления о  садовых  и  огородных  растениях.  Формировать исследовательский     и  познавательный интерес в ходе   экспериментирования   с   водой   и   песком. Воспитывать бережное  отношение    к природе, умение замечать красоту летней природы.

Первоцветы.

Расширить представления детей о лете, о сезонных   изменениях   (сезонные   изменения   в природе, одежде людей, на участке детского сада).

Формировать элементарные представления о  садовых  и  огородных  растениях.  Формировать исследовательский     и  познавательный интерес в ходе   экспериментирования   с   водой   и   песком. Воспитывать бережное  отношение    к природе, умение замечать красоту летней природы.

Май IV

Удивительный мир насекомых

Закрепить знания о цикле развития насекомых, способе питания, образе жизни, окраске в соответствии с местом обитания, защите от врагов, пользе и вреде, значении для жизни других обитателей природы.

Удивительный мир насекомых

Уточнить и закрепить с детьми понятие «насекомые»;

— уточнить особенности внешнего вида насекомых;

— закрепить знания о цикле развития насекомых, способе питания, образе жизни, окраске в соответствии с местом обитания, защите от врагов, пользе и вреде, значении для жизни других обитателей природы;

— заложить основы экологического воспитания;

— вызвать удовольствие от общения с природой.

Удивительный мир насекомых

Закрепить знания о цикле развития насекомых, способе питания, образе жизни, окраске в соответствии с местом обитания, защите от врагов, пользе и вреде, значении для жизни других обитателей природы.

Уточнить и закрепить с детьми понятие «насекомые»;

— уточнить особенности внешнего вида насекомых;

— закрепить знания о цикле развития насекомых, способе питания, образе жизни, окраске в соответствии с местом обитания, защите от врагов, пользе и вреде, значении для жизни других обитателей природы;

— заложить основы экологического воспитания;

— вызвать удовольствие от общения с природой.

Удивительный мир насекомых

Закрепить знания о цикле развития насекомых, способе питания, образе жизни, окраске в соответствии с местом обитания, защите от врагов, пользе и вреде, значении для жизни других обитателей природы.

Уточнить и закрепить с детьми понятие «насекомые»;

— уточнить особенности внешнего вида насекомых;

— закрепить знания о цикле развития насекомых, способе питания, образе жизни, окраске в соответствии с местом обитания, защите от врагов, пользе и вреде, значении для жизни других обитателей природы;

— заложить основы экологического воспитания;

— вызвать удовольствие от общения с природой.

Май V

Летние виды спорта (безопасность).

Сформировать представления о летних видах спорта, продолжать формировать основы безопасного поведения дошкольников в природе, самостоятельность и ответственность за свое поведение.

Летние виды спорта (безопасность).

Углублять знания о летних видах спорта, продолжать формировать основы безопасного поведения дошкольников в природе, самостоятельность и ответственность за свое поведение.

Летние виды спорта (безопасность).

Углублять знания о летних видах спорта, продолжать формировать основы безопасного поведения дошкольников в природе, самостоятельность и ответственность за свое поведение.

Летние виды спорта (безопасность).

Углублять знания о летних видах спорта, продолжать формировать основы безопасного поведения дошкольников в природе, самостоятельность и ответственность за свое поведение.

Праздники, развлечения, досуги

Развлечение «День солнца» 03.05

Бессмертный полк (фото-портрет) 05.05

Фото выставка «Моя семья» 13.05

Выставка детских рисунков «Пусть всегда будет солнце!» 24.05

Праздник «День победы»

Бессмертный полк (фото-портрет) 05.05

Фото выставка «Моя семья» 13.05

Выставка детских рисунков «Пусть всегда будет солнце!» 24.05

Праздник «День победы»

Бессмертный полк (фото-портрет) 05.05

Фото выставка «Моя семья» 13.05

Выставка детских рисунков «Пусть всегда будет солнце!»24.05

Праздник «День победы»

Бессмертный полк (фото-портрет) 05.05

Праздник «Выпускной бал»

Фото выставка «Моя семья» 13.05

Выставка детских рисунков «Пусть всегда будет солнце!»24.05

 «День пограничника» 28.05.