Республика Бурятия

Комитет по образованию   г. Улан-Удэ

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 113 «Капитошка» комбинированного вида г.Улан-Удэ

(МАДОУд/с №113 «Капитошка» г.Улан-Удэ)

670011, г. Улан-Удэ, п.Энергетик, д.15, т.(факс) 42-92-77, kapi113@mail.ru

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Путешествие к бабушке в деревню»

Разработал:

воспитатель Лазарева Н.Г.

г. Улан-Удэ

2021 г.

Цель: Закрепить знания детей о цвете, развивать внимание, память,   ловкость, умение выполнять движения в соответствии с текстом. Доставить детям радость.

Задачи:

- продолжать учить детей согласовывать числительные один и два с существительными;
- закреплять умение образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных;

- активизировать словарный запас детей  по теме «Домашние животные»;

- формировать умение давать ответ на поставленный вопрос;

- развивать зрительное и слуховое внимание;

- формировать эмоциональную отзывчивость;

- создать у детей радостное настроение, желание играть вместе с педагогом.

Оборудование:

Звукозапись  Е.Железновой «Мы в автобусе сидим…»; кукла бабушки, фигурки домашних животных и их детенышей, фото с дождиком для поддувания, волшебная палочка, макет реки, цветные картонные полоски, разрезанная картинка с изображением лошади.

Ход занятия:

1. Организационный момент:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас гости. Давайте поздороваемся с ними, улыбнемся им (дети здороваются с гостями).  А теперь давайте поздороваемся  друг с другом:

Солнце утром рано встало (потягиваются)

Всех детишек приласкало (обнять ребенка)

С добрым утром, глазки, (глаза)

С добрым утром, щечки, (массируют щечки)

С добрым утром, ушки, (массируют ушки)

С добрым утром, ручки, (гладят кисти рук)

С добрым утром, солнце! (тянут руки вверх)

Воспитатель: У вас есть бабушка? Как ее зовут? (ответы детей).

У меня тоже есть знакомая бабушка. Ее зовут бабушка Клава. Я предлагаю вам отправиться к ней в гости в деревню. Поедем?

Воспитатель: А на чем же мы поедем в деревню?

Дети: На самолете, поезде, машине, автобусе и т.д.

Воспитатель:  Да, транспорта разного много, а давайте мы с вами поедем на автобусе.

Дети рассаживаются на стулья, звучит музыка.

Станция 1.

Воспитатель: Ребята, вот мы и приехали в деревню.

Детей встречает бабушка: кукла би-ба-бо, одетая на руку воспитателя.

Бабушка: Здравствуйте, дорогие ребята, меня зовут бабушка Клава. Я живу в деревне и у меня много животных. Но случилась беда – животные разбежались и не могут найти дорогу домой. Помогите мне их отыскать. Проходите, садитесь (дети садятся за столы).

Бабушка: Чтобы вам было легче искать моих животных, я дам вам их фотографии. Фотографии не простые, чтобы их увидеть, надо сдуть занавес.

Дети берут файлы с фото, которые сверху закрыты дождиком и сдувают его. Внутри фотографии домашних животных.

Воспитатель: Кто живет у бабушки?

Дети: У бабушки живет лошадь. и т.д.( корова, коза, кошка, собака, свинья).

Воспитатель: Отправляемся в дорогу. Медленно идем – топ-топ-топ. (идут  медленно)

Станция 2.

Воспитатель: Ой,  какая-то коробка стоит (в коробке разрезанная картинка с изображением лошади).

Воспитатель: Ребята, а тут только кусочки какой-то фотографии. И волшебная палочка. Давайте соберем целую картинку.

Дети собирают лошадку.

Воспитатель: Молодцы! А теперь закрывайте глаза, а я произнесу волшебные слова (накрывает коробку тканью, и достает игрушку лошадь)

Палочку волшебную в руки я взяла

И лошадка наша тут же ожила.

Воспитатель: Ребята, кто же появился? Кого мы с вами нашли?

Дети: Лошадь.

Воспитатель: Молодцы! Возьмем лошадь с собой. Пойдемте дальше.

Топ-топ-топ-топ-топ (быстро топаем до следующего стола)

Станция 3. Из-за дерева виднеется хвост кошки.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, чей-то хвост. Интересно, кто там спрятался?

Дети: Кошка.

Воспитатель: Правильно. Но что-то она не хочет к нам выходить, давайте ее позовем.

Сначала позовем тихо (дети выполняют пальчиковую гимнастику, проговаривая текст сначала тихим голосом, потом громким).

Пальчиковая  гимнастика «Царапки»

Кис, кис, кис (большой палец соединяем с указательным),

Кис, кис, кис (большой со средним),

Кис, кис, кис (с безымянным),

Кис, кис, кис (с мизинцем),

Мяу-ууу! (разгибаем пальчики и царапаемся, как кошки)

Воспитатель: А теперь громко (повторяем упражнение)

Воспитатель: А вот и кошка. Возьмем ее с собой. Поедем дальше.

Станция 4.

Воспитатель: Ребята, а мы с вами пришли к реке,  тут кто-то из животных не может перебраться на другой берег… Кто же тут потерялся?

Дети: Корова, коза и свинья.

Воспитатель: Правильно! Но они не могут выбраться. Как же им помочь? (построить мост через реку). Держите дощечки (воспитатель раздает детям по 2 цветных полоски)

Воспитатель: Сколько у каждого из вас дощечек? Давайте посчитаем.

Дети: Один, два. Две дощечки.

Воспитатель: Правильно. Давайте все вместе построим длинный прочный мост. Я положила 2 красные дощечки. А сколько дощечек положишь ты, …?

Ребенок: Я положил 2 желтые дощечки (дети выкладывают свои полоски, строят мост)

Воспитатель: Мы с вами построили красивый прочный мост, и животные могут перебраться через реку. Давайте возьмем их с собой. Поедем дальше.

Станция 5.

Воспитатель: Ой, смотрите, а здесь кто-то еще спрятался за деревом. Кто же это?

Дети: Собака.

Воспитатель: Правильно. Ребята, собачка не хочет пока ехать с нами, давайте позовем ее ласково (дети называют)

Воспитатель: Молодцы. Мы с вами отыскали всех животных. Давайте вспомним, кто потерялся у бабушки Клавы и позовем их ласково (дети называют животных ласково).

Воспитатель: Пора нам возвращаться к бабушке.

Станция 6.

Воспитатель: Вот мы и вернулись обратно  к бабушке. В лесу мы с вами нашли только животных- мам.  А детеныши ждали их здесь и очень соскучились. Давайте позовем детенышей. У лошади кто детеныш? (жеребенок. и т.д.)

Заключительная часть. Рефлексия.  

Бабушка: Какие вы молодцы, ребята. Помогли отыскать всех моих домашних животных. Давайте вспомним, кого вы нашли?

Дети: Собаку, лошадь и т.д.

Бабушка: Верно. А за то, что вы помогли мне, я подарю вам фотографии моих животных.

Воспитатель: Спасибо! Давайте попрощаемся с бабушкой. До свиданья! А теперь поедем обратно в детский сад.

Дети рассаживаются на стулья, звучит музыка.

Воспитатель: Вот мы и вернулись в детский сад. Где мы с вами были? Что делали? Вам понравилось в гостях у бабушки Клавы? Что больше всего понравилось?