Методическая разработка: Подвижная игра "Цветные автомобили" (5-й год жизни)
план-конспект занятия (старшая группа)

Карта подготовки педагога к проведению сюжетной подвижной игры с детьми 5-го года жизни.

1. Задачи игры.

.1.1 Вызвать у детей интерес к игре, создать положительный эмоциональный настрой.

2. Учить выполнять правила игры: выполнять все игровые действия по сигналу, не выходить за линию разметки в группе (площадки).
3. Закрепить представление о сигналах светофора и выполнение действий в соответствии с сигналом.
4. Упражнять в умении передвигаться по группе (площадке) сохраняя дистанцию, изменяя темп ходьбы и легкого бега.
5. Развивать внимание, реакцию на цветовой сигнал, закрепление основных цветов.
6. Воспитывать дружеские взаимоотношения, выполняя игровые действия.
7. Повышать детскую двигательную активность в группе (площадке), соблюдая определенные границы по передвижению в пространстве.
8. Упражнять в ориентировке в пространстве.

2. Правила игры.

2.1 Выполнять движения по сигналу воспитателя:

Выезжать только на свой сигнал;

Двигаться только по своей дорожке, не мешая друг другу.

Вовремя возвращаться в свой гараж.

2.2 Вариант со всеми детьми и сигналами светофора:

Зеленый цвет – машины поехали.

Желтый цвет – машины замедляют ход, дети двигаются притопывающим шагом на одном месте.

Красный цвет – все машины останавливаются.

Сигналы опущены – машины возвращаются в свои гаражи.

2.3 Машины двигаются по центру группы (площадки) в пределах разметки.

3. Роли в игре, характеристика их образа.

3.1 Регулировщик (Светофор) – воспитатель. Показывает сигналы, регулирует движение.

3.2 Автомобили – дети. Двигаются по сигналу регулировщика (Светофора), соблюдая правила дорожного движения.

4. Условия проведения игры

4.1 Сезон: в группе любое время года; на прогулке –исключая дни с очень низкой температурой или сильным ветром.

4.2 Время и место проведения в режиме дня: середина утренней прогулки, вторая половина дня в группе.

4.3 Место проведения: игровая или спортивная площадка не менее 12 – 16 м. кв.; спортивный зал; группа (свободное пространство).

4.4 Количественный состав: Вся группа (10 – 12 детей) или подгруппа от 6 – 8 детей, т. е. по 2 – 3 ребенка в мини команде.

5. Предварительная работа.

5.1 Сформировать представление детей о разновидностях городского транспорта (грузовые, легковые, пассажирские); об основных частях машины.

• Я блестящая такая

И конечно, легковая.

По дороге мчусь стрелой –

Не угнаться вам за мной!

У меня есть руль и шины.

Как зовут меня? (машина)

• Я - рабочая машина.

Вот мой кузов и кабина.

Я тяжелый, я большой,

Знаешь, мощный я какой!

Грузы я возить привык.

Кто, скажи, я? (грузовик)

• По извилистой дорожке

В гости ехал самосвал.

Вкусных ягод ежевики

Он для нас в саду набрал.

• Рано утром на дорожке

С кошкой встретился тягач,

Прокатил ее в прицепе,

Потому что он силач.

• Почему на легковой

Быстро мчимся мы с тобой?

Легковая, будто птица.

Ей на месте не сидится.

• В черных шашечках машина.

Зря не пьет она бензина.

Всех домчит – лишь попроси.

Как зовут ее? (такси).

• В садик мы не опоздаем –

Мы поедем на трамвае.

Быстро он по рельсам мчит

И колесами стучит.

9. Сформировать и закрепить у детей представления о светофоре, значении сигнала каждого цвета.

- рассматривание иллюстраций, чтение стихов, загадок, небольших рассказов в детских книжках: “Безопасная улица”, “Про правила дорожного движения”, “Веселый светофор” и др.

- знакомство с правилами дорожного движения.

- строительно – конструктивная игра “Гараж для машины”.

- имитационное упражнение “Шоферы”.

- самомассаж “Вот какие колеса”: Чтобы машина могла ехать ей нужны колеса. Посмотрите, где у вашей машины колеса? Покрутите колеса, а теперь машина поехала по вашей ладошке. Вот так. Поехала по ручке, по ножке (поменять ручки и ножки). Колеса машины крутятся – вертятся, крутятся – вертятся. Город проехали весь.

- Упражнение на равновесие: “Машины едут по мосту”.

А сейчас мы с вами будем ездить как машины. Вставайте, мы отправляемся в путь. Сначала нужно проехать по дороге (между двумя шнурами), а затем по мосту (по скамейке).

10. Подготовка атрибутов:

- рули – эмблемы по цвету светофора и других основных цветов. (одеваются на детей); (флажки разных цветов).

- сигналы – круги таких же цветов как у детей для воспитателя.

- модули – ориентиры для гаражей.

5.4 Подготовка игровой площадки:

- убрать посторонние и опасные предметы с площадки   (освободить центральную часть группы).

- определить нахождение модулей – ориентиров (гаражи для машин), куда будут возвращаться дети.

- ограничить место, где будут двигаться дети.

6. Игровой цикл.

6.1 Начало цикла: Раздать детям цветовые эмблемы для занятия места в гараже; занять равные исходные позиции.

6.2 Основная часть игрового цикла (игровые действия предлагаемые игрой):

• По поднятому сигналу дети выходят на середину группы (площадки) имитируя езду на автомобиле. Цветовой сигнал опускается – дети уходят на места.
• Со всеми детьми:

- зеленый цвет – автомобили едут (быстрая ходьба, легкий бег).

- желтый цвет – автомобили замедляют ход, дети двигаются притопывающим шагом.

- красный цвет – автомобили останавливаются.

- сигнал опущен – автомобили возвращаются в гаражи.

6.3 Завершение цикла:

Воспитатель: Все машины приехали в свои гаражи. Никто не попал в аварию, потому что все соблюдали правила дорожного движения, внимательно следили за дорогой и  сигналами, не мешали друг другу.

6.4 Цикл игры повторяется от 3 до 5 раз. В зависимости от интереса детей и количества сигнальных знаков.

7. Сбор на игру, создание интереса к игре.

7.1 Зазывалка на игру:

Воспитатель: Эй, дружок, не зевай

                        Подходи и поиграй!

                        Игры наши разные,

                        Веселые, все классные.

7.2

Загадка: Бежит, иногда гудит.

                 В два глаза зорко глядит.

                 Только красный свет настанет –

                  Он в момент на месте встанет (автомобиль)

Хотите поиграть в игру “Цветные автомобили”?

8. Объяснение игры.

8.1 Начало цикла: занять равные исходные позиции –около воспитателя. Объяснение ведется поэтапно, т. е. в ходе игровых действий, в форме двигательного рассказа. При последующем изменении игры, правила оговариваются заново.

Воспитатель: Вы- цветные автомобили. У каждого автомобиля есть свой гараж. Он определенного цвета.  Назовите, какого цвета гаражи? Найти свой гараж поможет руль такого же цвета (раздать детям цветные рули). Дети занимают свое место у гаражей.

Воспитатель: Я - регулировщик. У меня есть сигналы – круги такого же цвета, как у вас. Я по -очереди буду поднимать сигналы, а из гаражей выезжает только те автомобили, у которых такой же цвет. Вы можете ездить по центру группы (площадке) не заходя за границы и не мешая друг другу пока звучит музыка. А как только я опущу сигнал или, как только закончится музыка- вот так, Автомобили останавливаются и возвращаются в свой гараж.

11. Основная часть игрового цикла:

Воспитатель по очереди показывает цветовые сигналы. Автомобили выезжают из гаражей.

Воспитатель: Во время езды вы можете гудеть, как моторчики, крутить руль, нажимать на клаксон. Условие: нельзя сильно бегать, чтобы не попасть в аварию, у каждого должна быть своя дорожка, чтобы не наталкиваться друг на друга. Кто попал в аварию – садится на стульчик – автомастерская. Победит тот, кто не нарушит ни одного правила.

Показываются по очереди все сигналы, пока все дети не поучаствуют в игре.

Усложнение: Воспитатель: Сейчас, будьте внимательны. Я буду поднимать не один, а два или три сигнала. Из гаражей смогут выезжать все автомобили. Звучит музыка, автомобили выезжают из гаражей.

Меняем ситуацию. Показываю светофор. Дети остаются в центре. Что делают машины, если горит зеленый свет? (едут). Если загорается – желтый? (замедляют ход, дети шагают на месте). Если загорается – красный? (останавливаются). Если сигнал опущен – дети шагом уходят в свои гаражи.

12. Завершение цикла:

Все машины вернулись в свои гаражи7 Модули – ориентиры заранее поменять местами. Дети, возвращаясь, должны не ошибиться. Похвалить детей.

9. Руководство ходом игры.

9.1 Комментарии в ходе игры.

- Какие внимательные автомобили. Выезжают на свой сигнал, едут по своей дорожке. Никто не мешает друг другу, все уступают дорогу.

- Какие послушные автомобили. Все знают цвета светофора и едут по правилам, никто не едет на красный свет.

10. Подведение итогов.

Воспитатель: Вот и закончилась наша игра. Все машины вернулись в свои гаражи. Никто не ошибся. Но самыми лучшими автомобилистами были (имена детей). Они не нарушили ни одного правила, были внимательными и воспитанными, во время уступали дорогу.