27.09.2022 Мир музыкальных образов
статья (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

города Калининграда центр развития ребенка — детский сад № 87

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий МАДОУ ЦРР д/с № 87

________________ К.Е. Некрасова

Приказ № 172-О от «29» августа 2022 г.

Творческий проект

«Мир музыкальных образов»

Авторы-разработчики:

музыкальный руководитель Туркина М.Г.

воспитатель Конюхова И.А.

г. Калининград

2022 г.

Пояснительная записка

   Процесс формирования эмоционально-чувственного отражения мира в эстетическом развитии дошкольников в сегодняшней образовательной ситуации выступает на первый план. Ребёнок оценивает любое явление с позиции его эмоциональной ценности. Ориентация ребёнка-дошкольника на ценности мировой музыкальной и художественной классики играет огромную роль в развитии эмоциональной сферы. Развитие эмоций, интересов, мышления, воображения, вкусов ребёнка на основе шедевров классической музыки, живописи и поэзии, способствует формированию основы его музыкально-эстетического сознания и общей духовной культуры в целом. Комплексное использование видов искусств помогает выявлению тематического единства, поиску общих изобразительно-выразительных элементов, объединяющих разные художественные направления, нахождение соответствий между средствами выразительности в разных видах искусств,  с помощью объединяющего начала – художественного слова. Становление музыкально-эстетического и художественного сознания детей, развитие их способности к эстетическим переживаниям - актуальнейшая задача сегодняшнего дня. 

    Давно доказано, что именно в дошкольном возрасте формируются эталоны красоты, накапливается тот опыт деятельности, от которого во многом зависит его последующее эстетическое восприятие искусства и окружающего мира. Поэтому так важно воспитывать детей на шедеврах мирового искусства, постоянно расширять их представление о красоте музыки, живописи и поэзии. Важно включить в этот процесс и родителей, которых необходимо убедить, что только заинтересованностью можно добиться успеха в музыкально-эстетическом и художественном образовании детей. Работа с родителями – одно из важных направлений воспитательно-образовательной работы в ДОУ.  Родители, зная своего ребёнка, его характер, увлечения, склонности и найдя нужный подход, могут заинтересовать его произведениями искусства, постоянно обогащать впечатлениями, используя такие средства воздействия как слушание музыки, чтение книг, рассказывание сказок, рассматривание репродукций картин и т.д. В соответствии с задачами по художественно-эстетическому воспитанию дошкольников, нужно научить детей  слышать, видеть, понимать. 

   Введение ребёнка в мир искусства и эстетического познания мира, через интеграцию различных видов искусства – учебно-воспитательный процесс, обеспечивающий оптимальные условия для полноценного развития детей. Проектный метод с использованием интеграции - один из важных путей повышения качества художественно-эстетического образования, его обновления, эффективности развития личности ребёнка, сохранения психического здоровья и свободного пространства детства. Проектная деятельность усиливает эстетические эмоции, активизирует развитие ассоциативного мышления, воображения, помогает осваивать искусство перевоплощения, вхождения в образ, а также стимулирует самостоятельность и ответственность у детей дошкольного возраста.

Вид проекта: групповой.

Длительность проекта: долгосрочный.

Участники проекта: дети старшей группы, педагоги детского сада.

Актуальность:

Актуальность проекта, в использовании информации, форм и методов работы с детьми, соответствующих их возрастным особенностям, построении образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослого (музыкального руководителя) с детьми, ориентированного на интересы и возможности каждого ребенка, возможности совместной деятельности и общения.

Цель проекта:

Цель данного проекта является развитие свободной творческой личности ребёнка, закрепление и систематизация знаний музыкальных произведений, в основе которых лежат сказки. Знакомство детей с жизнью и творчеством композитора

 Задачи проэта:  
- прививать любовь к классической музыке
- развивать музыкальный вкус, творческие способности детей
- учить слушать, анализировать, понимать содержание музыкальных произведений
- учить импровизировать, фантазировать под музыку
- обогащать словарный запас

-воспитывать эстетические чувства, интерес к музыке, желание познавать и развиваться

- итоговое мероприятие: комплексное занятие «Музыкальная гостиная» по произведениям  П. И. Чайковского, Н.А. Римского -Корсакого, М.И. Глинки, Э. Грига.

Предметно-развивающая среда:

- конспект беседы о творчестве П. И. Чайковского, Н.А. Римского-Корсакого
-видео - презентации «Детский альбом», «Времена года», опера «Сказка о царе Салтане», опера «Русан и Людмила»

- аудио – запись пьес «Детского альбома», «Три чуда», «Марш Черномора», «Шествие гномов»
- репродукции картин художников 18-19 веков;
- средства изобразительной деятельности;

Ресурсы: материально-техническая база (музыкальный центр, ноутбук), методическое обеспечение.

Итоги проекта: 

Проект способствует накоплению детских музыкальных впечатлений, уточнению и расширению знаний об особенностях музыкальных пьес из посредством предоставления познавательного музыкального материала в интересной, структурированной, визуализированной и максимально понятной для дошкольников форме.

Этапы реализации проекта:

1 этап: Подготовительный.

 - Продумывание  целей и задач.

- Определение приёмов и методов обучения.

- Подбор музыкального материала, стихов и иллюстраций.

- Составление плана реализации проекта.

-Работа с методической литературой.

2 этап: Реализация проекта.
Деятельность педагогов:

- рассказывание детям о классической и инструментальной музыке

- Консультация для воспитателей:

«Музыка в повседневной жизни »

- Разучивание с детьми стихов.

- Беседы о традициях, культуре эпохи 18-19 веков.

Деятельность детей:

- Получение новых знаний, навыков и умений.

- Проявление активности, желание выразить своё отношение к музыке

- Выражение эмоций через продуктивную деятельность:

Деятельность родителей:

- Слушание музыки дома совместно с детьми.

3 этап: Заключительный.

- Подготовка и  проведение  занятия «Музыкальная

гостиная» по произведениям «Детского альбома» Петра Ильича

Чайковского, отрывки из оперы « Сказка о царе Солтане» Николая Андреевича Римского- Корсакого,отрывок из оперы « Руслан и Людмила» .

- Изготовление атрибутов, оформление музыкального зала.

- Выставка детских рисунков в музыкальном зале.

Продукт проектной деятельности:

 комплексное занятие «Музыкальная гостиная».

                       ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

                                         2022-2024 год

 Ожидаемые результаты: 

Для детей:

1.Интерес к музыке

2.Развитие музыкально- художественного восприятия.

3.Обогащение музыкальной эрудиции.

4.Развитие творческого воображения, умения продуктивно выражать результаты индивидуального восприятия музыки.

Для педагогов:

1.интерес к музыке .

2.Проектирование интегрированных занятий, включающих художественное восприятие музыки.

Музыкальный руководитель:

1.Организация работы по ознакомлению детей с музыкой композиторов .

2.Развитие профессионально- педагогического творчества: придумывание новых активизаций детского музыкального восприятия.

3.Создание единого воспитательного пространства на основе доверительных отношений  с детьми.