Проектная работа по STEAM образованию в средней группе «Теремок»: «Огород на окне»
проект (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 7 "Сказочная полянка" общеразвивающего вида города Заринска.

Проектная работа по STEAM образованию в средней группе «Теремок»:

«Огород на окне»

Воспитатели:

Т.В. Ладыгина

О.Н. Сладкова

Заринск 2022

Как родился проект?

После просмотра сказки «Вершки и корешки» дети задали такой вопрос: - «Почему у мужика получилась обмануть медведя?». Тогда мы вместе с детьми решили с помощью проектной деятельности выяснить, где у растений вершки, а где корешки. Какие корешки и вершки полезны для употребления в пищу. 

Актуальность проекта

Современный мир ставит перед образованием непростые задачи: подготовить ребенка к жизни в обществе будущего, которое требует от него особых интеллектуальных способностей, направленных в первую очередь на работу с быстро меняющейся информацией. Развитие умений получать, перерабатывать и практически использовать полученную информацию и лежит в основе программы STEАM образования. STEAM-образование один из основных мировых трендов.

Как в условиях дошкольной организации можно реализовать STEAM образование? Через организацию проектной и экспериментально-исследовательской деятельности. Обязательным условием успешной работы является создание актуальной предметно пространственной среды, соответствующей целевым установкам. STEAM образование дает детям возможность изучать мир системно, вникать в логику происходящих вокруг явлений, обнаруживать и понимать их взаимосвязь, открывать для себя новое, необычное и очень интересное.

С самого рождения ребенок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Ребенок усваивает все прочно и надолго, когда слышит, видит и делает сам. Поэтому взрослому важно в процессе обучения развивать и поддерживать познавательную активность, создавать условия для самостоятельного поиска информации. Получать такую информацию самостоятельно, ребёнок сможет, если в группе оформить «Огород на окне». Здесь дети смогут наблюдать за ростом и развитием растений, научатся понимать простейшие взаимосвязи в природе. Наблюдая за растениями, дети учатся распознавать иную, чем человеческая, форму жизни, начинают видеть в зелёном ростке особое живое существо, жизнь и состояние которого целиком зависят от того, полили его или нет, много или мало, холодной водой или комнатной, чистой или с добавлением удобрений. Только с помощью взрослых ребёнок-дошкольник может понять, как жизнь растения зависит от наличия тепла и хорошей почвы, света и полива.

Приобщаясь к выращиванию растений на окне, дети постигают тайны жизни и её проявление. Научившись понимать состояние растений, ребёнок будет им «сочувствовать» и помогать.

Чтобы приучить детей к систематическим наблюдениям, педагогу нужно помочь ребёнку осмыслить их. Посадив в землю семена, ребёнок может наблюдать, как появляется росток, семядольные листочки, основные листья и т. д.

В зимне-весеннее время, когда ещё не сошёл снег, огород на окне становится особенно привлекательным, ну а появление долгожданных плодов на растениях для ребёнка – сущий праздник и награда за его терпение и труд.

 Тип проекта:

По содержанию: познавательно-исследовательский.

По времени проведения: с марта по апрель

Участники: дети средней группы № 20 «Теремок» воспитатели, родители.

Если в ходе проектной деятельности мы оформим экологический центр «Огород на окне», вырастим в домашних условиях лук, фасоль, горох, петрушку и другие овощные культуры, исследуем опытным путем условия, необходимые для их роста, организуем чтение и разучивание стихов об овощах, то у детей появится интерес к растениям, они смогут различать некоторые виды растений, дети научатся вести наблюдения и делать первые выводы. Приобретут новый опыт исследовательской деятельности, расширят свой кругозор и мыслительную деятельность.

Цель проекта

 развивать интерес к исследовательской деятельности в процессе выращивания растений в комнатных условиях.

Задачи проекта

     •        формировать у детей знания о росте и потребности растений;

• формировать умения наблюдать, ухаживать за огородными культурами;
• воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям;
• формировать партнерские взаимоотношения между педагогом, детьми и родителями;
• создать условия для познавательного развития детей через проектно – исследовательскую деятельность и организацию художественно-продуктивной творческой деятельности

Этапы проекта

1) Подготовительный

2) Основной (исследовательский)

3) Итоговый

Предполагаемые итоги реализации проекта.

Дети получили знания, что растение живое, о значении света для растений, зачем растениям нужна вода;

Дети научились вести наблюдения и делать первые выводы;

Приобрели новый опыт исследовательской деятельности, расширили свой кругозор и мыслительную деятельность;

Проводимая работа позволила воспитать у детей трудолюбие, бережное отношение к растениям, дети научились работать вместе с воспитателями, помогать им.

В группе будет оформлено:

• экологический центр «Огород на окне»;
• таблички – указатели с названиями растений;
• дневники наблюдений за ростом культурных растений;
• дидактические игры: «Собери из частей целое»; «Чудесный мешочек»;
• картотека загадок об овощах;
• выставка рисунков детей «Наш огород»;
• пополнение уголка книгами об овощах;
• маски для музыкальной игры «Огородница»

Родители примут участие:

- в подборе семян для посадки;

- в подготовки почвы;

- в изготовлении атрибутов для оформления огорода;

• - в подборке литературы про овощи для пополнения книжного уголка;

Стратегия реализации проекта