Паспорт игрушки помощницы
материал

Наименование дидактического пособия.

«Кукла –помощница Бабушка Арина».

Разработчики.

Ван-Ван-Шу Маргарита Васильевна

Домашенко Ольга Николаевна

Материал.

Ткань, синтепон, капрон, фетр, картон, цветная нить, пластмасс, дерево

В комплект входят.

Кукла-бабушка в красном платье: 1 платье на липучке с карманами»; пальчиковый театр из фетра «Сорока-ворона»; деревянная шнуровка «Чудо-дерево»; пазлы к сказке «Теремок»; герои к сказке «Колобок» из картона и фетра; соломенная корзина.

Использование в образовательных областях.

Познавательное, социально коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое, физическое

Виды деятельности.

Познавательная, художественно-эстетическая, игровая

Возраст.

От 1,6 до 6лет

Принцип создания пособия

1. Доступность;

2. Многофункциональность;

3. Стимулирование познавательной активности детей.

4. Безопасность

Дидактическая задача и правила действия с пособием.

Кукла является многофункциональным, мобильным и очень легким в использовании дидактическим пособием

"Бабушка Рассказчица" помогает нам при проведении народных игр, при заучивании потешек, закличек, скороговорок. Кукла-помощник помогает организовать детей на занятии, на утренний ,вечерний круг, поставить цель, а также интересные задачи для ее выполнения. Наша игрушка может использоваться в качестве театрального персонажа- роль бабушки в различных постановках, например, в сказках «Репка», «Колобок», применяться как кукла «Би-ба-бо»

Это наша бабушка,

Бабушка - Рассказушка,

Все стихи, загадки, сказки,

Она знает без подсказки.

«Бабушка Забавушка» может быть использована в качестве пособия по сенсорному развитию. Забавные шнуровки помогут укрепить мелкую моторику детей и обучат элементарным навыкам завязывания узелков, развивает внимание, усидчивость и мышление.

Дидактическая игра шнуровка по сенсорному развитию «Чудо-дерево»

«Бабушка Садовница» помогает нам в наблюдении за растениями уголка природы (особенности внешнего вида, строение, наблюдение в благоприятном и неблагоприятном состояниях (эксперементирование) наблюдение за трудом воспитателя,знакомство с моделью трудового процесса). Воспитывает у детей интерес к растениям, вызвает желание наблюдать и ухаживать за ними.

Дидактические игры: «Зачем (для чего, почему, нужно это делать?»,

«Угадайте, что я делаю?», «Что сначала, что потом?».

Пазлы «собери иллюстрацию к сказке «Теремок». Цель: развивать восприятия целого, воображение, внимание, мелкую моторику рук, координацию движений, наглядно-образное мышление, умение определять названия сказки по иллюстрации.

Задача: собрать из множества элементов единую картинку.

Пальчиковый театр из фетра «Сорока-ворона» — инсценировка знаменитой русской народной игры-потешки. Как и потешка, этот мини-спектакль рассчитан на малышей до 3 лет. Играть с пальчиковым театром можно по очереди одевая «действующих лиц» на пальчики ребенку. А можно одеть всех куколок сразу, а потом двигать ими. Сороку одеваем на большой палец, а птенчиков на все остальные. Когда сорока «кормит кашей» своих деток, то большой палец поочередно соединяется с другими пальчиками. Это довольно сложное упражнение для малышей. Не забывайте и о «классическом» варианте игры-потешки про сороку-белобоку. У нее свои плюсы – здесь происходит массаж и ладошки и пальчиков детей. А эти области связаны с речевыми центрами малыша. Массируя, их вы стимулируете речевое развитие.

Своим пальцем поглаживаем круговыми движениями детскую ладошку – «варим кашу»:

Сорока-ворона

Кашу варила

Деток кормила.

Поочередно загибаем и слегка поглаживаем пальчики малыша, начиная с мизинца:

Этому дала, он воду носил

Этому дала, он дрова рубил

Этому дала, он печку топил,

Этому дала, он кашу варил.

Захватываем своей рукой большой палец ребенка и встряхиваем его:

А этому не дала.

Воды не носил,

Дрова не рубил,

Печку не топил,

Кашу не варил!

Улетай отсюда!

«Кто за кем?»

Цель игры: Закрепление знания сказок. Развитие грамматического строя речи, знакомить детей с предлогами: за, перед, до, после, между; учить ориентироваться в пространстве, развивать наглядное мышление. Развивать элементарные математические представления: сначала, потом, первый, второй, последний. Материал: используются фигурки героев одной сказки

Ход игры: Ведущий просит разместить героев знакомой сказки в определённой последовательности. После этого просит ребёнка объяснить: кто за кем пришёл, встретил; кто как стоит, используя различные предлоги. Ведущий задаёт наводящие вопросы. Если ребёнок успешно овладел всеми понятиями, можно игру усложнить, добавив понятия право, лево.